2023年幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》菁选篇（范例）.docx

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1、 2023年幼儿园小班音乐教案小蜻蜓,菁选3篇（范例）幼儿园小班音乐教案小蜻蜓1 教学目标： 通过倾听歌曲小蜻蜓，指导学生用严厉的声音演唱歌曲，并进展歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 在自由愉悦的气氛中，通过猜谜、倾听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培育学生的音乐表现力和制造力。 通过歌曲表达对小蜻蜓的宠爱之情 ，渗透爱护益虫、喜爱大自然的审美教育。 感受音乐的欢快热闹的心情。 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重难点： 用严厉的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。 鼓舞学生参加音乐活动进展歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”

2、为两拍。学生简单受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学策略： 针对一年级学生活泼好动，奇怪的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热忱贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学气氛，鼓舞学生的积极表现和制造。 教具： 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。 教学过程： 一、组织教学。 课前播放背景音乐，学生进教室坐好。 二、师生问好。 1 今日教师见到我们102班小朋友一个个都这么得意，坐得端端正正的样子特殊有精神，很想和你们交朋友，你们情愿吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏拉勾勾，齐唱，相互做拉勾勾律动嬉戏。 【设

3、计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲拉勾勾导入，为学生创设了一种轻松愉悦的气氛，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开头了这节开心的音乐课。】 2真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们相互来问声好吧！你们留意听教师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学教师的样向教师问好。 师边拍手边念： 35 2615 小 朋 友， 下 午 好。 生拍手向教师问好。 师： 33231 1 26 生： 小朋 友 们 下午 好。 生同上。 【设计意图：转变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】 三、谜语揭题，倾听旋律。 我发觉102班小朋友不仅聪慧，而且特殊

4、友爱。为了嘉奖大家，教师准备送一只很美丽很得意的小昆虫给你们。教师知道，小朋友们是最喜爱小动物的了。你们见了它呀肯定会特别喜爱。它是谁呢？教师出一个谜语你们来猜一猜吧。 “头上两只大眼睛，身体瘦长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有本事。” 【设计意图：兴趣是最好的教师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】 那么我们请它出来吧！点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题 哇！多么得意的小蜻蜓啊！喜爱吗？说说你喜爱它的什么？ 小蜻蜓今日来到我们班，特别快乐，情不自禁地翩翩起舞了，你们看 点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飘舞。学生随音乐自由律动。 小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕获蚊子）点击课件

5、蜻蜓，消失捕蚊子的动画。 看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？ 过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应当称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！ 【设计意图：激发学生对小蜻蜓的宠爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参加倾听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】 四、倾听歌曲。 1听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简洁律动。完毕课件点击返回 听其次遍：真好听！教师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。 提醒歌词条师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。 【设计意图：歌词条的设计很新奇美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向

6、按旋律凹凸起伏，好像是小蜻蜓在飘舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】 过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很快乐。它刚刚静静地跟我说它更盼望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。 【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】 教学反思 在教学中，为了让学生得到生动活泼的进展，我遵循音乐教学的根本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、制造音乐供应时机，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注意以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的

7、环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求动身，创设一种宽松和谐*等愉悦的教学气氛。用富有童趣的亲切的教学语言进展教学。真正表达学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参加其中。第三，注意音乐实践，鼓舞音乐制造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的剧烈兴趣与爱好。培育学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和制造音乐的力量。 小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。 幼儿园小班音乐教案小蜻蜓2 活动目标 能初步感受并表现歌曲美丽抒情的音乐心情。 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 在进展表演时，能和同

8、伴相互协作，共同完成表演。 活动重难点 能用不同方式感受并表现音乐美丽抒情的音乐心情。 在理解歌曲内容的根底上，表现歌曲内容。 活动预备 图片预备 课件制作 活动过程 1.情景导入 小朋友们，春天到了，天气变温和了。今日我们唱着歌一起去郊游吧！（播放去郊游） 走了这么久，小朋友肯定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发觉外面的世界和冬天相比有什么变化呢？ 小朋友：阳光变温和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。 师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？ 2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质 教师听过一首关

9、于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来宁静地听一听。（播放歌曲） 这首歌曲怎么样？（好听、美丽、浪漫、温顺）那这首歌是快还是慢呢？（慢） 小结：这首歌是一首舒缓美丽的儿童歌曲。 3.播放小蜻蜓Flash，了解歌曲内容。 （1） 这首美丽的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓究竟在做什么事情。 （2）理解歌曲内容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是爱护人们的粮食不被害虫吃掉，特地跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有许多的细菌，飞到过许

10、多不洁净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是特地捕蚊的小英雄。 （3）教师完整演唱，小朋友们再次观赏歌曲，加深对唱曲的理解。 （4）引导幼儿用温顺，美丽的声音演唱 这是一首美丽好听的歌曲，接下来请小朋友跟教师一起来哼唱一下。 小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用快乐的心情来唱歌。教师边弹钢琴，便带着小朋友们唱歌。 4.用动作表现音乐 （1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的学问，你们喜爱小蜻蜓吗？（喜爱）那谁情愿来学小蜻蜓表演呢？ （2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓

11、。（播放音乐） 5.活动完毕 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放去郊游） 活动反思 教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并依据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的学问水*。教师在课前应当做好充分的预备工作，包括课前学问预备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。 小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。 幼儿园小班音乐教案小蜻蜓3 教学目标： 通过

12、倾听歌曲小蜻蜓，指导学生用严厉的声音演唱歌曲，并进展歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 在自由愉悦的气氛中，通过猜谜、倾听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培育学生的音乐表现力和制造力。 通过歌曲表达对小蜻蜓的宠爱之情 ，渗透爱护益虫、喜爱大自然的审美教育。 感受音乐的欢快热闹的心情。 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重难点： 用严厉的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。 鼓舞学生参加音乐活动进展歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生简单受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学策略： 针对一年

13、级学生活泼好动，奇怪的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热忱贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学气氛，鼓舞学生的积极表现和制造。 教具： 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。 教学过程： 一、组织教学。 课前播放背景音乐，学生进教室坐好。 二、师生问好。 1 今日教师见到我们102班小朋友一个个都这么得意，坐得端端正正的样子特殊有精神，很想和你们交朋友，你们情愿吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏拉勾勾，齐唱，相互做拉勾勾律动嬉戏。 【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲拉勾勾导入，为学生创设了一种轻松愉悦的气氛，拉近了师生之间的距

14、离。在融洽的师生关系中开头了这节开心的音乐课。】 2真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们相互来问声好吧！你们留意听教师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学教师的样向教师问好。 师边拍手边念： 35 2615 小 朋 友， 下 午 好。 生拍手向教师问好。 师： 33231 1 26 生： 小朋 友 们 下午 好。 生同上。 【设计意图：转变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】 三、谜语揭题，倾听旋律。 我发觉102班小朋友不仅聪慧，而且特殊友爱。为了嘉奖大家，教师准备送一只很美丽很得意的小昆虫给你们。教师知道，小朋友们是最喜爱小动物的了

15、。你们见了它呀肯定会特别喜爱。它是谁呢？教师出一个谜语你们来猜一猜吧。 “头上两只大眼睛，身体瘦长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有本事。” 【设计意图：兴趣是最好的教师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】 那么我们请它出来吧！点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题 哇！多么得意的小蜻蜓啊！喜爱吗？说说你喜爱它的什么？ 小蜻蜓今日来到我们班，特别快乐，情不自禁地翩翩起舞了，你们看 点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飘舞。学生随音乐自由律动。 小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕获蚊子）点击课件蜻蜓，消失捕蚊子的动画。 看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？ 过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英

16、雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应当称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！ 【设计意图：激发学生对小蜻蜓的宠爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参加倾听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】 四、倾听歌曲。 1听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简洁律动。完毕课件点击返回 听其次遍：真好听！教师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。 提醒歌词条师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。 【设计意图：歌词条的设计很新奇美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律凹凸起伏，好像是小蜻蜓在飘舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】 过渡语：小蜻蜓听了我们送给

17、它的歌，心里很快乐。它刚刚静静地跟我说它更盼望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。 【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】 教学反思 在教学中，为了让学生得到生动活泼的进展，我遵循音乐教学的根本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、制造音乐供应时机，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注意以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求动身，创设一种宽松和谐*等愉悦的教学气氛。用富有童趣的亲切的教学语言进展教学。真正表达学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参加其中。第三，注意音乐实践，鼓舞音乐制造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的剧烈兴趣与爱好。培育学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和制造音乐的力量。 小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。