数学教研活动总结.docx

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1、数学教研活动总结 2022年数学组校本教研活动总结 (范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!) 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束，依稀觉得疫情稳定刚复课，转瞬间期末近在眼前。 回顾这学期的工作，我们教研组的6位老师团结协作，以提高老师的教学教研水平为宗旨，深化有效教学，以提高课堂教学的实效性为目的，扎实开展教研工作，在工作中取得了突破。现将本教研组本学期来的教研教学工作状况总结如下： 一、 制定切实可行的教研安排。 本学期的教研活动安排以教育处工作安排为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研安排。安排本着务实的原则，力争有效指导本

2、学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。 二、开展扎实有效的教研活动。 1. 沟通探讨说题实力的提升校本项目。 开学初，全组老师仔细学习教材、教法，全面驾驭本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学安排， 全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺当进行。教研活动中，我们除了制定安排、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习领导习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。每位老师，平常教学中都严格要求学生有良好的学习

3、领导习惯,训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好的做法，培育学生良好的学习领导习惯。 几位老师在开学初，都把培育学生的上课习惯摆在首位，有时还停课进行训练。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是通过平常教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本年级组的学生在很多方面仍旧做的不够好：上课有的学生不仔细听课、课上有打瞌睡等现象。这就不得不使我们每位老师静下心来反思，今后的工作该怎样去做才能培育学生的好习惯? 2. 搞好每周的备课组的教研活动。 在周三早上第三、四节的教研活动中，备课组成员坐在一起或者通过线上教研，结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议

4、计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和探讨。 我们备课组在单元备课时采纳中心发言人说整个单元的教学目标，课时安排，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同探讨探讨教学方法与策略，在探讨中提高相识，在探讨中促进教学。在探讨中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够主动仔细地进行单元教学反思。老师们能够畅所欲言，毫无保留的将自己教学中的胜利阅历与大家沟通共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家刚好地探讨，提出应对的措施，在教学上共同探讨确定好的教学方法。 3. 上好教研课 上课之前老师们深钻教材，细心备

5、课，制作课件，主动转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。为了上好教研课，老师提前修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、主动听课，针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，老师在这次活动中取得了进步。每位老师在这次活动中都能主动参加，大力帮助。信任在今后的教化教学活动中大家会更加努力，取得好成果。 20xx年6月30日 【相关举荐文档】数学教研组校本研修总结 在教学处领导、指导下，教研组、备课组共同探讨、参加下，仔细贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培育习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习爱好、学习成果，做出了肯定的成果。现就教研组的一些

6、比较可行、富有成效的校本研修措施总结与后： 一 、校本教研 1、理顺教研工作程序 为使数学教学质量整体稳步提高，教研组仔细理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。根据学校总体工作要求，大力推动和加强教研组工作的规范化。做到责任明确，学期工作目标层层分解到各个备课组和每一位老师，削减不必要的中间环节和碰撞;教研组仔细、细致的指导、帮助备课组高效开展工作;日常工作真正做到按时、有打算、按质完成教学工作。 2 、备课环节的一些好做法 超前备课、学期备课 教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学

7、的随意性得到有效的限制。 个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深化透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有肯定的高度。 数学课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化学问应用，提升综合解题实力。同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。 课堂教学中坚持精讲多练(一般讲练比为23)，多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。 加大课内、课外数学训练的容量、密度，以提高学生对学问的理解度和娴熟度。当然，这里应处理好训练的题量的一个度的问题。 备课组活动中始终坚持以探讨教材、

8、探讨教法学法为主，并重视对例题、习题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化;备课活动中坚持做到 做好教材分析; 备教法学法; 备例题、习题和探讨周测命题等。 3、培育学习领导习惯 (1)课前两分钟的充分利用 培育课代表提前打算：两分钟时间带领同学做些什么、如何做好。 听课习惯的培育 仔细听课、主动思维、大胆发言、做好笔记、不懂的问题刚好发问。 作业 作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能刚好很好地驾驭学问。 留意学生作业规范书写的要求和习惯的培育。 作业的批改应做到刚好、细致、精确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。 培育良好的学习领导习惯，刚好检查学生的教科书及课堂练习，以

9、检查督促学生看书和记笔记的学习领导习惯的养成。 二 、校本培训 校本培训的形式是： 确定每一次的研训的主题、主讲人，教研组确定专题的培训的材料、试题，并提前一周发给教研组每一位老师，老师做好培训的预习打算工作; 教研组培训时，由主讲人进行主题报告，全体老师集体研讨，然后由主讲人答疑解惑，最终教研组进步行培训总结; 结合本次培训要求在本周内老师要自己结合教学进行培训后的反思。 三、期中、期末的复习模式 总结几学期的考前复习的胜利与失败的案例，以下的这些做法是值得形成教研组的复习规范; 在复习命题前备课组能支配特地时间收集历届同期试题，琢磨、探讨考试命题的主要方向、主要考试题型、试卷的基本结构;

10、集体备“题”，既备学问点，又备典型题型，最终初步确定应选编的试题;依据考试要求进行组卷，做到题型精确、难易适中，整套试卷具有肯定的区分度;复习试卷留意应以学问目标、实力目标为训练要求，宜以单项训练卷为主，综合训练卷为辅，复习中肯定要处理好单项训练与综合训练的关系;对复习训练中出现的典型、高频率的错误，应刚好协作订正训练试卷加以订正练习; 各备课组在考前四周应全部命完复习试卷，并由教研组组织有关把关老师进行审核通过后才能运用 四、 加强师德修养，使德育渗透于课堂，德育教化贯穿于教学之中 作为老师，在传授学问的同时，更应当教会学生学会做人，学会学习，学会创新。所以除了结合具有德育内涵的教学内容进行

11、有关的爱国主义等德育教化之外，更加注意老师的师德修养，用老师勤奋塌实的工作作风，严谨的治学看法以及深厚的学问功底去感染学生，成为他们学习的典范。多数次看到我们老师跟学生促膝相谈，学生也特别情愿把知心话与数学老师沟通，整个教研组老师的数学课都是在师生特别和谐的氛围中进行，也更加坚决了我们要把自己的本职工作做得更好，更精彩，为附中“全市领先、全国知名”的办学目标而努力工作。 【相关举荐文档】数学教研组校本培训总结 一、转变思想，提高老师自身素养。 每个时代对教化工作者都有每个时代的要求，以“传道授业解惑”为目的教化观念，已流传了千年，虽然有它的主动意义所在，单已远远不能与我们这个学问发展一日千里，

12、社会进步日新月异的时代相适应。只是经济的蓬勃兴起，不仅须要老师去“传道授业解惑”，交给学生现成的学问，更重要的是要“授之以渔”，教给学生学会学习的方法，可以说，培育学生的独立创新意识比单纯的传授学问更重要。在这一点上级部老师均达到共识。 1、统览教材，整体把握。俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位老师不再盲目的教学，开学初，我级部组织老师集体分析教材，仔细听取每位老师的发言，领悟了教材的编者意图，对教材均有了新的相识。在此基础上，要求级部每位老师在课堂教学上下功夫，细心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满足，同时受到学生的喜爱。 2

13、、集体备课，共同提高。为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势 ,并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了具体支配，并按安排进行教研活动。每次活动前，要求老师先仔细学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处绽开探讨，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位老师互倾教学心得，互帮互助。 3、运用多种媒体，协助教学。在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他协助手段难以达到的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题;同时，运用课件还能够把抽象的数量关系寓于详细形

14、象中，能更好引导学生探究学问，提高学生学习数学的爱好。为此，我组把计算机协助教学融于各自的教改试验中。为了使计算机真正用到课堂，发挥其最大优势，要求每位授课者在录相课中均要运用计算机及课件。每位老师还主动参与了学校举办的微机课件制作培训。现在老师已能敏捷运用微机，并能细心设计教学课件，而且制作新奇，极大的提高了课堂教学。 4、加强技能、终身学习。为了不断充溢自己，我们级部提倡老师不断学习，提高自己的业务实力，并定时组织老师进行业务学习，每位老师记学习笔记达两万余字。平常，我组老师抓住难得的学习机会，利用一切可能的机会参加听课，并对每一节课绽开探讨，刚好记录心得、反思、感受，使自己的课堂教学水平

15、又上了一个新台阶。 二、内外相结合，提高学生的素养 课堂教学中的素养教化，要着重解决课堂教学中怎样实施素养教化的问题，素养教化的课堂教学，在于强调课堂教学要以素养教化思想为指导，并树立“课堂教学是学校实施素养教化的主渠道”的观念。 (一)开放式课堂. 课堂教学是教化教学的主渠道，也是小学实施创新教化的主渠道。因此改革课堂教学就成为开展创新教化的重要环节。所以，这一阶段不仅培育学生的学习爱好，还应当把培育学生的学习领导习惯、学习方法放到重要位置。因此，我们对传统的课堂教学模式进行了大胆的改革。坚固树立“以生为本”的观念，营造一种同等民主的学习氛围，让学生感想、敢说、敢做，把上课学习当成一种乐趣，

16、一种享受。虽然我们级部的老师面临学生多、任务重等困难，但却克服种种困难，毅然投入改革。 1、动手操作实力的培育是培育创新实力的基础。 好动，是孩子的特性，如何能让这个特性更好的服务于教学，是我们老师们思索的问题。为此，我们把学具教学汲取进来，依据教材的抽象程度，主动创建条件，让学生动手操作，解决难点。这样不仅调动学生的学习爱好，还拓宽了学生思维，发展了学生的操作实力。 2、良好习惯的养成，是培育创新实力的保证。 良好的学习领导习惯是学生学习胜利的一半。凡取得成就的人无一不是具有良好的学习领导习惯，可见学习领导习惯的重要性。老师采纳树立榜样、多激励、多表扬等手段来培育学生的习惯，如：仔细书写的习

17、惯，用心听讲的习惯，勤于思索的习惯，擅长提问的习惯等等。为了促进每一个学生都能仔细书写，我级部多次开展了作业展览活动。此活动的开展极大调动了学生仔细书写的主动性。此外我们教研组还开展了多项集体活动，来调动学生学习主动性。如：口算竞赛、计算竞赛、实践应用竞赛等。 3、创设民主的学习氛围，是培育创新实力的核心。 传统的师生关系重于“师道尊严”，许多老师教化学生要“为师命是听”。学生在老师面前唯唯诺诺，不敢说，不敢想，久而久之，本性活泼的特性变得压抑沉闷，海怎能够创新?老师要以德服人，以理服人，以知服人，树立起学生是一个真正大写的“人”的观念，敬重学生的人格，敬重学生的爱好，充分挖掘学生的创新潜能。 (二)课内课外相结合，激励学生参加社会。 学问要为实践服务，课堂上留意引导学生将学问运用到实践中去。依据教材内容，组织学生开展“调查发票的学问”活动、调查“学校花坛有多大”活动、“一滴水的作用”活动等。通过该活动的开展，不仅让学生巩固了课堂学问，学以致用，并且培育了学生参加社会、关切社会、服务社会的意识。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页