2023年教师学习师风师德心得（9篇）.docx

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1、 2023教师学习师风师德心得（通用9篇）教师学习师风师德心得1 通过8月29号的学习，使我懂得教书育人的使命感和责任性，更加坚决了做一个合格人民教师的信念。 记得有位教师说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁”可见，爱是通往教育胜利的桥梁。纯真的爱心是“施爱”的根底。有人说:一切的教育方法，一切的教育艺术都产生于对幼儿无比酷热爱的心灵中。因此作为一名幼儿教师，应当做到爱孩子。刚接触孩子，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，悲伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的得意之处，爱护他们宝贵的自尊心。 真挚的情感是“施爱”的前提，教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利传导，教师把心里的情感用语

2、言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通到达思想的感情上的联系和信任，教师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。翻开幼儿的心扉引导他们走上一条布满自信，布满欢快的人生大道，这比什么都重要。 敬重幼儿是“施爱”的关键。敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌的对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的的教育方法是:避开严峻的直接批判、尽量和风细雨，说服教育。 了解幼儿是“施爱”的途径。教师对幼儿的状况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观看，只有这样教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上了，这种接触点就像是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。教师专

3、心去多方面地了解幼儿，然后适时地进展鼓舞，这可能转变幼儿的一生，究竟，一个人人品好、城实、最珍贵。 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关心与爱惜，而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精神有限，这就必需调动集体力气，通过集体力气，通过集体关怀，使幼儿感到暖和，相互影响、帮忙、扩大和深化师爱的作用。 魏书生教师说:“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。”教师是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，治理得天清日朗，使我们无愧于孩子，无愧于“人类灵魂工程师”这一荣耀称号。

4、 教师学习师风师德心得2 许多时候我们教师被比方成辛勤的园丁，在细心的浇灌着祖国的花朵，可是并不是全部的花都会同时绽放，而有时一些花的孕育过程是比拟长的，需要我们这些园丁急躁地等待，而这种等待犹如渔人手执鱼竿，冷静自若，等待鱼篓充盈、满载而回；也犹假设农在林间穿梭，剪枝施肥，等待满园飘香，果实累累。 “十年树木，百年树人”，这就打算了我们教育事业的长期性和长久性，也要求我们教师要有爱心，有急躁，有恒心，要赐予每一朵花关爱的同时急躁的等待每一朵花成熟、开放。 在培育等待每一朵花开放的时候，我时常会想起我毕业马上走上工作岗位时，我的教师的临别赠言：“每个孩子都是家庭的希看和幸福所在，在你成为教师走

5、上讲台的时候，肯定要善待每一个学生，让每一个家庭都能体会到幸福与温情”。每当想起这句话，我就会深深的体会到作为一名人民教师的神圣职责，我也时时以这句话作为自己的座右铭，警醒着自己的工作。当然从教时间不长，但是在教育教学实践中，我深深地体会到了教师的职业道德在教学中的地位与作用，并不断地在努力实践着。 一、帮忙学生改掉不写作业的坏习惯，挽救一朵枯萎的花。 学生可能会由于家庭或社会的一些因素，在心理上受到影响，一些不和谐的音符消失在孩子成长的道路上，阻碍了他们的安康进展。比方我班的一个男孩，性格比拟内向，作业不做也不交，偶然看到他写的字，也辨别不出究竟写的是什么。当我问他为什么不交作业时，同学们却

6、抢着替他答复了：“教师，你不用管他，他从来都不交作业。”听到这些话，我真从心里替他难受：孩子，莫非你真的麻痹到这种程度了吗？不交作业，成了你的权利了吗？课后，我不停地想：这孩子为什么会这样呢？后来通过与他家长的沟通，我了解到，他父母由于工作的缘由都顾不上他，时间长了，就连他自己也觉得什么都无所谓了，对学习更是不放在心上。为了让这个孩子的学习成绩跟上队伍，我首先从他的作业抓起，让同学们来监视他的作业上交状况：假设连续三次表现好，就在他的作业本上贴上一个小星星；假设一节课举三次手，就加一分。在我和同学们的共同鼓舞下，他的表现越来越好。记得一次，我让他站起来朗读课文，他站起来很流利的读完了，我们都很

7、惊异，心里更是兴奋，同学们都不约而同地鼓掌为他庆贺。他的酡颜红的，但不是由于惭愧，而是由于喜悦与兴奋。 二、成为“题目学生”的朋友，扶植一朵朵变形的花。 “好学生”总会被观赏，“坏学生”则常被埋怨，而埋怨常使他们变得越来越糟。“人之初，性本善”，而事实上，孩子生来并无好坏之分，每个孩子身上都会有一些得意之处，关键是我们怎么往发觉，怎么往熟识。 自称为“四大金刚”的这四个孩子在我们班里特殊出名，每节课都要违反纪律，让教师们特殊头疼。一开头，我也觉得很麻烦，面对他们的无理取闹，我采纳说服教育这一“软”手段，不起作用；严峻批判，照样无济于事。我分析自己失败的缘由，每个孩子都有各自的特点，只有找到他们

8、的“要害”，才能“战胜”他们。经过观看，我发觉原来他们懂得“团结起来气力大”的道理，无论干什么事，总是四个人抱成一团，即使挨训，还有作伴的。于是，针对这一状况，我采纳了“瓦解敌人”、“集中兵力、各个击破”的战术，与他们分别立下了“君子协议”： 甲方：（学生）上课仔细听讲，积极思索、发言，按时上交作业。 乙方：（教师）每节课至少两次叫起学生答复题目，并随时提示。 然后，我们都在上面很正式地签上了名。 一开头，他们还是常常有小动作，有时上课也走神，但只要我走到他们的身边轻声地说“君子协议”这四个字后，他们就立刻意识到自己该怎么做了。现在这几个孩子都有了很大进步，而且他们的“团体”也在不知不觉中被“

9、瓦解”了。 三、特殊的爱给特殊的你，抚慰一朵朵难过的花。 作为教师，不同的孩子要赐予不同的关爱，特殊是一些家庭特别或性格特殊的孩子，教师更应当给他们更多地关爱，将自己特殊的爱给这些特别的孩子，由于他们更需要教师用心往庇护，往关爱。 在我任教的班级中，有一个女孩，比拟内向，平常不大爱说话，更不会主动与人沟通，可以说在班级里，她几乎没有要好的朋友，而且有时上课的时候，留意力不集中。在平常的教学过程中，我特别关注这个孩子，希看她能够融进这个班集体。有时，课间我主动找她谈天，渐渐增加她对我的信任感。时间长了，她有时也会主动跟在我的身后，甚至对我有一种依靠，但是，这个孩子仍旧还是缄默寡言。再后来，有一天

10、，她突然问我：“教师，我是我妈妈的亲生孩子吗？”当时我一愣，她怎么会突然问这个题目？实在，我也始终在细心的庇护着她幼小的心灵。由于这是一个与众不同的孩子，有着特别的身份，她是她父母领养的孩子，我想这或许就是她平常不大爱说话的缘由吧。现在孩子的思想已经消失了明显的波动，我必需首先从调整她的心态进手，引导她走出这一思想的低谷。“谁说你不是妈妈的亲生孩子呢？你想想，假设你不是妈妈的亲孩子，妈妈会每天都来接你吗？会给你买好看的衣服，做你爱吃的饭菜吗？”在引导孩子的同时，我又加强了和她父母的联系，希看他们能够更多的关注这个孩子，帮忙她尽快地走出迷茫，摆脱困惑，能够身心安康的成长。 后来，在我和她家长的共

11、同努力下，最终在这个孩子的脸上我们又看到了久违的微笑。 四、做一个说话算数的教师，引导学天生为一朵朵取信的花。 我国自古就有“一言既出，驷马难追”的古训，作为教师，我们更要时时用自己的实际行动往教育学生，做到“言必信，行必果”。只有这样，我们教育出来的学生才都能具有自觉遵守诺言的品行。实在，只要我们能够用心地往教育引导学生，即使再淘气的学生也能被我们感化。不妨举个现实生活中的例子：我班有个孩子特别聪慧，学东西特别快，但就是不情愿学习，上课也很少能够集中精力，而且每次他犯了错误，都会说以后肯定改正，但每次过不了多久，就又“涛声照旧”了。可这个孩子又是一个争强好胜的孩子，看到别的孩子比他学习好，他

12、心里又特别的不服气。针对孩子的这些特点，我在这个学期末，有意跟他打赌：假设这次考试成绩比拟优秀的话，我就发给他一张亮点卡。于是孩子开头舍命的学习，最终以班级第三名的好成绩向我交了一份满意的答卷。学生回校那天，由于当时的事情太多，竟然遗忘给他发亮点卡了。回家后，我突然想起来。于是，我就骑上电动车把亮点卡给他送到了家。当时，不仅孩子的家长很感动，这个孩子也很感动：教师亲身来给我送亮点卡了！并且我告知孩子，教师说到的肯定要做到，希看以后你也能够做一个说一不二、遵守诺言的好孩子。看到孩子自信的点了点头，我也满意的笑了。 教育需要爱心，学生渴看关爱，“教惟以爱，学惟以笃”，我们要用“海纳百川”的宽广胸怀

13、，往接纳每一个学生，细心的庇护每一个学生。当然学生的年龄较小，但是他们是懂感情的，一份真心实意地爱，一份难得的信任，一句鼓舞的话语，都会在孩子幼小的心田留下不行磨灭的印象。“人非草木，孰能无情”学生们对于教师的辛勤劳动，关怀爱惜，怎会无动于衷呢？信任：只要教师奉献出自己的爱心与急躁，肯定能够看到争奇斗艳、万紫千红的绚烂春天。 教师学习师风师德心得3 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为一名高校教师，要仔细贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，悄悄奉献，要为国家进展和民族振兴作出了重大奉献。新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校教师要有责任感、使命感、荣誉感

14、。更要标准职业行为，明确师德底线，更要努力成为有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，着力培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人，详细要践行如下几点。 一、肯定要坚决政治方向。拥护中国共产党的领导，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这个根本问题，加强政治理论学习。 二、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，遵守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；作为教师应知法、懂法，仔细学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正值权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树

15、立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的根本要求。 三、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必需为人师表，言行全都，要求学生做到的，自己必需领先做到。 四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和急躁引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素养的表达。 五、关怀爱惜学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。 六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其

16、身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的”举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和干净的仪容仪表等，都是教师良好素养的外部表现。教师作为一种特别的职业，它还要求教师本人具有良好的共性修养和心理素养。教师的共性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。 七、遵守学术标准。严谨治学，力戒急躁，潜心问道，勇于探究，教师不单是传授学问、训练技能，更应当是一种对学生潜能的开发。教师要鼓励学生敢于创新的意识，培育他们参加社会竞争的力量。 八、

17、秉持公正诚信。坚持原则，处事公正，光明磊落，为人正直；做一名高校教师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。 教师学习师风师德心得4 好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。教师职业的特点和性质，打算了教师要做“人之楷模”。师德不仅是对个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我只有坚决自己从教的信念，具备良好的法律素养、心理素养和职业适应力量，才能成为一名合格的教育工。通过这段时间的学习，我对教师职业道德有了全新的熟悉。 首先，教师应当喜爱每一个学生，能够以父母般的感情对待学生，敬重学生人格，公平公正对待学生，教师对学生的态度，应当是和气的，又是

18、严峻的。深入了解学生的心理特征，共性，才能和倾向，更有针对性地进展教育教学，教师应当深入地观看学生的言语，行为和活动，不挖苦，挖苦卑视学生，不体罚或变相体罚学生，体罚学生会使儿童心情压抑，懊丧和消沉，对儿童的成长产生特别消极的后果。与此相反，我应当强调应用嘉奖的方法，认为对儿童(尤其是那些脆弱或缺乏自信念的儿童)加以赞扬，对儿童进展是非常有利的。 其次，教师应具有广博的学问，应当终生学习，具有崇高科学精神，树立终生学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。只有这样的教师，才能真正履行教师的职责，培育出完善的雄辩家。 第三，教师应当熟识所教

19、学科的内容，又能娴熟地应用教学方法。只有深刻地理解所教内容，才有可能有效地教学，也能应用良好的教学方法，才能促进学生更好地把握教学内容，为此，我要做到爱岗敬业，忠诚人民教育事业，对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生，不得敷衍塞责。应常常向学生提出问题，促进学生积极思索，解决学习中遇到的一些问题，培育学生的独立性，以防事事依靠别人的坏习惯，简洁明白地讲授学问，只有这样，才能逐步培育学生思维的制造性。 总之，既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。加强师德修养即是社会给予我们教师的

20、责任，也是我们教师适应教育改革开放的必定需要。 教师学习师风师德心得5 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 对于师德师风问题，不少教育家及曾有过精辟的论述，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰的意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。那么怎么样才能做一名好教师呢？我认为最重要的是应当从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力

21、做到敬业律己，以德育人。 一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。 教育着先爱教育。教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不记名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工，应当立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无保存的交给党的教育事业。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自己的素养，不断完善自己，才能教好学生。在中国教育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战，每一位教师都应当树立终身学习的思想，重视加强多方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规，提高自身的思想政治素养。其次，要转变教育观念

22、。加强业务学习。教师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域，在工作中不断地讨论教材，讨论学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需求。 二、喜爱学生，教书育人。 爱是教育的别名，喜爱是最好的教师。千百年来，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是喜爱学生，教书育人。喜爱学生就是爱惜每一个学生，信任每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到敬重学生，不挖苦挖苦，不卑视体罚学生，关怀学生各方面的进展，严格要求学生，积极为他们解决实际问题。爱护和维护他们的合法权益；公平、公正地对待学生，与学生保持民主、公平的师生关系。喜爱学生、教育学生，就要敬重学生的人格，擅长宽容学生。传统师德也讲教育之爱，但

23、今日的教师关心不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的，掌握式的，而是公平的，负责任的，是彼此能感受的。在今日要敬重学生的人格，尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的缘由处于不利地位的学生，更加要倍加关爱，赐予敬重，擅长宽容。由于宽容是对被教育者的爱惜信任，它表达了关心精神，同时也是教师和学生人格公平的详细表现。 三、行为示范，为人师表。 教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此教师作为人类文明的传播者，更应当留意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，

24、从言行到举止，从心灵到外表，都做净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，典范却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，教师应榜样履行师德标准，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自己高尚的人格和品质去教育，影响学生。 教师学习师风师德心得6 通过学习泰安市师德标兵事迹，深受感动和教育，裨益匪浅。教师是人类灵魂的工程师，不但担负着释疑解惑的职责，还担负着教书育人的神圣使命，学生的成才和做人，都离不开教师的潜心教育，潜移默化。 作为教师，首先，应当以身作则，领先垂范。 “教师是学生的典范”。教师的一言一行确实能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给

25、学生以潜移默化的影响。由于小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，仿照力量特殊强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种仿照与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的：“教师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中严格地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作态度和方法，给学生做个好典范，用自己良好的行为标准和师德修养去教育感染学生，以此培育学生良好的品德和修养，为学生的终身进展奠定根底。 胜利取决于积极主

26、动的心态。而教师的积极心情、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们安康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，假如教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地健壮成长。 如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使许多教师产生了对工作的厌烦心情，对工作的热忱不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的进展与成长。作为教师，我们应当熟悉到这种现状对教师自身进展、对学生成长的不利，要学会克制自己工作中的困难，以积极

27、乐观的态度对待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。要有献身教育的崇高境地。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德；在生活中以教育为欢乐，以美妙的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给献给学生，献给教育事业。 没有爱心就没有教育。喜爱自己的工作岗位，这是教师必需要具备的良好品德。假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的教师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，耐得住孤独和清贫，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 喜爱自

28、己的工作，还表达在对学生的喜爱上。爱，是教育的根底；没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅要教给学生学问，更要赐予爱。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个不爱自己学生的教师，不仅干不好自己的工作，更不是一个好的教师。 我们面对的是一群天真得意的孩子，由于他们年龄小，没有形成肯定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的时机。爱孩子，还要学会信任、鼓舞、劝慰孩子，给他们制造良好的进展、成长气氛，用自己的暖和与真心去打动每一个孩子。特殊是那些学困生

29、，更要用公平的眼光对待他们，更要给他们更多的爱心。 爱不应当是挂在嘴上，也不应当是浅薄的凡事包办，而应当深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、爱护好、让每个学生都能在我们的爱惜下和教育下安康成长。在今后的工作中，我们要践行“教书育人、治理育人、效劳育人”的办学理念，为孩子的成长负责，为孩子的进展效劳，做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的堂堂正正的人们教师。 作为教育工,要有一颗真诚的心。我们都应当学会换位思索，“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的盼望，所以，我得要把

30、他们都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一样真诚的关爱爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。孩子身体不适时，要嘘寒问暖、想方设法；孩子有缺点或缺乏时，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利，不卑视，不挖苦，不称赞，以宽容之心善待之；当孩子的优点或进步时，要准时表扬，加以确定和鼓舞。总而言之，作为教师，我们要真诚地把自己的爱心、细心和关怀注入培育孩子的一举一动，让孩子安康欢乐成长，那就是我们最大的幸福。 教师学习师风师德心得7 “百年大计，教育为本”教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在。通过师德师风的学习，让我深深的知道：教书者必先强己，育人

31、者必先律己。 师德建立打算教师队伍建立的成败，也就打算教育事业进展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。 所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这就是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上

32、了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 新课程改革以来，教育理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，公平对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身

33、，建立新型的现代师生关系，教师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和朋友。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！ 教师学习师风师德心得8 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 究竟什么是师德师风？

34、所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类?，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的详细表达。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就

35、不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。”喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱鼓舞

36、、急躁帮忙，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中承受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生，才能教育学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主公平，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜教师的关爱， 师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教育效果，会使

37、学生自觉地敬重教师的劳动，情愿接近教师，盼望与教师合作，向教师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，公平对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到教师的敬重对学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到:敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身

38、，建立新型的现代师生关系，教师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行

39、必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天 教师学习师风师德心得9 有人曾说过这样一段话：教育是培育人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的动身点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培育人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必需“以人为本，方能兴教育人”。也就是说，教育必需在“敬重、理解、关怀和信任”的根底上进展，才能真正实现教育的目的

40、，即“发觉人的价值”、“发挥人的潜能”、“进展人的共性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面进展的人”。那今日的我该如何做一个教师呢?古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。由于“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。 因此，教师首先要严于律己，公正，公正，言行全都，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱

41、心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。假如说过去的教育是以单纯的学问传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身进展为教育目的。然而即使这样，喜爱学生仍旧是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不喜爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，喜爱学生自然具有了时代的特征。可以说，教师的爱心能使学生更安康的成长。爱学生就要公正地对待学生，爱学生就要敬重学生的人格和制造精神。将学生放在公平的地位，信任他们，敬重他们，视学生为自己的朋友和共同探

42、求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。 进入新世纪，当人们的价值观、人生观转变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵挡诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静寻常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特别性打算的，做不好人也教不好学。因此，做一个好教师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。 教师要注意自身素养的不断提高，并做到两个

43、转变：一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探究、创新”的根本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的学问“知得广”。今日，我们再也不能只以教育者的身份消失，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储藏能量，使自己不断完善，充实自我，必需形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的思索方法将比简洁的传授学问更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生进展为本，让学生学会学习，学会制造，学会共同生活，学会审美，形成可持续进展的教育。 总而言之，剧烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要根底。在我们为蓝天教育事业奉献力气的时候，我们应当首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正表达出爱教育之岗!