教师网络培训心得体会汇编10篇.docx

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1、教师网络培训心得体会汇编10篇通过近两周的网上研修学习，我倾听了教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了问题.下面是我收集整理的 老师网络培训心得体会汇编10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 老师网络培训心得体会通过近两周的网上研修学习，我倾听了教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了问题探讨。通过这次骨干老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志向

2、，更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。这次培训让我了解到了中学语文教学发展的最新动态、趋势；深刻领悟了语文新课标的理念这些新的理念让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主

3、要有以下几个方面：1、真正的融入到学生当中去首先，老师要懂得敬重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。2、注意培育学生的学习爱好老师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的起先创设悬念情境，激发学生主动探究的爱好。老师导入新课的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。作为一个老师，假如能使学生越听越想听，就说明学生的学习爱好被我们充分调动起来了，达到这种境界就须要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程

4、变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，老师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。3、立足课堂，培育学生的思维实力我注意语文学问与实力共进的教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。二是供应给学生独立的思索机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，老师不替代学生的思维。三是供应给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生接着绽开思维的问题，不干脆给出解决问题的详细方法，如：题目要求

5、什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化发展。4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。对于一个老师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源，优化网络资源。我也学会了制作教学课件。我在教学中，始终激励

6、学生关注身边人和事，关注社会热点并适时收集整理，然后让学生在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现语文来源于生活又应用于生活的一面。篇二 老师网络培训心得体会在新冠肺炎疫情形势下，我通过网络这个平台和许很多多老师一起听课，一起探讨沟通。以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不留意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型和科研型的老师，通过网络这个即时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的机会，提升自己的专业理论水平，丰富自己

7、的文化底蕴，加强师德修养建设，我们不再做燃烧自己照亮别人的蜡烛，而要做的是点燃孩子学习、生活、进步的明灯。这次的网络教化培训大大变更了我们的学习环境和意识，它把老师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是老师,老师的发展是学校和学生发展的基础,老师的进步是学校和学生进步的前提。这次教化培训，使我对新课程教学又有了新的相识。我体会到新课程教学应当是：“学生是学习的主体，他们应当在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的，老师

8、要从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。通过学习，我感到自己的确长了不少见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课喧闹一场却让学生无所获；老师的语言肯定要有亲和力，要充分敬重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的挚友；在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以老师唱主角，学生作配角。另外老师的个人修养和素养也须要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历充溢自己的头脑，要有过硬的基本功。这次培训，我认为对提高老师

9、素养，推动学校教化教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深相识到了，远程教化资源是为提高我们老师的教化教学水平服务的，是为提高广阔学生的学习实力服务的，更是为新课标下的教化教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特殊是在今后的教学工作中肯定会有很大的影响。尽管这次活动支配的时间是有限的，但肯定会激励广阔老师的教化热忱和教学思索，促进自身多方面素养的提高。我感谢这次的培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，我将以百倍的热忱做好我的教学工作。恒久用“爱心铸师魂，真诚育桃李”的心态回报我们的教化事业。篇三 老师网络培训心得体会新学期伊始，我有幸参与了肇庆市新老师岗前

10、网络培训课程，利用高科技倾听教化界专家的谆谆训诲，通过网络与全市各校的新老师进行对话沟通，真的让我受益匪浅。三十多天的学习，使我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解，也使我的教化教学理论和学科学问有了进一步提高，对新时期师德的理解有了新的感悟，对新课程改革和新教学方法有了新的相识。因为老师承载着教书育人的使命，所以要树立终身学习的理念，不断提高自身的素养，才能真正成为人类灵魂的工程师。下面就我的培训感受来谈谈我的心得体会。第一，教学理念的提升。面对当今的形势，时代要求我们不断进步，吸取养分。在这次学习中，我在教学理念上有了更深刻的相识。通过培训学习，我进一步了解了“自主学习”、“合作学习”、

11、“探究学习”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，提高学生学习的主动性和主动性，培育了学生的思维实力、创新实力和合作实力，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了“以学生为主体”的理念。在今后的教学中我会努力自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂原来的面貌，使课堂气氛活跃、教学民主，令学生的学习热忱高涨、师生关系融洽，回来素养教化的根本点。“理念有多高，行动就会有多远。”这句话将鞭策着我不断努力、前进。其次，教化理论的革新。通过培训，不仅使我对新课程改革有了明确的相识，而且使我在教学方面有了长足的进步。培训期间，名师进行细心讲课，学员进行发帖跟帖，主动探讨，扬长补短，共同

12、进步。不同的思维方式就有不同的思索、不同处理方式、不同的结果，转变思维方式就会别有洞天。老师要有求真意识、创新意识、批判意识、主体意识。通过系统的教化理论培训、解读、自学，我的教化思想和主见发生了一系列改变，作为一名老师，要紧跟时代步伐，从优质教学提升至有效教学，擅长进行教学反思是关键，老师必需在教学中进行反思，并有效实施反思性教学，在反思中感知学生的学，在反思中修正自己的教，在反思中不断提升已有的教学水平，提高课堂教学的质量。闻名的语文教化专家叶澜教授说过：“一名老师写一辈子教案，不行能成为名师，假如坚持写三年教学反思，很有可能成为名师。”想必说的就是这个道理。篇四 老师网络培训心得体会网络

13、教化，给了我一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经起先全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们老师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，主动参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。详细想就有关网络学习浅谈几点体会：1、自我确定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。2、收获颇丰我的收获是还能与优秀老师开展互动。远程式学习中，每门

14、课程一般由优秀老师主持(现在多数采纳课程主编与主讲老师合一的模式)，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了老师。夜深人静时，我坐在电脑前，登上接着教化网，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们供应了旨在提高实践实力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动沟通的学习氛围。比如在线答疑、老师论坛等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾接着教化网，或调阅课件，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参加。我们都知道现代教化的发展越来越强调

15、自主学习和探讨式的学习，网络就给我门这样一个机会，今日在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下老师专业发展的思索与体会，这本身就已经体现了网络环境下的老师这个团队的协作学习精神。篇五 老师网络培训心得体会我参与了全国高校老师网络课程的培训，倾听了高占先教授的讲授，收益良多，感受颇丰。高占先教授不仅给我们介绍了有机化学及试验精品课的建设思路、阅历、理念等概况，还给我们讲解了有机化学及试验课内容的选择、各章重点、难点及教学方法，特殊是为适应现代教化的发展而建立的双语教学课程模式。大会实行得特别的胜利，老师们在各个议题期间及会后与专家们进行了热情的互动，许多老师都发表了自己的看法并就教改中

16、所遇到的问题和困惑向专家们请教。经过三天的网络课程培训，我的收获许多，真正地让我的思想得到了一次洗礼。以下是我的几点收获和体会：一、尽管高教授讲授的是工科院校有机化学及试验精品课程的建设阅历，但许多的思路、理念对于理科、工科和农业院校的有机化学教学都是通用的，因此，我深深敬佩高教授的思想是高度凝炼的。当然针对与我们农林院校相关专业的有机化学及试验课程的建设要本着我们的人才培育目标，吸取高教授的精品课程建设的思路、理念，构建农业院校有机化学及其试验的教学体系。二、通过这次学习我深刻的相识到有机化学的教学是发展的，要跟上时代步伐的。鉴于我们农业院校农林类专业的有机化学及试验相对可是较少，我们应当在

17、精选教学内容和凝炼教学重点内容的前提下，适当加入一些当前有机化学发展的新的前沿的一些学问和理论，包括引入绿色化学的学问，打破陈旧的教学内容体系。这一方面，要求老师自己的素养、实力方面要跟上和提交，在教研和科研中不断积累学问和阅历。三、重视教学方法、手段的改革，利用现代教化教学技术手段的应用为教学服务的优越性，在我们已有的有机化学多媒体课件制作的基础上，进一步开发、完善能互动式、开放式的现代化教学教学平台，以便利教学，并提高学生的自学实力实力培育为主，着力提高学生的素养，这样也使课程建设有一个比较的高的平台和发展空间。四、我相识到教化教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术，它要求老师能通过各种途径和

18、采纳多种方法有效率地向学生传授学问。老师要能合理定位自己的角色，真正做到教学相长。传统的观念中，老师就是课堂的主导着，每节课习惯实行满堂灌,认为只有这样才能向学生传授尽可能的学问，才能对得起自己的职业，而实际的教学效果却不太志向，所以，老师应当重新定位自己的角色，让自己在课堂中扮演着组织者、引导者和协调者，注意学生在课堂中的主体地位，围绕学生支配教学。另外，不仅要引导学生的学习爱好，培育他们主动思索的主观实力，还要重视对学问的联系和运用，而不是孤立的驾驭某个学问点的内容，让他们驾驭学习有机化学的方法。五、同时，建立起一支具有合理师资结构、创新精神，团结协作的课程团队也很重要，这是是保证教学效果

19、的关键。因为一个优秀的老师团队和合理的师资结构的基础上，有较强的教学探讨实力和科学探讨实力。它是表现和展示一个优秀的教学团队潜力和将来发展实力的根本;因为只有不断的探讨和总结课堂教学和实践教学阅历，才能探究新的适合于现代的教学方法和先进适用的教学理念，才能更好的提高教学质量和水平。篇六 老师网络培训心得体会暑期，两个周的网络师德培训，时间虽然不长，但精辟的教学内容，丰富的专家视频，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层相识，对教化教学又有了更深的了解。我明白了老师应当树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐 于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做个德才兼备的老师。老师是人类文明的传播者

20、和建设者，是“人类灵魂的工程师”，根据肯定社会的须要和标 准，塑造学生的思想道德，传授文化科学学问，培育实际工作实力。老师的思想素养和工作好坏，确定着教化的发展水平和质量。因此，老师的道德修养、道德水平，对于建立教化活动中和谐的人际关系， 对于维持一个学校工作的良性运行和保证教化任务的顺当完成， 都有着非常重要的意义。老师的职责确定了老师必需具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓， “师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。第一， 高尚的师德必需对学生充溢爱。酷爱学生就是酷爱教化事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“

21、疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教化的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。通过培训我真正的相识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生

22、由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。其次，作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。曾在网络上看过这样一句话： 一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄， 而是因为失去了 再学习的实力。不错，只有学习再学习才能保持与时俱进!俗话说“活到老，学到老” ，这句话对一个老师来说就更具有现实意义。老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工

23、作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。第三， 高尚的师德就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细微环节正是崇高师德的外现。通过这次培训，我受益匪浅，使我真正体会到教化是一种艺术。总感到还有很多须要学 习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地 提高自己的专业学问和教学水平， 从而真正成

24、为一名合格乃至优秀的老师， 为我们国家的教化事业的发展壮大做出自己应有的贡献。篇七 老师网络培训心得体会老师网络培训是老师接着教化的一种有效快捷的培训方式，这种培训有着一般培训所没有的优势，它可以打破人力，物力，时间，空间的限制，使沟通更加便利，普及面更加广泛。20xx年1月4日，在县老师进修学校小教部的细心组织下，我县一年级班主任不畏寒冷按时来到进修附小五楼会议室，全员参与了由省教化学院人教版小学数学编写组组织的网络培训。这次为期一天的培训内容很充溢，主要包括四方面的内容：上午主要是对一年级下册数学教材解读和老师教学用书配套光盘的运用状况的培训；下午是解读20xx版数学新课标以及专家精彩的互

25、动答疑活动。虽然天气寒冷，又正值寒假假期，但是我们都以饱满的热忱仔细倾听每一个环节中教化专家的深刻解读，他们在视频中耐性细致到位的讲解，答疑，为我们一线老师解决了教化教学中的很多困惑，并为下个学期更好的完成教化教学工作指明白方向，打好了基础，足够了能量。一天的学习惊慌而充溢，虽然培训结束了，但终身学习的志愿不能变更。我还要在今后工作中理论联系实际，学以致用，努力提高自身素养，在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生对学问的须要。此外还要做反思型老师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自

26、己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。反思是老师二次成长的关键，能促进老师专业成长。正如叶澜教授所说：写一辈子教案只能做个教书匠，写三年可以成为名师。任何一个老师，那怕是一个高超的老师，在其执教的过程中也不行能做到尽善尽美。所以，我认为“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习胜利，生命才会胜利。” 在阅历中学习，在行动中探讨，在反思中成长。 老师成长阅历十反思一点不假。通过这次老师网络培训，使我更进一步了解和驾驭了一年级下册新教材的特点和教学关盘的运用以及20xx版数学新课标的内容，对自己今后的教学工作指明白方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感觉到自己知道得太少，学习

27、应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。越是这样就越有 一种紧迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。由衷感谢网络培训带给我们的精神大餐！篇八 老师网络培训心得体会随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，适应将来教化的须要的。网络接着教化培训学习为老师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为老师供应好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满意不同老师的须要。通过参与本次老师网络接着教化培训，自主参加其中，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。在学习中，

28、我仔细倾听了专家在教化教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里 从这个平台我学到了不少先进阅历和有价值的学问。在网络学习中，使我受益匪浅。下面一下这次学习的收获和体会。1、变更了老师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为老师节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师沟通互动，从参加的程度上可以看出受到广阔老师的认可，体现了网络培训的魅力。2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性

29、走向优质教学呢?我仔细学习着专家在讲座中的每一句话，思索着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与实力、过程与方法、情感看法价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。3、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教化教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完

30、善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生剧烈的求知欲望，激活学生的思维。4、提高自身素养，学会终身学习。新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生对学问的须要。做反思型老师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结阅历，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩高校习资源和学习空间，注意与其他老师

31、和专家的合作探讨，提高教研水平。通过这次老师网络培训，使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明白方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。篇九 老师网络培训心得体会如今，社会已经进入了信息社会，世界已经起先全面信息化、全球化。20世纪以来，科学技术的飞猛发展，几乎全部的科学技术领域都发生了深刻的改变，为适应这一现状，须要加速培育人才，试验表明，运用教学机器比不运用教学机器的学习，要多学三倍的材料，培育人才的速度也更快。所以，为了适应社会

32、的发展，我们老师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，主动参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。详细想从以下方面浅谈几点：一、人类社会渐渐从学历社会向学习型组织转化。社会的发展有着其自身的规律，它从农业社会、工业社会走到了今日的网络社会，在各种不同的社会形态里，经济、文化和教化等方面都有不同的表现，现在就教化方面谈一谈我的感想。在农业社会，学问和技术是靠父子、师徒相传的，私塾比较盛行，个体教化无规定，选拔人才主要通过科举制度来进行等等。而到了工业社会，由于工业化的标准大生产，出现了学校班级授课制，出现了义务教化，教化教学和人才培育都出现了标准

33、化生产。但进入了网络社会，由于现代通讯网络技术的快速发展，人们不再满意标准化培育人才，而是朝特性化人才培育模式转变，提倡终身教化，实行教育学生多元读写和多元评价，注意人的创新实力培育，学习形式丰富多彩，并渐渐网络多媒体化等等。所以，人类社会渐渐从学历社会向学习型组织转化学历社会是一个注意学历的社会，人们接受高等教化是为了学历和找到或改善工作环境。而学习型组织存在着三种形态的组织：“昨*的组织是机械组织，今*的组织是系统组织，明*的组织是头脑组织”。这就是说，在工业化时代，组织象机械一样发挥作用，组织的运作重在上级的指挥和员工的接受。在网络社会里，要把组织看成一个系统。在这一系统中，一个人或一个

34、集体的学习会影响到别的个体或集体的学习。“学习型组织”理论的提出源于企业，但不是限于企业，而包括了“通过学习提高人员素养，大规模或小规模的公司，专家组织，高校、中小学、城市、国家及其他人类的一切组织”。 而教化对人来说，不再是一段时间，而是一生的。正如60年头以后提出了教化贯穿人的一生的终身教化的思想。贯穿生命始终的，所受全部教化影响的总和。(此思想强调职前教化与职后教化的一体化;青少年教化与成人教化的一体化;学校教化与社会教化的一体化。把终身教化等同于成人教化或职业教化是片面的)。教学方面，人们也不再单一化，提倡多元读写。多元读写实力是一种适应将来发展环境的新型的读写(素养和素养)的心理念和

35、新方法，包括书本在内的识读视觉媒体，数字媒体和电子媒体的实力(如电视、计算机、电子嬉戏、电子漫画等)，了解和驾驭社会和文化惯例的实力(如通俗文化艺术、双语等)。多元读写实力具有情景性和批判性的特征。同时，人们越来越重视人的个体须要，各类产品除了适用于社会的环境(如：用电的规定电压;环境污染;节约资源等等)，更会留意个人的爱好。二、教化信息化不断深化发展，教学效率也越高。随着全球化、信息化的不断发展，教化信息化水平越来越高。教化信息化是以现代信息技术为基础的新教化体系，包括教化观念、教化组织、教化内容、教化模式、教化技术、教化评价、教化环境等一系列的改革和改变。我所在地区的教化信息化建设有如下特

36、点:总体建设水平领先，资金相对充裕;资源建设是下一步的重点;信息化意识相对成熟，更看重厂商的服务实力。今后，教化信息化的发展趋势主要体现在五个方面：1、是硬件系统、软件系统以及教化资源都从重视教，重视管理到重视学生学转变。2、是从信息技术向教化回来。3、是以硬件建设为主转到以应用建设为主。4、是逐步提升教化信息系统、教化软件智能化程度。5、是教化信息化标准将进一步普及。当然，我们可以分别从技术层面和教化层面加以考察。从技术上看，教化信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化;数字化使得教化信息技术系统的设备简洁、性能牢靠和标准统一; 多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、困难现象虚拟

37、化; 网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现; 智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化;我们把教化信息化看作是一个追求信息化教化的过程。信息化教化具有以下显著特点 ：1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特殊是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。例如儿童多媒体学习软件.2、资源全球化：利用网络，特殊是Internet，可以使全世界的教化资源连成一个信息海洋，供广阔教化用户共享。网上的教化资源有很多类型，包括教化网站、

38、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。3、教学特性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够依据学生的不同特性特点和需求进行教学和供应帮助。为了做到这一点，学生特性的测定，特殊是认知方式的检测，将成为教化探讨的重要探讨课题。4、学习自主化：由于以学生为主体的教化思想*益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必定发展趋向。事实上，超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习供应了极其便利的条件。5、活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教化的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过计算机合作(网上合作学习);在计算机面前合作(如小组作业);与计算机合作(计

39、算机扮演学生同伴角色)。6、管理自动化：利用计算机管理教学过程的系统叫做CMI(计算机管理教学)系统，包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务安排等功能。最近的发展趋向是在网络上建立电子学档，其中包含学生身份信息、活动记录、评价信息、电子作品等。利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面对学习过程的评价。7、环境虚拟化：教化环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，这是电子网络化教化的重要特征。现在已经涌现出一系列虚拟化的教化环境，包括虚拟教室、虚拟试验室、虚拟校内、虚拟学社、虚拟图书馆等，由此带来的必定是虚拟教化。虚拟教化可分为校内模式和校外模式。校内模式是利用局

40、域网开展网上教化，校外模式是指利用广域网进行远程教化。在很多建设了校内网的学校，假如能够充分开发网络的虚拟教化功能，就可以做到虚拟教化与实在教化结合，校内教化与校外教化贯穿，这是将来信息化学校的发展方向。三、网络学习优点突出，是时代的须要。1、在降低成本的同时保证质量大家知道，经济发展状况可以促进教化的发展，影响教化的规模，一般地，教化受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教化设施上，教化技术和设施的改良，提高了教化的效益。二是从教化的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教化模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教化领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(老师)

41、被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。2、自我确定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。3、按需进修网络学习最大的特点是成人能依据自身发展须要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，驾驭新技术，网络社会须要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师开展互动。传统

42、教化老师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教化的优势将消逝。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持(现在多数采纳课程主编与主讲老师合一的模式)，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了老师。教化信息化不断深化发展，教学效率也越高。随着全球化、信息化的不断发展，教化信息化水平越来越高。教化信息化是以现代信息技术为基础的新教化体系，包括教化观念、教化组织、教化内容、教化模式、教化技术、教化评价、教化环境等一系列的改革和改变。我所在地区的教化信息化建设有如下特点:总体建设水平领先，资金

43、相对充裕;资源建设是下一步的重点;信息化意识相对成熟，更看重厂商的服务实力。今后，教化信息化的发展趋势主要体现在五个方面：1、是硬件系统、软件系统以及教化资源都从重视教，重视管理到重视学生学转变。2、是从信息技术向教化回来。3、是以硬件建设为主转到以应用建设为主。4、是逐步提升教化信息系统、教化软件智能化程度。5、是教化信息化标准将进一步普及。当然，我们可以分别从技术层面和教化层面加以考察。从技术上看，教化信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化;数字化使得教化信息技术系统的设备简洁、性能牢靠和标准统一; 多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、困难现象虚拟化; 网络化使得信息资源可

44、共享、活动时空少限制、人际合作易实现; 智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化;我们把教化信息化看作是一个追求信息化教化的过程。信息化教化具有以下显著特点 ：1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特殊是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。例如儿童多媒体学习软件.2、资源全球化：利用网络，特殊是Internet，可以使全世界的教化资源连成一个信息海洋，供广阔教化用户共享。网上的教化资源有很多类型，包括教化网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟

45、软件库、新闻组等。3、教学特性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够依据学生的不同特性特点和需求进行教学和供应帮助。为了做到这一点，学生特性的测定，特殊是认知方式的检测，将成为教化探讨的重要探讨课题。4、学习自主化：由于以学生为主体的教化思想*益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必定发展趋向。事实上，超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习供应了极其便利的条件。5、活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教化的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过计算机合作(网上合作学习);在计算机面前合作(如小组作业);与计算机合作(计算机扮演学生同伴角色)。6

46、、管理自动化：利用计算机管理教学过程的系统叫做CMI(计算机管理教学)系统，包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务安排等功能。最近的发展趋向是在网络上建立电子学档，其中包含学生身份信息、活动记录、评价信息、电子作品等。利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面对学习过程的评价。7、环境虚拟化：教化环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，这是电子网络化教化的重要特征。现在已经涌现出一系列虚拟化的教化环境，包括虚拟教室、虚拟试验室、虚拟校内、虚拟学社、虚拟图书馆等，由此带来的必定是虚拟教化。虚拟教化可分为校内模式和校外模式。校内模式是利用局域网开展网上教化，校外模式

47、是指利用广域网进行远程教化。在很多建设了校内网的学校，假如能够充分开发网络的虚拟教化功能，就可以做到虚拟教化与实在教化结合，校内教化与校外教化贯穿，这是将来信息化学校的发展方向。篇十 老师网络培训心得体会时间飞逝，在惊慌开心的学习氛围中，我们即将完成网络老师培训课程，通过一个月的学习，我感受颇多，受益匪浅：首先，我有了危机意识：在网络信息时代学问更新快速，老师不仅仅是教化者而是一名终身学习者，只有不断学习“活到老学到老”，才能与时俱进，保持学问结构的鲜活。而网络技术的发展为老师的终身学习供应了新的渠道。其次，这次培训的好用性，也是最重要的。它不像以往的学习培训只搞“花架子”和“空头理论”，而是

48、让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。通过这次学习有多少老师第一次收发邮件，第一次上传文件；有多少老师运用上了自制的PPT；从打字到排版，从PPT课件制作到数据处理，从发邮件到网络搜寻。培训期间，我不断学习电脑网络学问，操作水平也有较大的提高。同时也驾驭了一些新的技能，如在文档中“修订格式”“突出显示”“插入批注”和用统计图分析学生成果等，都是我以前没有的学问，现在通过培训我学到了，也懂得了它的作用，为我的教学效果供应了更大的帮助。第三，网络学习更新我的的教学观念：网络教化技术实力培训是一门全新的课程，里面包括的都是最新的教学理念。如：模块七课堂教学评价中的“表现性评价”，会使我们的教学更精彩。第四，网络学习拓宽了我的学问面，开发了我的思维实力，同时培育了我们沟通提问、相互学习、勤于思索、乐于探讨的良好习惯。最终，我再提一些小小的建议：探讨区只能同组学员之间可以相互回帖阻碍了学员之间的沟通