2023年幼小衔接教学计划8篇.docx

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1、 2023幼小衔接教学计划8篇 2023幼小连接教学规划篇1 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进展讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作规划。 2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级

2、的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。 3、通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级的学困生的比例。 三、详细工作 (一)期初召开家长会，向家长宣传幼小连接工作的重要性。 向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证;培育幼儿责任性，使幼儿的.学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 (二)加强教师之间的沟通

3、和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园教师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级教师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进展探讨和讨论。 (三)加强家长之间的联系。学校帮忙家长相互熟悉，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应当做好的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。 (四)加强小学生生活自理力量的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯

4、的培育。 (五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 2023幼小连接教学规划篇2 一、端正指导思想，增加连接意识。 学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分熟悉它们的阶段性，又要充分熟悉它们的.连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的预备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。 绝不能学前教育“小学化”；增加连接意识的根本要求是明

5、确入学预备的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应力量和学习适应力量的进展水平，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。 二、开展教育活动，加强日常生活治理。 1、加强幼儿生活力量的培育。 （1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。 （2）培育幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 （3）会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。 2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。 （1）鼓舞幼儿自己的事情自己做。 （2）培育幼儿做事有规划，有条不紊，按时完成不拖拉。 （3）通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼其意志

6、、品质。 3、重视幼儿情商的进展。 （1）在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。 （2）建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，确定性和混合性（在确定优点的根底上提出教育要求或批判）接触应成为主体。 （3）鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。 4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。 （1）以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。 （2）激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好的学习态度。 （3）培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。 （4）适当转变学习环境，为了跟小学的

7、课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。 （5）教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。 （6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。 （7）教幼儿熟悉书包与文具的使用，并进展简洁的书写练习。 （8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 三、做好家长工作，形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。 2、各班开设幼小连接家长专栏，开拓“家长须知”、“专栏快

8、讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。 3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购置的学习用品力求简洁有用，小巧安全。 6、积极参与幼儿毕业典礼。 四、加强与小学的联系与沟通。 1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。 2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。 3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼儿熟悉入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“教师与学生”，给幼儿

9、讲有关小学的事或教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。 2023幼小连接教学规划篇3 一、重视幼小连接工作，围绕中心点进展探讨和讨论。 1、加强教师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，进展探讨和讨论。 2、通过与小学教师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适应新学段的学生活打好根底。 3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、

10、活动、学、心理等方面较好地适应新的学环境。 二、向家长宣传幼小连接的重要性。 1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的”重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 2、各班开拓特地的“幼小连接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿的学能够坚持有始有终，以防消失在学上的虎头蛇尾。 3、针对幼小连接工作及本班

11、的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小连接的第一步”的专题家长讲座。详细内容包括：大班幼儿园家长怎样对孩子进展入学前预备教育、“幼小连接”的问答、正确指导孩子阅读等等。 4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学物质的预备，给幼儿购置的学用品力求简洁有用，小巧安全。 三、加强与小学的联系和沟通。 1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学、生活环境和小学生的学常规，感受到一年级小学生的变化，培育幼儿入小学的愿望。 （要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点

12、钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎么样坐？午饭在哪儿吃？等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学状况；参观回来后再组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好预备。） 2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。 四、加强班级幼儿日常生活治理，力求幼儿全面进展。 1、加强幼儿生活自理力量的培育。 培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活惯。并制造时机鼓舞幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿自我动手力量。 2、对幼儿进展情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做

13、事有规划，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。 3、注意教育的渗透性，提高幼儿的学适应力量。 激发幼儿的学兴趣，培育幼儿养成良好的学态度和学惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展转变。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态；运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量；教幼儿熟悉书包与文具的使用，学会整理书包；并进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读惯；培育幼儿对时间观念的熟悉，有规划地安排事情，知道做事要有始有终，用心听讲，用心做事等

14、。 4、养成良好的生活惯和良好的饮食惯，懂得简洁的养分学问，知道随气温的变化增减衣服，自觉喝水，学整理自己的物品。 5、培育幼儿良好的社会性培育幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规章，能掌握自己的心情、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，情愿为集体做事，能够解决简洁的问题和困难等。 6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓舞幼儿进展一物多玩的制造性嬉戏活动。进展幼儿的根本动作的同时，增加了幼儿的意志品质。 五、幼小连接详细工作内容安排： 1、召开年级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对“怎样做好幼小连接工作”绽开讲座。 2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使幼儿

15、对重要的节日有肯定的熟悉。 3、不定期开展故事大王竞赛，提高孩子的口语表达力量，增加幼儿在集风光前展现自己的力量以及自信念。 4、带着幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的状况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。 5、请小学的教师来园做讲座或者座谈，提示各位家长需要留意哪些方面的问题。 6、收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等，制作毕业册。 7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子渐渐懂得任何事情不行能都根据自己的意愿去做，必需正确面对今后所遇到的困难。 8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼进行毕业典礼活动，让每一个孩子都有时机上台展

16、现自己的风采。 7、学期完毕前各班开展散学典礼活动。 2023幼小连接教学规划篇4 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 二、活动时间和班级： 活动时间：20xx年3月7月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班大二班 三、活动目标 一初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活力量（自我效劳力量、自我爱护力量等），建立初步的规章意识、任务意识。 二有入小学的愿望和兴趣，憧憬

17、小学的生活，具有积极的情感体验。 三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探究阶段（20xx年2月3月） 1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。 2、加强教师“幼小连接”的理论学习，通过培训、争论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 其次阶段：实施与调整提高阶段（20xx年3月7月） 1、开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。 2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。 3、做好各项预备工作 入学前思想预备：通过参观小学请毕业生回园与幼

18、儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 身体方面的预备： 通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学； 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 独立生活力量的预备： 通过谈话、故事、社会实践培育幼

19、儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 学习方面的预备： 培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 五、保证措施 一加强领导，健全组织。 切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的治理，确保活动有

20、条不紊地进展。 二落实目标责任制。 将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。 2023幼小连接教学规划篇5 大班幼儿马上进入小学，为了让家长对自己的孩子有一个全面的了解，以及家长在孩子幼小连接中存在的困惑，帮忙家长明白幼小连接工作的重要性，本次家长会我们特邀中心小学一年级教师宋良辰进展“幼小连接”讲座。就孩子入小学前的生活和学习习惯的培育等内容与家进步行沟通和互动。 一、活动宗旨： 1、幼儿入小学前要做一些适当的预备，这已是小学教师和幼儿园教师的共识，做好“幼小连接”不但有利于入学前幼儿的学习和进展，而且能为孩子的以后打下良好的根底。 2、通过幼儿园

21、与小学的连接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小连接”活动真正落到实处。 3、本着“真诚、敬重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的连接。 4、有效整合家园力气，帮忙家长树立正确的学问观。 二、活动时间： 5月2日下午2:30 三、活动地点： 幼儿园多功能活动室 四、活动前预备： 家长邀请函、签到表、相机、班主任代表预备发言稿。 五、人员分工： 1、大班级部主任张新芳负责筹划活动方案，纪金梅预备家长签到表; 2、副园长李真负责家长邀请函。 3、大班教师孙海英预备发言稿 4、王爱新负责家长会ppt的制作，李园长负责音乐的预备 徐园长主持幼小连接家长会; 5、大班教师负责家长接待、签到和

22、拍照; 6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生; 六、活动流程： 1、大班教师负责会场接待家长签到。 2、会前播放音乐等待家长。 3、大班班主任负责安排家长按规定的挨次入座。 4、介绍本次活动的目的和流程。 5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。 6、班主任代表发言。 7、徐园长精彩讲座。 8、与家长沟通(互动) 2023幼小连接教学规划篇6 一、心理预备方面 1、学校要创设一个良好的心理气氛，例如融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，布满爱与敬重的良好环境中生活，这对新生的进展将起到不行无视的作用。 2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童

23、由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育他们自我治理、自我效劳的力量非常重要。 3、进入小学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理预备，要求孩子掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、做好幼小连接工作的详细举措 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来。 2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们

24、提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家校能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。 三、加强与小学的联系与沟通 1、转变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一

25、的观摩教学活动，到可观摩各种活动进展状况，从而激发新生的仿照欲望。 2、留意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培育;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 3、仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 综上所述，针对新生的身心进展特点，从新生的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心进展，使孩子能顺当地过渡到小学生活。 2023幼小连接教学规划篇7 一、指导思想： 1、幼儿入小学之前应做一些适当的预备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前

26、后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的根底。 2、尝试经过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”活动真正落实到实处。 二、活动目标： 1、经过“幼小连接”系列活动的开展，和谐幼小连接，帮忙孩子向小学顺当过渡。 2、本着“真诚、敬重、互动、合作”的原则，增加幼儿园与小学的沟通连接。（园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等。） 3、有效整合家园力气，帮忙家长树立正确的学问观。 三、活动时间： 5月30日 四、活动地点： 大三班教室 五、参与对象： 全班家长主持：金教师 六、活动预备： 1、班主任写好方

27、案和发言稿 。 2、家长签到表。 3、提前二天给每位家长发一份邀请函。 4、会场标语：幼小连接家长会。 七、活动流程： 1、主持人致辞介绍活动流程。 2、由蔡教师讲座幼小连接。 3、由班主任介绍班级状况。 4、有家长填写反应表。 5、与家长沟通。 附：家长会讲话稿敬重的家长朋友们： 大家下午好！特别感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小连接这个问题。 大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。假如拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做比照的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小连接”。由于它将对孩子的一生产生重要

28、的影响。 所谓幼小连接，既是幼儿园教育的完毕，又是小学教育的开头，它起着承上启下的作用。幼小连接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，特别自然、顺当的适应小学的学习生活。在这样一个特别阶段，我觉得我们教师和家长应有一个超前熟悉，提前熟悉到从幼儿园到小学，孩子的生活会消失哪些变化？并估量这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地实行措施，使孩子顺当地适应小学生活。 一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区分： 进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，很多方面都存在着断节问题，因此做好幼小连接工作，我们家长首

29、先必需要明确幼儿园与小学的主要差异： 第一，学习生活环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用时机也比拟少，使刚入学的孩子感到有些不适应。 其次，生活内容的变化。幼儿园教育的特点我们总是采纳“以嬉戏为根底活动”来进展。而小学学习则完全不同，由于学习是小学生的主要活动，不管你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和嬉戏时间很短，孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天

30、上午四节课，下午两节课的课堂学习。而且最终总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。 第三，师生关系的变化。在幼儿园，教师对孩子生活照看比拟多，教师像妈妈般地照看孩子，并参与到孩子们的各项活动之中。师生之间的关系近似于亲情关系，在孩子眼里，教师就像妈妈。三个个教师成天与她们为伴，少了其中任何一个孩子都会问教师哪里去了？而进入小学就不一样了，教师的角色会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关怀的比幼儿园教师要相对削减，教师与学生的交往主要在课堂上，师生个别接触的时间比拟少，新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能承受，甚至感到生疏和压抑。

31、第四，教学方法的变化。小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由嬉戏、探究和发觉、提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大的区分，比方在漫步的时候小朋友发觉小草发芽了，于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里观看，查找除了小草发芽了，还有哪些东西也发芽了呢？银杏树发芽了、柳树发芽了、柿子树也发芽了，小桃树也发芽了等等，从而得出一个结论，春天来到了。而小学以课堂教学和书面语言为主，强调文化学问的系统教育和读、写、算等根本技能训练，课堂大多时间是以教师的讲解为主，除了教师的讲解，孩子还必需完成肯定量的作业。这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。 第五、行为标准的变化 一般在幼儿园被认为是理所固然的个人要求，如上厕所

32、、说话、玩东西等。举个例子：我班有个小朋友常常有这种状况，这边教师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，她突然下位请假小便，教师真是左右犯难。批准了好好的教学秩序被她打乱了，再有你离开教室教师总不能把课停下来让其它的小朋友都等你回来再上，说不定后面关键的学问你就失去了学习的时机。不批吧，万一把小便弄在身上怎么办？孩子入小学后，必需学会正确地熟悉自己，改正一些不良的行为习惯。做到上课抱臂坐正、不东张西望、不任凭说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为标准中，孩子们以往的感性将慢慢被理性和规章所掌握。孩子在幼儿园里很多自选活动的

33、时间和权利将被听从统一要求所替代。 第六、家长和教师期望值的变化 孩子在幼儿园期间，家长和教师主要考虑的是孩子的养分、心理的安康、生理的安康，孩子在幼儿园吃好，玩好，与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学，家长和教师的期望值就会发生很大的变化，在学习方面对孩子赐予新的期望，高的要求。考试要95分以上，孩子与孩子之间的横向比拟剧烈了。 总而言之，为了做好孩子入学前的预备工作，必需遵循儿童心理进展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培育，又要强调非智力因素的培育，力求儿童入学前心理预备的全面性。 接着向在座的家长汇报一下我们两个班的教师详细已经做了的，还有马上要去做的几个方面工作： （一）、孩子

34、们的学习方面 1、写字时，我们请小朋友将本子放直，眼睛离本子一尺距离，胸离桌沿一拳距离，握笔姿态正确。 2、看书时，请小朋友把书拿在手里，头不能靠在桌上，并保持一尺的距离。 3、小中班时，我们是说“小手放在小腿上”。现在我们请小朋友像小学生一样坐，双手放在桌子上，背挺直。 4、活动的时间延长到30或35分钟。 5、还有算术时，就像小学生一样开火车。 6、在活动中有问题要举手，而且回答下列问题要洪亮。 （二）、孩子们的生活方面。 1、每天有小值日生、小教师等“职务”，有了这样的“权力”，小朋友会很积极地参与班里的活动。 2、每次做完作业后会整理记号笔、油画棒、并分组摆放整齐。 3、用餐时尽量保持

35、宁静，而且能吃完，有节省粮食的意识。 4、餐后擦嘴巴，并知道餐后不能跑，要参与一些宁静的活动，如：共享玩具，能培育孩子和小朋友一起共享的力量并体验其中的欢乐；阅读，主要是看图说话，并让孩子与小朋友自由地沟通；听故事，能够培育孩子们的倾听力量及思维力量；折纸，让孩子们相互沟通，相互帮忙，让个别能干的小朋友起到带着作用。 5、午睡时请小朋友宁静地进入午睡室，而且脱穿衣服要有挨次，并叠放整齐。午睡起床请小朋友自己折自己的棉被，养成一个良好的习惯。 （三）、孩子们的心理方面 我们已经带孩子参观过小学了，活动中既能扩大幼儿园孩子的接触面，增加她们对学校的兴趣，激发求学的欲望，也能够帮忙她们尽快尽早地熟识

36、校园生活。熟识校园的环境，了解校园和我们幼儿园的区分，而且看小学生上课，哥哥姐姐坐的姿态、发言是怎么样的等等。让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样，要立正，而且声音要洪亮。我们还要看哥哥、姐姐做操，感觉哥哥、姐姐不像我们小朋友需要教师的带着。她们是班长带队的，心里就在想我以后也要当班长。我们还看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎样爱护我们的视力。在孩子们的心中感觉对小学特别憧憬。 因此作为我们教师现在侧重于关注孩子学习兴趣、学习方法与力量、学习的情感和态度等；培育想象力、观看力、表示沟通力量等根本素养，养成好的学习和生活习惯。才能科学地从生理、心理、行为习惯等多方面为孩子做好入学前的预备。 （四

37、）、关于幼小连接的小贴士 幼小连接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用特殊不能无视。由于儿童的生活行为习惯、自理力量、身体素养、学习态度和力量以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。 家长首先要有正确的心理定位，走进新华书店常常能看到家长们争相翻阅哈佛女孩、北大清华状元等胜利成才的案例，回家后一些望子成龙心切的家长往往会照着这些书本像菜谱烧菜一样逼着自己的孩子按部就班。其实，这些都是没有必要的。每个孩子都有自己出众的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位，要看到孩子的优势，时刻反问自己盼望孩子成为怎样一个人？假如是我，我会说盼望孩子成为一个安康、和善、正

38、直自食其力的人。一旦有了一个心理定位，家长在家庭教育中的做法就不会变得非理性。 其实激发孩子入学的愿望。孩子上小学，是她人生道路上的一个较重大的转折点。让孩子对小学产生憧憬，希望早一点上小学。切忌家长对孩子这样说：“现在开头要吃苦头了”，“瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学教师好好修理你！” 其实，这一时期的孩子对小学生活处于一种模糊的状态，她们对小学的了解都是经过成人的介绍和她们的一些参观活动，而家长对孩子这样说，会引起孩子对小学的恐惊，觉得读书是一件可怕受罪的事，一旦读书受到挫折，就会产生自卑心理，更不能适应小学生活。 平常，家长在和孩子的谈天中，要不时传递这样的信息，“你长大了

39、，就要上小学了，爸爸妈妈真快乐我们家要有小学生了，我们真快乐”，让孩子知道，父母为自己的成长快乐，为自己上小学骄傲。 2023幼小连接教学规划篇8 1、学前思想预备： 通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的*，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的预备： (1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学; (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 (3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂

40、得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活力量的预备： (1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 (2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 4、学习方

41、面的预备： (1)培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 (2)培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟 到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 (3)学问阅历的积存： a前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读

42、、书写环境;如：活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音(不要自己教，到外面正规的机构学习)为幼儿阅读、书写供应条件。 b数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。 5.班级日常工作： 1)本学期,我们将连续依据幼儿的意愿进展主题活动，并准时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参加性和主

43、体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 2)开展好班级特色活动，共享阅读及葫芦丝。 3)在活动区组织设置中依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4)做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;“三.八妇女节”最美妈妈评比活动;组织班级幼儿参加“小博士学问竞赛”;积极预备“庆五.一”诗歌、故事展现会;做好庆“六.一”庆祝活动;大班毕业典礼。 幼小教育教学工作规划 一、满意幼儿个体需要，增加学做小学生意识，培育幼儿良好的学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并进行了“整理书包大赛“

44、，幼儿动手力量得到提高。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满意孩子想做小学生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，积极思索，大声的答复教师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。在“幼小连接“的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社?峤煌?芰玫搅撕芎玫奶岣摺? 二、加强学习兴趣，减缓幼小连接的坡度 在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 1.关于阅读兴趣的培育 在平常的活动