部编版一年级语文我多想去看看教案部编版一年级下我多想去看看教案(三篇).docx

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1、 部编版一年级语文我多想去看看教案部编版一年级下我多想去看看教案(三篇)部编版一年级语文我多想去看看教案(推举)一 本课是部编本义务教育教科书中国历史(七年级下册)第一单元隋唐时期：富强与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡。义务教育历史课程标准(2022年版)对本课的要求是：“知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创立和大水道的开通;知道隋朝灭亡的缘由。”本课共四局部，即隋的统一、开通大水道、开创科举取士制度、隋朝的灭亡。本课主要叙述了隋朝完毕魏晋南北朝割据混乱完成统一，为稳固统治实行一系列措施，但最终因暴政而亡的历史过程。隋朝的统一及进展为此后唐朝盛世时代的到来奠定了根底。为了让学生更好地理解本课

2、学问，可以对教材进展简洁的整合，即分为大水道为何能开通、大水道如何开通、大水道开通致隋亡三局部进展教学。 二、学情分析 本课的教学对象是七年级学生，经过一个学期的历史学习，他们已经把握简洁的历史学习方法，对历史布满了奇怪，这有利于调动他们参加学习的积极性。七年级学生了解隋朝这段历史的途径主要有以下几种方式：图书、影视剧(如隋唐英雄隋唐演义)、网络嬉戏、遗址博物馆等。许多同学对这段历史都有肯定了解。这对于开展本课教学是非常有利的，由于学生很简单进入历史情境。但是由于一些影视剧、网络嬉戏的误导，七年级学生在认知上存在偏差，对历史人物和历史大事还不能辩证地分析，故教师应在课堂中予以正确的引导，使学生

3、学会分析历史问题，正确评价历史人物和历史大事。 三、教学目标 通过阅读教材了解隋的建立、大水道的开通、科举制度的创设及隋的灭亡等根本史实。通过对隋文帝灭陈建立隋朝的学习，熟悉到统一是历史进展的潮流。通过对隋朝户籍制度及科举制度的学习，学生能熟悉到隋朝政治经济政策的实行有利于中心集权的加强，促进了社会经济不断进展，为大水道等公共工程的修建供应了条件。通过对隋朝灭亡缘由的分析，学生能学会正确评价历史大事的方法。并意识到隋虽灭亡，但其制度在唐不断进展完善，为唐朝鼎盛时代的开创奠定了坚实的根底。 四、教学重难点 重点：大水道的开通、科举制度的创设、隋朝的灭亡。 难点：隋朝灭亡的缘由。 五、教学过程 导

4、入新课 材料一 隋唐大水道博物馆 教师叙述：1999年，淮北市对大路实行拓宽改建，在改建到柳孜镇时，意外发觉古水道南堤从柳孜镇穿过，这是我国隋唐大水道考古的首次发觉，该遗址被称为柳孜隋唐大水道遗址。遗址出土了大量陶瓷器，另外还有铜钱、铁器、石器等。柳孜隋唐大水道遗址被国务院批准为全国重点文物爱护单位，并被国家文物局评为1999年十大考古新发觉。中国大水道于2022年6月22日，在38届世界遗产大会上胜利入选世界文化遗产名录。柳孜隋唐大水道遗址的考古开掘给淮北博物馆增加了众多的高古瓷珍品。我国闻名古建专家、中国文物学会会长罗哲文先生亲自题写了“隋唐大水道博物馆”馆名。 讲授新课 (一) 大水道为

5、何能开通 材料二 中国大水道比举世著名、沟通太平洋和大西洋的巴拿马水道长21倍，比连接地中海和红海的苏伊士水道长10倍，即使被称为世界“水道之王”的苏联土库曼大水道，也比我国大水道短700多公里。 岳国芳著：中国大水道 教师设问：在古代要开通这样一条水道需要哪些条件呢?(参考答案：国家统一，国力强盛。) 教师叙述：这么长的一条大水道，它的开通需要大量的人力、物力和财力，假如不是统一的、中心集权的国家很难实现。大水道是在隋朝时期开通的，隋朝是具备了哪些条件才能开通这条举世无双的大水道呢? 1 国家统一 教师叙述：隋朝的建立者杨坚为北周外戚，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的

6、周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝独立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝派兵向南方的陈国发动进攻，最终灭陈一统天下，由此完毕了中国长期的割据局面，实现了国家统一。隋文帝建立隋朝后又实行措施加强中心集权，提高行政效率。隋朝的统一，是南北社会经济进展的要求，符合历史进展的趋势，同时也为大水道的开通供应了有力的后盾。 2 经济进展 材料三 开皇三年(583年)，文帝下令州县官吏“大索貌阅”，即依据户籍簿上登记的年龄，来核对本人体貌，以防诈老讹小躲避租役行“输籍定样”法(或称“输籍法”)。规定每年正月五日县令出查，令百姓五党三党为一团，依据标准定户等上下，从轻制

7、定税额，并将各户应纳税额写成定簿。这样人民不能躲避赋税，地方官也不致任情舞弊。而更为重要的是，由于所定税额比世家大族对其佃客(浮客)的剥削为轻，因此吸引佃客脱离世家大族的荫庇，成为国家编户。 朱绍侯等主编：中国古代史 材料四 隋朝刚建立的时候，全国大约有400万户、20_多万人。建国第三年清查户口后，立即上升至700万户、4000多万人。 何成刚主编：史学阅读与微课设计中国古代史(上) 教师设问：隋文帝在户籍方面实行了什么措施，有何成效?(参考答案：进展“大索貌阅”，编订户籍;增加国家掌握的人口，提高赋税收入，同时打击了豪强世族的势力，加强中心集权。) 教师小结：户口不实会影响政府的收入和徭役

8、的征派。南北朝时期户口隐漏状况严峻，要转变这种状况，必需严格检查户口。彻查户口并重新编订既有利于国家的赋税收入和徭役、兵役的征派，又打击了豪强世族的势力，从而加强了中心集权，促进了社会生产的进展。 材料五 五铢钱 教师设问：隋文帝在币制方面实行了什么措施，有何作用?(参考答案：统一币制;有利于商品交换，为隋朝工商业的进展供应了条件。) 教师叙述：隋朝初年，钱币特别混乱，关东、关陇、梁益等地使用的钱币不但大小轻重不一，而且币质低劣，影响了商品交换。隋文帝建隋后，统一改铸五铢钱，另外还统一了度量衡，这一系列的经济措施，促进了隋朝经济的进展。 3 人才济济 材料六 闻名诗人李贺想参与进士考试，但李贺

9、的父亲叫“晋肃”，晋与进同音，李贺若考中进士，就犯了家讳。这在当时是个“不孝不敬”的罪名。李贺为此顾虑重重，踌躇不决。一些跟李贺争进士名额的人，更加推波助澜，造谣攻击，尽力阻挡李贺应试。大文学家韩愈坚决反对这种腐朽的“避讳观”。在韩愈的鼓舞支持下，李贺就英勇地报考了。但事与愿违，以李贺之才，却屡试不中。是否由于闹了这场避讳风波，考试官们嘴上不说，心中有鬼，有意不予录用呢?这就不得而知了。李贺郁郁不得志，死时年仅27岁。 林白、朱梅芳著：中国科举史话 材料七 科举考试制度是中国历史上一种选拔官员的制度。它不问家世，不须举荐，主要以考试成绩打算取舍，比世卿世禄制、察举制吏具有公开、公平和竞争的性质

10、，因而在历史上也更具有进步性，可以说是中国封建社会中最进步、也是最重要的选拔官员的制度。 张希清著：中国科举考试制度 教师设问：材料五中李贺参与的考试是什么选官制度?这个制度什么时候创立的?有何意义?(参考答案：科举制;隋朝;表达公正，提升官员素养，加强了中心集权。) 教师引导学生总结：开通大水道这么一项浩大的工程，其中必不行少的就是人才，而隋朝通过改革选官制度，选拔出了许多有实际才能的官吏，这就是在中国封建社会连续了1300多年的科举制。隋文帝即位后废除了前朝的选官制度，注意考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立。科举制度的创立，是中国

11、古代史上选举制度的重大变革，它转变了以往门阀士族把持选官的弊端，重才学轻门第，从而扩大了招揽人才的门路。科举制度的创立有利于中心集权的加强，有利于选拔统治人才，提高了政治效率，适应了大一统王朝的政治需要。 设计意图 法国启蒙思想家卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培育他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以讨论学问的方法。”本局部设计最主要的目的是培育学生学习的兴趣。用历史小故事可以激发学生的学习兴趣，在有了学习兴趣后，学生的求知欲望才会更剧烈。 过渡 虽然隋朝具备了开通大水道的条件，但是为什么要这样劳民伤财去开通大水道呢?大水道的开通有什么样的作用呢? (二) 大水道

12、如何开通 1 开通的目的 材料八 从政治上看，开水道是为了稳固隋封建政权的需要，通过水道直达江淮，从而加强了东都洛阳和江南地区的联系，以进一步掌握江南。从经济上看，江南地区经过六朝时人民的辛勤劳动，已经成为富庶地区关中和河洛地区的物资缺乏以供给隋中心政府的需要必需转运南方的物资。通过陆路转运，运输量不大，费用又高，而利用旧河道开通水道，是最好的方法。 朱绍侯等主编：中国古代史 教师设问：隋朝开通大水道的目的是什么?(参考答案：为了加强南北交通，转运物资;稳固隋王朝对全国的统治。) 2 大水道的开通 材料九 隋朝大水道 教师引导学生看隋朝大水道的示意图叙述：隋炀帝即位后便征发百万民工，利用自然河

13、道和旧有渠道，开通了以东都洛阳为中心，贯穿南北的大水道。先是开挖连接黄河与淮河的通济渠，同时又对连接淮河与长江的邗沟进展修整、扩大，邗沟最早是春秋末年吴王夫差时开凿。我们前面提到的柳孜隋唐大水道遗址就属于通济渠段。这两段河道在605年便完成了。后来隋炀帝出征辽东，为了军事上的需要，便于608年开凿了北至涿郡的永济渠，连接了海河与黄河。隋朝大水道最终一段是江南河，610年从京口(江苏镇江)引长江水直达余杭钱塘江。前后历时6年，最终开通了贯穿南北的大水道。 3 开通的意义 材料十 (大水道)自其凿通以来，始终是我国南北水上交通运输的重要通渠。它为我国封建社会中后期的经济富强与水上交通运输事业的进展

14、，发挥了不行估量的历史作用。 罗传栋：大水道的开凿与隋炀帝的功过 教师设问：隋朝大水道开凿的缘由是什么?有何意义?(参考答案：稳固政权，加强对江南的统治;加强了南北地区政治、经济和文化沟通。) 教师引导学生总结：大水道开通后，贯穿河南、河北、江苏、浙江等省，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长4000多千米，是世界上最雄伟的工程之一。大水道的开通，加强了南北联系，成为南北交通大动脉，对加强我国多民族国家的统一，促进经济文化沟通和进展，起着重要作用。 设计意图 利用大水道地图，直观生动地展现了大水道的开通以及其起到的作用，培育学生空间思维力量。 过

15、渡 大水道的开通加强了南北沟通，大大促进了隋朝社会经济的进展。但是，如此浩大的工程消耗了大量的人力、物力和财力。而且，大水道开通后，隋炀帝数次乘船游玩，劳民伤财，使得阶级冲突激化并爆发了大规模的农夫起义，隋朝灭亡。 (三) 大水道开通致隋亡? 1 隋朝灭亡 教师叙述：在大水道开通的其次年，即公元611年，山东爆发了王薄起义，此后，各地农夫纷纷响应，举起反隋大旗，起义燃遍了全国各地。在起义军的打击下，隋朝的统治土崩瓦解。618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。 材料十一 隋末农夫起义形势图 2 隋朝灭亡的缘由 材料十二 仅公元605年他首次游江都，就有游船数千艘，兵船数千艘，拉

16、船民夫18万人，船只首尾相接200余里。两岸有骑兵相随，皇后、嫔妃、道士等共50多万人。 肖长中：我国隋朝财政政策探析 学生争论：有人说隋炀帝开凿大水道就是为了游玩并最终导致隋朝的灭亡，你同意这种观点吗? 教师引导学生分析：大水道的开通是隋炀帝的一大奉献。水道沟通了南北交通，促进了南北政治、经济、文化的联系和沟通，有利于沿河地区城镇和工商业的进展，有利于加强隋对南方的统治。固然，大水道的开通，给人民带来了沉重的徭役，是隋炀帝暴政的表现，激起了人民的抵抗，加速了隋朝的灭亡。但是假如不开通大水道，隋炀帝的暴政依旧存在，隋朝依旧会灭亡。 材料十三 隋朝的人口，刚建立的时候大约20_多万人，20多年后

17、到达峰值，大约5000多万人。人口构成中男女各占一半，再去掉未成年和老人、残疾人，隋朝的劳动力在最顶峰的时候，国家劳役竟然高达3000多万人次，几乎劳动力都被征调去兴建国家工程和当兵打仗。 韩昇：隋朝灭亡的经济缘由 材料十四 隋炀帝穷兵黩武，频繁发动对外战斗连续发动了三次对高丽的大规模战斗。 朱绍侯等主编：中国古代史 材料十五 隋朝统治阶级内部始终冲突重重，异己的割据分裂暗流时隐时现，他们只是慑于隋朝的高压政策而外表服从，一有风吹草动，就要兴风作浪，当他们眼见隋炀帝已经不行了，就纷纷起兵，以废昏立明为旗号，把隋炀帝抛出去，在政治上换马，以求重建地主阶级的政权。 韩昇：论隋朝统治集团内部斗争对隋

18、亡的影响 教师设问：隋朝为什么会灭亡?(参考答案：隋炀帝的暴政;统治阶级内部不稳固，冲突重重。) 教师引导学生总结：隋炀帝统治时期苛暴的徭役、兵役，隋炀帝毫无克制地压制压迫劳动人民、抑制贵族地主，引起大规模的农夫起义和地主抵抗，这是隋朝灭亡的直接缘由。而根本缘由还是隋朝统治阶级内部埋藏着担心定因素，统治根底很不稳固，这种缺陷是隋朝在强盛之际快速走向灭亡的根本缘由。 设计意图 我们看问题不能只见树木，不见森林，也不能只抓一点，不计其余，要全面看问题。学生分析历史问题往往是感性的、片面的。本局部设计主要是通过史料分析，提升学生全面分析历史问题的力量。 课堂小结 隋朝的统一完毕了三国两晋南北朝以来长

19、期分裂割据的局面，隋朝在政治、经济及军事等方面实行了一系列的举措，促进了社会经济的进展，为后来唐朝鼎盛时代的到来奠定了根底。 板书设计 第1课 隋朝的统一与灭亡 (一)大水道为何能开通 1.国家统一 2.经济进展 3.人才济济 (二)大水道如何开通 1.开通的目的 2.大水道开通 3.开通的意义 (三)大水道开通致隋 1.隋朝灭亡 2.隋朝灭亡的缘由 部编版一年级语文我多想去看看教案(推举)二 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作规划为依据,切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量,落实常规工作,扎实根底。对于九年级学生一方面连续坚持语文根底学问的教学;一方面增加课外阅读量

20、,丰富学生的阅读积存,有的放矢地进展写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高,具有初步的文学鉴赏力量和阅读课内外文言文的力量。把握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯。 本册教材为20xx年秋部编人教版,共分为六个单元。 九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五抱负信念、六人物百态,第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品尝诗歌的语言;其次单元是阅读谈论性文章,能够区分观点和材料,把握谈论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握的情感,能联系时代谈感受;第四单元

21、是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读谈论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和构造,揣摩小说的语言。 本册教材中写作有六个单元安排,表达出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进展写作;使学生能做到学以致用,并加强了谈论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元,在第五单元;综合性学习安排了二个单元,分别是其次、四单元。活动注意中国传统文化的熏陶。 本学期担当九()、()班语文教学工作。从学生的根底来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高,自主探究合作的力量也不行,大多学生在以前都是

22、承受式学习,所以,九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极提倡自主、合作、探究的方式,为社会主义建立培育有用的人才。 (一)把握和运用学问力量的目标: 1、把握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2、学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培育学生语文语感打下根底。 3、了解谈论文写作的学问,学习缩写和改写,把握写作的根本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。 4、培育良好的学习语文的习惯。养

23、成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。 (二)情感态度价值观目标:在语文的教学过程中,要进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的喜爱,促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量,积极开发学生的创新力量以及创新精神。 1、要求学生把握九年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

24、略 部编版一年级语文我多想去看看教案(推举)三 以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，提高效率，扎实推动素养教育，为打造“高效课堂”而努力。 四共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大局部学生性格开朗，学习兴趣深厚，乐于参与各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比拟明显:优秀生平常比拟乐于表达，擅长沟通，学问把握坚固;个别孩子对阅读有深厚的兴趣，思维活泼;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段特别关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培育，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文

25、素养。 新人教版部编本四年级下册教材是从20xx年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下 的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、宏大的人物品行、奇异的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保存了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中在天晴了的时候芦花鞋宝葫芦的隐秘短诗三首等课文及古诗词等是新选入的课文。 每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(沟通平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油

26、站、欢乐读书吧等)。本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 (一)识字与写字 1.对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.本册要求识字250个，写字250个。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。 4.能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课

27、文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。(更多资料领取，请关注公众号：小学语数) 8.积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40

28、万字。 (三)习作 1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。 3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 4.能创作简洁的诗歌。 5.尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6.依据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1.能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清晰

29、明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能详细主动地叙述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论、创作诗歌。 2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。 3.能在教师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗读会等。 1、强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在寻常的教学中不仅仅是关注的学问的这学把握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，.期将连续关注以下良好习惯的培育: (1) 课前预习与课后复习的习惯。 (2) 能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让学生自己抓

30、住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握,引导学生开展课外阅读活动。 (3) 大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4) 把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 (5) 连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2、营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，教师要创设民主、公平的学习气氛，要重视引导学生与文本对话、与文本对话、与学习伙

31、伴对话、与自己 的心灵对话，最终使学生到达和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进展学习，进而把握语文学习的规律。 3、促进学习方式的转变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互沟通为根底，观赏语言对文章内容及表现形式进展评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积存语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各

32、样的学习活动，即使没有教师的指导，也会渐渐学会学习。 4、有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积存，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 5、开展辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意帮忙后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的根底上再.上一个新台阶。主要措施:1、作业面批、有 错准时改正。2、课堂.上优先提问、优先板演。3、结合学习状况教师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任教师、家长常常联系沟通，形成教育合力。5、鼓舞为主，准时表扬。6、重视思想教育，敬重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。对于白雪剑、 xxx等优秀生要在培育阅读力量的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教导，指导参加各种作文竞赛;对xxx、xxx等要在阅读和理解方面多下工夫，培育他们对语文的喜爱，在理解的根底上进展学习;对于xxx、xxx等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。