数学软件在高职数学课教学中的运用及效果.docx

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1、数学软件在高职数学课教学中的运用及效果 摘 要：在科技水平和信息化程度都日益提升的今日，信息技术同样被广泛地应用于数学教学中。数学软件的引入，极大地提高了教学质量和教学水平，提高了学生的学习效率。因此，相关教化工作者须要合理有效地将数学软件引入高职数学教学中。本文通过对数学软件在课堂中的应用实例与效果进行阐述，从而表明数学软件对于课堂教学的重要性。 关键词：数学软件；高职数学；教学；运用；效果 中图分类号：G730 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2022）11-0096 在当今时代的教化背景下，随着教化改革的逐步发展，课堂教学的主要目的已经转向如何在课堂中有效的培育学生的逻辑思

2、想，提高学生的理解实力，并使学生学会举一反三。因此，傳统的教学方式与方法并不适用于当今的教化要求。而数学软件的出现，更加形象地将理论与实际结合在一起，便利学生的理解。所以须要相关人员更好地将数学软件应用到实际的数学教学中。 一、数学软件在数学课堂上的运用 1.教学演示。 在课堂上运用数学软件对所讲授的数学问题进行演示，既可以让学生在观看演示的过程中了解软件的操作方法，对于一些较困难的数学问题，例如一些数学定理的推理过程，又可以让同学们更加干脆地增加对学问的理解与驾驭。通过软件的教学演示，不仅提高了学生的学习爱好，也提高了课堂效率，同时对于教学质量和教学水平的提高有显著作用。 2.数值计算。 在

3、高职数学中，有很多计算过程是非常繁琐的 ，例如理工科教学中常常会涉及多元函数、定积分以及不定积分的计算，这些人为计算很有可能会出现差错。但是假如利用数学软件对其进行编程计算，就可以快速精确地得到计算结果，大大提高了课堂效率。 3.数学建模。 数学建模是一种运用数学符号和语言作为表述来建立数学模型，通过计算所得的结果来说明实际问题，将理论与实际结合起来。数学建模的过程可以增加学生的理解实力和思索实力，逐步形成建模的思想，数学软件的引入，无疑会使得学生更加快速、有效、优质地完成建模过程。 4.验证结论。 数学软件还可以帮助学生检验自己的运算结果，保证了计算的精确率。 二、数学软件在课堂上的运用效果

4、 1.能够促进数学内容的形象化 在高职数学教学过程中，最为主要的实施目的就是要对学生的数学思想、数学实力进行有效培育。但事实上，由于高职数学存在较高的抽象性，无法促进其执行有效性，导致许多学生都没有主动了解数学学问，无法促进高职数学学习效果的形成。利用数学软件能够将抽象的数学学问转变为形象、直观的几何图形，该学习方式不仅便利学生对数学学问的理解，还能提高学生的数学实力。例如：在学习极限函数教学中，可以利用数学软件对其绘图。一般状况下，利用Mathematica软件进行编程，然后将运行的程序演化为函数图像。通过函数图像可以看出，函数的持续递增和递减过程。利用该软件，实现肯定的绘图功能，不仅能将极

5、限函数的抽象性转变为具备在直观性的几何图像，还能使学生加深对极限函数的理解和相识，从而提高整体的教学效率。 2.促进数学运算的简洁化 实现简洁的数学运算方式。高职数学教学中存在较多的运算内容，其运算过程都比较困难。在这种学习背景下，学生将会奢侈大量的时间去背诵，并驾驭合适的解题技巧。例如：在极限函数的极限预算法则学习中，其运用的公式都比较枯燥，学生在学习中对其无法产生爱好。同时，在这种内容学习期间，存在各种公式，学生将会对其出现混淆状态，从而使学生在对数学公式运用过程中，无法正确运用，影响习题的计算结果。目前，有许多数学软件，能够在数学教学供应肯定的协助作用，如LINDO、LFNGO软件，在求

6、解线性规划、整数规划等问题时，都有不行比拟的优势。所以，具备较强数学实力的学生可以利用大量时间去探讨，数学实力较差的学生可以变更传统的学习方式，充分熬炼自己的数学思维和数学实力。例如：在高职数学的定积分，主要是利用换元法、分步法对其解决的，但许多学生都无法理解换元法的运用。针对该问题，可以利用数学软件对其有效教学，便利学生的理解。 3.提高数学的应用实力 高等职业院校的培育目标在于为社会培育具有专业技术的人才，使之能够为我们国家的建设发展做贡献。而要培育一名合格的技术人才，首先要使其具备较高的数学修养，重点是要让学生形成良好的数学逻辑思维习惯，这样才能在今后的工作中更好地应用学到的学问。现在的

7、很多高科技技术都离不开数学，涵盖各种数学理论学问，比如工程力学、建筑学等等，所以要求学生对数学学问的应用实力要高。数学软件可以在肯定程度上提高学生对数学理论的理解和应用，因此对于以后的工作会大有裨益。例如：可以利用SPSS软件提高学生的动手实力，使学生能够激发自身的学习爱好。在实践学习中，假如学生遇到一些问题，老师可以适当的引导，然后让学生自己利用软件去解决问题，使其在限定的范围内，提高自己的思索实力，在相互演探讨与探讨中达到团结协作的目的。 基于以上的分析的探讨可以发觉，高等职业学校肩负着培育专业高技术人才的责任，而数学在现代各个领域中都占有重要地位，因此要培育学生学习数学、应用数学的实力。

8、相关教职工作人员应当有效利用数学软件，引入课堂教学，提高课堂效率，保证教学质量，这样才能培育出具有良好数学修养的合格人才。 参考文献 1 彭岩.数学软件在高职数学课教学中的运用及效果探究J.亚太教化，2022（29）：149-149. 2 肖业胜.高职数学教材编写的思索与探究J.武汉工程职业技术学院学报，2022，25（3）：84-86. 3 刘燕.高职院校高等数学课程教学改革的探讨以新疆克拉玛依职业技术学院为例D.广西师范高校，2022. 作者简介：陈林，女，毕业于湖南科技高校，就职于广东省惠州商贸旅游高级职业技术学校。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页