2023年课题中期报告专家评语_课题中期报告专家评议要点.docx

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1、 2023年课题中期报告专家评语_课题中期报告专家评议要点 课题中期报告专家评语_课题中期报告专家评议要点3篇 第一篇: 课题中期报告专家评语_课题中期报告专家评议要点 课题中期报告专家评议要点 篇一：开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点专家组听取了课题讨论开题报告，批阅了课题讨论的有关前期预备材料，经过仔细评议，形成如下论证意见：1课题选题具有讨论价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参加度，熬炼学生的思维力量、语言表达力量、自主学习力量及解决问题的力量，从而推动“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符

2、合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习力量”的总要求，对推动学校新课程改革的进展和学生自主学习力量的提高具有重要意义。课题的主导思想及其讨论内容具有肯定的前瞻性及推广意义。2课题讨论目标明确旨在通过对本课题的讨论，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习力量的作用。通过转变传统教学模式，来打造“高效课堂”。课题贴近学生，参加到学生平常学习生活中，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。3课题讨论内容详细。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、转变学生学习方式及教师教学方式为核心的讨论内容，较为精确地把握了课题讨论的方向，面对实际，

3、有较强的有用性。建议对讨论范围、讨论对象做更清楚的界定，加强讨论内容和讨论目标的关联度，并适当细化和详细化。4课题讨论方法得当。如课题中的行动讨论法，能保证课题讨论真正效劳于教学改革。建议由于在实际讨论过程中可能涉及到其他的讨论方法，请酌情补充并留意讨论方法实施时的科学性、标准性。5课题讨论规划全面。首先，课题组成员构造合理，讨论任务的分工较明确。其次，在讨论规划中，按时间序列、班级序列进展了具体的过程设计，并对实施阶段进展了具体的论述划分。建议为保证课题讨论的实施，课题组应加强“课题讨论、反应总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题讨论和学校教研工作结合起来，列入学校的工作规划中。6

4、课题讨论预期成果多样化。依据讨论目标，建议教师多渠道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源，对实施规划不断完善与总结，形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、讨论报告、教学案例及教学反思上，可酌情增加值得推广的模式、评价标准等，并留意成果的学术性、理论水平和实践水平。专家组最终建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨会，合理分工，绽开课题讨论并定期沟通讨论心得与成果，还要依据时间挨次分阶段对讨论过程性材料及佐证材料进展归档与整理。专家组全都同意本课题按开题报告进展讨论。篇二：课题中期报告表晋中市教育局教学讨论室课题中期报告课题批准号课题名称基于新课标、教材的核心概念、思

5、想方法、构造体系及教学设计的讨论与实践圆课题负责人闫建梅所在单位太谷县明星镇中学校填表日期2023年3月28日山西省晋中市教育局教学讨论室制中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的讨论成果，研讨课题讨论的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。篇三：课题中期讨论报告云南省教育科学规划课题中期报告立项编号_09014_和谐校园视角下的课题名称_高校宣传工作应急机制讨论_课题类别_一般课题_所属学科_德育_课题负责人_王江屏_负责人所在单位_云南民族大学_填表日期_2023年12月_云南省教育科学规划领导小组办公室2023年11月制12345课题中期报告专家评议要点 其次篇: 课题中期报告

6、专家评语_课题中期报告专家评议要点 高中教师心理安康问题的成因及对策讨论课题中期报告 目前，随着社会的进展，信息化时代的降临，教师心理安康问题日益突出。教师面对职业本身，在来自家庭、学校、社会舆论等多方面的压力下，消失了焦虑、抑郁、情感价值观扭曲、职业倦怠、职业适应不良、行为特别、人际交往障碍等一系列的心理问题。因此，申请了课题高中教师心理安康问题的成因和对策讨论。为了确保课题的顺当进展，并取得预期的效果，我们对立项课题作了如下工作： 一、课题讨论根本状况 2023年4月我校申报了课题高中教师心理安康问题的成因及对策讨论，同年7月得以立项，10月在古浪县第五中学顺当开题。由于我们学校始终未开设

7、心理安康教育，教师对心理安康教育初次接触，认可度不高，更谈不上创新，所以这项工作开展起来颇有难度。在一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题成员工作到位、脚踏实地，课题讨论紧急而有序、进展顺当。课题组紧扣讨论目标，和学校活动结合起来，取长补短，共同进展。 二、课题讨论的过程 1、围绕本课题讨论目标开展工作 把握我校教师心理安康水平的现状及心理安康状况的主要表现； 运用抑郁量表、焦虑量表90项病症自评量表对我校教师进展全面地调查和分析。 了解影响我校教师心理安康问题的成因； 通过实践探究教师心理安康维护与干预的策略与方法，讨论提高教师心理修养和促进教师自我成长的方法，帮忙教师正确熟悉自我，正确

8、对待处理职业压力以及其它各种心理压力，树立良好的师生观、教育观、人才观和生活观，以良好的心态面对学生，以积极的心情感染学生，以健全的人格影响学生，为学生创设温馨和谐的成长环境。 2、本课题的讨论过程中思路、讨论方法、技术路线和实施步骤。 （1）本课题的讨论思路： 用抑郁量表、焦虑量表和90项病症自评量表对古浪五中教师进展问卷调查，了解我校教师对自己心理安康状况的评价以及自己对心理安康辅导的需求。 通过“心理安康临床诊断量表（SCL-90） ”了解教师心理安康的现状，探讨如何优化教师的心理素养。 通过对古浪五中教师进展问卷调查与深度访谈，探讨高中教师心理安康问题的成因。 通过组织校本培训、成长小

9、组以及古浪五中教师心理工作坊等方式对我校教师心理安康进展维护与干预，并探讨有效的方法和模式。 开展了课题学问讲座教师常见心理疾病分析、教师的心理安康与维护。对教师的心理进展疏导； 开展丰富多彩的消遣活动为教师减压：进行冬季师生拔河竞赛，力求教师的内心压力得已释放，“三八节”组织教师走进大自然，进展徒步旅行，感受大自然的美妙，舒缓、愉悦心情； 小组成员开展三次研讨活动，就教师的心理安康标准、教师心理问题的调整及教师应当如何自我缓解心理压力进展研讨，并商讨解决对策； 进展教师礼仪培训，使得教师能够在愉悦的气氛中，做一名优雅、有内涵的教师； 利用我把握的沙盘技术，为本校教师进展心理疏导和治疗。 （2

10、）讨论方法： a.行动讨论法 泛指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种讨论活动。 b.文献资料法 是通过查阅文献资料了解、证明所要讨论对象的方法。积存文献可以把文献完整地保存下来，也可以通过做卡片、写读书摘记、笔记等方式，有重点地采集文献中与自己讨论课题相关的局部。 c.问卷调查法 用书面形式间接搜集讨论材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。 d.访谈法 是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学根本讨论方法。 e.个案讨论法 是指对某一个体、

11、某一群体或某一组织在较长时间里连续进展调查，从而讨论其行为进展变化的全过程，这种讨论方法也称为案例讨论法。 f.统计分析法 指通过对讨论对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析讨论，熟悉和提醒事物间的相互关系、变化规律和进展趋势，借以到达对事物的正确解释和猜测的一种讨论方法 （3）技术路线和实施步骤： 课题筹备及理论学习阶段（2023年4月-2023年9月）：主要采纳文献讨论法。课题组主要成员学习相关理论，查阅文献资料，了解国内外讨论状况，把握肯定理论根底。 现状调查阶段（2023年9月-2023年3月）：主要采纳问卷调查法、访谈法和个案讨论法进展。运专心理安康状况相关量表，对古浪五中教师

12、进展心理测量，上机处理分析数据，并结合访谈调查状况，形成调查报告。 试验讨论阶段（2023年3月-2023年6月）：主要采纳行动讨论法和统计分析法进展讨论，并结合个案辅导法，综合讨论，再次对教师进展相关的心理安康问卷调查，对调查结果进展分析，看看我们所做的针对教师进展的调整是否可行，然后再做出相应的试验讨论，最终形成总课题报告。 总结鉴定阶段（2023年6月-2023年9月）：在实践中检验，完善讨论成果，有效提炼呈现实践和讨论成果，承受课题鉴定组终期评估鉴，对提炼出来的讨论成果进展有效推广。 三课题讨论的阶段性成果 1. 完成了抑郁量表SDS,焦虑量表SAS,SCL-90自评量表的问卷调查；

13、2、完成以下论文 高中教师心理安康现状调查分析（马忠梅） 教师心理安康对学生心理安康的影响讨论（程生霞） 高中教师心理安康问题的成因讨论（丁国盛 李金莲） 高中教师心理安康维护、干预的有效对策讨论（王焕霞） 四、存在问题 1、由于第一次进展课题讨论，理论指导不够充分。 2、我校的教师年龄层次不齐，对心理安康问题的重视不够，单纯的认为只要政府涨工资了、待遇好了，自己也就没有了心理问题了； 同时内心排斥心理辅导认为自己没病，不需要做心理询问和辅导，躲避和掩饰心理严峻。这就给我们做调查和绽开工作带来了肯定的难度。 五后期讨论设想 1、通过书籍、报刊、网络等多种途径收集学习课题讨论资料，积存教育资源，

14、准时总结，并做好下一步的规划。 2、在学校多宣传，多搞团体心理辅导，让教师们承受这种新观念，同时利用学生的辅导成效来引导教师承受新观念。 3、组织课题组教师对课题进展反思、沟通，完善理论及实践的总结并推广，进一步稳固试验成果。 第三篇: 课题中期报告专家评语_课题中期报告专家评议要点 夏邑县根底教育教学讨论工程 中 期 报 告 立项编号 课题名称 农村小学写真作文教学的讨论 学科分类 小学语文 主 持 人 蒋会超 所在单位 夏邑县杨集镇中心小学 填表日期 2023年2月20日 夏邑县教育体育局 制 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的讨论成果，研讨课题讨论的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由县（区）级根底教研室课题治理办公室集中组织，或由所在单位教科研治理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参加人员等。 时间：2023年2月18日 地点：学校会议室 主持人：蒋会超 评议专家：学校业务校长张婷,业务主任赵英熙 参加人员：朱艳梅、周辉、刘文娣 活动