教育实习自我鉴定范例.doc
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1、教育实习自我鉴定范例教育实习自我鉴定范例。今年9至10月,我在贵阳六中进展教育实习,我实习的科目是信息技术。在这段时间的实习过程中,在各方面我都获得了很大的进步。为期八周的教育实习很快就要完毕了,在这八周时间里,虽然日子有点繁忙,但在自己的努力理论和各位指导老师的指导帮助下,我觉得在实习过程中受益匪浅。教育实习主要包括两方面的内容:一是教学工作;二是班主任工作,不管是哪一样工作,我都尽自己最大的努力来完成。教育实习,核心是教学工作。因为在开场的一个月里,班主任工作还没有开场,我就全身心投入到备课的工作中。我每次备课都查阅很多资料,尽量让自己不要出现史实上的错误。我也常常向原科任老师吴老师请教,
2、应该如何处理教材内容。此外,我还去听别的老师的课,在这些经历丰富的老师身上,我学到很多处理课堂和教材的技巧。我共上了3节新课,一次评讲试卷。在上第一课时,我觉得很失败,吴老师给我提了很多珍贵的意见,如没有给足时间学生考虑,声音太小,语速太快等。在下一次上课时,我尽量防止这些错误,让每一次课都有一点进步。11月份刚好是他们中段考,我还会过去坐班,好让学生可以问不懂的问题。到10月份,我开场进展班主任工作。虽然在9份没有开场班主任工作,但在上课期间,我也尽量和学生接触。班主任工作主要是协助原任班主任管理班级,高一 1班学生很乖,所以不觉得有什么困难,我每天早上管理他们出操,虽然要起很早,但我乐在其
3、中。我和另外几位实习老师在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹划了以学会学习,笑对挫折为主题的主题班会,得到了老师和学生的极大肯定。这次实习让我真正体会台上三分钟,台下十年功这句话,要使一节课上得好,要花一定的时间备课,做到熟悉教材,分析p 处理教材,增删教材内容,理清讲授思路,确定课的重点难点,写出简洁板书,备教学方法,课后稳固练习等。另一方面我也深深地体会到教学相长的深化内涵,从学生的身上我也学会很多,90后的学生不好对付,必须进一步充实自己,才能做到一个学生尊敬的老师。以前只知道自己学,然而作为一个老师,不仅自己要懂,同时在讲课时逻辑必须很明晰,最重要的是要能让学生听得懂,还要
4、能愿意承受!要能和学生拉近间隔 !不能远离学生。学生不听一门课很重要的一个原因是:老师讲课不能吸引学生!我在第一次试讲的时候我就犯了这样的错误,只顾自己在讲台上讲,没有交流的环节,同时感觉自己有很多话想说但是无法表达。结果试讲很失败!因此老师提出了很多对自己有帮助的意见。在后来的教学中我注意了和学生的交流!有的课还以课堂活动的形式开展,这样就增加了老师和学生之间的互动!课堂气氛和教学效果也有了很大的进步!在实习过程中我深化的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课
5、件资料。并全部交给指导老师修改。并且我都对每次课的内容进展试讲,在试讲过程中,老师提出了很多珍贵的意见:语速不要太快、放松,不要紧张、声音还应响亮、注意上课的教态!还应考虑到在教学中的可能产生的各种情况。指导老师告诉我:假如在教学中遇到学生提出的刁钻的问题,要冷静的考虑。要能缓和课堂气氛!在和指导老师的交流以及在实际的教学过程中,我明白了教授知识不能局限于书本,一定要有很广的知识面,更重要的是把书上知识与实际生活联络起来!要让学生很容易的承受、清楚的明白!在实习期间,我除了进展教学。为了让学生有良好的学习环境,我积极参加了学校机房的维护和管理。虽然实习的时间很短,在老师的耐心指导和帮助下,我收
6、获了很多,得到了一次较全面的、系统的锻炼,学到了很多新的知识和技能!与以前相比,在很多时候,考虑问题比拟全面,做事比拟稳重、有了很强的耐心。也知道了作为一个老师如何处理师生关系以及教学的方法和技巧!并且对很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和认识。 f132.更多自我鉴定延伸阅读实习自我鉴定范例一份实习的自我鉴定是你对实习工作的最好总结,怎样借此时机总结优缺点,为以后的工作之路打好根底呢?以下是篇实习自我鉴定范例,请参考。实习的自我鉴定范文:作为一名,感触颇多。在X天的实习生活中,我上了节课,作为实习班主任,带着学生参加锻炼,带着该班学生参加运动会,读报、课间操时维持秩序,做了几名后进生的细
7、致的思想工作,筹办了学会关爱主题班会。在整个实习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。做如下实习工作自我鉴定:这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深化内涵。比方在我从事教育教学活动时。在我第一次深化课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:你们听完课,印象最深的是什么?学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。要做到在快乐中学习,不能孤立地营造活泼的课堂气氛,搞花架子,而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前
8、准备一定要充分。有课时,我往往是凌晨三、四点就起床备课,查资料,写教案,直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此,我还是觉得假如准备时间充裕的话,讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮,要有一股气势,要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、坚强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气,这样言传身教,有利于学生的性格开展。提问后应给学生充分的考虑时间,这一点我做得不够,往往问题一说,就要学生举手答复,而且我的语速、教学的进程都比拟快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵敏掌握,该快那么快,应慢那么慢。在班主任实习工作中,我在班上开展了学会关爱主题班会
9、活动。起初,我遇到了许多困难:比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强迫方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜,甚至会使学消费生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,老师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会,我努力为每一个同学创造展示自我的时机,提供展现自我的平台,使每一个学生都可以体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品味到其中的乐趣。结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。在这
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