小班语言《鸡一家》教案,菁选3篇（全文完整）.docx

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1、小班语言鸡一家教案,菁选3篇（全文完整）小班语言鸡的一家教案1活动目标：1、学习故事鸡的一家，理解故事内容。2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。活动准备：图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。活动过程：一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。提问：1、故事里都有谁？2、他们是怎么叫的？三、再次讲述故事，理解故事内容。提问：1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？2、小小鸡出来后怎么说？3、学说“鸡的一家”。幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。四、尝试分角色扮演大公

2、鸡、小母鸡和小小鸡。在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。小班语言鸡的一家教案2【活动设计】饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣，大家每天围绕着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和能力。【活动目标】1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。2、学习儿

3、歌，了解鸡的模样和特征。3、能积极参与表演，乐于与同伴交流，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。【课前准备】1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡2、小字卡若干3、鸡的一家的图片4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段【活动过程】一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。(1)师：看，今天有谁来我们这里作客?鸡的一家里都有谁呢?(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。二、看看说说学学，初步学习儿歌。师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。(1)放第一段录象师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

4、公鸡爸爸长得什么样子的?公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。(2)放第二段录象师：谁来了?母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)母鸡妈妈在干什么?生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)请幼儿表演母鸡生蛋的情景。母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。找出母鸡的字卡。(3)放第三段录象师：谁从蛋里钻出来了?小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)请幼儿表演小鸡捉虫

5、。一起找出小鸡的字卡。三、师有表情地朗诵儿歌。师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们仔细听。四、幼儿跟念儿歌。1、分角色表演游戏：鸡的一家(1)请幼儿找同伴进行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。(2)换角色表演。五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。附儿歌：小鸡的一家大公鸡，喔喔啼，唤醒大家早早起，老母鸡，咯咯嗒，会捉虫，会下蛋，小小鸡，叽叽叽，跟着妈妈捉虫子，捉到虫子吃吃吃。【活动效果】本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力非常强，都能积极的参

6、与到活动中来，因此活动的效果也非常好。小班语言鸡的一家教案3活动目标：1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。2、喜欢与小动物亲近。活动准备：挂图鸡的一家。活动重点：能区分公鸡、母鸡和小鸡。活动难点：知道它们的基本特征和生活习性。活动过程：1、猜谜语：教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？头戴红帽子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯会下蛋，一身金黄衣，尖嘴啄小米。请幼儿说说小鸡一家的名称：原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？2、观察图片：教师出示教学挂图，引导幼儿观察：鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：它们的叫声一样吗？怎样叫的？（学一学）它们是怎样走路的？（走一走）它们爱吃什么？教师归纳小结。3、经验迁移：你喜欢鸡的一家吗？