2023年度转化学困生工作计划范本.docx

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1、 2023年度转化学困生工作计划范本合集（全文完整） 辅导学困生是一项长期而艰难的任务，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要教师、家长和学生的共同努力才可以实现。补差使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。下面是为您推举的转化学困生工作规划精选范文5篇，盼望能够帮忙到大家。 转化学困生工作规划1 一、指导思想： 为了全面提高学生学习的主动性和专心性，实行以点带面，全面提高学生的综合素养，我们要努力探

2、讨如何在数学教学中进展素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好根底。进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，构成根本潜力。透过个别辅导使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里。在学生中构成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学学困生辅导规划。 二、学生状况分析 本班从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局

3、部学生学习专心性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生如高xx、石xx、石xx、李xx、楚xx、马xx、王xx，等等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，透过学困生辅导的方式使他们得到更好的进展，更大的进步。 三、详细措施 1、利用课堂时间随机辅导 在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当学困生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数学困生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧

4、，以旧促新，帮助学困生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不一样学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对把握共性差的学生，进展个别辅导。实行日清，周清，月清。平常，在学困生之间开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、结对子生帮生 布置适当、适量的学习资料，让优等生适当赐予帮扶，定期让让学困生总结自我的进步。为调动他们的专心性学期末颁发组合将。 另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立心情，对教

5、师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，教师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有到达心理相容，他们那紧闭的心扉才能向教师放开，才能到达教育的良好效果。要做到这一点，教师就要赐予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达“精神所至，金石为开”的奇怪效应。 总之，在素养教育的这天，差生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的学困生的辅导工作更具成效。 转化学困生工作规划2 在每个班，总有一局部学习比拟落后的学生感到学习困难，也就是学困生。造成学生学习困难的缘由

6、是多方面的，有学生自身的因素，也有家庭环境的因素，有家长方面的因素，也有教师和教材的因素。正由于造成学习困难的缘由是简单的，因此要转变这样的状况，需要家长、教师、学生等多方面的协作。我认为从可以从以下几点入手： 一、建立感情，师爱先行 “亲其师，信其道”，要真正走进弱势心灵，必需从建立感情入手，以师生之情、朋友之情、亲人之情来对待学生，爱是教育的前提，没有爱就没有教育，而这种爱又必需是真诚的。当我们与学困生建立一种友好、公平的关系时，当我们把“弱势群体”当朋友时，他们就会主动向我们吐露心迹、放开心扉地与我们交朋友，这样他们就会喜爱听教师的课，对教师的批语教育也乐于承受，从而自觉订正自己的各种行

7、为，这样我们的教育之舟就会驶向胜利的港湾。 二、制造时机，展现自我 学困生往往会被教师和同学们遗忘。作为教师，要时刻给他们多制造时机，让他们能展现自我。多利用他们的特长，展现他们的力量，培育他们的自信念。我常常设计一些浅显的问题让他们答复，并让学困生完成他们自己很简单完成的学习任务，这样，制造时机，让学困生展现了自己的力量和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到教师和同学们没有遗忘他们，并且特别重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。这样，就简单把学困生引入学习的气氛。 在课堂中由于学生听课的精力和程度不同，理解力量也有差异，所以往往学困生对于新知的承受力量就差一些，因此造成了新知不会的现

8、象。对于这样的学生，可以利用课余时间给学困生辅导。 三、取长补短，推波助澜 学困生通过自己的努力，他们会在某一个时间取得成绩，尽管他们的成绩或许是微缺乏道，但是，我们还是要准时发觉，并充分的确定他们的成绩。扬长避短，大讲他们的特长，闭口不谈他们的短处，让他们在教师的表扬声中，在同学们的喝采声中，共享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发学困生学习兴趣是的良好气氛。学困生在这样的环境的鼓励下、影响下，就会对学习渐渐产生兴趣，进而形成深厚的学习兴趣。在有了学习兴趣后，适当时候提出他们在学习习惯上的缺乏，他们也会乐于去改正。比方我曾经教过的学生叶祥，家长缺乏管教监视，虽然在我面前话不多，但性格比拟要

9、强。记得学校要求每天都擦桌子，轮到他值日时，他都是蹲着身子一张一张桌子地擦，连椅子脚都要擦洁净，擦得一头大汗，为此，我在班队会上重点提出表扬，他很快乐。对我也较亲近，对数学的兴趣也越来越高，这时除了给他适当的表扬，也趁机提出改正学习习惯缺乏的要求，他也高快乐兴地承受了。 四、定期自订目标，给他们以信念和鼓舞。 这一点就是让学生经过学习一段时间后，依据自己现在的表现给自己制定下一个目标，这个目标不和别人比，只和自己前一段的学习比，不要太高，也不要太低。可以坚持每周一次小测验，两周一次单元测，然后把成绩记上，有没有进步一目了然，然后就依据自己的成绩制定下次的分数，每次有超越自己的，我都会给以表扬，

10、这也是鼓舞他们上进的一种方法。我还定期的给他们做总结，表扬这一段进步大的学生，还有谁差在哪，怎样复习，教他们方法，并鼓舞全部学生再接再励。 五、从家庭入手，与家长沟通。 俗话说父母是孩子的第一任教师，坚持与家长联系，或校访，或电话联系，沟通这一段时间孩子在校的表现以及学生的学习的优点和存在的问题，家长应辅导那些学问和怎样辅导。 总之，辅导学困生是一项长期而艰难的任务，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要教师、家长和学生的共同努力才可以实现。补差使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克

11、制自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。 转化学困生工作规划3 1、仔细开导，积极教育，帮忙学困生建立自信念。 “自信是胜利的开头”，为了使班上几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全答复的问题，鼓舞他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，准时赐予表扬和确定； 二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是肯定能够胜利的。通过这些措施，帮忙他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的根底，预备了精神动力。 2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于学

12、生的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和意见。果真，在教学教育和家庭教育的协作下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。 3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮忙，作为教师的我究竟力量和时间是有

13、限的。为了弥补这一点，为了延长和连续帮忙学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮忙学困生，给他们赐予学问上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。 对学困生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进展对症下药，急躁、细心地做好学困生的教育转化工作，避开马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。 转化学困生工作规划4 学困生是一个特别的群体。他们往往是由于父母不

14、在身边，家庭暖和的缺失以及升学压力等因素，使一些意志薄弱的学生很简单成为学困生。这些学生虽然为数不多，但由于他们跟不上班集体的整体要求，不能准时完成学习任务，为坚固树立“面对全体、关注学困生，为每一个学生的终身进展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，强化学困生转化工作，狠抓工作落实，更新教育观念，优化育人环境，本学期我将学困生转化工作制定如下： 一、了解学困生形成缘由。 只有在全面调查了解，充辨别别分析，仔细摸准状况的根底上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。详细的有这几点： 1、家庭缘由。父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。或父母不在身边，长期爷爷奶奶照看，溺爱形成。 2、学

15、校缘由。教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不准时。 3、社会缘由。人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。 4、非智力因素。不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折。 5、其他因素。 二、详细措施。 1、主动辅导，人格感化。对学困生用爱心、急躁教育学困生。学困生是在学习上消失了困难，在自觉遵守纪律上消失了问题，他们在困难之际，最需要的是教师的教导。 2、建立“学困生成长档案”，建立学困生跟踪辅导档案，制定规划全程、系列帮扶学困生，能更好地使学困生早日脱困，并促其成才。学生之间结对帮扶，让好的结对典范带

16、动学困生，发挥典范作用、监视作用、同化作用。 2、要擅长抓住学生的共性特点进展教育，因势利导，因材施教。在平常上课中，有意强化学困生对学问学习的敏锐感，多引导他们对现象的观看和思索。 3、故事、嬉戏、现实生活场景都是学生最简单承受的学习方式。通过好玩的喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢地吸引他们的留意力，学生仿佛自己进入了故事情景中，不由自主地产生了剧烈的探究欲望，思维的源泉被翻开，滚滚的泉水尽情地流淌。给积极的思维以强动力。 4、以合作沟通促学习不但可以培育学生团结合作、沟通与沟通的力量，而且有利于激发和促进学生思维的进展，特殊是学困生思维的进展。这样使他们得到了帮忙，力量也得到了提高。 5、

17、多鼓舞，常表扬。抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以鼓励他们进步。课堂上多说一些鼓舞性的话语，如：“你的想法很有新意”，“你说得很清晰，我们都明白了”，“这个想法不错，再想个更好的”。评价的内容尽量详细些，让他们觉得教师是真心的在表扬他们，从而增加连续学习的动力和认为自己可以学好的信念。 6、克制消极的学习态度。首先，降低学习要求，讲解学问时尽量分散难点，对他们尽量提问简洁的问题，以提高学习的兴趣。其次，进展直观教学，课堂教学应加强直观性，通过直观教学的方法，如运用卡片，教材附带的学具，教师自制的工具，投影仪，多媒体等，化难为简、化抽象为详细。上课往往思想开小差、不集中的学困生，在教学

18、中要运用特殊提示的艺术性的教学语言来引起他们的留意，引导每位学生进入积极的学习状态，从而到达教学目的。 7、以成就感保持自信念。在进展教学和课后辅导时，要有意识地出一些比拟简洁的题目，以培育他们的信念，让他们能够品尝到胜利的喜悦，让他们感到，只要努力学习、方法得当、持之以恒，自己完全可以学有所得、取得好的成绩。给学困生表现的时机，赐予点拨和启发，使学困生享受到胜利的喜悦，从而培育了他们的自信念和自尊心。 8、在班级里实行“一帮一”活动，安排特别座位，以优带差。 10、定期做好家访，及进了解后进展的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。并作好记录。 11持之以恒，教育不懈

19、。学困生今日脱困了，明日在另一点上又形成新的断层，今日能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使学困生真正走出逆境，必需持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。 总之“学困生转化”工作中，要全面渗透鼓励教育，多鼓舞、少指责、多表扬，少批判。每一个学生都是进展主体，我们要让学生自我提高，主动进展，把潜能挖掘出来。经过我们成倍的努力，信任我们的学困生能够得到一个新的起点，取得优异的成绩。 转化学困生工作规划5 我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工不行无视的问题。工人生产一个残次品能够回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培育一个优秀生同样重要，

20、同样荣耀。学困生是与优秀生相比拟而存在的，他们的后进并非是永久的。假如转化得法，“之后者居上”这句话必需能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是出色的人才。 那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢我准备做到如下几点： 一、与优生比，要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关心他们。多鼓励、少指责批判，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。进取心情和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、必需转消极心情为进取心情，到这点，要 （1）动以真情，真正从内心关怀爱惜他们，使他们的确感到爱的暖和，与你心心相印。 （2）解除、忘掉不良心

21、情的情景，用有意义的事情填补心理空旷。 （3）用语言示意，消释消极盛怒心情。 （4）鼓励法，使其振作精神，信任自我，理智的克制困难。 三、发挥班团体的作用。 努力给他们制造出优良的学习环境，多引导他们参与有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自我到处受人敬重，置身于爱的海洋，排解一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避开一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长和才能，引导鼓舞他们担当某方面的职务，把有必需难度、职责较大的任务交给他们完成，教师有

22、意识的帮助，培育其职责感。有意图地制造条件，常常组织他们到校外参观，推举有益作品（包括书籍、电影、电视、录象等），并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原先的不良行为。 四、进展幻想和纪律教育。 幻想是奋斗的目标，也是正确观念构成促使提高的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要赐予纪律教育。纪律是团体的面貌，团体的奇妙，团体的活动，团体姿势和团体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏团体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我依据不一样对象，分析其缘由和内在的实质，实行不一样的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，此刻不仅仅自我成绩提高了，还常常帮助教师干一些班级工作，并且还能以自身的体会帮助别人。虽然教师付出了许多，可是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财宝都不行比的。 新的学期里，要求自我在教育教学中真正做到“关注每一位学生的进展”，让他们感受团体的暖和，师爱的暖和，让他们尽早的做到真正的优秀生。