2023年计划小学数学教学工作计划(1820字).docx

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1、 2023计划小学数学教学工作计划(1820字) 年度目标： 1、坚持教育理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的教师专业素养。 2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。 3、连续进展课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学力量、学习讨论力量都能在原有根底上有明显的提高，并形成自己的共性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学讨论等。 4、课堂实践与教学反思相结合，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。 成果形式： 1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客。

2、 2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。 3、能够给其他年级组教师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好连接等。 第三年度目标： 1、坚持理论学习和专业学问学习相结合，不断提升自己的专业素养。 2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向讨论型教师靠拢。 小学数学教学工作规划【篇2】 一、全册教材分析: 本册教材包括熟悉负数，多边形面积的计算，熟悉小数,小数的加减法，找规律，解决问题的策略，小数的乘法、除法，公顷和平方千米，统计，整理和复习，共11个单元。 在数与代数领域，本册教材教学负数的熟悉，小数的意义、性质和运算，这些内容涉及学生

3、认数范围的扩展，在学生初步学习了整数及其计算以后，准时安排负数、小数等内容，有利于满意学生进一步学习的心理需要，有利于稳固和加深对学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也为系统地学习分数学问做好预备。此外,教材还安排了探小都有着积极的促进作用。 在空间与图形领域，在学生已经具有初步的面积概念，把握了长方形,正方形的面积计算公式，又熟悉了三角形，平行四边形,和梯形的根底上，教学多边形的面积计算。通过多边形面积公式的教学，能进一步深化学生对面积概念的理解，促进对几种基图形特征的熟悉。以前教学的.面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体外表

4、的面积用来计量土地面积就显得很不便利。为此，本册教材书安排了教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。 在统计与概率领域，本册书安排教学复式统计表和复式条形统计图，与单式的统计表和单式的条形统计图相比，复式统计图、表的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图表以后，学生就能对一些稍简单的实际生活现象与问题进展调查统计和分析，这些对学生统计力量的提高以及统计意识的增加是极有好处的、在实践和综合应用领域，安排了面积是多少，校园的绿化面积，了解四周的家庭，三个数学实践活动，这些活动更加重视数学思想和方法的渗透和应用，更加重视实际应用

5、。 此外，本册书中还安排了一些你知道吗，向学生介绍一些数学背景学问，数学进展史料，以及有关学问在日常生活生产中的应用，让学生在学习相关数学内容时，进一步拓展学问视野，增加体验产生喜爱数学的积极情感。 二、本册书的教学目标 1、学问与技能方面 （1）使学生在详细的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解，经受探究小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进展小数四则计算及混合运算，主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量，增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。 （2）使学生通过对平面图形的观看和简洁变换等活动，经受探究多边形面积公式

6、的过程，把握有关图形的面积公式，在详细的情境中熟悉较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。 （3）使学生通过观看和操作，初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息，并能进展相应的比拟，分析，通过开展实际调查活动进一步把握收集整理和描述数据的方法，增加统计观念。 2、数学思索方面 （1）结合认数进一步进展数感； （2）结合面积的的测量和计算进展空间观念； （3）结合面积公式和简洁的周期现象中规律的教学进一步进展符号感； （4）结合统计表（图）的熟悉进展统计观念； （5）结合有关教学内容进展推理力量； 3、解决问题方面 （1）能在现实情景中发觉并提出简洁的数学问题； （2

7、）能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略； （3）进一步学会与他人合作，有正确的合作态度； （4）能回忆反思学习过程，解释或评价学习的结果； 4、情感与态度方面 （1）能积极参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学的自信念； （2）经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值； （3）在教师和同学的指导帮忙下，努力克制学习中遇到的困难； （4）联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性； （5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，不断拓展视野，增加创新意识。

8、 小学数学教学工作规划【篇3】 一、 教学内容： 数与代数： （一）小数乘法； （二）图形的平移、旋转与对称； （三）小数除法； （四）小数四则混合运算； （五）多边形面积的计算。 （六）统计与概率：。 （七）倍数与因数。 实践与综合应用：花边设计竞赛；家庭用电调查；设计抽奖活动。 二、学情分析： 下半年五年级共有82人，其中一班42人，二班40人。一班两极分化较严峻，二班虽平均些，但尖子生不多。对于像一班的龚安康、赵崇宇、李佳玲、柏静玉、张超二班的赵攀、何思奇、张镇海、邓传骑、何冰洁这些学生，根底比拟薄弱，计算力、理解力、思维力都特别欠缺，作业速度较慢，教师必需“严加看管”，因此本期的教学难

9、度仍旧比拟大。 三、教学目标： 1、学问与技能：把握小数乘、除法口算、笔算、估算、计算器计算的方法，把握小数乘除法中保存积或商的近似值的方法，会进展小数的四则混合运算，会简便运算；初步熟悉小数的分类，并能运用以上学问解决一些简洁的实际问题。知道倍数、因数、奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数，熟悉km2、hm2,并能进展简洁换算。探究并把握三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式，能解决简洁的实际问题，能用方格纸估量不规章图形的面积。熟悉图形的平移与旋转、轴对称等特征，会画相应要求的几何图形。知道可能性有大小，会在详细情境中作出推断。 2、过程与方法：初步感受数学学问间的相互联系，有综合

10、运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，获得综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的活动阅历和方法，初步树立运用数学学问解决问题的自信念。 3、情感、态度与价值观：在学习过程中培育计算力量、抽象概括力量和推理力量，进展学生的空间观念。 四、教学重、难点： 1、重点：小数乘除法及四则混合运算、多边形面积的计算、图形的平移旋转与对称。 2、难点：小数除法及四则混合运算、图形的旋转、多边形面积的计算。 五、教学措施： 1、充分运用教学插图，进展情景教学。 2、利用合作学习，让学生在沟通中猎取学问，把握方法。 3、让学生的学习建立在已有学问阅历的根底上，将新学问不断地转化为旧学问。 4、利用早读课对

11、学生进展听算的训练，不断提高学生的计算力量。 六、详细内容与课时安排： （一）小数乘法13课时； （二）图形的平移、旋转与对称10课时； （三）小数除法16课时； （四）小数四则混合运算7课时； （五）多边形面积的计算17课时。 （六）可能性5课时。 （七）倍数与因数7课时。 （八）总复习10课时 共约需85课时 以上规划依据实际状况进展调整。 小学数学教学工作规划【篇4】 一，指导思想： 学校和教育处的主要工作要为对数学课程标准为依据，通过深化教学改革，鼓舞学生全面，持续，和谐地进展。 课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主题，培育学生的创新力量和实践力量。充分表达新课程，新标准，新教

12、学方法，提高教学质量。加强目标教学治理，标准教学行为，加强教学讨论和教学质量监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二，工作目标： 1，常规治理，优化教学和科研活动，提高现代教育技术技能。 2，深入课堂讨论，确保学生教学学问保存率到达100。 3，加强师资队伍建立，仔细学习和领悟新标准，积极开展新材料的讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与姊妹学校的教学合作沟通，提高青年教师的工作素养。 4，在学生中进展各种各样的竞赛，激发学生学习数学的兴趣，增加学生在生活中的数学应用阅历，促进了学生共性进展。 5，一二年级学生数学考试通过率要超过95，三，四年级通过率到达90，五，六年级

13、数学到达90。 三，工作重点： 1，开展新课程、新标准、新教法的教学讨论。 2，加强常规教学治理，提高教学常规质量。 3，切实把“培优补差”工作落实到位，建立优秀生与后进生的学生档案。 4，通过城区“小学教育办公室”和学校教研等活动，促进数学教师队伍整体素养的提高。 四，工作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进学生的学习水平进展。 1，仔细讨论新标准，严格执行新标准的指导思想。下半年的主要任务：让学生理解新材料的，处理新材料，学好新教材”为讨论目标，在教学中新标准的实施，加强新老教师的教务合作，让学校教师获得更多专业成长。 2，开展课堂教学，转变教师的角色，树立以学生为本的思想，敬

14、重学生，在学生与教师之间建立民主公平的关系，制造一个积极，安康，和谐，宽松的教学气氛，促进学生动手练习，进展自我合作与学习沟通。 （二）加强日常治理和优化备课，提高教学质量。 1，备课：下半年将连续实施优质课，实习课。制造教师在一起共同争论新课程，新标准，新教学方法的时机。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，改善教学规划，教务处将组织定期检查教案。 2，上课：教师课前预备工作要做好，教学中注意现代方法的运用，课堂教学应明确目标，讲透学问点，必需扎实有效地安排训练。 3，作业的布置与批改。作业设计不应当只在注意量，更应对重视学习质量。作业批改要标记明确，准时地批改，评改学习作业，符

15、号必需标准，并留有清楚的订正记录。 4，考核：改善评估方法，多方位评价学生。对于学生的评估，除了笔试以外，注意学生的日常表现，尽最大可能以客观地角度评估学生。 小学数学教学工作规划【篇5】 一、班级学生状况分析 本班共有68名学生，其中男生39人，女生29人。其中1人为下半年插班生。从下半年的学习状况来看，大局部学生能够交好的承受新学问，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学根底差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。 二、教材分析 长方形和正方形；一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，千米、吨的熟悉，混合运算和应用题。重点是一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法

16、，四则混合运算和应用题。其中除数是两位数除法的试商，调商方法也是教学的难点。 三、教学目标 1、把握长方形的特征，学会画长方形和正方形。理解周长的含义，把握长方形和正方形的周长的计算公式，并能正确地进展计算。 2、把握一个数乘两位数的计算法则，并能比拟娴熟地进展笔算。能比拟娴熟地口算两位数乘整十数，学会一些简便算法。 3、把握除数是两位数除法的计算法则，并能比拟娴熟地进展笔算，会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。能比拟娴熟口算整十数、几百几十数除以整十数，学会一些简便算法。 4、熟悉长度单位千米、质量单位吨，学会简洁的计算。 5、进一步把握混合运算挨次，能正确地计算三步计算式题。 6、学会分

17、析应用题的.数量关系，能正确地分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。 四、教学措施 在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维力量等方面的进步和进展。在教学中要处理好以下几个关系： 1、重视根底，处理好根底与提高的关系。 2、注意练习设计，处理好实与活的关系。 3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。 4、注意实践，处理好学与用的关系。 五、教学进度表 周次 起讫 日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注 1、长方形和正方形 2、口算乘法 小学数学教学工作规划【篇6】 指导思想： 以根底教育课程改革纲要和数学课程标准的根本精神为指针，以

18、新课程试验为核心工作，结合小学数学的特点，连续培育学生的创新精神和实践力量素养，努力提高我校教学质量，促进我校数学教师的素养提高。 详细工作： 一、 教师的提高 1、 教师教学理论学问的培训 （1）、2月21日下午在育红小学进展一年级教材分析，全体一年级数学任课教师参与。 （2）、4月10日、11日在锡师附小进展教研员上课、评课活动。组织局部教师参与听课观摩。 （3）、4月18日20日组织教师参与“滨湖之春”全国名特教师课堂教学观摩活动。 （4）、每月组织一次数学学科方面的理论学问学习，内容以数学新课程标准为主。 （5）、邀请专家或名师来校进展专题讲座。 （6）、观看优秀课的教学录象，并进展集

19、体评课，留意提高校本培训的实效性。 2、 教师根本教学力量的培训 （1）、由李教师执教，全体数学教师参与学习，内容以数学解题力量为主。 （2）、围绕新课程理念、课程内容及其呈现方式、学习方式等内容，针对某一课题进展集体备课。 （3）、连续开展一人一课的活动，提高课堂教学效果 （4）、协作学校新课题的讨论，组织一次数学学科方面的观摩研讨活动，邀请兄弟学校的教师和教研员参与听课、评课，并对家长开放。 （5）、结合日常听课调研，做好课堂即时指导。 （6）、重视反思总结，把试验阅历上升为理论，提倡教师撰写教学论文或教学案例。 二、 学生的学习提高 1、 16年级学生分阶段进展口算，计算力量的调查。 2

20、、 15年级学生分单元进展调测。 3、 不定时进展随堂听课，以便了解学生听课效率。 4、 35年级学生进展一次数学学问应用的竞赛，用以提高学生学习数学的兴趣。 三、 其他工作 1、 区定期调研：每周二、由区教研中心统一安排。 2、 3月中旬以前，把本校的讨论专题以书面形式上报教研室。 3、 订好用好小学生数学报，订阅率争取到达50%。 4、 协作市教研中心搞好质量抽测。 小学数学教学工作规划【篇7】 “学讲”规划是徐州市教育局在全市推广的一种新型教学模式，在我市全面推行一年有余，现在在小学高年级开头推行。“学讲”规划把学习的主动权还给学生，要求教师充分地信任学生，信任学生有力量落实自己的学习行

21、动;充分地敬重学生，敬重学生的创新与制造。 一、如何让学生“学进去” “学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果 。教师要千方百计地制造“学进去”的条件：给出目标、学会方法;给出心理、行为、物质等支持。 1.把握课前的预习 课前的预习，教师要预先做好学案发给学生，晚上通过校讯通的方式将学习内容发送给家长，让家长每晚用半小时的时间让学生对规定内容进展预习，个别难点可以准时发到教师设置的群内。首先由教师指定的小组长或群内其他同学予以解决，教师也可以准时关注学生问题，根据教学进度进展“微课”设计并公布在群内，以供有条件的同学进展学习。 2.课堂中

22、的学进去 课堂是学生学习的重要阵地，调查显示，小学生的有效留意力只有15分钟左右。由于小学生的有效留意力较少，教师要充分把握这一黄金时间。我们要给出学生详细的学习目标、学习内容，鼓舞学生结合学案和教材，去发觉问题、解决问题，学会质疑。学生将本人结论与小组成员共享，小组其他组员予以补充和完善，并将争论结果与其他小组共享，再由其他小组予以补充、完善。最终由教师点评、补充、形成共识，建立学问体系。让学生感知、体会学问的产生与形成，最终顺当达成目标。 3.落实小组合作争论 “小组学习”、“合作争论”是学讲模式的核心，是“兵教兵、兵练兵、兵帮兵”的有效手段。小组合作争论解决了局部学生游离于教学主流之外的

23、问题，让优秀生充分展现自己的实力，构建有生命力的课堂。依据我校班级人数较多的特点，我根据“组内同质、组内异质”的原则，依据学生成绩分布和男女比例，分成14组，每组4人，组名由小组争论打算，每组组员都有分工，设组长一名，学科组长一名，记录员一名、考核员一名等，工作可以轮换。采纳是1帮忙4，2帮忙3，这样也更加有利于他们的沟通和提高。 二、把“讲出来”落到实处 “学进去”是“讲出来”的根底，“讲出来”是“学进去”的重要表达，从而到达教为了不教的目的。从声音、语言、思路、方法、观点等方面提出期望学生到达的讲解根本要求 。 1.我们首先要告知学生，要敢讲 通过调研发觉小学生比中学生和高中生更加敢于“讲

24、”。这源于小学生的无知无畏和敢于表现的心理状态，教师要擅长利用之一特点，并在教学中加以呵护与开发;其次，让学生明白，“讲出来”讲什么?可以讲自己通过学习哪些问题已经解决，自己哪些还不太懂;自己的解题思路、学习方法等;由于小学生年龄较小可能对于争论不太适应或正确对待，教师要擅长引导，将一些难点和重点，分解让学生去深入思索，而不是面红耳赤地争吵。个别难点可以放在“问题探究”和“精讲精练”局部，这是小组合作探究的主要环节。 2.处理好学生讲和教师讲的关系 学讲模式提倡维护学生的主体地位，将学生的主动权还给学生，使学生真正成为课堂的仆人。但这也不影响教师指导作用的发挥。学生大局部都会的或学生在课堂上已

25、经讲的很清晰的教师可以不讲或一带而过;学生消失怀疑或在讲出来环节讲不清晰的，教师要系统地讲，要讲清讲透，这一时间最好还要放在“黄金时间段”内;对学问点进展系统化归类或对个别重点和难点学问进展拓展也需要教师进展仔细讲解。如给2、4、5再配上一个数组成比例，这个数是( )。(写出全部可能)。该题得出答案不难，但大局部学生会有遗漏，重要缘由是学生没有把握“配上这个数可以是给出的三个数中任意两个数的乘积，再除以第三个数的商。”这一重要理论。我先根据这一公式算出：254=2.5，其他同学根据这一公式很快算出了：245=1.6;452=10。 3.注意对学生的评价与鼓励 小学生比拟简单受到表扬的影响，表扬

26、的手段对小学生也更有效，所以对于表现较好的同学，成绩优异的、进步较大的同学多鼓舞，让他们感受到胜利的体验，从而更加自信地前行。为了鼓舞同学们，我转变了传统的小组积分方式，原来小组中只要有人答复正确就加一分，这样往往是优秀的学生答复，现在我依据学生的号码，成绩差的4号答复正确加4分;3号答复正确加3分;2号答复正确加2分;成绩最好的1号答复正确只能加一分。这样鼓舞小组同学之间加强合作。由于小学高年级同学有其特别的年龄段和学习习惯、力量，要求小学高年级的数学教师因材施教、因地制宜，针对不同的学生、教学内容和课型，敏捷地使用“学讲规划”，并结合自己的教学风格敏捷、创新运用，那么提高学生学习成绩，培育

27、数学学习力量也就不难了。 小学数学教学工作规划【篇8】 一、指导思想 以校本教研为根底，以市第五届学科带头人评比活动为契机，以学科基地为阵地，以网络教研为形式，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深入推动课程改革为重点，以促进学生全面进展和教师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教育，全面提升学科品位，全面提高学科质量。 二、工作要点 1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学教师中广泛、深入、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过讨论，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，

28、促进全体教师的专业进展，尤其是促进农村小学教师的专业进展。 2、仔细抓好教学视导。对全市小学的进展仔细视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织教师和学生座谈等形式，总结教学阅历，发觉和解决教学问题，推动教学讨论，提高教学质量。 3、建立学科教研基地。充分利用学科教研基地，广泛、深入开展数学新课程领域的相关问题讨论和探讨，推动全市小学数学教学讨论工作。本学年讨论重点为：如何推动网上学习和网络教研。 4、切实改革考试评价。要指导学校建立新的评价考试制度，大力改革考试内容和形式，使之符合新课程的新要求。要通过考试，发觉学生的潜在力量与缺乏，推断学生的进展方向，促进学生的学问与技能，过程与

29、方法，情感态度价值观和培育创新精神与实践力量的全面和谐进展。 5、加强农村课改指导。本着求真务实的态度，讨论在乡村教师、教学设施条件较差的状况下，如何有效地促进课程教学改革，推动乡村课程改革顺当实施。 6、着力网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训；在培训内容上，要结合教学改革的需要组织培训；在培训的方式上，要多采纳参加式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研兴趣和力量。 7、仔细组织学科带头人评比活动。要严格根据市教育局和教科院要求，做好市第五届小学数学学科带头人的评比工作。 8、抓好学科专业委员会建立。本学年，要召开学科专业委员会年会，并组织学科专业委员会开展主题讨论论坛

30、，深入讨论教学改革的难点、热点问题。 三、活动安排 九月 1、制定教研规划，确定教研主题，师徒结对。 2、组织教师参与长沙市片断教学赛课学习活动。 十月 3、组织教师参与湖南省片断教学赛课学习活动。 4、全面开展教学听课活动。 5、青年教师上教研赛课。（曾宪梅、张文娟、陈懿婷） 十一月 6、组织教研活动。 7、组织师徒结队听课教研活动。 十二月 8、组织教师学习新课程理念。 9、组织学生进展计算竞赛。 元月 10、期末总复习与命题考试。 小学数学教学工作规划【篇9】 一、状况分析。 1、班级概况： 四（1），四（2）班都是在20xx年组建的，四（1）班现有人数为43人，其中男同学28人，女同学

31、15人。大多数学生来自罗厝村，雅儒村，祺临村金山村、马鞍村等本施教区，有4个是外省的学生。父母离异的有2人（罗小倩和罗婷婷），父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的有多人。四（2）班现有人数为42人，其中男同学21人，女同学21人。大多数学生来自罗厝村，雅儒村，祺临村金山村、马鞍村等本施教区，有2个是外省的学生。父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的有多人 2、学问把握状况。 从上学期的期质量检测来看，四（2）班对双基学问把握得还不错，成绩跟同一级段相比有肯定的优胜；学困生的人数相对较少，及格率在85%以上，这些学生只能做一些最根本的题目，如口算等。四（1）班对双基学问把握得还不够，对

32、长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。 两班共同点：在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于局部学生对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，局部学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有局部学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维水平有了肯定的进展。根底学问把握坚固，具备了肯

33、定的学习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征。 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学科学习兴趣较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；承受新学问的主动性键好，奇怪心，好强心都很强，详细形象思维活泼。由于年纪较小，学生的共性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不

34、够明确，对实施课堂教学有肯定难度。 从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比拟被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜爱鼓励。 4、优秀生学习特点和后进生成因： （1）班中优秀生少，依据平常的质量检测，真正成绩稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很深厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作，他们思维活泼，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大局部的家长

35、能而且有力量协作教师的教学对学生进展个别的辅导。 （2）中等生对应用题的分析和理解力量一般，成绩有回落的可能。他们学习仔细，作业态度好。 （3）班中的后进生，大多数是由于根底学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受力量差。 （4）纵观全班，学生的根底学问的把握和力量的差异很大，如计算速度、参加争论的力量，

36、解同意用题的思维力量等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 5、其他因素： 学生多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有熟悉偏差。 二、教材分析。 本册教材的教学内容包括：多位数的读法和写法、多位数的加法和减法、四则混合运算和应用题、一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法、长方形和正方形的面积。下面就每个单元的教材内容作一个详细

37、的分析： 1、多位数的读法和写法 本单元的学问是在学生学习了万以内数的读写的根底上进展教学的。内容包括熟悉比万大的计数单位和十进制计数法，多位数的读法和写法，把整万、整亿数改写成用万、亿做单位的数以及用四舍五入法取一个数的近似数。通过教学，使学生对以前学过的计数学问有一个比拟完整的熟悉，为学习多位数的计算做预备，也为以后学习小数打下根底。 2、多位数的加法和减法 本单元的学问是在学生学习了万以内数的加减法的根底上进展教学的。内容包括多位数的加法、加法运算定律，多位数的减法、加减法的关系、加减法的一些简便运算。 3、四则混合运算和应用题。 本单元学问是在学生已经初步把握运算挨次的根底上，进而学习

38、小括号内有加又有减又有乘除的运算，强调仍要按先乘除，后加减的挨次进展计算，一个算式中前后有两个小括号的，小括号里面的局部可以同时计算。应用题是在概括常见数量关系的根底上，以分析数量关系，理清解题思路为重点，注意变式训练，提高学生的解题力量。 4、一个数乘三位数的乘法。 本单元的学问是在学生学习了一个数是两位数乘法的根底上，先引入口算，再学习笔算，然后学习乘法的运算定律及运用定律进展简便计算。 5、除数是三位数的除法。 本单元学问是在学生已把握除数是两位数除法的根底上学习的，内容包括除数是三位数的除法、商不变性质、乘除法的关系，这些内容都是以后学习小数除法和简易方程的根底。 6、长方形和正方形的

39、面积。 本单元的教学内容是在学生学过长方形和正方形的特征，会计算长方形和正方形周长的根底上，进而学习面积的意义、面积的单位、长方形和正方形面积的计算，以及面积单位间的进率和简洁的化聚。要求学生既能用这些学问解决日常生活中遇到的长方形和正方形面积的计算问题，又能为今后进一步学习其他平面图形的面积计算打下根底。 在教材的安排上，表达出新课程的理念： 1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进展简便运算，让学生学会敏捷运用各种计算方法。 2、

40、加强新旧学问的内在联系，运用迁移规律让学生主动猎取学问。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的学问根底，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的熟悉。 3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位数的加减法中，引导学生在积存大量加减计算和解同意用题的根底上，对学过的学问进展整理概括，对加减法进展定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培育学生综合运用学问的力量，进展学生的思维。 4、重视学问的形成过程，留意多让学生观看、猜想、分析、综合、比拟、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在学生积存了大量感性熟悉的根底上，引导学生通过观看、猜想、分析、综合、比拟、抽

41、象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了熟悉，从而培育学生的学习力量。 5、要留意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要留意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用力量，提高探究力量。 6、突出开放性，注意学生的共性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为适宜的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题鼓舞学生用多种方法进展解答。带*号的练习题和思索题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和力量，拓宽学生思索的空间，增加学生思索的主动性，促进学生共性的进展。 三、教学目标。 （

42、一）学问技能目标 1、熟悉计数单位十万、百万、千万、十亿、百亿、千亿，初步把握十进制计数法。会依据数级正确地读写多位数。会依据需要用四舍五入法省略尾数，写出近似数。结合多位数的读写，对学生进展国情教育。 2、理解加减法的意义，会正确地计算五位数以内的加减法。把握加减法之间的关系，会求未知数x，渗透方程x（）ab。把握加法运算定律（用字母表示），会一些加减简便算法。通过大数目的计算，进一步培育学生严谨的科学态度，使他们养成仔细、认真的学习习惯。 3、进一步把握混合运算挨次，会正确地计算两、三步计算式题。 4、使学生理解乘除法的意义，会正确地计算一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法。把握乘法运

43、算定律，学会乘除简便运算。把握乘除法之间的关系，会求未知数x。通过计算，使学生初步具有一丝不苟的学习态度，同时爱到辩证唯物主义的启蒙教育。 5、了解面积的含义，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积计算公式，并会应用。 6、把握常见的数量关系，会用综合算式解答两步计算应用题，分步解答三步计算应用题。 （二）情感目标： 1、结合多位数的读写，对学生进展国情教育。 2、通过大数目的计算，进一步培育学生严谨的科学态度，使他们养成仔细、认真的学习习惯。 3、通过计算，使学生初步具有一丝不苟的学习态度，同时受到辨证唯物主义的启蒙教育。 四、教学重点、难点。 第一单元：亿以内数的读法和写法。 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 其次单元：亿以内的加法和减法。 教学重点：亿以内数的加、减法的算理。 教学难点：亿以内数的加、减法的计算方法。 教学关键；提高学生的口算力量、促进笔算。 第三单元：四则混合运算和应用题 教学重点：正确计算式题和有关正归一和反归一等应用题 教学难点：式题的计算方法和应用题的方法 第四、五单元：一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法、 教学重点：运用乘、除法各局部间的关系解决有关的方程和应用题。 教学难点：乘法、除法的计算方法。