2023年趣味数学社团活动计划,记录初中趣味数学社团活动记录(10篇).docx

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1、 2023年趣味数学社团活动计划,记录初中趣味数学社团活动记录(10篇)2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇一 为激发我院同学学习数学的热忱，营造更良好的学习气氛，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味学问竞赛。 本活动以传播数学思想，培育数学人才为宗旨;以使数学思想具有创新性、制造性、敏捷性和趣味性为方针。同时加强学风建立，培育学生严密的规律思维力量和较强的数学推理力量并能学习以致用。 我们承诺将秉承公正、公正、公开的原则，开展此次活动。 “数之韵”数学趣味学问竞赛 “呈现数学之美，尽显理性的魅力” 数学与财经学院全体学生 20xx年4月21

2、日5月5日 (一)报名方式及预备 1、报名时间：20xx年4月14日-16日 2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。并到各班级内宣传本次竞赛，并由班长统计报名人员。 3、参赛个人为单位。由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。 (二)竞赛试题预备 本次竞赛试题面对全院的学生。由于大一进入大学学习不久，大学的数学学问了解尚不多，因此，试题学问尽可能压缩在大一学生已学习的学问范围内，并参加肯定开放性题目。竞赛前做好试题的保密，做到肯定的公正公正，竞赛现场由主持人宣读试题。 (三)活动规章 1、趣味数学学问竞赛初赛规章 规章：依据竞赛开头前的编号作为挨次号，每五个人一轮上台答两题，由1

3、-5号开头，依次挨次为6-10，11-15.(多出来的参赛者若缺乏五人，则他们组成一轮)。全部参赛者上台答题一次为一个环节。答题环节进展两次，即全部参赛者上台答题两次。 第一环节：选择题。在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。再由主持人宣布其次道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。然后进展下一轮成员答题。依次类推，直到最终一名完成答题为第一环节完毕。该环节为理论题，每道题的思索时间为5秒。 (该环节需要问答题约12-20道) 其次环节：填空题。该环节需要参赛员的快速计算，由主持人同时宣布2道考题。参赛员在规定时间内将最终答案分别写在白纸

4、上。答题时间为2分钟。 (该环节需要填空题约12-20道) (2)竞赛完毕后，由记分员统计每位成员的得分结果。答对一题得10分。答错不得分。选出前20(或20以上，人数是4的倍数)名选手进入复赛。 (3)晋级复赛的选手在初赛完毕后完成自由组队，4人一组，而后以团队的形式参与复赛。 2、趣味数学学问竞赛复赛规章 数之韵之趣味数学学问竞赛复赛共有三个环节。由晋级选手自由选择组队，每组人数为4人，队伍数目不限。 第一个环节：团队介绍 有共性，有特点，结合主题。每队的才艺展现时间掌握在2分钟之内，评委依各队表现给星星，总分值5颗星。(星星可以提前制作，也可由其他物品代替。) 其次个环节：我问你答 由参

5、赛队派代表到主持人处随即抽取一份综合类的试题，并领取5张白纸。每份试题共n道题。参赛队集体在规定的时间内答题，将正确答案整齐的写在一张白纸上。时间到后停顿答题。每题答对得一颗星，答错不扣星星。 (该环节需要工作人员m名，在答题完毕后收取试卷;赛前需预备考题68份) 第三个环节：你抢你答 各队在主持人读完题目，宣布开头后，每队可通过摇铃铛抢答，若答对得一颗星，若在主持人未宣布完开头而抢答和答错者均扣一颗星。一共n道题。 (该环节需要考题6-10题) 答题完毕，由工作人员统计各队所得星星数，根据相关规章确定3组进入决赛的队伍。 3、趣味数学学问竞赛决赛规章 第一个环节：争分夺秒 每人发一张纸。该环

6、节竞赛分为四轮，每轮竞赛3道题。由各小组各派一名队员上台答题一次为一轮。在四轮竞赛中，每个小组的四名成员轮番答题。 每位同学将所得答案写在白纸上。1到2分钟。每答对一道题加非常，答错不得分。竞赛完毕后，由记分员统计每组所得分。 该环节中选出获胜组。并分别在每组中选出得分前两名同学进展下一个环节。 (该环节需要考题12-15题) 其次个环节：一战究竟 由第一个环节中选出的6位同学答题。主持人预备n道题。每一轮6位同学分别上台答题，由主持人宣读相关试题(若连续答错3题将淘汰，不进入下一轮)。该环节分为2-3轮。答题时间2分钟。每答一题加非常。答错不加分。 (该环节需要考题18-20题) 竞赛完毕后

7、，由记分员算出每位同学的最终得分。选出最终站神。 4、趣味数学学问竞赛附加环节 为了调动大家的积极性，为了活动更好的开展。本次竞赛新增一个有奖竞答环节，在竞赛过程中，以不影响选手成绩为前提，我们还会额外增加一些趣味数学题，选手们可抢答，答对后，将会有精致礼品一份。 1、可能用到的工具：签字笔、铅笔、橡皮、直尺;五角星;大张硬纸板，演草纸;铃铛; 3、音响设备 4、多媒体教室及设备 5、奖品;奖状(个人、集体);礼品;其余人员(观众、嘉宾、记分员、评委、工作人员) 1、奖项设置。 (1)团体奖：竞赛完毕后由负责人员选出优胜队一组，团体合作奖两组。 (2)个人奖：选出优秀站神一名，及数学精英两名。

8、优秀个人两名。 2、颁发奖品。在竞赛成绩出来之后，我们将预备好各项嘉奖，证书、奖金、纪念品等，将嘉奖下发到个获奖同学手中; 3、后期宣传。竞赛完毕并选出各位获奖者后，我们将邀请团总支宣传部打出海报，对此次活动结果进展展现，并更好的鼓舞和鼓励大家进展数学讨论和学习。 报名表由各班负责人收齐于本周星期三之前交至本年级的辅导员助理处即可。 参加本次竞赛表现优秀者，由部门上报学校，可参与学校的各类学问竞赛。本次活动嘉奖：奖状+奖品+相应的活动积分(院、校评优评先，奖学金)+数神称号。 2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇二 1.训练学生的口算力量，使学生用最快的速度口算出简

9、洁的算式。 2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有学问、阅历的根底上，从数和形的角度去观看四周的事物，熟悉生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题; 3.培育学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学学问面；结合活动内容进展思品教育。 1.培育学生对数学的极大兴趣。 通过各种活动，提高学生的兴趣，比方动手操作、实地考察、亲自测量，让学生真正体会数学来源于生活。使参与兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 2.培育学生的学问面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的学问并且更多的是叙述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的学问面得到很

10、大的拓展。 3.增加实践的时机。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给同学以动手的时机，使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 4.丰富学生的其次课堂。 从素养的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应当让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。 1.时间安排:每周一节（详细时间有本班任课教师安排）2.活动地点:本班教室 3.活动课题:数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的规律思维训练等均可；4.活动形式:视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课

11、外活动等均可； 1、每位同学，必需按时参与每节社团活动课，不得随便旷课。如有身体不适，而不能参与，请与各班的负责人联系，作好请假手续。 2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。课堂上作好笔记。 3、社团课要预备的器材一律学生自备。 4、期末评比，每班评比出5位优秀学员。 1、十一月份班级数学竞赛。 2、十二月份校级数学竞赛。 2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇三 数学是奇妙的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。 力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的

12、进展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维力量的进展，也能够唤起和进展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。 1.引领学生走进奇妙的数学海洋，培育学生的思维力量，让学生在数学素养上有较大的进展与提高，为进一步学好数学打下坚实的根底。 2.丰富学生的其次课堂，增加实践的时机，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的学问面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和制造性。 1.结合教材，细心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区分，决不能成

13、为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有肯定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。 3.数学活动要讲求实效，要有学问性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。 4、留意收集学生较为熟识的资料，教学过程中努力表达“从问题情境动身、建立模型、寻求结论，应用与推广”的根本过程，培育学生应用数学的意识和提高解决问题的力量。 对数学兴趣小组活动课进展改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学学问在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。 、每一内容的起点力求群众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并把握。 、将数学学问分成若

14、干专题，每个专题都有例题分析、练习。内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、把握和提高。 通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动四周同学对这门课程产生兴趣，使学生产生了进一步学习数学的憧憬感，激发学生的制造力，提高学生学习数学的动力，形成一个新的熟悉，提高数学学科的影响力。 2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇四 深入贯彻小学数学新课程标准精神。本着张扬学生共性，培育学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用力量，积极培育学生动手实践力量和创新精神，努力促进学

15、生德、智、体、美、劳全面进展，使学生的综合素养不断提高。 1、训练学生的口算力量，使学生用最快的速度口算出简洁的算式。 2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有学问、阅历的根底上，从数和形的角度去观看四周的事物，熟悉生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题； 3、培育学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学学问面；结合活动内容进展思品教育。 数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学学问，并引导学生运用所学的数学学问解答一些好玩的数学思索题和综合题，训练和进展儿童的思维，培育分析问题和解决问题的力量；结合有关的

16、数学学问，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生肯于动脑、擅长思索的坚韧学习精神，协作课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进展实际操作，测量活动，培育学生动手实践力量；组织学生进展一些社会调查，收集常用数据，了解数学学问在社会生产和实际生活中的应用，向学生进展学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学微妙、趣味嬉戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、学问性、规律性和思维性相结合。 1、培育学生对数学的极大兴趣。 通过各种活动，提高学生的兴趣，比

17、方动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。使参与兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 2、培育学生的学问面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的学问并且更多的是叙述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。 3、增加实践的时机。 由于兴趣小组不仅有室内的.理论学习而且还参加了实践，所以给同学以动手的时机，使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的其次课堂。 从素养的角度丰富学生的课余生活

18、，学生的生活不在仅限于课堂上，更应当让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。 1、活动时间：周四下午 2、活动地点：一年级一班教室 3、活动课题：数学小故事、口算、速算；思维开发；解决问题的规律思维训练 4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等 数学课外活动的组织形式，要敏捷多样，生动活泼。既有全校性的，也有班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。 、乐学数学嬉戏和趣味数学 小学生具有好胜、奇怪的特点。将数学学问寓于嬉戏中，联系生产、生活实际，学生特殊感兴趣，能主动积极参加。如猜数学谜语、走迷宫、当售货员等。学生在数学活动课中，学习趣味数学，既稳固所学的旧学问

19、，更能学到新学问。同时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性，激起学生学习的兴趣，使学生在欢乐的情境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学学问的神秘。 、巧手操作、实践 熟悉来源于实践，实践又能深化熟悉，引导学生操作、实践，既能深化学问，又能培育学生动手和解决实际问题的力量。在数学活动课中，从学生已有的学问内容和生活阅历动身，让学生通过画一画、折一折、叠一叠、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、摆一摆、贴一贴等教学手段，重点引导学生办一些内容丰富、形式多样、图文并茂的数学日记、手抄报、数学墙报、黑板报等。让学生多种感观参加活动，从动手操作中进展学生智力，培育制造意识，在实践中稳固把握所学学

20、问，提高解决实际问题的力量。 3、善思数学竞赛 小学生普遍具有好胜心和上进心，盼望显露自己，以便赢得教师欣赏和引起同学们的留意。数学竞赛是学生表现数学力量的时机，能激起学生的积极性。一旦他们在竞赛中获胜，就会对自己学习数学产生强大的动力。在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、相互竞争的学习气氛。如在期中、期末或某一章节学问学习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可实行数学竞赛方式。竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。可用抽签答题，也可以进展抢答。在竞赛中促进学生思维的进展，培育学生的竞争意识。 4、倾听数学讲座 小学生学好数学，除智力因素和把握学习方法外

21、，很大程度取决于非智力因素进展。如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的精神等。这就要求数学教育要对学生进展学习数学的态度、动机、责任感、自信念等的培育，对学生进展数学思想教育。因此，在小学数学活动课中，用讲座或报告的形式介绍一些数学学问、数学家的成就和数学的历史，叙述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学生进展爱祖国、爱数学的思想教育。培育学生肯于动脑、擅长思索，刻苦钻研，坚韧学习的精神和仔细、认真的良好习惯。同时，通过举办数学故事会、数学游艺会的形式，讲数学故事，玩数学嬉戏，猜数学谜语等，寓数学学问于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐。 5、应用社会调查 数学与现实生活、生产联系非常亲密。

22、在数学活动课中，结合教学内容，组织学生进展一些社会调查，搜集常用数据，了解数学学问在工农业生产、科技和实践生活中的应用，向学生进展学习数学的目的教育，有利于提高学生学习数学的积极性和自觉性。如把调查来的数据制成统计图表，引导学生作简要分析，使学生感受到数学学问应用的广泛性。同时利用生活、生产中的数学来激发学生剧烈的求知欲，使学生乐于猎取课本以外的学问。 略 1、社团辅导班做到定点、定时、定人，每位授课教师做好学生出勤记录，做到准时与班主任联系沟通。 2、社团辅导班讲授内容要留意学问的拓展与力量培育，同学科的社团辅导，要留意学问的系统性、整体性、层次性。 3、每位学生在家长与教师的指导下选择一项

23、社团，一学期只能参与一个社团班，不能任凭更换。 4、如遇有特别状况，某些社团班不能开展，应准时通知各级部，好让班主任做好学生组织工作。 5、社团活动期间，制止学生以各种理由任凭离开活动地点，以确保学生安全和活动质量。 2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇五 趣味数学是数学中重要的组成局部，是学生学习数学的拓展，也是学生根本技能的进展。拓展思维力量的凹凸，对学生根本的运算力量有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维力量和计算速度，同时培育学生的观看力、记忆力及思维力量，从而培育学生的竞争意识和竞争力量。小学数学组依据我校的实际状况，特举办全校趣味数学竞赛，现将

24、有关事项通知如下： 通过这种方式激发学生学习数学的积极性，进展学生的拓展思维，提高学生的思维力量。同时数学学科教师要更加糊涂地熟悉到，培育学生发散的思维力量与敏捷灵敏的思维习惯是一项长期的工作，必需持之以恒地开展。 略 1、参赛对象：本部及校区全体学生 2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。 3、活动地点：各学校教师 4、活动时间：5月15日(周三)中午13:00 5、监考、阅卷安排： 统一收卷后进展集中改卷、分析。 1、学生听统一信号，宣布竞赛“开头”和“完毕”。 2、学生在规定时间内进展答题，完毕信号响起应停顿答题。 2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇

25、六 ： 20xx年12月7日12月11日 ： 激发兴趣、感受数学、体验欢乐 通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热忱和兴趣，启迪学生的数学思维，展现学生的聪慧才智，同时坚决学好数学的信念。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生气、欢乐好玩的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参加活动中得到熬炼，让全体学生享受数学的欢乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。 1、构建良好的数学校园文化气氛，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。 2、培育学生良好的学习习惯。 3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的

26、神秘，强化学生的数学应用意识，强调根本习惯的养成，提高学生的数学素养。 全校一年级至五年级学生。 一年级：口算小能手 二年级：小小神算子 三年级：24点速算能手 四年级：24星擂台赛 五年级：数学小博士 各年级段分别评出数学活动积极分子(10名) 一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。 2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇七 数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更

27、好的促进学生数学思维力量的进展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。 “呈现数学的美，尽显理性的魅力!” 使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之准确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。 活动内容：数学趣味问题解答。 活动方式：本次数学趣味活动采纳答题方式进展。 要求：闭卷答题，作弊者不计名次。 地点：六二班教室 时间：20xx年12月5日课外活动 1、对学生进展宣传，了解活动内容。 2、实行自愿报名的方式确定参赛学生(限前20名)。 1、本次活动由周国强教师命题。 2、竞赛完毕后，由社团组教师依据标准答案统一阅卷。 监考：xxx 阅卷：xxx

28、 此次竞赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇八 展现数学的奇妙才智和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探究求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇异的数学世界之中。 通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培育正确的数学学习方法。 1、培育学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得胜利的体验,建立自信念。 2、使学生把握肯定的学习方法、学习技能。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历,能运用所学学问和方法解决简洁问题,感受数学在生活中的作用。 4、培育学生也人合作、与人沟通的意识

29、和力量。 5、培育学生积极参加数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯。 1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有学问水平为依据,采纳丰富多彩的形式，让学生对数学产生深厚的兴趣，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争论探究各种现象，喜爱和他人合作解决问题。 2、逐步养成良好的数学思维习惯，培育和强化解决实际问题的力量，让学生在应用中感受数学制造的乐趣，增进学生学好数学的信念。 3、课前让学生预备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去，课后坚持写教学后记，准时总结阅历教训。 4、采纳边教学边反思边

30、调整的方法，不断修改、完善教材。 5、做好对学生的评价工作，完善评价体系。 6、加强与其他教师的沟通，并积极听取学生的反应意见，改良教学，提高效率。 略 2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇九 “数学是熬炼思维的体操”，童年是培育思维的最正确时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维力量，打破常规，敏捷思索，给学生以学问的更新、才智的成长，让学生收获无穷的欢乐：成长的欢乐，发觉的欢乐，胜利的欢乐? 1 、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观看，思索、想象、分析、推断等来培育学生的兴趣和爱

31、好。 2 、培育学生积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯和思索、观看、动手操作、创新等学习方法和学习力量。 3 、培育学生与人合作、与人沟通的意识和力量，并获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题,感受数学在生活中的作用。 数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学学问，并引导学生运用所学的数学学问解答一些好玩的数学思索题和综合题，训练和进展儿童的思维，培育分析问题和解决问题的力量；结合有关的数学学问，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进展爱祖国、

32、爱科学的教育，培育学生肯于动脑、擅长思索的坚韧学习精神，协作课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进展实际操作，测量活动，培育学生动手实践力量；组织学生进展一些社会调查，收集常用数据，了解数学学问在社会生产和实际生活中的应用，向学生进展学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的故事题材，例如科学微妙、趣味嬉戏故事、生活指南故事等，还可以增加一些奥数和趣味数学的故事内容。传授讲究趣味性、学问性、规律性和思维性相结合。 1.培育学生对数学的极大兴趣。 通过丰富的趣味故事，提高学生的兴趣，在故事中熬炼学生动手操作、实地考察、亲自测量?让学生真正体会数学来源于

33、生活。使参与兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 2.培育学生的学问面。 在趣味故事中我将输入更多数学的学问并且更多的是叙述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。 3.增加实践的时机。 使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 4.丰富学生的其次课堂。 从素养的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应当让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。 1.活动时间：周四下午 2.活动地点：五年

34、级二班教室 3.活动课题：数学趣味小故事 4.活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式等 数学课外活动的组织形式，要敏捷多样，生动活泼。既有全校性的，也有班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。 .乐学数学故事趣味性 小学生具有好胜、奇怪的特点。将数学学问寓于嬉戏中，联系生产、生活实际，学生特殊感兴趣，能主动积极参加。如猜数学谜语、走迷宫、当售货员等。学生在数学活动课中，学习趣味数学，既稳固所学的旧学问，更能学到新学问。同时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性，激起学生学习的兴趣，使学生在欢乐的情境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学学问的神秘。 2、善思数学故事竞赛性 小

35、学生普遍具有好胜心和上进心，盼望显露自己，以便赢得教师欣赏和引起同学们的留意。数学竞赛是学生表现数学力量的时机，能激起学生的积极性。一旦他们在竞赛中获胜，就会对自己学习数学产生强大的动力。在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、相互竞争的学习气氛。如在期中、期末或某一章节学问学习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可实行数学竞赛方式。竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。可用抽签答题，也可以进展抢答。在竞赛中促进学生思维的进展，培育学生的竞争意识。 3.倾听讲故事 小学生学好数学，除智力因素和把握学习方法外，很大程度取决于非智力因素进展。如学生学习数学的态度

36、、学习习惯、刻苦学习的精神等。这就要求数学教育要对学生进展学习数学的态度、动机、责任感、自信念等的培育，对学生进展数学思想教育。因此，在小学数学故事活动中，用的讲故事的形式介绍一些数学学问、数学家的成就和数学的历史，叙述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学生进展爱祖国、爱数学的思想教育。培育学生肯于动脑、擅长思索，刻苦钻研，坚韧学习的精神和仔细、认真的良好习惯。同时，通过举办数学故事会、数学游艺会的形式，通过讲数学故事，寓数学学问于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐。 学时： 活动内容： 第1学时：0和它的数字兄弟 第2学时：漂亮的植树图案 第3学时：蝴蝶效应 第4学时：动物中的数学“天才”

37、第5学时：麦比乌斯带 第6学时：数学家的遗嘱 第7学时：火柴嬉戏 第8学时：狐狸算卦 第9学时：狐狸致瘸 第10学时：野猪上当 第11学时：狐狸卖蛋 第12学时：谁偷的鸡 第13学时：松鼠救命 第14学时：肚里生虫 第15学时：围剿兔子村 第16学时：狼狐决斗 第17学时：奇数和偶数 第18学时：厨师烙饼 第19学时：野猪上当 2023年趣味数学社团活动规划,记录 初中趣味数学社团活动记录篇十 时间过得很快，转瞬一学期又将过去，回忆一学期以来的工作，感受良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分

38、利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下： 数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很艳羡，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元;另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢?同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=

39、0 开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 依据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作，以图片的形式呈现数学的图形美不过，因第一次进展走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的根底上不断完善，使得学生

40、的动手力量，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告知她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和感动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的教师会被同学们的兴奋所感染，一同共享着她们的欢乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告知他们误差的分类，如何减小误差?哪些误差可以消退?哪些误差不 能转变?如何计算误差?比方在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的根本学问，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，欢乐的表情，我真的盼望时间永久定格在这一瞬间 通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、安康进展。