2023年诵读活动总结（5篇）.docx

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1、 2023年诵读活动总结（5篇） 学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参加诵读活动，常常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。同时加强诵读的资料积存。学校定期组织专人进展诵读检查，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通

2、过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、敏捷安排，确保诵读时间。 本学期，我校根据区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进展经典诵读活动，还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮忙学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，敏捷安排，充分利用时间；校内向校外延长，鼓励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。 3、开展活动，坚持小型多样。 教

3、师们细心设计了血多活泼好玩的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进展了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并喜爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。求速度又求效果。 二、收获和体会 1、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌

4、颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。 2、全面提升了学生的综合素养。 通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史大事多了。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思

5、维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 经典诵读活动总结2 根据市精神文明建立工作要点要求，为进一步深化中华经典诵读，传承中华经典文化和红色经典文化，20xx年我校连续开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展状况汇报如下： 一、广泛发动，细心组织 我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重

6、要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注意学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参加面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了详细实施方案，依据学生年龄特点和学问储藏，分年级列出了重点诵读篇目，确定了特地的指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。 二、注意宣传，营造气氛 学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建立想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们布满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、宠爱传统文化，成为优秀传统

7、文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心安康进展。 三、载体丰富，高潮迭起 在组织开展经典诵读活动过程中，学校依据实际状况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。 一是开展课前一吟活动。充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，循序渐进，熟读成诵。二是每周开设一节诵读课。由专业教师在充分备课的状况下，分门别类细心讲授经典诗文、引导学生在熟读的根底上领悟诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。 再抓大赛方面，我们实行班级、年级、学校三个层面层层组织

8、，层层选拔的方式进展，结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织学生广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与市“中华经典诵读展现月”评比活动。 四、成效显著，意义深远 通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发觉了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的诵读水平有了清楚的熟悉。同时，我们也充分熟悉了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义： （一）丰富的诵读内容充实了学生的文学学问。这次经典诵读的篇目非常广泛，从孔子的论语、老子的道德经、屈原的离骚、李白的将进酒、欧阳修的酒翁亭记，岳飞的满江红、周敦颐爱莲说、白居易的忆江南、三字经、千字文等古诗文，到冰心的纸船、毛主席诗词、生命的价值秋

9、天的雨、一株紫丁香、最终一分钟，祖国颂、我的祖国、中华少年等近现代名篇。可谓跨越古今，涵盖精华，真正起到了“雅言传承文明，经典浸润人生”作用。 （二）深厚的传统文化陶冶了学生的道德情操。千字文、三字经、弟子规等篇目是我国传统儒学的经典作品，里面有做人的道理、有处事的原则、有善恶的标准等等，这些传统文化的精华通过朗朗的诵读声传入心灵，必将对广阔中小学生产生震撼和影响，对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、鼓励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。 经典诵读活动总结3 以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题的经典诵读在我校已经全面开展起来。全体师生全员

10、参加，全情投入，诵读热忱日益高涨，气氛深厚。经典诵读已成为我校具有深远意义的活动形式，下面我们把开展经典诵读的状况做以简洁的汇报。 一、千门万户日，总把新桃换旧符（宣传发动） 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，教师参加是根底，调动学生积极性是关键，家长的支持是不行缺少的组成局部。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。为了把经典诵读活动扎实地开展起来，学校进展了发动，通过召开全校师生大会、班主任会、语文教师会、各班召开主题班会、出主题黑板报等形式，多渠道、深层次宣传“经典诵读”活动的重要意义，熏陶和提高广阔师生的思想熟悉，为深入开展“经

11、典诵读”活动奠定了坚实的根底。学校在开学初制定了柳杉小学经典诵读实施方案，各个级部依据教材与学生的实际状况制定了诵读方案；学校在去年5月份，召开了家长会，向家长印发告家长书，并在全体家长会上作专题报告，让广阔家长深切地感受到诵读对于学生成长的深远意义，激起家长带着孩子投入诵读活动的热忱，要求家长与学生一同诵读经典。 二、一花独放不是春，万紫千红满园香（营造气氛） 从开学起，“中华经典诗文诵读试验”活动进入实施阶段，学校将通过肯定的形式，从时间和内容上拓展诗文诵读活动的时空，让校园呈现出深厚的诗文诵读气氛。 一是营造家庭诵读气氛。为给孩子们营造良好的家庭诵读环境，学校召开了家长会，晓之以理，动之

12、以情，向家长们讲清“经典诵读”活动的意义，特殊讲明，参与诵读，不仅不会影响孩子们的学习，而且能激发他们的学习热忱，促进学习成绩的提高，从而取得家长们的认同。学校还通过家长开放日，邀请家进步校听教师上经典诵读课，与学生一起感受中华文化的内涵，让家长熟悉到儿童读经诵典可以了解传统文化，造就文化功底，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有学问的人打下良好的根底。在学校放假时，我们都要在致家长的一封信中对假期学生背诵状况提出明确的要求，请家长对学生赐予监视，落实要求。在全体家长中开展了亲子读书活动，提倡建立家庭小书架，和孩子同读一本书，共写读后体会，我校共有一千多家长参加到亲子共读活动当中。 二是营造学

13、校诵读气氛。在学校惹眼、学生看得到、摸得着的地方装饰古诗文的内容，学校“红领巾播送站”成立古诗文导读栏目，每天定时间播放古诗配乐朗读；营造良好的语文课堂诵读气氛。引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发孩子们剧烈的探究欲望和学习兴趣。依据课文内容选择恰当的音乐播放，激扬大方或沉缓动听的音乐语言有利于把汉语言文字之美衬托出来。利用多媒体制作相关影像材料，让学生在耳濡目染中，感受中国文化艺术的精湛与奇妙。在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上特地开拓“每周一诗”，以此来营造一种深厚的文化气氛。 三是营造班级诵读气氛。坚持开展诗文晨读10分钟。每天利用10分钟的早

14、读时间，开头诵读诗文。逐步以班为单位，使10分钟的诗文晨读形成各种各样的形式，如诵读表演、诗文接龙等，使孩子们畅游在经典诗文的海洋里，吟唱着、诵读着，形成校园早晨一道独特的风景；开展课前两分钟吟诗活动（英语、数学课除外）。各班级以班队活动为载体，利用班队会让诵读活动充分开展，让孩子们在丰富多彩的活动中进展诵读（如诗配画、画配诗、诗编剧、唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、赛古诗等），激发其诵读兴趣。每个班级的黑板一角都留有“每周一诗”园地，每两三天由书法力量较强的孩子书写一首古诗文，作为该时段的必背篇目，教师在集中诵读时间进展字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。让孩子在轻松开心的诵读气氛中培育学习兴趣

15、，增加孩子们的自信念和骄傲感。各班级间常常开展相互沟通、学习观摩和竞赛活动。 三、随风潜入夜，润物细无声（厚实积存） “经典诵读”是一项新教育试验。只有在实践中不断探究，大胆创新活动形式，才能取得了实效。为提高学生的学习兴趣，提高学习效率，我们以教师为重点，以学生为主体勤于探究、大担创新、勇于实践。 （一）方法多样，成效明显 各班按规划每月开展一次以中华古诗文诵读为主题的活动，如：办古诗文小报：让学生多读书、多搜集材料，自己设计，将自己了解的诗文方面的学问、故事、名篇佳句等办成异彩纷呈的小报，在成果展现阶段进展展现评比。诗配画，让学生给自己喜爱的古诗配上相应的图画或书法（硬笔、毛笔），让浓浓的

16、诗情变得生动可感；抄写你喜爱的古诗文、小组间的挑战赛等。 （二）依靠教师，保证质量 教师是诵读活动最基层的实践者，教师的积极性直接影响着学生诵读的热忱，抓好教师的培育是开展诵读活动最根本的条件。我们始终把教师的培训工作摆在首要位置。我们把教师培训工作纳入整个学校的工作规划以及语文教研组的工作规划。通过有规划、有步骤的培训对工作进展强化。在我校的诵读活动中，各班的班主任发挥了很大的作用。每位教师发挥自身特长，协作学校把诵读活动开展的生动活泼。有的教师利用课前两分钟让学生轮番背诵古诗；有的.教师利用晨读时间为学生讲解古诗文内容；有的教师教给学生背诵的方法、诵读的技巧各班还开展了不少有关诵读古诗文的

17、活动。正由于有各位教师的努力，才使我校的诵读活动越来越有特色，同学们的诵读水平越来越高。 （三）课堂引领，润物无声 自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开头诵读古诗文，一下子从吵闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习预备了一个良好的承受、参加、探究的学习心境。课堂中教师亦能留意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。比方语文课中讲到春天，学生会自然而然地想到描写春天的诗句，教师能很好地进展调控和指导，让学生尽情地用诗来熟悉春天、感悟春天、抒发感情。春天在哪里？春天就在同学们吟诵的诗句里；春天在哪里？春天就在同学们的心窝里。 同学们每天读，

18、日日诵，久而久之，许多同学已经不满意于优秀古诗文，开头有意识地扩大读书面。从开头找相关的古诗文书籍，到其他各种文学书。在教师的指导下，同学们的阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书气氛充满了整个校园。 （四）主题分散，资源整合 在开展诗文展现的初步阶段，各位教师自主的设计诵读的主题，如“金色的童年”、“春光美”、“生命的绿色”、“江山多娇”、“春之韵”、“触摸春天”、“中华绝句”、“惜时篇”、“梅兰竹菊”君子论坛、“爱国诗词诵读”以求百花齐放；为了把诵读活动引向深入，在今年的展现中，将以级部为单位，进展主题诵读，一、二年级可以是诗中四季，三、四年级可以是诗中情（思乡情、离别情、爱国情），五、六年级

19、可以是诗经或论语等的专题诵读；再到更深的层次，还可以就某一主题开展系列活动，如“爱国情”中的唐诗之情与宋词之情，“拥抱春天”的古诗之韵与踏春、寻春、画春、写春的系列整合（五）学科整合，欢快大课间。 我们注意诵读与体育、音乐、美术等学科的有机结合，特殊是欢快大课间古诗韵律操的开展，收到了很好的效果。每天我们利用两次课间操的活动时间，学生在操场上随着美丽、欢快的节奏，两千多名学生齐声诵读经典，仔细的坐着韵 律操。每当孩子们在操场上吟诵时，那气氛与场面令我们久久地沉醉其中，我们为开展的经典诵读而傲慢。（六）潜移默化，塑造人格“在经典诵读中实施礼仪教育，潜移默化中培育有德少年”是经典诵读活动的永恒主题

20、。而匠心独具的经典诵读活动能熔古文、音乐、舞蹈为一炉，使学生、教师、甚至是家长都能入脑入心，真正表达了经典诵读对标准学生的言行举止起到的重要作用。我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。 通过“经典故事伴我成长”和“让弟子规为我导行”等活动的开展，向学生展现各类经典故事，让学生在故事中感悟中感受中华传统的深厚底蕴，并且通过向父母讲故事、办手抄报等形式展现自己对经典故事的感悟，让经典故事指导自己的行为。并针对诵读内容举办主题班会，并且进行了一系列家校联系活动，如“孝亲敬老”主题活动，让学生回家给父母洗洗脚、捶捶背，听奶奶、姥

21、姥讲讲妈妈生我的故事，使学生真实的感受到“百善孝为先”；“良好习惯伴我行”主题活动，使学生在生活中养成良好的行为习惯，使学生懂得不但要学文，更要力行，得到了家长的全都赞扬。 四、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发（文化传承） 利用传统节日，让学生感受到传统文化的厚重和凝练，是我们始终坚持的做法。我们在每个传统节日的时候都要对学生进展传统文化教育。如清明节降临之际，学校组织各班开展多种形式的“清明季节话清明”活动。各班主任要求学生在假期里查阅资料、走访调查、参观悼念、春游寻春来了解清明、感受清明，并通过手抄报、诗配画、读书笔记、日记等形式进展沟通与展现。清明开学后，全校围绕“文化传承教育清明季节话清

22、明”各班召开主题队会，让学生感受到深厚的文化气氛。“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”等诗文诵读，积淀在学生心中的是经典诗文的厚重；“清明前后，点瓜种豆”等农谚沟通让学生熟悉到清明与农业生产的亲密关系；“割股充饥”的故事让学生懂得了清明节的来历，感受到古代贤臣良将的优秀品质；“清明扫墓”、“缅怀革命先烈”等演讲让学生学会珍惜与感恩；走出户外的“春游”、“寻春”等体验，让学生感受到春天的生气盎然与朝气蓬勃。 中秋节系列活动：每个家庭开展家庭共吟唱活动，学生搜集整理中秋的古诗词在全班沟通，同学们在消遣、吟唱中品尝诗词，品尝传统文化的韵味。 重阳节系列活动感恩活动的开展。重阳习俗的调查、重阳故事的叙述

23、、重阳乐的创作等等，留给学生的是久久的回味。 五、满园春色关不住，一支红杏出墙来（诵读展现） 诗配画，学校每学期都安排开展给古诗配画活动，学生将自己对古诗的理解、感悟、想象通过生动可感的画面表现出来，加深了学生对经典的感悟，培育了他们在思维力，想象力。 诗改文，许多经典诗文有很强的故事性，用传神的细节，精练的语句把简单的情节、难言的心境高度概括出来，许多地方留给我们许多想象空间。如秋思中的“洛阳城里见秋风，欲做家书意万重”中简单的情感、无尽的思念；吾腰千钱中爱钱如命者的语言、神态、心理等方面需要孩子去想象、去拓展，我们可以开展诗改文活动，让学生补白拓展，以丰富情节，感悟诗境。 办诗文小报，以班

24、为单位办诗文手抄报，让学生多读书、多搜集材料，自己设计，将自己了解的诗文方面的学问、故事、名篇佳句等办成异彩纷呈的小报，在成果展现阶段进展展现评比。 诗文书法展，让学生给自己喜爱的古诗配上书法（硬笔、毛笔），让浓浓的诗情变得生动可感。美术教师重点进展指导，特殊是让有美术方面特长的学生拿出自己最好的作品，在成果展现阶段将制作版面进展展现。 开展经典诗文诵读，为宏扬祖国优秀的传统文化，推动书香班级建立，形成书香校园。我们每一个学期都要进行经典诗文诵读，以此次诵读活动为契机，引领和推动全校读书活动的开展，形成良好的诵读气氛，促进校园特色文化建立。 每一次经典诵读是全校教学每个班级，两千多名学生全员参

25、加。孩子们在台上尽情地朗读，单人诵、双人诵，男生诵，女生诵，接龙诵，有男女声对颂，单独吟唱、全班吟唱，奇妙的经典诗文萦绕在操场上空，教师、家长也登上了竞赛场地，跟孩子们同台演出。形式的精彩源于内容的精彩设计，有大方激扬的爱国诗词，有鲜活的自然风光，有浓浓的思乡情，有真挚的送别意、离别情，有感人至深的亲情，有诗情画意的四季风光，有韵味十足的三字经敏捷多样的形式，丰富多彩的内容，学生在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育。 一、二年级的小同学稚嫩的童声诵读更是一道亮丽的风景线，他们用自己生动的表情、传神的动作表达他们的理解和感悟，涨红的小脸、紧握的小拳头、花开

26、的过程展现、紧皱的双眉、握紧的双拳无不向我们传达着浓浓的诗情和感动。我们这些教师更是为这份感动而感动着。学生在诵读过程中获得是古诗文经典的熏陶和修养，承受的是中国传统美德潜移默化的影响和教育。 六、瓜洲古渡千帆竞，大浪淘沙见真金（校本课程） 为了把地方课程落实到位，我们安排了专兼职的任课教师，任课教师要仔细备课，写出教案，本级部的教师要对教材进展研讨，确保把地方课程开齐，上扎实。教师们仔细组织活动，做好活动记录。我们学校的美术走在了各科的前列，我们自编的地方课程国画技法入门对孩子们把握国画技巧、提高审美情趣，陶冶孩子的性情很有指导意义；语文的相约经典已初具规模，一、二年级把三字经、三、四年级把

27、弟子归、五六年级把论语的背诵与经典诗文结合起来，我们自编的校本经典读本尽管还很不成熟，但究竟已经行动起来，我们会逐步的完善。 让我们走进不朽的经典古诗的大门，徜徉文学园林，品茗佳词妙；让我们的生命在平平仄仄中有着诗意的提升，让我们在经典诵读的道路上努力探究吧。让我们在亲近中喜爱中国文化，在喜爱中弘扬中华文明，在弘扬中培育创新精神，为学生的终身进展奠定根底。 经典诵读活动总结4 书香润心灵，经典永流传。经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文教师专心实施、学生静心参加，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下： 一、营造良好诵读气氛，

28、激发学生诵读热忱。 学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教育墙壁。教育环境表达班级特色，重在展现学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓舞学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣传，营造深厚的诵读气氛。每天定时朗读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读气氛。 二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。 学校依据书香校园建立工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级治理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，各班利用每周四的社团开展好玩的

29、诵读活动。 三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。 为了提高学生诵读的积极性，避开单调枯燥的背诵，语文教师实行多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的全都好评。使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。 四、将诵读活动与校园文化建立相结合。 经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项

30、教育活动中。在早晨的校园播送中，播放儿童喜爱的古诗新唱；在学校的“红领巾播送站”的节目中，有经典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读。 经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读力量的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解力量也大大提高。其次是学问面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达力量的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”等。只有积存了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。诵读可以使学生积存大量的妙词佳句，他们的语言

31、“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。 书香润心灵，经典永流传。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，信任可以激发起他们一生的文化憧憬。 经典诵读活动总结5 “经典诵读”活动是xx小学早已申报立项的省级讨论课题，十月份我们根据学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现根据学校要求将十月份活动开展状况作如下小结： 一、落实读本，明确内容 在语文教师的共同努力之下，xx小学经典诵读读本第一辑诗词读本已经印刷出来发放到了学生手中。读本共五册，每册收录四十首古诗词，原则上是每

32、周一首。读本有注音、简介和译文，学生能自行了解大意。另外还落实了弟子规读本，做到了人手一本。本学期主要内容就是把弟子规背完，把本学期的二十首故事背会。学校每周一统一规定诵读内容。 二、落实了责任人、时间和经费 从十月开头，学校明确规定此次活动由语文教师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最终一节课必需用来开展活动。学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，表达了学校对此项工作的重视。 三、落实了常规检查 开学以来，学校进展了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查状况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅

33、。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与教师进展了沟通，做得特殊好的教师有万x教师，她指导诵读仔细，订正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高超显。黎邵曾教师不仅讲解弟子规，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，局部班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望教师们进一步加强。 四、组织评比提高积极性 十月份我们组织全体教师在操场上进展了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公正、公正、公开的原则打分，经过评比，四（1）班、四（2）、五（1）班、二（1）班、五（2）班5个班级综合分排在前列，通过组织评比，促进了教师们工作的开展，提高了同学们的积极性，此类评比，将一月开展一次，盼望涌现出表现积极的班级和个人。 后期，盼望全体语文教师根据要求仔细开展活动更盼望大家能制造性地开展活动，能出阅历、形成班级特色，学校也会依据实际状况进一步完善方案，将活动开展的更加有声有色。