道德与法治心得体会（16篇）.docx

《道德与法治心得体会（16篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治心得体会（16篇）.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 道德与法治心得体会（通用16篇）道德与法治心得体会 篇1 七月七日参与了由涪陵区教委组织的部编道德与法治新教材培训，时间两天，上午听了一年级和二年级道德与法治示范课各一节，并观看了教育部副部长朱之文的讲话视频，下午听了两位授课教师的教学反思和县小学教研室钟晓菊教师对道德与法治新教材的具体解读。这一天的培训，总体感觉是严谨且高效，受益匪浅。 伍才英教师上的一年级校园里的号令一课，充分利用学校资源，让学生感受校园里的各种铃声，通过听一听、辨一辨、说一说、演一演等活动，不仅使学生明确了学校各种铃声的含义，并受到了“遵守秩序，欢乐生活”的“法治”教育。这节课在两个地方给我留下了深刻的印象，一是有效的

2、组织教学，针对刚入学的孩子，采纳对口令、小组竞赛、表扬鼓励等方式，行之有效，课堂井然有序，彰显了教师超强的驾驭课堂的力量；二是引入“校园童谣”，学生对“铃声下的标准”学得快，记得牢。 罗英教师上的二年级团团聚圆过中秋一课，奇妙地把对中秋的学习，用找中秋、知中秋、过中秋、品中秋、迎中秋等系列活动贯穿其中，并严密结合当地的民风民俗引导学生进展学习，使学生既了解了中秋节的传统习俗，又得到了“珍爱亲情、友情，积极、开心地生活”的情感体验。 听了朱之文副部长的讲话，我们懂得了，这次中心统编三科教材一方面是形势进展的需要，另一方面也是解决教材存在问题和缺乏的需要，我们要从落实教育方针，实现教育目标，提升教

3、育质量等高度充分熟悉新编教材的意义。要精确理解和把握三科统编教材的思想和内容，从理念层面，一是要突出德育为魂，二是要突出力量为重，三是要突出根底为先，四是要突出创新为上。在内容上，要突出重点，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等内容。对统编教材的使用一要高度重视，二要强化培训，三要加强教研，四要落实保障措施，五要加强舆论引导。我们对新教材有了更明确的熟悉。 钟晓菊教师的培训，从统编教材的新变化、教材的编写思路有及教材解读和教学建议等方面进展了具体的讲解，使我明确了在道德与法治低年段，需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿

4、童日常的生活当中。知道了对于小学低年级而言，一个人假如从小就承受以权利义务、公正正义、责任担当为主的法治教育，长大后便更有盼望成为一名具备规章意识、程序观念等法治意识的公民。钟教师的培训通过课件全面展现，生动而且详细，使人印象深刻，对我们今后的日常教学具有很强的指导意义。 培训是短暂的，付诸实践是我们艰难而繁重的任务，在今后的工作中，我们必需常常复习培训内容，在吃透教材的根底上，积极开发适宜的课程资源充实教学，以学生为中心，以学科的教育理论作指导，以课例、课题讨论为抓手，以培育学生学科核心素养为目标，制造性地设计课堂教学活动，不断提高课堂教学质量。 道德与法治心得体会 篇2 新学期开头，八年级

5、下册道德与法治教材版本的一时更新让我有些始料未及。由于我们上学期还是粤教版本，新学期一开头一下子就变成了人教版本，正值我饥渴无助之际，今日的新教材网络培训犹如一场珍贵的春雨准时地滋润了我干渴的心田。 网络培训让我站在高处把握了教材的主题、理念与框架：宪法精神是贯穿全册的红线，统帅全篇的灵魂。本册书我应以宪法教育为核心，不断去培育和增加学生的公民意识和国家意识；教材实行总分框架构造，如同一篇文章，思路特殊清楚，这一切好像使我顿生驾驭教材，运筹帷幄之感。 我最欣赏的还是本书很贴近青少年实际，遵循学问规律和生活规律相结合的原则，教材建构基于生活反思生活回归生活的路径。这将会使学生们增加很大的学习兴趣

6、，我们在教的过程中也不会觉得抽象、枯燥。 同时，本次培训也给了我很大的启发：在教材研读方面，我要肯下苦功。字斟句酌，逐层分析，多思索，勤动脑，既不能想固然的望文生义，也不能迷信权威或墨守成规。 新学期，新教材，新挑战，我虽不能轻车熟路，但不能不说，这次网络培训，真的很给力。固然，探究学习之路没有止境我会努力不懈，只求更好！ 道德与法治心得体会 篇3 20xx年10月17日我参与了小学道德与法治新教材教师培训会。此次培训有两个内容:一是由人教版的安子琴教师对新教材德与法融合教学内容进展系统解读;二是方丽敏教师讲解的显学科特色，助力学生成长。通过这次的培训学习，我收获颇多。 小学一年级道德与法治新

7、教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与进展的生活规律为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思索，树立正确的学习观，有想法的参加学习。整本教材洋溢着对自然和生活的喜爱，从多元的生活世界，力图表达多元、开放、公平、包涵的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事规律，教材力图表达和谐与暖和的情怀，表达着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与暖和的关系。学生从课本中能学会守法、树立规章和公民意识、学会做事、主动思索、积极参加学习，让自己努力从适应

8、制度走向自理、自律、自觉、自主。 新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式表达了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思索，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治学问，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观看、思索、感悟、实践。面对新教材，我们要多思索，多讨论，做一名讨论型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和暖和儿童心灵，用法呵护儿童安康欢乐成长。这是一门融思想性、政治性、学问性、综合性和实践性于一体的课程

9、，学完道德与法治根底这门课，使我熟悉到大学是学问的海洋，明白了大学与中学的显著差异。大学是学问创新、传播和运用的根底，既然明白了这些，那么，我就肯定会在大学这个融学问、创新、社交等等于一体的天空中飞翔。它不仅教会了我以上这些，还让我懂得了我们当代大学生肩负的历史新使命。就让我站在新的起点上起跑，在现实的根底上英勇的飞跃，把自己训练成才，肩负起国家的历史新使命吧。 鉴于抱负的根底上，我们还要调整好自己的心态，提高自身的思想道德素养和自身的法律学问。正确熟悉自己的人生观价值观以及自己的人生价值，永久不要以实现自己的目标为目的地不择手段。 道德与法治心得体会 篇4 20xx年11月11日在管教师的带

10、着下，我们有幸去兰陵参与了临沂市道德与法治课堂教学研讨会活动。本次活动分为观摩教学活动及互动研讨活动两种形式。会上由全市选拔推举的优秀教师进展了精彩的展现，纯粹的发音、娴熟的教学技巧、精巧的板书、亲切的教态、良好的素养，令人叹为观止。 通过本次活动，使我感受许多，现将自己的心得体会总结如下： 一、对法治教学活动有了更深层次的理解。 本次观摩活动涵盖两个年龄阶段，有四年级的父母悄悄的爱和六年级的我们受特别爱护、公民的根本权利两节法律学问课。对于难懂的法律学问，两位教师讲起来却清楚明白。比方第一课我们受特别爱护，张教师能引导学生学习和理解我国爱护未成年人的特地法律，培育学生学法、知法和守法观念，帮

11、忙学生自觉地用法律法规来约束自己、爱护自己，维护自身合法权益。上课伊始，张教师通过课前沟通让学生说说未成年人是什么样的人，有什么特别之处，引入“我们受特别爱护”。正是由于未成年人的特别性，他们的权益简单受到侵害，怎样避开未成年人违法犯罪、保障未成年人合法权益呢？引入新课特地法律来爱护。这节课张教师设计了两个活动，活动一：特地法律有哪些。让生从课本中找找特地爱护未成年人的法律有哪些，并请学生思索为什么通过特地的法律爱护未成年人。师讲解动身点和立足点。活动二：特地法律我了解。张教师先借助教材中“学问窗”，让生明确相关法律的内容、特点和价值。学生明确后，教师在借助闯关小嬉戏加深学生对法律的熟悉。最终

12、，教师发放法律条文资料，生配乐读法律条文，稳固对法律学问的熟悉。课后践行环节，让生连续了解儿童权利公约和中华人民共和国民法典，丰富学生的法律学问。 二、课堂活动的设计必需面对全体学生，要让每个学生都有学习任务参加。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体学生，使每个学生的学习都能得到进展。但是每个学生在学习上表现的兴趣、天分和力量以及学习方法都是不同的，在学习力量上也有不同，应当留意。 三、让学生自由的发言，在争论的时候不去限制学生。 张教师在执教公民的根本权利这课中，让学生自己去摸索，鼓舞学生以谈天形式来上课，让学生能够发散自己的思维，成立一个个学习的小组，让学生在其中相互沟通，培育学生的学

13、习兴趣，在学习的过程后课堂上小组之间进展抢答，让其协作完成，不做太多的干预。 四、存在缺乏与今后准备： 1、我的教学还是以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育缺乏。 2、课堂中我讲的太多，学生沟通的时间略短，总感觉孩子不会、不懂，没有真正放手给孩子们。 “金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，仔细学习优秀教师的教学方法，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为教育事业奉献自己的力气。 道德与法治心得体会 篇5 9月11日，全

14、县小学三年级教师参与了道德与法治培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很仔细，网授专家的讲解更是声情并茂。下面我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。 一、首先是思想上的转变。 本学期我所任科目是三年级语文和道德与法治。说实在的，开学一周了，道德与法治我还没有上过这门课程，在我的思想中，始终把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简洁讲讲就行，但今日听了网络培训教师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了欢乐，失去了共性的进展，也更

15、失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的许多，不讲诚信的许多，不文明的许多，不勤俭的许多全部这些莫非不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特殊是我们担当此科目的教师们，肩上的胆子很重，我们必需把法制课当回事，还要把它上好。 二、树立不断学习的观念。 在这次培训中，陶元红教师和章乐教师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速进展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生效劳。再次感谢领导给的这次学习的时机！ 此次培训在专家和名师的精彩叙述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们

16、要多思索，多讨论，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和暖和儿童心灵，用法呵护儿童安康欢乐成长。 道德与法治心得体会 篇6 20xx年10月16日,我很荣幸的参与了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新 教材）的培训”。听了由天津专家教师郭艳芬的讲座,学习了人教版初中七年 级政治课标修订教材总体介绍,受益不浅,感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。 一、人教版课标教材特点回忆 1、突出背景，强调本质，注意应用，使学生感到学习是自 然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。 2、改良教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动， 表达学习方式的转变 。

17、 3、强调根底性，坚持“四基”不动摇，为学生终身进展打 好根底。 4、重视思想方法，立足学生进展，提高教科书的“思想性”。 5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。 6、表达政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在 其它科学和文化进步中的作用。 7、积极探究政治课程与信息技术的整合，适当表达信息技术的应用。 8、表达层次性和选择性，将配套教材作为教材建立的有机组成局部。 课程性质变化主要表达有两个方面： 1、以学生生活为根底； 2、以学生道德、法治进展为根本目的。 二、教材修订的实际做法 1、调整构造、增减内容，构建符合教学规律和学生心理的教科书体系，合理的构造体系是教科书育人

18、的载体，通过教科书的体系构造，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科学问是如何被选择和组织起来的。因此，教科书的体系构造构建，表达了教科书的育人价值。 2、加强学习方法的引导，使学生逐步领悟道德与法治讨论的“根本套路”，加深对政治核心内容的理解，在教科书编写过程中，我们特殊留意挖掘课本核心学问蕴含的思维教育价值，加强学习方法的引导，以问题引导学习，使学生从中体会课程的学习方法，领悟学习“根本套路”。从而表达教学的育人价值。 3、反映背景、重视过程、加强应用，使学生获得的根本思想使学生获得道德与法治的根本思想是本课程的重要目标，也是提升学生道德素养的重要标志。 4、发挥章节引言的“先

19、行组织者”和章小结的“概括提升”作用，表达学问的整体性。引言是全单元（课）起始的序曲，是全章内容的引导性材料。好的引言，对于激发学习兴趣、加强根本思想教学、培育发觉和提出问题的力量等都有重要作用。 为更好地发挥章引言的作用，修订版教科书着重从本单元内容的引入、本课内容的概述等角度组织相关内容。在详细处理中，结合详细内容以自然的方式引入。 5、加强探究、重视“综合与实践” ，积存道德与法治活动阅历、培育创新意识修订版教科书特别重视学生创新意识的培育，在内容的呈现上努力表达政治思维规律，提倡探究式学习，给学生一条观看事物（情景）、发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的线索。 教科书从学问内容的进

20、展脉络、核心概念、思想方法、学习 过程等方面考虑，在一些关节点上设置“思索” “探究” “归纳” 等栏目，使他们通过观看、试验、比拟、归纳、猜测、推理、反思等理性思维活动，促使学生领悟政治的本质，提高思维力量，积存活动阅历，培育创新意识。 6、努力构建较为完善的训练系统。要经过循序渐进的训练，使学生到达对内容 理解的逐步深入，双基的落实，力量的提高。正文、习题是一个整体，习题是正文的自然连续，是通过训练帮忙学生理解正文内容的。 例子习题整体考虑，加强根底题，留意题量、梯度。教科书的习题与中考题的定位不同，但教科书的习题可以兼顾中考（越往后可以兼顾的内容越多），但绝不等同于中考题，留意了对中考题

21、进展加工和改造，以训练本节（单元）的核心学问。 三、对教学的一些建议 1、把整个学段看作一个整体。 2、“理解道德与法治”是教好本学科的前提。 3、提高讨论教材的水平 “教教材”与“用教材教”并重。 4、重视学生思维力量的培育。 总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材 的根底性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必需 对教材有全面精确的理解，真正弄清晰教材的本义，敬重教材的价值取向只有这样才能更好地落实新课标，才能进展高效的课堂教学。 道德与法治心得体会 篇7 开学初我参与了道德与法制课的培训，让我感受到小学生道德与

22、法治的重要性，有了以下的心得体会： 现在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的状况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习学问的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好方法。 青少年是祖国的将来，民族的盼望，搞好青少年法制教育，预防和削减青少年违法犯罪，不仅是提高青少年自身素养，确保青少年安康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。 小学法制教育注意文化课而忽视学生的道德法制教育，学校没有特地的法制教育人才，虽然授课教师肯定程度上了解法律学问教育，但并不系统、全面。要使小学生成长为一个思想安康、人格健全的人，作为教师应对法制教育引起

23、高度重视，可以从以下几点入手： 一、教育学生养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守小学生日常行为标准，自觉守法。教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比方怎么样过公路，不能打搅别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要留意什么等。有许多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增加是非推断力量，自觉遵守校规校纪、法律法规。 二、从身边做起，预防犯罪。我们积极学习中小学生守则，警觉学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学学问武装自己的头脑，要珍惜学习时机，自觉承受家庭和学校的教育治理。要提高鉴别力

24、量，不要学习和仿照电视、电影和文学作品中的犯罪行为。要慎重交朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特殊是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣攀比，不要随便向外人透露和炫耀自己家庭的状况，以免给自己带来不必要的损害。不要轻易信任他人的哄骗，遇事多留个心眼，警觉各种不良诱惑，对生疏人给的玩具和食品等不要轻易承受。要学会用报警、呼救、抵抗等方法抵抗不法侵害。 只有从小处入手，一点一滴的渗透教育，法制教育才能有效，更加有利于学生的安康成长。 道德与法治心得体会 篇8 阳春三月，草长莺飞，正道春光无限好。跟随春天的脚步，20xx统编教材八年级下册道德与法治网络培训会也紧锣密鼓地开头了。在这次培训会上，经过两

25、位专家教师的阐述和讲解，令我醍醐灌顶，受益匪浅。现将自己的收获与大家共享： 一是高瞻远嘱，统筹全局。 上午，张广宇教师就本册教材的整体布局向大家做了具体阐述。从背景回忆，理念介绍，框架分析，教材研读，栏目使用等方面逐个进展具体的分析与讲解，让我从思想上、熟悉上把握了本册教材的理论系统。本册教材以宪法精神为红线进展贯穿，是统帅全篇的灵魂，以增加学生的民意与国家意识为主旨，遵遁生活规律与学问规律相结合的原则，站在理论的高度把握教材，给教师们指明白教学的方向。 二是真抓实干，精准干练。 下午，金利教师向我们讲解了统编教材的使用建议。金教师的报告内容是教师在教学工作中如何较好地使用教材，主要围绕三个问

26、题进展了细致精准地阐述： 1、理解以宪法为主要内容的思索。 2、讨论法治教育专册的主要内容。 3、落实教材学习与使用的建议。 经过金教师循序渐进的指导，我在对教材的使用和处理上做到了心中有数，不再眉毛胡子一把抓。 三是不辞辛苦，答疑解惑。 培训中两位专家不辞辛苦，急躁地答复了我们一线教师很多的难题和怀疑，令我们茅塞顿开，收获满满。 培训后，我要把自己所听、所学仔细地反思，输入输出，更好地效劳自己的教学，提高自己的教学水平，给学生奉上精彩的道德与法治课，培育出符合社会主义核心价值观要求的合格学生。 道德与法治心得体会 篇9 9月我有幸参与了经开区教研室组织的一二年级道德与法治新教材教师培训。通过

27、这次的培训，使原来懵懵懂懂的我收获颇多，专家和教师们的讲解，为我今后的教学指明白方向，下面谈谈我个人的看法。 通过教师的经典剖析，使我熟悉到应当怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的政治素养。我已经熟悉到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生力量的培育。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的学问点中轻松开心的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。 小学道德与法治教育课主要是培育学生的生活力量。一年级是培育行为习惯的最正确时期，作为教师，应在道德与法治课中，以培育学生优

28、秀的思想品德和良好的行为习惯为目标，抓细抓实，让学生在开心的课堂气氛中学习新学问，同时让学生在活动中加强行为训练，使学生标准自己的行为，主动学习，爱上学习。 这次培训使我受益匪浅，今后在实际教学中，我们要仔细、细致地解读教材，真正领悟编者的设计意图，一切要从以学生的需求为动身点，充分发挥学生的创新思维，让孩子们爱上道德与法治这一门课，让孩子们在欢乐中学习。 道德与法治心得体会 篇10 今日在永城市xx小学参与了一天的三年级道德与法治网络培训。 这是人教版主编一流专家讲的，高屋建瓴，令人耳目一新。 通过培训，我知道要敏捷地使用教材，不是讲教材，可以有创意地利用教材，做到本班设计。假设有一个练习，

29、让学生比拟两片树叶的不同。有的地方当时还没有长出树叶，可以换成别的题，可以拿两个不同的核桃进展比拟，观看核桃的不同特点。让学生体验农夫插秧的辛苦，农村孩子和城市的孩子教法就不能一样。农村孩子有插秧的经受，通过回忆，能清晰地记得曾经帮妈妈插秧的情形，城市孩子没有这方面的体验，教师就应当让学生带花盆，装上沙子，学插秧，来体验生活，让学生说感受，体会农夫伯伯的辛苦。 我曾经就让儿子在太阳下剥玉米，他热得满头大汗，他说全身都不舒适，他说当农夫真不简单。假如不让他亲自体验，他就不能感同身受，就不能体谅农夫的辛苦。 让学生把书包挎在胸前，当五分钟的怀孕妈妈。让学生体验活动的不便利，身体很笨重，学生感到很难

30、过，体谅妈妈曾经怀着自己的不易，就知道感恩妈妈了。孩子的心灵得以净化。 孩子爱父母，知道感恩是一方面，能真诚地帮父母改正缺点，也是爱父母的表现。爸爸吸烟，让学生想方法帮爸爸戒掉，接纳父母的不完善，接纳教师的”不完善。 让学生知道学习中遇到困难是很正常的事，要正确对待困难和挫折。困难就像弹簧，你弱它强，你强它弱。鼓舞学生英勇战胜困难，学生会体验胜利的喜悦，有成就感，会对学习产生兴趣。学生会增加自信念。 三年级的学生，是中年级，是过渡阶段，要让学生知道学习的意义，从感性思维向抽象思维过渡。鼓舞学生发觉自己的优势，让学生明白人人都可以学好，不要自卑。要多元化评价学生，让学生眼里放光，让学生内心愉悦，

31、让学生经常面带微笑，让教室成为学生的舞台，让学生动起来，实践活动搞起来。不是靠教师单纯地说教，要以学生的学为主线，设计活动要为这条主线效劳，突出重点，思路清楚，方法有效。 教材也不肯定是权威，教材就似乎一个儿童，儿童看教材，就当是给朋友对话了。给朋友互动，说自己亲身经受的详细的事情。把静态的教材转化为动态的内容，让学生说，畅所欲言，学会倾听，记住要点，写下感受，再演一演，在做中学。 在活动中渗透法律学问，增加法律意识，养成遵守法规的好习惯。例如你身边有女孩，家长不让她上学，她家长就违反了义务教育法。法律爱护了女孩上学的权益。 要采纳生活建构教学模式，不是单纯传递学问，而是引入到生活中，学生的亲

32、身经受中，从智育到德育的转化。要表达价值导向，确定教学目标以价值导向为目的。与学生的现实生活相对接。不脱离学生的生活，与学生的生活严密相连。这就是引导生活建构道德方式。引导学生关注生活，反思生活，超越生活。价值灌输转为价值探究，活动与学校的整体日常德育融合，从情感角度，拉近学生与学校，教师，父母的距离。不要机械整合，要敏捷整合，深层融合，表达综合性，提升实效。 我们要从学生生活动身，学会诊断，看学生需求，看教材设计意图，让学生自主学习，自主探究，走进学生的真实生活，塑造学生的灵魂，对学生进展灵魂教育，让学生得以提升。 道德与法治心得体会 篇11 道德与法治这门课程对学生的成长起着至关重要的作用

33、，是教育中必不行少的。此课程不仅能使学生树立正确合理的三观，在不良诱惑面前说No，而且能够促进学生心理上的安康。 这门课程以树德立人为引领，在敬重儿童生活独立价值，表达道德教育回归生活的同时，更加重视法治精神和法治意识的培育。让小学生能够了解法律学问，遵守法律法规，严格标准自身行为，学会采纳法律手段维护自身合法利益，使他们能够从小就具有社会意识，树立正确的法治信仰，让他们积极投身到社会法治实践中去，从中更好地了解法治，运用法律学问，表达“知行合一”的理念，做一个社会主义现代文明的执行者。 青少年承受信息的途径丰富多样，导致青少年犯罪的主要缘由是缺乏有效的道德与法治教学。所以，在小学阶段做好道德

34、与法治教学能够在思想上赐予学生正确的引导，避开学生误入歧途，从精神层面对学生传递安康的思想意识，削减和杜绝青少年犯罪的状况，躲避校园霸凌等不良状况的消失，为学生的安康成长和可持续学习进一步营造更加安康标准的校园环境。 在进展道德与法治教学的过程中，传统教学方式过于关注对学生学问的灌输，学生学习的积极性不高。这就需要教师准时的优化升级个人的教学思想，更要积极地结合学生的实际学习状况，对需要学的内容不断的创新整合，切实的提升教学的整体水平。通过有效的道德与法治教学对学生的行为举止进展标准约束，建立安康积极的道德评价体系，能够在学生内心有一杆道德的撑杆，树立积极向上的人生奋斗目标，为学生以后的成长奠

35、定坚实牢靠的根底。 道德与法治心得体会 篇12 本次活动是10月15日，道德与法治学科变革以来优秀课例的集中展现，通过倾听道德与法治编写者鲁洁对课程的时代背景、根本状况、核心理念、实施建议的解析，对该综合性学科有了更深刻的熟悉和看法。 另外，通过三位教师呈现的三节优秀课例，将活动性和实践性融入课堂，注意孩子的情感体验，为我的教学供应了最好的范本和借鉴。 通过本次活动中试验小学孙静波教师的课堂演示，我感受到了低年级道德与法治学科开设的重要性和学习的必要性。课程是基于中国公民素养的现状，基于中国进入社会主义新时代的要求，基于立德树人的根本任务开设的。低年级孩子正是良好品德与行为习惯养成的关键时期，

36、课程立足于低年级孩子所处的家庭、学校、社区、祖国、世界这些密不行分的成长环境，通过各种活动，让学生主动体验，参加生活到制造生活，让孩子形成正确的情感态度，培育具有中国心、民族魂、文化根的中国“人”。道德与法治课程的实施需要依托中国的优秀传统文化，注意回归生活，从孩子存在的问题入手，关注学生进展的起点，从已有的生活阅历入手，关注学生进展的方向。 通过倾听这三位优秀教师的优质课，我觉得每一堂课的活动设计都不是凭空想象出来的，都是教师课下潜心调查，深入学生生活，针对学生的吃、喝、玩、乐设计出来的。活动的设计不仅要贴近生活，还要贴近整个单元、整个时代的背景，因此，每一个活动都分散着教师们的心血。在三节

37、课的活动设计中，刘教师目标特别明确，孩子也很活泼。王教师的课堂目标一目了然。孙教师的课堂是一种美的享受，让我学会了许多。 最终，我觉得教师的专业素养也是一个值得我留意和提高的地方，一个能够教道德与法治的教师不仅需要理解学科的专业学问和课程理论还需要良好的素养，教师的观看力量、倾听力量还有表达力量都会影响一堂课的质量，尤其是这种综合性体验课程，需要带给孩子的是情感的引导，更需要一个专业素养强的教师来把控。 这次学习带给我的收获还有许多，三位教师的优秀课例将会成为我教授这门课程的指明灯，我喜爱这门课程，它没有数学算式的严谨和语文课文的深厚，但它分散着一个人全部的思想，自信和自尊。盼望以后的教学中，

38、我能更深入的熟悉它，通过我的教学，学生们能更加喜爱生活，发觉生活的美，进而制造生活的美！ 道德与法治心得体会 篇13 3月24日，在潘南小学进行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位教师以同课异构的方式，呈现了道德与法治课堂中如何提升学生思辨力。 这里所提到的“思辨力”，就是思索辨析力量，指通过分析、推理、推断对事物状况、类别、事理的区分分析，它在学生学习和成长过程中扮演着重要角色，在后疫情时代，提升学生思辨力显得尤其重要。通过三堂课的学习，我对提升学生思辨力有了一些拙见。 学生思辨力的提升不是通过教师的说教来实现的，传统德法课中“这样对不对”“怎样做才对

39、”等问题模式不能让学生产生有效的思索，更不行能提升学生的思辨力。学生应当在详细的问题情境中，通过独立的思索或者和同伴思维的碰撞，层层分析，辩证对待问题，来提升自己的思辨力量。教师在课堂中需要做的，就是为学生制造一个布满冲突冲突的情境，通过多种方式激发学生兴趣，让学生投入到冲突情境中去，通过辩证地分析和理性地思索，来剖析问题，从不同角度去对待问题。经过思索以后学生的看法不再是简洁的对不对，而是能从多方面的角度动身，提出不同的观点，客观理性对待问题。在莲池学校巩革教师的课上，我就看到了这种情境的创立，让学生思索一些详细情境“算不算铺张”，引导学生克制看到用纸就觉得是铺张的思维窠臼，正确对待纸张的使

40、用。 问题冲突情境的创立，往往很难预设，这就需要教师在课堂中留心学生的发言，抓住学生答复中的关键点，绽开思辨的争论。以我的苦与乐这个课题为例，传统教学中只需要引导学生了解纸张的宝贵，熟悉到生活中各种纸张铺张现象的危害，培育学生珍惜纸张，爱护环境的意识，但在“提升学生思辨力”主题的引导下，这节课在以上根底之上，还应当更加深入，让学生能更深入思索“铺张”等概念，进而对生活中各种现象加以理性辩证地对待。一些大量使用纸张的现象究竟应不应当都归为铺张呢？我觉得不是的。铺张是在满意使用需求之外的无意义使用，这一点值得在课上通过引导学生进入问题情境来加以思索辨析。第三堂课上，学生答复感冒了大量使用卫生纸擦鼻

41、涕是铺张现象，教师一带而过，没有通过这个点来绽开辨析，我觉得是错失良机。可以通过这个点来把学生引入到铺张是必要使用以外的无意义使用这一概念的思索辨析上来。 道德与法治课要想能够切实对学生的生活乃至人生有所意义，就必需要克制传统的让学生看看图，说说对不对，谈谈应当怎样做这种模式，把学生引入到更宽阔的真实生活中去，在真实生活各种布满冲突冲突的情境中，去思索，去辨析，去客观冷静分析问题。教师必需摒弃道德与法治课就是教给学生道理这个观念，而是把提升学生认知力量，尤其是思辨力作为课堂教学的重点，通过帮忙学生提高力量来使学生获得学问，形成认知。 道德与法治心得体会 篇14 阳光春日，万物欣欣以向荣。在这布

42、满生气与活力的大好春光里，第五片区道德与法治研修活动带着学生对学问的探究、教师对课堂的细心设计在潘南小学绽开。 首先，特别荣幸能够在这次片区研修活动中出课，在磨课的过程中由衷感谢耿校和赵教师的指导和帮忙，让我能够找到课堂教学中存在的问题，并能有针对性地逐步改正自己的教学，让自己成长和进步。通过此次出课，我对“学为中心，素养为本”的教学宗旨有了初步的熟悉，正如耿校所说教学就是“唤醒和鼓励”，要唤醒学生，激发学生学习的主动性，教师本身就要做一个布满活力和激情的人，能够以自己对学科的喜爱感染学生，而不是以教师的思维牵着学生走。学生“负责任，有爱心的生活”这一学科素养的提升，不是靠教师的学问灌输就可以

43、实现的，而是以问题为引导，让学生从生活中去发觉，在表达中比照思索。此外，教师作为一个引导者，要对学生的答复进展总结和提升，而不是流于重复学生答复这样浅层的阶段，这种课堂的掌控需要在平常的课堂中磨炼。 其次，我仔细观看了巩教师和胡教师的出课，两位教师在教学时都布满对教学的热忱和对学生的喜爱，对教学环节的把握都特别明晰，了然于心。巩教师在课堂上化作纸精灵，为孩子们营造了一个布满童话颜色的课堂，在教学时将生活中铺张的纸量化，让学生对铺张有直观的熟悉，让孩子在与纸精灵的互动中懂得节省纸、疼惜纸。胡教师在课堂中引导学生从身边的铺张行为动身，思索纸铺张带来的危害和节省纸的好方法，最终建议书的处理让孩子们能

44、够做节省纸的宣传员，更好地节省用纸，让思想变为行动。 最终，学生是学习的仆人，也是课堂的仆人。没有完善的课堂，但好的课要能够激发学生的学习自主性和学习后实践的主动性，让学生在问题中思索辨析，在问题中查找真正属于自己的学问。 道德与法治心得体会 篇15 2023年10月17日，我有幸参与了在本校网络直播的教科版小学道德与法制教材培训研讨会。会议的内容主要分为两位专家的讲座：方丽敏教师德与法融合，教与学互动，安子琴教师凸显学科特色，助力学生成长。学习是一次很好的和别人沟通的难得时机，可以学到许多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思索,现将自己的学习心得体会总结如下： 一、道德与法制的教材特点 两

45、位教师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更精确。新教材的突出特点： 1、表达了学生喜爱，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。 2、更加贴近学生生活。 3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 二、道德与法治的教学建议 在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出敬重学生人格，敬重学生差异，允很多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且表达课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。因而

46、取舍材料均要以儿童的生活实际动身，选择与儿童生活严密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。 在这次学习中，据方教师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注意与孩子的沟通力量，同时也给予教师跟孩子之间更多的互动。在今后的教学实施中，我将努力创设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。 道德与法治心得体会 篇16 法治新教材的培训活动，此次培训是由小学道德与法治名师工作室霍静教师给我们讲解，讲解的主题是做有情怀的引路人，我在霍教师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点： 一、明确了课程性质，紧扣课程目标 培训中，霍教师主要从三个维度（区域维度、理论维度、个体维度）来阐述新教材编列的目的，教育的根本任务是立德树人，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。 新教材内容的设计重点在学问、技能与力量的关系上，实行的内容编