高中历史教案教学目标通用(五篇).docx

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1、 高中历史教案教学目标通用(五篇) 2. 你是一位心底和善的好同学，性格活泼，人缘好。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能积极协作教师，思维活泼，学习成绩还不够抱负，要擅长发挥自己在数学方面的特长，课堂上集中留意力，搞好各科的平衡，争取在下学期有大的进步! 3. 温柔和善的女生，性格温存，从不发脾气，学习特殊仔细，自律性强，以前做寝室长付出许多的努力，集体荣誉感和责任心强。但是要学习顽强，在学习上更要坚决，不怕挫折，永不气馁，信任你肯定能在学习上取得更大进步，取得自己满足的成绩! 4. 你是一个聪慧英勇集体荣誉感极强的男子汉。能够虚心地承受教师对你的建议。看到课堂上你那专注的神情，仔细的学习态

2、度，教师也感到欣慰。课下你仔细完成作业，准时改错，一丝不苟地对待学习。今后要更严格要求自己，多花时间用在学习上，要以踏实的脚步，走好每一步，信任你肯定实现心里原梦! 5. 你是一个乐于助人，活泼开朗的人，坐在你的旁边会被你的幽默感染，学习上你总会尽所能来帮忙同学，特别仔细，对待学习一丝不苟，学习成绩一点点的进步，在朋友圈内，是气氛活泼的带动着，出了朋友圈有点羞怯，盼望广交朋友 6. 热忱大方，待人恳切，礼貌待人，与同学相处关系融洽。各科成绩扎实，学习规划条理性强，理科成绩始终名列前茅。盼望今后能保持已经取得的成绩，多关怀班集体，留意克制缺点，养成谦逊踏实的品行，努力提高现有成绩,成为一个全面进

3、展的优秀中学生。 聪慧能干，性格活泼开朗，乐于助人，在学习上擅长帮忙同学排忧解难，劳动积极，和同学相处融洽，喜爱动脑筋，是个称职的好体委。对待学习态度端正，上课能够用心听讲，课下能够仔细完成作业。你的学习方法有待改良，把握学问也不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。只要有恒心，有毅力，教师信任你肯定能取得抱负的成绩! 7. 班里总能看到你埋头做作业的身影，数理化对你来说是信手拈来，你也喜爱足球，绿茵场总能观察你带球打门的身影，假如你能再开朗一点，与同学们相处融洽，更能得到大家的确定，愿你在千军万马走过独木桥，走向成功的此岸! 8. 你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，喜爱集体，对待

4、学习态度端正，上课能够用心听讲，课下能够仔细完成作业。你的学习方法有待改良，把握学问也不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。只要有恒心，有毅力，教师信任你会在各方面取得长足进步。今后若能克制马虎的习惯，多开动脑筋，你肯定会进步得更快! 9. 你平常能自觉遵守班级纪律，团结同学，敬重师长，在日常生活中与同学们相处融洽。你学习态度仔细，看得出来你特别用功，对自己要求也很高，成绩进步很大。盼望你连续保持这股学习热忱，在下学期连续努力，教师信任你肯定能取得更大的进步! 10. 你是一个待人真诚和善的女生，你乐于助人，喜爱劳动，每次有劳动任务时，你总是第一个冲出来，带着大家一起干。你学习刻苦，成绩提高较

5、快。上课能用心听讲，思维活泼，积极回答下列问题，积极思索，仔细做好笔记。今后假如能留意安排好学习时间，各科全面进展，均衡提高，信任肯定会成为一名更加精彩的学生! 11. 你是一个仔细踏实，乐于助人的同学，富有爱心，与同学和谐相处关系融洽。在学习上你一丝不苟，能够抓住一切可以利用的时间学习，你能常常回忆错题，总结学习阅历教训。教师盼望你能劳逸结合，有时也可以放松一下学习的压力，增加学习的激情和动力，信任你在下学期肯定能取得更大的进步! 12. 你文雅但不内向，活泼但不好动，该静则静，该动则动，让我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你对学习毫不马虎，用心讨论，但是要擅长改良学习

6、方式方法，提高学习效率。盼望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向教师和同学请教，留意采纳科学的学习方法，提高学习效率和思维力量，肯定能到达胜利的此岸! 13. 你虽然个子不高，但你有较高的境地，每当同学遇到困难时，你总是二话不说伸出救济之手，乐于助人，具有剧烈的集体荣誉感，与人相处友善，关系融洽。作为课代表，你是教师得力的助手，能够做到尽职尽责。教师盼望你在学习上能够更加细致严谨，避开马虎大意，肯定能在新学期取得更大的进步! 14. 你性格开朗，爱打篮球羽毛球和踢足球，特殊喜爱运动，乐于助人，与同学相处关系融洽。对学习有一股钻劲，但是上课会有时留意力不够集中，思想上有开小差的现象。教师信

7、任你只要发挥自己的优势，在学习上再下一把劲，肯定能取得更好的成绩! 15. 正如你的名字一样，亭亭玉立的你单纯且和善，活泼开朗，与同学们相处关系融洽，乐于助人，平常完成作业速度较快。教师盼望你能都擅长总结和思索，发挥你人聪慧才智，能够沉得下心，能够更淡定一点，肯定能够取得更大的进步! 16. 你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，喜爱集体，对待学习态度端正，上课能够用心听讲，课下能够仔细完成作业。你的学习方法有待改良，若能做到学习时心无旁骛就好了，把握学问也不够坚固，思维力量要进一步培育和提高，平常擅长多动笔仔细作好笔记，多开动脑筋，信任你肯定能在下学期更得更大的进步! 你学习仔细刻

8、苦，也能擅长思索，更非常活泼，并能严格遵守班级和宿舍纪律，上课你能仔细听讲，做作业时你非常专注，经常情愿花功夫钻研难题，与同学相处也非常融洽，但若能在仔细做作业的同时，将速度提上去，我信任你会做得更好。要多讲究学习方法，不能靠熬夜来完成学习任务，提高学习效率，教师信任你肯定能通过自己的努力取得更好的成绩! 17. 漂亮聪慧的你，自信沉着，一次主题班会的主持，使你的英勇，大方真实的呈现在了大家的面前，赢得了全班的确定，奋斗目标的明确使你的执着更有了方向，和蔼的性格，在同学的相处中更加融洽，但是我总觉得，你没有完全投入到学习中，沉心投入吧，信任你肯定可以收获丰硕! 18. 帅气的你，就算不去修饰也

9、掩饰不住你的魅力，喜爱运动的你也时刻不会遗忘自己“型”，无论生活上还是学习上都可以看出你的做事仔细认真，但是过于仔细或许对你不是什么好事，你的聪慧在学习上还没完全表达，临时放下“别人的看法”，努力奋斗吧，胜利不在一朝一夕，在于坚持啊!加油! 19. 身为纪律委员的你，仔细负责，以身作则，生活上的你平易近人，与同学关系融洽，学习上你勤奋刻苦，尤其在英语的学习上，显示出了你的语言天赋，我觉得，假设你能把这份自信和兴趣用到其他的学科学习中，也肯定会收获许多的!加油吧! 20. 活泼开朗的你，成绩优异，喜爱集体，关怀同学，是同学学习的典范，细致急躁的解答同学们的疑问，使得你的人际关系更加的融洽，但是“

10、亲极反疏”，与人相处时，不要总把别人当自己，与任何人相处，都要保持自己的安全距离，或许，在高中阶段，全身心的投入到学习中，会让你有更为平和的心情! 21. 身为班委的你，对工作仔细负责，以身作则，性格和蔼，与同学关系融洽，积极参与各项活动，不太张扬的你显得稳重和踏实，在学习上，你仔细听课，准时完成各科作业，但是我总觉得你的学习还不够主动，没有形成自己的一套方法，若从被动的学习中解脱出来，应当稳定在班级前五名啊!加油! 22. 活泼的你待人真诚，也比拟健谈，人际关系融洽，生活上你是同学们的好朋友，在学习上，你刻苦努力，上课仔细听讲，并准时完成作业，但是我总感觉，在学习上你的自信念缺乏，需要有典范

11、带动，主动性不怎么强，其实，自己坚决了信念去做，或许，会有一个你意象不到的结果，加油啊! 23. 幽默幽默的你，平常在班里话语不多，也不张扬，但是，你在无意中的表现仍旧赢得了很好的人际关系，学习上你仔细刻苦，也能准时的完成作业，但是我觉得你总是没把全部的心思用在学习上，不然以你的聪慧，应当保持在前三名才对啊，加油吧，或许关注学习成绩对你才是更有意义的事! 24. 话语不多的你，其实有着内心澎湃的世界，不多的话语中总能感受到你坚决的信念，融洽的人际关系，也说明白你的和蔼和聪慧，学习上你刻苦努力，仔细听课及记笔记，能准时完成作业，但是我总觉得你还是不够自信，明确自己的目标，把学习数学的劲头用在各科

12、的学习中吧,信任你肯定能胜利! 25. 有人说身高和智力成反比，你的存在使得这个谬论不攻自破了，经过高中一年半的学习和多少次的考试，你自己也应当信任自己的力量，虽然平常你在同学心中也是在努力学习，但是我知道你并没有用全部的心思在学习上，以你的力量，你应当稳定在班级的前五名左右，真的努力吧，信任你付出才有回报!加油啊! 26. 同学们对你的评价有一句特殊的对：你就像是吃了兴奋剂!一天到晚都特殊的活泼，无论是在白天课堂上，还是课下，你都精力充足，在与同学的相处中，你努力助人为乐，但是有时候你的好心不肯定会得到同学的认可，努力强壮自己的学习成绩吧!把你充足的精力用在学习上，聪慧的你肯定会收获到满足的

13、!加油! 27. 聪慧伶俐的你，善解人意，性格严厉中透露着自己的执着，在生活上你的宽容和大度也赢得了同学们的敬重，学习上的你态度端正，仔细努力，把学习方法再调整一下，信任以你现在的付出会有更好的成绩! 28. 你的和蔼，使你的在同学之间不孤独，你的执着是你的学习成绩处于班级的前列，但是为什么课堂上的你总是半睡半醒的状态?热爱学习的你，在时间上的付出也不比别人少呀，但是以你的聪慧，你应当会有一个更好的回报啊!调整你的学习时间吧，有时候仔细听讲会比自己看参考书更有效果! 29. 美丽而又和善活泼而又开朗的你平常乐于助人，你的幽默幽默时常会把同学们逗乐。你平常能够严格要求自己，学习仔细刻苦，具有高度

14、的责任感和集体荣誉感，盼望你在学习上能更好的利用时间，在下学期能百尺竿头，更进一步，取得更好的成绩!你肯定行的! 平常你总是悄悄无闻，但是你团结同学，喜爱班集体，体谅教师，遵守纪律，幽默幽默，是一个特殊好相处的学生，你有生活的情趣，但是你自信念缺乏，自尊心较强。在学习方面，你非常积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。盼望你在下学期留意改良方法，全身心投入，教师信任你能取得更好的成绩! 30. 你虚心好学，为人正直恳切，学习仔细刻苦，能严格遵守学校的纪律，喜爱班集体，团结同学。但是你要擅长平衡各科成绩，尤其是要提高英语成绩，盼望你在下学期能改良学习方法，树立学心信念，提高学习效率，信任

15、你通过自已的努力肯定能取得优异的成绩!加油! 平常你总是悄悄无闻，但是你团结同学，喜爱班集体，体谅教师，遵守纪律，团结同学，是一个中规中矩的好学生，你做任何事都很急躁，但是你自信念还不是很足。在学习方面，你非常积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要留意改良方法，盼望你在下学期连续努力，教师信任你能取得好的成绩! 31. 内向的你好像和大家多了一层隔膜，常言道：孤木难成林，众志才成城。胜利时，和大家一起共享喜悦;失败时，让大家和你一起分担，不要把一切都深埋在心里。放开你的心扉，主动和同学争论探究关于学习的问题吧，当你真的和大家融入到一起时，信任你的成绩会取得更大的进步，当你胜利时

16、，大家肯定会在心里为你祝愿! 活泼外向的男生，做事慎重仔细执着，看到的你总是积极向上精神兴奋的样子。你待人真诚友善，与同们们相处关系融洽。但是有时执着会变成固执，信任你肯定能合理把握好这个度，把这股执着劲用在学习上，不取得抱负成绩就绝不放弃，信任你肯定能取得抱负的成绩，加油! 32. 你是一个热忱大方，为人友善的人，喜爱班集体，荣誉感责任心强。上课仔细听讲，课下仔细完成作业。但是学习方式方法有待改良，对根底学问的把握还要进一步提高，打下扎实的根底。教师盼望你在今后的学习中努力摸索适合自己的学习方法，提高效率，要信任只要努力肯定会取得抱负的回报! 33. 你热忱奔放，为人友善，对于同学的优点，你

17、能给与鼓舞，对于不良现象，也能够准时指出，直言不讳。你是一个喜爱学习喜爱班级的人，并能和班级融为一体，但是假如你能更加宁静，沉静的听取别人的建议，信任你在各方面都有质的飞跃。学习上教师盼望你能切实下一番苦功，梅花香自苦寒来，信任你肯定能取得更好的成绩! 34. 作为本班的班长，你对待班级工作能够仔细负责，积极协作教师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮忙人，教师非常观赏你的和善和聪慧，盼望在以后能够积极发挥自己的所长，带着全班不仅在班级治理上有进步，而且能在学习上也能成为全班的领头雁，在下学期能取得更大的进步! 35. 你热忱大方，为人豪爽，身上透露出女生少有的霸气，作为

18、班干部，你会提示同学们准时宁静，对学习态度端正，准时完成作业，但是少了点急躁，试着把心沉下来，上课集中留意力，跟着教师的思路走，一步一个脚印，肯定能走出你自己绚丽的人生! 36. 以前几次考试，看得出你成绩优异，学习积极进取，看书仔细，运动会上米的耐力跑你所表达出的坚持不懈让我深有感受。教师盼望你能在学习上也发挥自己永不服输的意志，集中留意力，心无旁骛，你的成绩会更加优异! 37. 你是一个乐观开朗活泼外向的孩子，学习努力，乐于助人，有许多聊得来的朋友，对自己感兴趣的事，你热忱高涨，坚持不懈，是一个很活泼的学生。教师盼望你能在学习上再下大点力，多花时间和精力用在各门功课的学习上，信任通过自己的

19、努力，你肯定能取得更大的进步! 38. 你是一个帅气的男孩，打一手好羽毛球，又是略显害羞，作为寝室长，虽然有时也犯点错，关键时能担当，与同学相处关系融洽。上课能用心听讲，仔细做好笔记，课后能按时完成作业，自学力量较强。盼望你能严格要求自己，留意采纳科学的学习方法，提高学习效率，肯定能取得抱负的成绩! 39. 你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，喜爱集体，对待学习态度端正，上课能够用心听讲，课下能够仔细完成作业。你的学习方法有待改良，若能做到学习时心无旁骛就好了，把握学问也不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。只要有恒心，有毅力，教师信任你会在各方面取得长足进步! 40. 你是一个活

20、泼的女孩，在班级中，中能看到你活泼的身影，很积极的参与各种活动，乐于助人团结友爱，能积极融入班级大家庭，平常常常会看到你开朗活泼的一面，可能平常与同学相处时有点固执已见，盼望胸能把握好。同时，盼望你能在学习上更加执着坚决，信任肯定能取得抱负的成绩!到 最新高中历史教案教学目标通用二 一、侧重培育学生的综合力量 改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方法不断改良，综合力量培育已成为当前历史教改的热门话题。所谓“综合”大致包括：学科内的综合、学科之间的穿插、渗透与综合，理论与实际的结合、教学中渗透现代意识等。其中选择题以若干中心论题为主线，牵连、延长出包含力量要求的小问题，如“罗斯福新政”

21、从根本内容到国家垄断资本主义，“松江棉纺织业”从兴盛到衰落的缘由及后果，明显表达出从根底学问到历史概念，从古代到近代的综合性和跨时代性，学科力量的特点非常明显。什么是学科力量要求呢?“历史学科力量是我们要求人们所能到达的对历史熟悉的某种水准”。文科班历史教学不仅要求学生记住历史，更重要的是正确熟悉和理解历史，所以，我们过去强调重视学科力量培育作为教改和教学的主要方向。 历史学科从本质上看是一门综合性的学科，它与人类社会各方面有着亲密的联系，与政治、地理、语言文化和其他自然科学血肉相连、密不行分。高考强调跨学科综合力量要求，表达了历史学科的本质特征、是历史教学深层次力量要求的反映。因此我们在教学

22、进程中，应当有目的地选择新材料和设置新情景，有目的将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的力量，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。 二、建构历史学问体系，重创新思维力量的培育 高三历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，应将学生已有的学问融于历史进展的长河中，将学生零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合，渐渐形成学问体系网络。这种网络是多方面的，教学应侧重与专题性学问线索，强化专题复习，比方中国古代中心集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中

23、应突出重点、兼顾根底学问、侧重创新思维力量的培育。为了使学生形成完整的学问体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交错形成立体的学问体系。在学生具备根本的历史体系根底上，教师应加大力量训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史大事之间的内在联系、鼓舞学生把握由“知”到“识”的飞跃，让学生自己去探求历史的启发。教学中应鼓舞学生质、思索和辩论，应给学生预留思维的空间，鼓舞学生多角度、全方位思索问题。 历史进展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史进展的本质性和规律性问题的熟悉。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成

24、和进展时期战国秦汉;封建社会的富强阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽一样的，如封建中心集权政治制度。而各个时期表现出来的一样历史现象也各具特色，如农夫起义，外表上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将详细历史大事放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化熟悉，受到教育、得出启发、进展他们的创新思维力量。 三、正确处理全面复习和重点复习的关系 文科综合考试中历史学科在高考中的比列，已由原来的20%下降到14%，考试时间也大为缩短，这种客观条件使考试对学问的掩盖

25、面降低。我认为要解决这点必需从两个方面来熟悉，首先是进一步转变观念，正确熟悉高中历史教学的主要目的，即为培育综合型创新性人才奠定良好的素养根底，只有这样，我们才能正确对待高考掩盖面降低这一新问题。其次，还要依据实际状况，正确处理全面复习与重点复习的关系，不能因掩盖面降低而漠视全面复习，也不能无视新状况的消失而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的根底之上。原有的三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭，但教学规划应作调整，侧重点在后两段上，以增加力量训练的力度。 四、正确处理高考复习中的标高问题 当前高校扩招，高等教育群众趋势日益明显，高考招生冲突渐趋缓和，这可能导致高

26、考试题难度降低，促使我们重新端详高二复习的标高问题。应当依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高。我认为以下三点必需留意： 教育要面对世界、面对将来、教育要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根究竟是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x”高考方案，正是为适应培育综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对一般中等学校的教育教学改革产生重大影响。现就我区实行文科综合考试以来与我们高三历史教学的实践和体会谈谈自己的看法。第一，适当降低教学难度不能以减弱力量要求为前提，恰恰相反，应以力量的培育作为高二.高三历史教学的中心环节。其次，不能放弃全面复习而去猜题、押题，对根底学问中一些死记硬背的内容可不

27、作统一要求，而重在根底学问的敏捷运用，重在根底学问之间的内在联系，重在根底学问向力量的转化。第三，高考中整体难度的降低，并不排解个别学科难度的增加。 高校扩招并未转变高考的选拔性考试性质，其考试成绩区分度的凹凸对高校新生质量仍将起着重要的影响，故寄盼望于靠大幅度降低难度不太现实。应当看到，实施3+x高考后，应当是有力推动中学历史教学改革，有利与素养教育的推动，有利于历史教学质量的提高“降低难度，是要适当考试题历史思维水平要符合中学生特点，但减低难度并不意味着转变方向。”也不等于放弃过去在历史教学改革中取得的成绩。 最新高中历史教案教学目标通用三 本人任高三的历史的教育教学工作，这学期来，本人自

28、始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下 是我的状况总结。 一、理论学习和教学讨论 学校大力提倡教师个人的学习， 依据本人所从事的详细教学工作和自己的实际，我仔细阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式， 学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉 到自己的工作方式有了很大的变化： 我在教学中不仅仅只关怀学生的学习成绩， 更关怀学生的安康成长和终身进展; 不仅仅本学科的成绩， 更关注学生的整体、全面的进展。 其次，仔细学习新的教学理论，提高自己

29、的教学理论水平。本学 期要进一步加强自身的理论学习，结合自己所教的历史学科，不断反 思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 最终，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理 念。我仔细的听了学校各科教师的公开课，虚心学习他们的特长;同 时，我还利用其他时间积极学习教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 仔细制定教学规划 1、学期之初，我就仔细的讨论高三历史的教材，依据学生的特 点和教材的编排，并和学科的教师商议，制定了较为科学的高三第一轮教学规划。 第一轮复习的主要特点是单元复习 ,需要学生扎扎实实地把握

30、根底知 识,再学生已学过的学问根底上 ,适当加快了速度,既突出主干,又适当 照顾非重点。在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际情 况对教学规划做出适当的调整，以使规划到达更加的完善。 2、仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细把握 教材的重点和 难点，更重要的是要备学生备学法和教法，依据教材内容及学生的实 际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出 总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法， 让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，

31、对导师生进展相应的辅 导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成绩不抱负的学 生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注 重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意 培育学生的力量和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，教师在课 堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会 到学习的欢乐，而教师只是学生学习的引导者、帮忙者、沟通者和参 与者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的 参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 5、狠抓历史根底学问,精确把握重要的史实、概念和结论,

32、理清历 史进展的根本线索、阶段特征和内在联系 ,形成学科内容的主干系统 和学问网络 6、把握根本的记忆方法和习惯,精确记忆根本史实,力求在理解的 根底上记忆学问,使学问网络化。 7 、理解重要的历史概念和结论 ,这是形成历史思维力量的根本途 径。 8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的根本线索、阶段特征和进展过程,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史学问的主干。 9、复习策略 (1)每节课默写一个重点学问点。 (2)以教师讲解为主，侧重全面学问点。 (3)周测的进展，月考加强。 (4)强化学生复习资料： (5)用时间讲析资料上的练习。 10、学情 (1)学生根底性较差，

33、识记力量差，有很多学问点学了即忘。 (2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。 (3)学习是不擅长思索，由于没有思索就没有问题。也就不能内化 成自己的学问。 (4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科沟通较少。 三、对复习的反思 1、复习时(主要梳理学问)的时候，学生只需要简洁地回忆和记忆。 不需要深入思索。在稳固练习中，由于对应的学问，刚刚呈现，只需要简洁再现，因而思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆， 强行灌输式的教学方式，难以激发学生参加学习的热忱。 2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、 背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没有能够 坚持

34、到高考的日子。 3、对学生没有作到充分了解每位学生特殊是优生的需求与缺乏。工 作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析，帮忙学生找出学 习当中的缺点和方法。 4、教师本人作题量不够，以致作题的力量质量下降。由于题量不够，很难站在高考的高度进展复习。 所以高三教师肯定要保持肯定的模拟 题的演练。 5、复习的针对性较差，往往面对的是全部的学生，可是每位学生的认知水平、 根底学问都是不一样的。 所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的心情，最终导致放弃学习。 四、今后的高三复习工作应留意的问题。 1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必需有针对性 的了解学生。详细做法如

35、下： (1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史 学问的缺漏点，大局部学生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。 (2)运用电子表格做一张学生学习状况表。专题名称：学生姓名考点1考点2考点3考点4备注留意：把握学问打钩，没有把握打叉，强化后打勾和叉。 此表的构件有利 于了解学生抚恤后还没有把握的内容， 依据表中的反映状况帮忙学习 补充缺乏的学问，把握了则强化对学问的运用，只有这样才能在肯定 程度上实现因材施教。 假如这些工作做到位的话那么学生的根底打的 是特别扎实了。 (3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组争论法、列

36、表 比拟法、自学法、表演法。 2、要留意高中三年的历史学问的连接，从高一就要树立学习的思想 意识，要对高一、二年级历史教师多听课沟通，使他们所教的内容有 目的性，兴趣性，寻常高考教研分析要准时在科组内反应，使他们尽 快成熟起来。 3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特殊是典型题的解 题方法，只有学生把握作题的方法和具备肯定根底学问的前提下，才 能应付高考中的试题，高考中的题目不行能消失寻常练过的试题，只 能是相类似的题型，因此教师提高、把握、探究解题的途径和方法， 是今后任教高三历史的重要工作。 4、加强教师的学科学问的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读力量。 5

37、、亲密关注国内外重大历史大事，关注现实生活与历史史实的联系和比拟。 6、每次月考测试必需增加题量到达高考的题量，以通过考试带练， 以便早点适应高考试题。 7、要制定具体的复习规划，细到第几周复习到哪一课。 六.今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深入进展探究式教学的讨论，把探 究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 2、针对高三不怜悯况，仔细讨论讨论学情，如何上好课，对今后的教学有肯定的帮忙和提高。 3、仔细的进展高考讨论，把握高考方向，使自己的教学更加科学， 更有方向性。 4、进一步

38、的做好学生的学情摸底排查工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到进展。 通过三年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。 最新高中历史教案教学目标通用四 1、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。敬重师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注意德、智、体全面进展，具有较好的综合素养。 2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担当学生干部，能

39、主动帮助班主任和科任教师很好地完成各种任务。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，成绩优异，有抱负，上进心强，是个综合素养高，全面进展的优秀学生。 3、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度仔细，肯钻研，勤思索，学风踏实，时间观念强，能仔细地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮忙同学，敬重师长。有抱负理想，各科进展全面，具有较好的综合素养。 4、该生仔细遵守学校的规章制度，积极参与社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有抱负有理想，根底扎实，心理

40、素养过硬、全面进展的优秀学生。 5、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚恳守信，思想上进，敬重教师，团结同学，热心助人，积极参与班集体活动，有体育特长，学习仔细，具有较好综合素养的优秀学生。 6、该生能很好地履行中学生行为标准，能始终严守班规校纪，积极参与社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。敬重师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面进展且综合素养高的好学生。 7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参与社会实践和文体活动。敬重师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参与各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，

41、刻苦仔细，成绩稳定，是一个有抱负、有理想，根底扎实，心理素养过硬，全面进展的优秀学生。 8、该生能遵守校纪班规，敬重师长，能与同学和谐相处，勤学好问，有较强的独立钻研力量，分析问题比拟深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上始终能保持前茅，乐于助人，能帮忙学习有困难的同学。 9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度仔细，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰难朴实，待人热忱大方，是个根底扎实，品德兼优的好学生。 10、该生能严格遵守学校的规章制度。敬重师长，团结同学。喜爱集体，积极协作其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦仔细，勤学好问，学习成绩稳定，学风和

42、工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参与社会实践和文体活动，劳动积极。是一位进展全面的好学生。 11、你是个做事当心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你仔细的样子教师都很感动。你也是幸运的，周边有许多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思索，学着懂事。另外，今后要多运动、多熬炼，有安康才能成就美妙将来! 12、你是对3班这个集体的成长奉献很大的孩子，是教师的得力帮手。你干练沉稳，顽强隐忍，能从大局动身考虑问题，在许多时候能独当一面。你独立力量强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油

43、，世上没有无望的境况，只有对境况无望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步! 13、得意、热忱、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为害羞的微笑让人印象深刻。教师始终认为你是能够仔细认真地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，盼望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油! 14、你是个机灵灵敏，很有灵气的孩子。教师总是很喜爱看到你的笑容，害羞乖巧，纯朴和善。盼望以后能够多参加一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我力量的重要途径。 15、你是个得意和善，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特殊真诚热忱，间或透露出的愁闷是旁人不易发觉的。但是你知道，成

44、长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，英勇地迈好每一步吧，享受成长带来的全部苦痛和欢乐! 16、其实教师始终很放心去叮嘱你做一些事情，由于你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你慎重仔细，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能珍贵!但是有没发觉平常和同学的沟通并不多呢?真的盼望能够以后多看到你顽强的笑容，多听到你开朗的笑声。 17、你是个敏感单纯的女孩，我始终很快乐你能将教师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让让教师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是肯定要遵守特定的规章的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊!盼望下个学期能够看到你的转变!在学习方面也得好好努力才是!可

45、不能将散漫心情也涉及到学习上，知道吗? 18、你是一个平日里宁静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友谈天说笑，才觉察每个人都有诉说的欲望，请不需要太多害羞，开朗地扩大与教师、同学们的沟通面吧!学习上，请留意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊! 19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有肯定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人快乐的是，你在这点上做的还是不错的。晟君，教师盼望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简洁欢乐地生活。 20、你外表睿智，许多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有长进的孩子。在上半学期提示你作息问题之后，我很

46、快乐地看到你下学期有了一些转变。我盼望你明白，不管现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码! 21、你是一个漂亮和善、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再大胆一些，有自己想法时可以和同学教师沟通，有展现自己力量的时机就请尽情表现吧! 22、不管在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应当有的精神面貌。你做事仔细，顾全大局，真的特别难得。盼望能保持这样良好的状态，连续前进!也盼望能够多和教师同学沟通，多提些对班集体建立的好

47、建议! 23、在我看来，你始终是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和仔细，这也是教师信任你的最大缘由。许多时候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎清楚，难能珍贵。但是盼望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要的胜利也是需要的。从自己的内心开头奋斗，你能取得更大成就。 24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参加班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显马虎，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步! 25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，教师叮嘱的事情你总兢兢业业去完成，但是有没觉察自己有时候常常犯些小模糊呢?想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成?回家有没有真的再仔细复习今日所学?有没有真的聚精会神于课堂的每一