2023年语言文字工作个人总结语言文字工作方案和总结(3篇).docx

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1、 2023年语言文字工作个人总结语言文字工作方案和总结(3篇)语言文字工作个人总结 语言文字工作方案和总结篇一 组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设了良好的舆论气氛，形成和稳固了多方协作、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长期效果。 1、定期召开了学校语言文字工作领导小组会议，讨论、部署了语言文字工作，依据学校实际状况讨论了争创工作的规划、相关经费的落实。 2、利用集会、周前会等学校一切集体活动中，大力宣传语言文字工作，从而使师生都使用一般话，一般话真正成为校园语言。 3、加强了校园网语言文字工作宣传力度。开拓了校园网语言文字工作专栏，加强了内容的建立和创新，随时表达工作状态

2、，实现了语言文字工作治理、指导和应用讨论的网络化，使其成为向师生供应询问和信息效劳的平台。 为确保语言文字工作的顺当实施和深入长久的开展，从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、寻常的沟通，都要求讲一般话、用标准字，并作为教学检查的重要内容。用以标准、强化全体师生自觉运用标准的语言文字的行为，促使了语言文字标准化建立落到实处，保证了学校语言文字工作的有序开展。为了确保语言文字标准化工作的深入扎实开展，学校把推广一般话、标准语言文字工作列入学校教学工作规划，并拨出专用活动经费支持这项工作。 学校组织教师参与进修校一般话的培训，特殊是落实二级乙等教师的强化训练措施，急躁做好他们的思想

3、工作，帮忙他们提高一般话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创特色学校奠定根底。 （一）教师活动 1、在教师队伍中开展抽读课文、一般话测试等多种形式的一般话实践活动，提高了每位教师的一般话水平。 2、对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含教学进度、规划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，但凡发觉有不标准的用字，教育处都准时更正，并做好记录。除了个别错别字外，没发觉其他不标准字。 3、每位教师在备课写教案时，必需使用标准的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用标准的语言文字，对在此方面做得好的教师的教案给大家观摩。 4、定期对教师进展语言

4、文字测试，检测教师使用标准语言文字的状况。教师们经过反复的训练和检测，不再畏惧说话，不再担忧自己一般话说不好了。 5、教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。努力提高了教师自身的用字水平和写字力量。 6、以年级组为单位开展了教师听课和说课活动，在说课环节和上课环节上促进了教师语言文字运用力量。 7、开展了教师课堂教学用语标准化检查。语言文字工作检查组，通过不定时的推门听课，加强了教师们说一般话的紧迫感。 （二）学生活动 1、培育了一支工作力量强，有责任心的学生推普员队伍，特殊是对低年级学生推普员的培育。要求每班设有推普员，起示范与催促作用。 2、校园、班级均做好了长期的宣

5、传和环境布置，红领巾播送站推出一系列推普小节目，并邀请各班的推普积极分子到播送站当推普小嘉宾，增加学生的推普热忱。班级利用黑板报进展宣传，做到每期更换，由推普员负责。 3、组织三到六年级的学生到学校或生活社区查找不标准字，并发出整改通知书，发挥学校语言文字标准化的积极作用。孩子们通过调查，查找到了社会用字的不标准现象，说一般话带来的作用，增加了对语言文字的喜爱。 4、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中：要求值周学生做语言文字标准化的表率；要求值周学生履行校园语言文字标准化监视员职责。 5、加强了传统校园活动如艺术节等活动的语言文字标准化要求。开展了丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要

6、有：写字大赛；诗歌朗读竞赛；征文竞赛；参与社会实践活动。 总之，本学年我校针对规划，实行了切实可行的措施，不断提高了师生标准地使用语言文字的意识，不断提高了学生应用语言文字的力量和表达水平，全面提高了我校学生的素养，提高了我校的教学质量，进一步提高了我们的整体语言文字办学水平。 语言文字工作个人总结 语言文字工作方案和总结篇二 本学年，我园非常重视语言文字工作，全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法精神，仔细学习陕西省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法及宝塔区教育局20xx年语言文字工作规划，不断提高幼儿园语言文字工作的标准性、科学性和实效性。今年，我们做了以下工作： 我园始终把语言文

7、字工作作为学校的一项根底工作，把语言文字标准化工作纳入到幼儿园的工作规划和常规治理中。幼儿园成立了语言文字工作小组，积极开展相关工作。工作小组召开专题会议，部署学校语言文字标准化工作，制订工作规划，落实活动安排等。 语言文字标准化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化。我园在语言文字工作中注意实践，强化训练，努力促使说一般话、写标准字的要求成为全校师生的自觉行动。为了达成这样的目标，我园注意将语言文字工作与日常教学工作严密结合，要求教师在课堂教学中自觉运用一般话和标准字，园领导带头讲一般话。三月份组织了教师上课、说课活动。 我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、教案书写

8、、家园共育等环节中，将语言文字标准化列为重要考核指标。我园坚持师生学习、集体活动等必需使用一般话。我们九月份在教师中开展师德演讲竞赛，加强教师的语言素养和口语练习。 我园一贯注意对语言文字标准化工作的过程治理，留意将语言文字标准化工作和教育教学常规治理工作相结合，与教师的业务考核相结合。在平常的优质课评比中，我们加大了“说一般话、写标准字”的评分权重在平常的教学常规检查中。此外，在完成家园之窗、环境创设、媒体公示等工作时，我们也非常重视语言文字标准化工作，并将平常对语言文字工作的检查评比结果，在教师的教育教学实绩考核中表达出来。始终以来，我们都将语言文字标准化工作提升到事关学校社会形象和办学品

9、位的高度来加以熟悉和重视。 （一）、营造深厚的语言文字标准化气氛。为卓有成效地开展语言文字标准化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字标准化宣传力度，增加教师、学生语言文字的标准化和标准化意识。四月份组织了教师下社区推普活动。 （二）、深入开展全园性标准用语用字活动。在推普员 的指导下，王月份开展了班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。积极宣传国家通用语言文字法。营造出良好的“推普”舆论气氛，增加教师们语言文字标准化意识，这些活动的开展，收到了明显的效果。 （三）、作为启蒙教育的幼儿阶段，我们深刻熟悉到

10、：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成局部，也是我们提高孩子根本素养的重要载体。十月份我园组织开展了幼儿童话剧表演活动。 20xx年，我们还将连续实行切实可行的措施，树立典范，带动身边的人一起使用好一般话、写好标准字，为推动语言文字的标准化、标准化作出应有的奉献。 语言文字工作个人总结 语言文字工作方案和总结篇三 一年多来，在市语委的领导、关怀和指导下，我校连续仔细学习和贯彻国家通用语言文字法及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，以新闻出版、播送影视等媒体为典范，大力推动我校的语言文字工作。 1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文

11、字工作的意识，我校去年就已经特地成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导、年级组长，而后相应的工作规划、年度规划等也间续出台，并依据市语委的要求积极开展工作。配备多名教师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言文字标准化工作深入到每个人的心中。 2、学校连续做好档案的严格治理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、规划等资料分门别类进展整理，并妥当保管。 3、连续严格执行师生使用语言文字状况与教师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的方法。 4、加强语言文字检查力度。20xx年以来，学校不断对全校教师进展一般话使用状况抽查，以此来标准、

12、促进全校的语言文字推广、标准工作。 充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲一般话”、“请写标准字”等标语，在学校张贴宣传画，在专栏、黑板报中组织语言文字法宣传，出推普专题黑板报、手抄小报、推普卡，在校园播送站开拓出推普栏目等，使得全校上下人人都有参加推普的意识。正由于宣传工作细致到位，全校师生员工都养成了使用一般话进展日常交际的习惯。 （一）加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径发挥播送、宣传板报等作用，连续对校园用字标准加强监视与检查。学校常常利用晨会课向全校师生推广

13、一般话，有的放矢地做好宣传与应用。 （二）我们通过每年的“推普宣传周”活动、教师的一般话培训测试、语言文字使用状况调查等工作，提高了全校师生对语言文字工作的熟悉、关注程度，使“一般话成为中小学的校园用语”深入人心。目前，说一般话，用标准字，在我校校园蔚然成风。特殊是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。 1、九月开校，我们首先召开语言文字工作领导小组会议，讨论在推普周开展的活动的内容、形式，并把责任落实到位。 2、积极宣传，营造深厚的校园推普气氛。 依据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普周中开展了一系列推普活动： （1）学生们利用课余时间看一本好书，但实际上每个学生一学期中

14、平均看了5本书，还能以仔细标准的汉字做好一本读书笔记。 （2）学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。 （3）各班召开了一次推普班队会：各班组织了一次以“推普周”为主题的班队会，通过朗读、朗读、讲故事等形式，推广一般话。 （4）各班出了一期有关语言文字内容的宣传板报。 （5）各班组建了一支队伍：各班评比两名推普员，安排好读书看报时间和监视工作，每天课余时间或晨会时间，推普员按时借阅图书，准时监视同学的读书、看报状况和标准用字状况等。 （6）在学校网站、播送站播出推普口号和推普专栏节目，积

15、极宣传国家通用语言文字法。 综合以上活动，学校的“推普”宣传是广泛而有力的。学校利用教师会议和学校播送站、校园网络、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的意义和作用各班利用晨会课或班队活动课开展宣传教育，开展各种形式的竞赛、教育活动：如啄木鸟找错别字活动，给同桌“捉虫子”，进展古诗、故事等朗读竞赛，人人动手做一张推普卡，各班推选“小小推普员”等等；在黑板报的显要位宣传推普周活动的主题；在校园内张贴推普周宣传画等宣传标志；等等。以上做法，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，较好地营造了校园推普气氛。 3、开展系列活动，注意日常渗透。 为了进一步激发大家学习和使用一般话的积极性，学校以班级、年级段和

16、学校大队部层层推选的方法进行了演讲竞赛；学校利用校园网络学习推普学问和文件精神，并进展了互动式学问竞猜；以“小手拉大手”的形式，发动学生到家中、社区检查、监视身边人使用一般话的状况。 4、对学校内各公共场所进展用字状况和师生使用一般话状况加强检查，并提出标准用字等意见。 （一）学校按规划在1-6年级全部开设、开足语文与写字课。重视语文听说读写力量以及汉语拼音全面的训练，准时防止拼音学问的回生。经过校园环境检查，师生在任何时候都能使用标准字。11月下旬学校又对一年级学生的拼音学习状况分笔试与口试进展了测试，从抽测的状况看，90%以上的学生到达优秀。 （二）学校能对语言有障碍的儿童赐予特殊帮忙，如

17、对耳朵有残疾的同学，教师在排课桌、课堂教学等方面都赐予特别照看，还以个别辅导等形式提高其语言表达力量。 （三）针对师生语言文字方面的问题进展技术询问指导，从而推广语言文字工作标准化活动。鼓舞教师积极参与一般话培训，教师学习成绩直接记录业务档案。 （四）学校大队部还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语力量，如演讲竞赛、征文活动等，以此促进学生积极参加的兴趣。 （五）为提高教师们的一般话水平，学校积极鼓舞并有规划地培训各科教师。目前，全校语文教师已根本到达二甲水平，其他教师也已到达二乙以上水平，而后勤教职工们的一般话也不低于三级水平。 （六）全校教师员工在课堂上都严格使用一般话，平常集体活动、开会中都能自觉使用一般话，甚至在与学生的交谈、与家长的沟通中以及教师之间的谈话也能使用一般话。 （七）校园中使用一般话的主力军还有学生，他们无论在何时何地都已将一般话作为自己的第一语言而脱口而出。所毕业的学生95%以上到达了语文课程标准对听说读写的要求，学生能娴熟认读和正确拼读音节，正确率到达90%以上，能娴熟运用音序查字法。 （八）充分发挥学校语言文字工作的根底作用和辐射作用。 校园虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。因此，我们不仅要求教师和学生在校园内要使用一般话和标准汉字，更要把这一习惯带到家庭，带到校园外的其他公共场合，为语言文字的标准化营造良好的气氛和社会环境。