2023年高中语文必修一知识点归纳总结全面汇总归纳之诗两首知识点归纳总结全面汇总归纳全面汇总归纳.pdf

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1、高中语文必修一知识点归纳之诗两首知识点总结归纳 高中语文必修一知识点归纳之诗两首 高中语文必修一知识点归纳之诗两首 诗两首字音：彷(png)徨寂寥(lio)惆怅(chng)凄婉(wn)颓圮(p)青荇(xng)浮藻(zo)长篙(go)漫溯(s)斑斓(ln)笙(shng)箫 诗两首词义：彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。颓圮：坍塌，毁坏。诗两首近义词辨析：沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。彷徨：犹疑不决的走来走去。倘佯：自由自在地走来走去。诗两首文学常识：戴望舒(19051950)，浙江杭县人，中国现代著名诗人。1925年入 上海震旦大

2、学学习法文，开始受到法国象征派的影响。诗集有我底记忆、望 舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤 气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。徐志摩(1896-1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有志摩的诗 翡冷翠的一夜 猛 虎集等，名篇有再别康桥 沙扬娜拉 在病中等。拓展：学语文做阅读技巧 一、平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入 深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。

3、粗心是学习的大忌，对于语 文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真 看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问 要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音，有的 同学反而把加点的字给解释了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部 分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。二、仔细研读语段，整体感知文章内容。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和 记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材 各异。通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理

4、解文章的体裁是 记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步 理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服 务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找 正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我 比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读

5、短文，又要阅读题 目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以 对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式 来进行判断解答了。三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏 览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要 求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中 直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直 接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我 们也可以让学生

6、将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息 和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的 思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇 如此丰富，感情色彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回 答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的 语境，要准确的使用词语。四、选择适当方法，答题力求言之有理。在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生 根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为 4 种。1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于

7、“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词体验情景等。2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上 思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此 有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此 方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心 出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。一般来说，“置于语境”是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用 这种方法思考;在运用置于语境的方法仍然无法解答时

8、可用“情景体验”这种方法 来思考;如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用“联系生活实际”这种方 法来思考问题，以求得到比较准确的答案;“结合中心”是思考问题时时常都不能 忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。所谓“言之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个 道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要 注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得 要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满 信心地进行复查。所有

9、答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答 题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。五、合理控制答题时间，先易后难。解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为 用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首 先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解 文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查 找)。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题 时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万 不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免 影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再 回来做放弃的阅读理解题。总之，我认为，在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵 循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放 松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效果。