2023年高三语文组工作全面汇总归纳.pdf

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1、 第 1 页 共 38 页 高三语文组工作总结 高三语文组工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的高三语文组工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。高三语文组工作总结 1 暑假，潘校长的一记电话让我再次回到高三，担任高三文科1 班、2 班的教学工作并兼任高三备课组长，“受命以来，夙夜忧叹”。我深知：高考成绩是学校生存发展的命脉，我校 XX会考、高考的优异成绩和自己所教学生承载的巨大期望和存在的诸多

2、问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才能在困境中找到一条出路，把握自己的命运。为此我及高三备课组成员重点进行了如下几方面的工作 1、研读课标考纲和高考试题。针对 XX年高考的新形势，我认真研读了考纲、考试说明以及全国 18 份高考试卷，特别是重点关注 5 个新课改区的高考试卷，认真分析，深入领会。2、根据学生的学习现状，制定复习计划，精心选编复习内容和习题。在一轮复习中，我以教材为重点，回归课本，精编打印了所有课内重点文言文的知识要点，让学生填空，同时将 120 个文言实词和 18 个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。又将近几年年文言

3、文考题精心选编，以填空的形式训练学生推断文言实词、虚词的能力，并针对重难内容一一讲解。大力夯实基础，提高解题能力。3、博采众长，为我所用。小说和散文部分复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学方法。最终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。遴选 5 年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。第 2 页 共 38 页 4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后

4、的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点学生、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，帮助学生形成语文学习习惯，掌握解题方法，找差距，明不足，定目标，鼓勇气。6、团结协作、严抓会考。高三备课组成员较年轻，只有团结协作，集合大家智慧才能发挥最大能量。为此，我多次组织高

5、三备课组进行集体备课，对各知识点进行分工合作，集体讨论各知识点的教学重点和教学方法，邀请多年担任高三的潘文龙校长参与集体备课活动，请他对我们的教学工作予以指导并提出宝贵意见，这对第一次任高三的老师有很好的指导作用，提高了教学效率。存在的问题：1、学生学习被动，精气不足，落实不到位。教师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。2、复习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。3、作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚拙。4、备课组内部还要加强互相听课、评课活动，努力提高课堂教学有效性。下一步举措：1、加大优等生培养力度。针对优生偏

6、科生形成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培养其学习信心;对偏科生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。第 3 页 共 38 页 2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容紧密衔接起来，提高课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指导。3、严格教学管理。严格约束学生的行为，加大力度，多想办法，提高学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。4、加大学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材料，积累知识。6、加强与学生的沟通交流和心

7、理疏导。培养学生信心，激发起学习语文的兴趣和动力。7、不断向优秀教师学习。多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向优秀教师学习，加强教育反思，通过反思提升自己，不断改进工作作风。虽然面临严峻的形势，但作为老师，我们高三语文备课组一定会竭尽全力，克服困难，为力争实现我校高考既定目标贡献力所能及的贡献。高三语文组工作总结 2 紧张忙碌的高三教学工作已经结束。总结高三语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考井然有序，教研讨论热烈有效，取得成绩水到渠成”来概括。下面从 8 个方面谈谈高三工作：1、和谐团队建设 首先感谢在吴琼老师生病期间帮助我们高三语文组代课的教师：吕剑超、魏丽梅、郭瑜、汤乙生。

8、还要感谢汉培的张俊会老师、217 办公室的所有老师帮助我们批改刚刚结束的期末考试高三语文和强化语文试卷。在成升老师的带领下，我们 108 办公室的年轻教师在迅速并茁壮成长着。张玲：事无巨细，成老师于对我们那是老大哥兼战友般的关爱。教学上，他是我们的主心骨，教材处理，教法选择上给于我们高屋建瓴的指导；生活上，成老师的正直、大气、热情，我们耳濡目染，无形中提升着我们各自的人格。吴琼：自从生病之后，凡是组内有什么繁重的工作任务，成老师非常照顾我，能免则免，能减则减，让我安心养病。要知道心情好，才能身体好，所以 第 4 页 共 38 页 和成老师一起工作一直是我组全体成员最开心的事。我：每天到食堂吃自

9、助的时候，成老师知道我爱吃鱼，怕轮到我打菜的时候鱼没有了，就多盛出一些给我留着（成老师不太爱吃海鱼）。还要感谢吕剑超老师，一直以来对我们年轻教师关爱有加。无论是从课堂教学还是班级管理，都能在我们找不着头绪的时候给我们支上一招。2、计划制定与课程开发 在教学内容上严格执行学期初的教学计划。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。做到“七个统一”：计划统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心协力，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、知识点等得到落实，教学成绩得到提高。在美文赏读单元，以安意如的人生若只如初见为载体，重点选取

10、文中提到的古代美文名篇进行赏读，使学生提高文学审美品位。其他专题如：自传、文艺评论、应用文写作等等。在强化年级语文教学中，吕剑超老师按照教务处的指导精神，自编讲义，内容涵盖汉语拼音组成、文字起源、民族传统节日、学生感兴趣的星座、修辞语法（并且做到中英文语法比较结合学习），结合弟子规片段选学对学生进行仁义礼智信孝悌怜方面的教育，压滤机滤布结合古代经典故事与现代生活学习进行指导，等等。做到既与初中衔接，又与高一接轨。并出色地完成教学任务。比如：以时下流行的电视剧我的团长我的团为专题，辅以电视剧经典情节回放和文字阅读材料，让学生学习不离不弃的民族精神。3、业务学习及组内成果 认真学习每周五例会下发的

11、资料，在成升老师的建议下专门设立了文件夹来接收中方教务处从腾讯通下发的重要信息：如论文大赛通知、课堂常规考核、学生请假情况、组团买樱桃等等。高三全学年累计布置作业达 30 次之多，包括高三毕业设计、英法、俄美文学讲座的学生优秀幻灯片作业、自传、文艺评论、应用文写作、经典诗句背 第 5 页 共 38 页 诵、老庄孔孟名言警句赏读、美文赏读等等。收集优秀毕业设计达 60 份之多，包括陶艺、十字绣、模型、绘画、书法、个人作品集、光盘、幻灯片、电子书、剪纸、泥塑等等。指导白灏等学生在英语辅导报和语文报 新课程导刊上发表文章。各位教师都有论文发出，预计暑假能接到录用通知。张玲老师命制的高三毕业考试试题，

12、受到组内老师好评。4、课堂常规坚守 对学生要求始终如一。尽管高三学生上课状态让所有任课教师都感觉不尽人意，课堂出勤率低，但是各位都在坚守者各自的阵地直到最后一节课（包括校服、发型、首饰、上课状态、作业情况）。成老师和吕老师一直都是我们学习的榜样。5、对生负责，主动与领事及学生交流 在高三学生语文会考期间做到每个教学班都由本班任课教师亲自核对考生是否到场，避免因没有参加考试而影响学生毕业。尽管每节课都提醒学生带Pen 号，学生在考试时还是出现了个别忘带准考证的情况。晕！各位老师都能做到主动与领事沟通，督促学生交作业，找学生谈话。6、社团辅导与活动 高三优秀毕业设计展示、英法文学学生讲堂、俄美文学

13、学生讲堂、MandarinClub、BibleStudy等等。成升老师指导的陈妺同学的个人作品集；张玲老师指导的雷梦达个人摄影作品展；吴琼老师指导的郭思齐同学的我们在一起；我的学生武好的个人诗集等等，共收集优秀作品达 260 份之多。外教汉语课，由于“东北杯”总是时断时续。但还是坚持将学习材料通过电子邮件的形式发给每个学员，并发行内部电子刊物汉语俱乐部会刊一期。7、教师职业成长 昨天，教师是“传道、授业、解惑也”。今天，教师已经越来越被认为是一项需要特定知识基础、经验和技能的职业。这个时代不再复制粘贴以往的教 第 6 页 共 38 页 师专业知识要求，而是拓展刷新了教师的专业成长，对教师自身的

14、职业成长赋予了新的内涵。我们教师的专业成长呼唤精神成长和文化成长，呼唤人文；我们的职业成长呼唤教师的实践性智慧，呼唤在技能中走向智慧；同时也呼唤交叉性边缘性的学科知识来滋养自身，提升自身的人文素养；呼唤从知识到自身品格的塑造。张玲、吴琼老师经常在中方图书馆借书，如：班主任之友 课程教材教法等等。滤布以此来提高自身的专业素养，而且他们的在给学生讲解习题时在每道题旁边都做了很详细的批注和附页可见对学生的认真态度。吕老师和成老师则是通过网络读一些教学资料，精心编辑一些资料存放在组内文件夹中共享，或印发给学生学习。从这些点滴中我们再一次看到了老教师的职业精神。所以我们 108 办公室的所有成员都有暑假

15、充电的计划。8、有学科特色的理论与创新 本学年完成了英法文学专题、俄美文学专题、高三毕业设计、诸子散文品读、美文赏读等等。在以语文教材为载体下，开发了一系列利于学生心智发展的专题模块，为学生提供更多的自我展示平台，提高文学素养。总的来说高三学年是我们学到的最多的一年。学会了成升老师的谦和、吕剑超老师的果敢、张玲老师的智慧、吴琼老师的认真 以下是我们组全体成员的心声：张玲说：“如果有人想把我们恶意分开的话，我做鬼也不放过他”。吴琼说：“谁要能要保证我们这个团队的完整性，我感谢他八辈祖宗”。我说：“谁要是那个大善人，我就请他到苏格兰调情吃一年的卤子”。成老师举起双手说：“大家好才是真的好”。无论过

16、去、现在、还是将来，108 办公室永远是一个密不可分的、和谐的团体。高三语文组工作总结 3 备课组是学校开展教学研究活动的基础阵地，高三语文备课组在教研组的 第 7 页 共 38 页 指导下，每周三定期开展活动，并力求做到每次活动有准备，有成效。一个学期以来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。继续加强学习，进一步转变观念是当今语文教育工作者必需的。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。备课组的三位老师都认真研读了语文课程标准解读，了解了高三年段的教学目标和要求。并积极转变观念，形成新的课程

17、观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使高三语文备课组活动的质量更进一步提高，我们尝试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到

18、最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课的课堂气氛不够活跃，学生们语文学习兴趣不够浓厚等，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。2、研讨有我校特色的语文教与学的方式方法。尤其是高三的复习方法。我们组根据这届高三年段的学生特点，详细地制定了两轮复习计划，并认真落实。本学期，组里的姜冰老师举行了公开课，进行了在有特色的语文教学方面的探索。语文组的老师们积极参加了讨论与研究，积极进行评课议课，对平时的教学过程中出现的失误进行改正，对新的教学方法进行尝试。三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的

19、认 第 8 页 共 38 页 识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。姜冰老师上了一堂语文课中国艺术表现里的虚与实。这堂课在新理念的指导下，运用多媒体教学，在林老师的努力下，取得了较大的成功，获得了很好的反响。在这种不断地尝试中，在评课中，许多老师对多媒体教学有了更直观的认识，这堂课对我校的语文课堂教学有一定的指导意义。2、积极参加各种课堂教学活动。虽然是在高三年，但我们组的教师仍坚持去参加了在一中、季延、二中、养正等中学的教学公开周，认真听课分析，努力学习兄弟学校的先进经验。四、创新改革出成果。1、加强了集

20、体备课，促进了教师间的合作交流。我们备课组进行了改革，每人负责两个单元的备课。因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了教师的课堂教学水平。2、学生语文学习成长记录。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。五、努力方向。1、我们组在学科方面的论文还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。2、要更积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的

21、工作会做得更好，对此，我们充满信心。高三语文组工作总结 4 时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一学期来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。第 9 页 共 38 页 一、在教学方面 1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点

22、是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练

23、习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特

24、别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。第 10 页 共 38 页 在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。二、自身学习方面 1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的中学初级教师岗位培训和泉州市高中毕业班地理新课程培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神

25、，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的

26、评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、

27、家庭和学生。高三语文组工作总结 5 这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。高三下学期以来，本人更积 第 11 页 共 38 页 极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：一、进行了英语学情分析 这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120 分)档次，而且能及格的学生人

28、数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、把教学计划落到实处 本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是高一年级课本22 个单元，高二年级课本 20 个单元，高三年级课本 16 个单元。课本复习安排是每单元课本复习用时 1 节课，优化设计 1 节课，英语周报 1 课时，单元基础知识总结和反馈 1 课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的 13 个专题适当融合进去。通过练习和讲

29、解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成绩保障 征订了两套听力风暴，共有 80 套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培养英语能力 课外阅读必不可少。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当 第 12 页 共 38 页 作范文来背诵。这不仅提高了学生的学

30、习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品 本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。又要送走一届学生了，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。高三语文组工作总结 6 紧张而又繁忙毕业班教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学_，使学生学有所得，不断提高，从而

31、不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结如下：一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性 对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到党的教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，切实起到模范带头作用。二、潜心教育教学，不断开拓进取 初中体育教学工作开展的好坏直接影响着毕业班体育成绩，以至于影响学生中招总成绩，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：1、体育课保证质量 为了

32、上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后 第 13 页 共 38 页 我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。2、活动课安排条理 每周两节活动课八个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及

33、时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。3、特长生训练针对性强体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。4、课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，

34、我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。5、牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。三、模范履行职责，创造辉煌业绩 在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩。四、增强自蓄能力，对教育做长期投资 教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培

35、养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新，更需要教育技能的 第 14 页 共 38 页 训练。在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。高三语文组工作总结 7 由于高三（7）班艺术生返校，本学期我继续带高三（3）一个理科班，高三（7）一个文科班，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学

36、工作做一个总结。语文教学到了高三，要有条不紊地重点突出地梳理每册书的基本篇目和各个知识点，教师要研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，可以在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心挑选，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，但不能讲得茫然。一种切实可行的方法体系，能实现训练次数减少与获取效益提高，以运用于高三语文教学实践。高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。教学管理的生命是“指导”，是引导学生的精力的投放，时间的安排；是对学生方法的启发，主体欲望的催生和学习

37、激情的激活。如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平？如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习？一、不能单纯加负，要让学生懂和悟 进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，但这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，不可能获得预期的效果。学科特点决定了语文的教学，与理科类学科有天壤之别，其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、第 15 页 共 38 页 用即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而语文学习中，学生的懂和悟既不是教师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的。成功的高

38、三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。二、让高三学生拥有成就感 我们需要的结果学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差；其实，追根究底，语文学习不能令人满意，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成

39、的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力，降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，使教师拥有指导学生的机会，使学生拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用，而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。三、管理至上，指导为重 树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。高三语文要做的工作有两件：给

40、学生创造自主学习的基本条件；对学生自主学习进行指导、管理。要真正改善和提升教学质量，教师就应精于讲述，进行富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的指导；是给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习；要改善和提升教学质量，教师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效；不迷信也不迷恋考试，而是从有效考试中审视教与学 第 16 页 共 38 页 的成败，得失，改观与不足让讲述转化为指导，让考试有利于质量的提高。语文教师要明确且要践行为学生自主学习创造条件的理念，要创设使学生成为学习主体的情境，就必须还学生以时间和空间，这是达到这一目的的先决条件。只有给学生以时间，让他们有条件解决存在的

41、问题，进行知识的铺垫，为有效训练作出有针对性的准备。给学生学习的空间，他们才有可能自主选择，学习可能具有较强的针对性；才有思考的空间，有提出和解决问题的机会。高三语文教师的主要任务在于：学生情绪的控制与诱导；学习方法和解题方法的点拨；帮助学生构筑能力体系；帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生导游员和服务员。学期工作结束了，作为教师，在教学上没有停步的理由，为了学生的未

42、来，为了学生在语文学科上有更大的提高，我会一直努力。高三语文组工作总结 8 半年来，高三语文教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教科处的直接领导下，按照教科处的部署，我们认真实践着既定的教研战略，全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。一、规范管理，明确目标，构建和谐有凝聚力的团队 1、建立管理体系。为了加强对各教研组的领导，学校建立了“教科研领导小组-教研组-教师”管理体系。2、完善规章制度。为了保证各教研组的工作有序开展，近一年来，我组已初步形成了一系列常规管理制度。如教师学习制度，听、评课制度，教研组活动制度，课堂调研制度，教研论文奖励制度，课堂教学评

43、优制度，考核与奖惩制度等。我们根据学校各项制度的要求，制定详实的活动计划，每一项计划都做到人员、内容、组织保障、检查督促抓落实。通过完善制度保障和强化规章 第 17 页 共 38 页 约束，我们教研组的活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序，走上了规范发展之路。3、确立我组的工作宗旨：思想开放。在新课程改革的形势下，“思放开放”能够使我们对新事物保持敏感，能够使我们更快地接受新的教学理念和先进的教学技术。共享。它包括了教学资源的共享和教法的积极交流，它能够使科组团结、融洽，真正发挥出一个团队的力量。4、集众人智慧，创建教研组资源库。新课程改革在教师的教学技术上也提出了新的挑战。例如

44、要求教师具备使用多媒体教学或制作课件的能力。我科组达成了共识：资源共享，创建科组资源库。我们在日常的教学中注意积累素材，每个专题整理一次，把所有的素材收集起来，进行分类、归档。这个资源库的建立，为我们实现电子备课提供了极大的方便，也真正体现了教研组的集体力量。二、分层要求，分类培训，打造高素质的教师队伍 1、定期进行教研组学习。我们始终坚持按课时备课的教研组组学习。做到定时、定点、定专题并作好学习记录。主要引导教师学习新课程标准，最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力。教研组学习的内容

45、还包括：教学难点或公开研讨课的集体备课、阶段性的教学情况小结与教学经验交流、学生的培训计划等。2、注重个人发展。要求请求青年教师多向有经验的语文教师请教、多写教后感。强调把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。研究教材、研究教法、研究学生。写经验总结、写教学反思。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地进行总结。每位语文教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。教学工作是一种实践性和过程性很强的工作，在实际的教学过程中，各种各样的问题会不断地涌现；过去基于语言知识和教学技能而进行的讲座、观摩等形式

46、的传统培训模式不可能涉及到所有问题，已经无法满足教师发展的要 第 18 页 共 38 页 求。因此，我们认为语文教师应改变传统教师发展的理念，增强自我发展的意识，在工作和实践中培养终身学习和研究的技能，这才是教师发展的关键。三、抓好教学业务工作提高教师的专业素质 1.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以教研组为单位，由教研组长负责，每课时进行集体备课。每次备课由 1 名教师选定一个专题并主讲，明确本课时教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法，下载或制作课件等。然后，同教研组教师进行讨论，最后达成

47、共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。2.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动 每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师去其他组听课，吸取人家的先进经验，并结合本校实际情况提出教学调整方案。求真务实，抓好“三课”的说、讲、评工作，语文教研组本学期面临“两多”的困难，即：教材多，差生多。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校的整体要求，高三语文教研组学期内共安排了近十节不同形式的公开课。从整体上看，课前准备是充分的，教师的授课态

48、度是严谨的；各节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。因此，我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。四、意识创新氛围浓厚 随着时代的进步，教育越来越受到人们的关注。而语文和计算机又成了走在时代前列必不可少的两门工具学科。作为语文学科的教师，我组的老师们非常具有先进的教学理念，我们充分利用先进的现代教学技术，将自己的教学水平提高到了一个新的水平。现在，我组的每位教师都能熟练地操作电脑，备课采用电子教案，有自己制作的教学多媒体课件。平时，上网浏览最新的教育信

49、 第 19 页 共 38 页 息，下载教育论文，通过互发 e-mail 的形式交流教学体会和心得。真正达到了教学与社会完美的统一 总之，一学期以来，在教科室的正确领导下，我组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校语文教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。高三语文组工作总结 9 紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序，教研讨论热烈有效，取得成绩水到渠成”来概括。一、作好进度的安排

50、从 20 xx 年的 9 月份开始，20 xx 届的复习就全面开始。高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期计划，一学期以来取得较好的复习效果。高三开学之初，我们就依据学校的具体计划按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移。一调后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点。二调后第三轮则以试卷保温为