2023年野兔饿了精品教案、教学案例反思剖析研讨.pdf

《2023年野兔饿了精品教案、教学案例反思剖析研讨.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年野兔饿了精品教案、教学案例反思剖析研讨.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、野兔饿了教学设计 教学对象：小学二年级（花城版走进音乐世界）课 题：动物世界（三）之歌曲野兔饿了 课 型：综合课 课 时：一课时 教学内容：1、歌曲野兔饿了 2、音乐中的停顿“0”3、音的走向：上行、下行、同音反复 4、编创与活动：进行小舞剧野兔饿了的创编活动以及歌曲填词的创编活动。教学目标：1、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。2、通过学习野兔饿了的故事，教育学生不做不劳而获、损害他人的事情。3、从语言朗读中体会音乐节奏了 x0 的停顿。4、鼓励想象，激励创作，创设情景，让学生按音乐的故事进行小歌剧创编，启发学生利用现有的一些工具作为表演用的道具，并通过

2、改编歌词进行创造，让学生在唱与表演中感受音乐，并大胆、积极、自主地进行表演及歌唱。教材分析：歌曲 野兔饿了 是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。教学重点：情景创设，引导学生在音乐的情景表演中感受野兔的高尚品德。教学难点：如何引导学生在创设情景中，进入角色，开展活动。教

3、具准备：钢琴、教学光盘、兔子头饰、兔子小胡子、兔子用的围裙和小花篮。教学活动设计：教学过程 设计思想 学生活动 教师活动 一、创设情景，师生问好。学习：x0（7 分钟）a.让学生在活泼、轻松的音乐气氛中进入课堂。.b.学唱歌曲前，先通过游戏“做小兵”让学生在语言与音乐中探索停顿。.a 听音乐随老师律动进入课室，听老师导言后问好。.b 做 小 兵。随 老 师 读：一二三，开步走，抬起头，.x x x 0 x x x 0 x x x 0 挺起胸，就像小兵雄赳赳。.x x x 0 x x x x x x x 0 .c.边听歌曲野兔饿了边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双握拳表示。掌握后，可用自己设计

4、的动作表示停顿的方法。.a.播放 闪闪红星 与学生一起踏着进行的脚步进入课室。.b.问好后，导言：刚才老师见同学们进来的时候都像我们的英雄小战士们一样，个个都雄赳赳，气昂昂的，威风极了，今天啊，老师就请同学们来做一个真正的小兵，同学们说好不好？.c.其实，除了在语言上有停顿外，我们的音乐中都有停顿。让我们来听一听音乐中的停顿播放歌曲 野兔饿了，感受停顿。教学过程 设计思想 学 生 活 动 教 师 活 动 二、学习音 乐 知识：音的走向。（8分钟）通 过 平 时的走路：上坡、下坡、原地行走，从小兔上、下山坡、走平路，形象地让学生感受音的走向知识：上行、下行、同音反复。随老师的导言，思维活跃起来，

5、并结合野兔上下山坡和走平路，感受音乐的上行、下行与同音反复。并随着音乐一起与小野兔上山、下山和原地走的游戏。导言：今天，和我们一起上音乐课的人，除了在座的各位同学和老师外，还有一位朋友正急忙忙地赶过来，我们听听，他是谁？我们有没有留意，小野兔走来的时候有个很特别的特点，你们听听、看看，他来的时候，上山坡时的音乐怎样？下山坡时的音乐又怎样？还有就是走平路时的音乐又怎样？引出音乐的知识：上行、下行、同音反复。三、歌曲教学（12 分钟）在 这 环 节的重点是，通过聆听、手号、模唱、演唱、律动等一系列的音乐活动中，引导学生全身心投入到音乐学习中。.a.听音乐 野兔饿了 随音乐的上下走动，用手比划出上行

6、、下行、同音反复。.b.看老师手号视唱歌谱。边念唱边感受音的上行、下行和同音反复。.c.学习歌词，边学习边做一些相应的律动.d.随音乐歌唱，边唱边想边律动。导言：今天啊，野兔除了来跟我们一起玩之外，它还给我们带来了一个动人的故事，我们班的小朋友想知道，我们可爱的小野兔到底为我们带来了一个怎样的故事呢？（请同学们听一听，学一学）四、音乐故事情景小歌剧表演。（11分钟）运 用 合 作与探究的方式，鼓励学生参与自主学习、表演、创编合作活动中，积极思维，共同创造，营造出一个师生互动，学生协作的课堂环境。并利用现有道具的运用，对学进行即兴表演能力的培养。.a.通过歌曲的学习，学会了不做不劳而获的事情和不

7、做损害他人利益的事。懂得了做人的道理，树立良好的品德。.b.以小组为单位，创编小歌剧野兔饿了，由小组推出一位同学扮演小野兔，其他的同学则利用现有的物件作为道具，扮演木箱、青草等，愉快地进行小歌剧表演。.c.在老师的引导下进行歌词改编。.d.最后师生共同评价一下，哪个组演出最好，哪个同学的歌词编得最恰当，并给予适当的奖励。.a.请同学们说说，歌曲所唱的故事情节，引出做人的道理：不做不劳而获的事情和不做损害他人利益的事。.b.利用课室里现有的一些物件启发学生进行小舞剧的创编表演，培养学生的即兴表演能力。.c.引导学生进行歌曲野兔饿了的歌词改编。.d.与学生共同总结，评价每个小组及每个成员的演出与歌

8、词创编成绩。五、结尾（2分钟）通 过 师 生共同的总结，帮助学生回忆巩固今天学习的内容，让学生在轻松愉快的歌唱中结束本课。与老师共同总结本课学习的内容知识，请学生模仿野兔饿了，到处找东西吃的模样，律动走出课室，在愉快的气氛中与老师道别。导言：今天，我们班的同学表现得非常的出色，老师感到无比的高兴，现在，同学们能告诉老师，今天，你都玩了些什么、学了些什么、懂得了什么样的道理？再一次强调、称赞野兔的高尚品德，教育学生要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做损害他人利益的事，不做不劳而获的人。让学生带着欢乐，带着良好的道德观念，与老师告别，高高兴兴地离开课室。音乐野兔饿了教学反思 1、学与学生心理相结

9、合 教师在设计教学的时候要了解学生的兴趣，研究各年龄段学生的心理特征，用学生喜爱的方式进行教学。鼓励学生主动参与活动，二年级学生刚由幼儿园跨入学校不久，无论生活还是学习，都要有一个适应过程。好玩好动是他们的天性，老师必须抓住其特点，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参与性。人的生理和心理成长以及发展都具有稳定性和渐进性的特点，我们只有研究这些变化，及时地纠正教学方式、教学的活动才能收到好的效果。2、活用教具、激发兴趣 教学中，教师善于利用生动、鲜明的教具，能吸引学生的注意力，增加学生对教师讲授内容的注意。同时运用语言，进行生动的讲述，形象的描绘，使学生获得感性认识

10、。形成表象，启发思维。既能激发学生学习的兴趣，也能活跃课堂气氛。如：把音阶比喻成上下楼梯，让学生听辩然后在音阶模型上找音高。还请学生分别戴上动物头饰，扮演各种小动物。这样直观形象地调动学生的听觉、视觉刺激让他们在轻松愉快的气氛中感受音高。3、因材施教、学有特色 “学有特色”是人的本质要求，人与人不论是从先天的角度还是从后天的角度来看，都是有差异的，这是马克思主义哲学的常识。所以“因材施教”致使“学有特色”成了国内教育家的共识，教师要关注每一个学生，发现他们的闪光点，进行因人施教，本文中的几个同学没有按照老师的要求去听唱音高，老师不但没有责备他们，反而让大家学他们一样，在同中求异收到好的效果。如果扼杀了学生的创造力，对一个以“传道、授业、解惑”为宗旨的教师来说都是很悲哀的事。作为教育者，思考的是如何启发和带动其他同学的创造热情。“孔子教人，各因其材。有以政事人者、有以言语人者、有以德行人者”，因而知教育者与其守成法，毋宁尚自然，与其求规则，毋宁展个性。教学必须符合人的天性及其发展规律，这是任何教学中首当其冲最高的规律。