教师专业发展心得体会(汇编15篇).docx

《教师专业发展心得体会(汇编15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师专业发展心得体会(汇编15篇).docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师专业发展心得体会(汇编15篇)教师专业进展心得体会1 这次培训，包括教师培训改革、教师专业进展、班级治理和学生辅导、信息技术条件下的课堂教学技能等几大课程，每个课程中都有多位教育专家的视频讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，一个个鲜活的例子，让我不但把握了心理学学问和教育育技能、班级治理技能，更给我以思索和启迪，让我重新端详了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇妙，领悟到教育的真谛。 比方班级治理和学生辅导这门课给我很大的触动，本课主要讲授师生沟通与班级治理的相关学问和方法，我在共性化班级文化的设计与营建

2、、学生管教的底线与原则、学生心理特征、师生沟通技巧、主题班会的筹划与实施等方面都有所领悟，甚至是茅塞顿开，教育确实是一个系统的工程，需要学校、家庭、社会的严密协作，假如缺失了其中的任何一环都会对学生的安康成长产生严峻的不良后果，我在工作中也消失了许多失误，教不学，师之惰呀!教育对于学生的一生具有重大的影响，在这个意义上说，教师的责任重大，我们每个教师必需具有高度的责任心和爱心。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到胜利，也

3、就是教师要坚持从胜利中学习的思想。要让孩子感受到胜利，就应当让他们感受到自己的努力是有效的，并不断赐予孩子们胜利的反应，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得胜利。通过学习我明白了，班会课是班主任针对班级状况对学生进展教育的一种有效方式。要利用好班会课，除对学生进展思想品德教育外，还集中地对学生进展科学审美、共性心理以及社会实践等各种力量的培育。班会是一种综合性的教育活动，它要求通过肯定的形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，到达肯定的教育目的。所以开好班会必需经过充分的预备，要转变自己过去简洁随便的做法。规划班会的最重要一点就是确定班会的主题，并且围绕主题把握内容，涉及从起点到终点的全

4、过程。依据班会的主题选择班会的形式。选择时要留意：班会的形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因地因时制宜。在组织设计班会时表达两个作用既要表达班主任的主导作用，又要表达学生的主体作用。两种作用的结合才能取得应有的教育效果。班主任主要把握班会的方向和主题;调动学生的主体能动性，启动和激活学生参与班会活动的兴趣和需要，使学生以仆人翁的态度，成为班会活动的主动者。这里要充分信任学生，信任学生，敬重学生，使学生有发言权、有相对的自主权。 做一个有魅力的教师，是具有高尚的道德素养的仁者，是具有良好的心理素养的乐者，是具有丰富的学问素养的智者，是具有多方面的教育力量素养的行者。学无止境，只有不断修炼才能

5、赢得学生的思想和心灵，赢得学生宠爱自己的学科。 总之，这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的洗涤。使我深刻地熟悉到了要做好教书育人之份工作，就要扎实的专业学问、仔细负责的工作态度，还要讲究教育教学的艺术性和实效性。 教师专业进展心得体会2 大三初我们数计学院组织了一周的教育见习，我被安排去师大附中-曾经的母校，可是现在的身份却不同了。见习，并不像想象中的那么简洁，很累，但是收获很大，在那里我换了另一种身份听课，不再琢磨题目会不会做，而琢磨题目适不适合学生做，怎么帮忙学生理解题目以及我的思路，揣摩教师各种的导课技能，说课技能，板书技能等，看着附中许多优秀教

6、师如何上课，我发觉同样的内容，不同教师可以讲出不同的风格，很受启发。看着旁边大四的学长学姐们为了一节课，在那预演了很多次，修改了很多次教案，很惊异，可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧。由于不够明白到教课的严厉性，那一周的见习，只是忙着听课，改作业，写见习报告，还不能深刻的意识到教师-这一行业的艰难。 然而，在接下来的微格教学中，我最终见识到了教师的辛苦了。作为初出茅庐的我们，教师对我们要求很高，她把全部的课都给我们讲了，每个人也只有两次上台讲课的时机。我的第一次讲课是讲语言技能。第一次讲课很兴奋，一口气讲下来了。同学们反映说虽然语言流畅，到位但是讲的太快了，而且语调根本上很兴奋，难以消化。

7、我的一腔热血被打击了。我的其次次讲课是关于高二的等差数列。没有试讲过，板书没有演练过，就上讲台了。讲完后，我受到了严厉的批判：板书太草了，没有系统（之前我是有设计板书，但是现场的版面太小了，不好写开），擅自修改课本内容。渐渐的，在看到很多同学的上课和教师的准时点评后，我明白了：教师只是课堂的主导，学生才是主体，你的任何教学活动都要以学生为中心，不能自己想固然的转变教学内容，要留意学生的学问背景。中学生的仿照性很高，教师不能根据自己的意愿任凭修改课本上的内容，在修改前要参考许多资料的。教师，作为一个传道解惑的人，学生很轻易的把他们看成典范。假如教师一旦消失错误或者不得当，这需要多少时间补救的呀！

8、 基于自己这么浅短的教学阅历，谈谈自己关于教师专业进展的一些见解。 第一个方面：授之于鱼不如授之与渔 在教师专业进展的课堂上，对教师的一个例子印象很深刻：对于小学的一年级的1+1=2，邻居的三年级的哥哥会教，孩子的父母会教，你也会教，假如你讲的和他们一样，那学生为什么要向你学习呢？教师不但是一个职业，它还需要一种技巧，一种不同于其他人的教法。不同的学生有着不同的性格，怎么去求得一种适合大家的教法呢？这是教学中最大的问题，解决好了它，你的教学质量就不会差了。教师教给学生的也不单单是学问，还有一种技能。而且渐渐的，教师在教学中注入了自己的价值观、人生观，潜移默化的影响着学生们。 其次方面：进课堂之

9、前整理好自己的心情。 从没有像现在这样意识到教师的重要性，追求完善的我不允许自己犯错，但是我渐渐发觉在现实课堂上，这是很难掌握的，教师也有心情，也有生气的时候，怎么掌握好自己心情是一个问题。做不成完人，我们就努力往好的地方上靠。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热忱；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地。在学生的面前尽量表现成积极向上的一面，把自己的消极心情整理好进入课堂。 第三方面：表达好自己的意思，不要轻易扼杀孩子们幼小的心灵。 怎么表达自己对书本内容

10、的看法是一个问题，怎么批判淘气捣蛋的学生是一个问题，怎么表扬学生是一个问题。这些都是有技巧的，见惯了身边一些由于教师的一些话而对学科产生兴趣的例子，固然也有由于教师的误会而放弃的学科的例子。在学生心里，教师就是神了。你要如何演绎这个形象呢？留意自己的措辞，留意场合，在适当的场合说适当的话。在事情不明白的时候，把学生往好的地方去想，假设学生们都是好的，这样你才不会对号入座，非理性解决事情。 第四方面：你要有一桶水，才能倒给学生半桶水 作为教师，要努力做到比学生知道的多，这句话可笑吗？教师原来就比学生知道的多。是的，教师是知道的多，可是他也忘得多呀，而且作为一个教师，不仅仅要知道多，还要讲的通才行

11、。这样就不断的催促教师们学习，我们不仅仅要学本专业的学问，还要学习其他专业的学问，我们需要横纵进展。许多学问都是共通的，往往在一个地方你看不到它的本质，换了一个地方你轻而易举的看到了。假如你想吃老本，不求上进，那么你就愧对教师这个职业了。在学生面前支支吾吾，讲不通，自己也会觉得难过的。 第五方面：不要强迫学生做任何事 这一点，很难办到。在高三的时候，教师们恨铁不成钢，经常告知学生们怎么做怎么做。学习原来就是学生自己的事情，教师急了也没用。我们要鼓舞他们学习，而不是强迫，所谓强扭的瓜都是不甜的。在见习的时候，印象最深的是附中高一的林教师，他始终都在说我建议什么什么，我本人习惯什么什么，我觉得什么

12、什么比拟好，而不是说你们要怎样怎样。他退了一步，却更能让学生承受他的意见。这一点值得我们借鉴。 以上就是我对教师专业进展的一些心得体会，很粗浅，但却是我的真实感受。当一名好教师，我们还有很长的一段路走 教师专业进展心得体会3 通过这段时间的专业进展学习，我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 一、专业化进展全面为我们叙述了教师专业化进展的相关学问，共分几个章节 包含了教师的职业道德与人格魅力、教师的职业意识与人文素养、教师的成长策略与教师生涯规划、教师怎样做教育讨论等章节。通过任课教师的精彩教育，我们不断熟悉了相关的理论学问：重新熟悉教

13、师的角色；初步理解了教师专业化理念与实践的相互联系；教师专业进展的有关规律；如何规划教师自身的成长生涯；反思从自己的教学的得与之中找缘由，总结阅历与教训；合作向同事学习；教学相长与学生共同进展；如何做好教师的教育教学讨论；新课程与教师专业进展；教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。 二、通过学习使我了解了教师专业化进展的理念与内容。 1、教师专业进展的理念主要包含如下几个方面：教师专业进展首先强调教师是潜力无穷、持续进展的个体；教师的专业进展要求把教师视为“专业人员”；教师的专业进展要求教师成为学习者、讨论者和合；教师的专业进展要求教师进展的自主性。 2、教师专业进展的内容包括

14、：专业理念；专业学问；专业力量；专业态度与动机。 三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。 1、通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：长期的心情上的倦怠感；人格的解体；较低的成就感。 2、同时知道了教师职业倦怠的影响有：个体方面；教学方面；社会方面。 3、了解了教师职业倦怠的根源包括：社会方面的根源；组织方面的根源；个人背景方面的根源；学生与教学情境。 4、了解了一些缓解教师职业倦怠的对策：以教师进展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与帮助；加强学校文化建立，建立良性支援机制；建立社会支持网络，对教师职业持合理

15、期望；引导教师正确熟悉职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应当正确熟悉并准时实行相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。 四、通过学习，我明白了教师的专业化进展的几个有效途径，并结合自己在乡镇中学所任教的实际状况，不断从自己的反思中去进展提高；多与同事合作，从合作中得到自身素养的提高；在与学生的沟通与学习中去得到提高。 总之，通过这次专业化进展的学习，让我提高了自己不少的理论学问，在以后的工作中我肯定要用这些理论学问来指导自己的教书育人工作，使自己的工作更上一个新台阶。 教师专业进展心得体会4 一个教师的专业成长离不开教科研，我们通常

16、说“教科研是教师专业成长的助推器”。为了提高我们塔山小学全体教师的教科研意识、水平，我们樊校长于昨天下午为我们请来了连云港师专知名专家冯伯虎教授为我们做了名师成长与教科研的专题讲座。 这场讲座犹如冬日里的暖流，吹进了塔山小学每一位教师的心中，让我们对教科研有了更新的熟悉，让我们懂得了一个教师如何从一般走向出名，让我们知道了其实名师的起点和我们是一样的，让我们对自己有了信念。 对冯伯虎教授的了解，来自于连云港教育博客，由于他的“冯伯虎教育网志”是我们连云港教育博客的推举博客，我也常常光临冯教授的博客，从他的博客中学到了许多先进的教学方面的理念、方法。真的没想到会有时机面对面倾听冯教授有见地又不乏

17、幽默的讲座，他花了将近两个小时的时间从四个方面对我们阐述了教师专业成长的教研方法。主要从何为名师、成长剖析、查找规律、应对措施四个方面分析了名师成长的历程。 他首先阐述了何为名师及名师的区域性、领域性、学术性、标签性，介绍了影响学校进展的木桶定理和孤峰定理。其次介绍了自己成长的四个阶段：观看现象、积存阅历、总结体验、思维创新，以此鼓励广阔学员要常写论文，要有所突破，要形成自己的特色。 另外，他还列举了连云港市的一些知名专家和学者，从他们身上寻求获得胜利的阅历。 第三，冯教授为大家分析名师成长的规律，寻求名师专业进展的轨迹。 最终，冯教授从课堂教学讨论的角度阐述了名师成长的应对措施，为我们介绍何

18、为教学设计，教学设计的层次，教学设计的根本模式，教学目标的三个维度，常用的课例讨论模式，为我们指明白前进的方向。 给我留下深刻印象的是冯教授指出：教学反思是教师二次成长的关键。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，准时地记录下来就是我们以后备课的资源，任何一堂课也都会有疏漏、失误之处，课下冷静思索，剖析缘由，积极查找对策和解决方法就会成就下一次的胜利。冯教授的话让我有了一种“拨开雨雾见月明”的豁然开朗。他让我明白了反思是一名教师专业成长的必由之路，一名优秀的教师必需要重视反思、擅长反思，要让反思成为教学活动中的一种习惯，成为我们教师专业成长的一个有力的抓手。 听冯教授的讲座，让我们熟悉到了教科

19、研之于我们教师专业成长的重要性，是我们教师专业成长的阶梯，他将引领我在今后的教育之路上走得更远！ 教师专业进展心得体会5 20xx年2月26日，作为中学教师队伍中的一员，我有幸参与了绥中县教师进修学校组织的新教师培训学习。短短的三天学习，让我对自己所从事的职业有了一个全面的熟悉，也明白了作为一名人民教师不但要从专业素养上对自己高标准严要求，更要从细节入手，了解每一个学生，敬重每一个学生，让每一个学生都能有所学、有所成。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。接下来就此次培训学习谈谈个人粗浅的感想及熟悉： 一、任重道远，教师职业让我无怨无悔。 培训伊始，教师进修学校高校长做了热忱洋溢的讲话，对我们参加到

20、人民教师队伍表示热闹欢送，也介绍了新形势下教育行业对我们新教师的新要求，并且鼓励我们努力学习，仔细完成此次培训的任务。高文博校长将自己多年的阅历融入到了教师专业工作感想体会一课，深入浅出，发人深省。敬佩之余也让我对教师这个职业有了更深层的体会。作为新形势下的教师，我们要做的绝非简洁的“传道，授业，解惑”，而是要做到真正了解学生，明白学生学习活动所需要具备的因素，从学生实际动身，不断探究教师教的方式和学生学的方式，科学合理的设置教学目标，有效备课、上课，努力为学生营造一个欢乐高效的学习环境。做学生正确人生路上的导师，教师职业，任重而道远，为了学生们的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，无怨无悔。

21、二、良好的开端，胜利的一半。 假如说高文博校长的一席话让我们领会到了天空的宽阔深远、让我们有了用于探究的士气和信念，那么杨亚丽教师让你的课堂情智共生一课则是一缕助我们高飞的清风。好风凭借力，送我上青云。杨亚丽教师细致入微的给我们讲解了怎样才能上好每一堂课，上好第一堂课。使我们知道了该如何通过把握并提升课堂讲授、提问及课堂调控技能的方式来完成一节高效胜利的课，让学生既获得精神层面的收获又获得物质层面的收获。立志欲坚不欲锐，胜利在久不在速。我会在今后的课堂教学中谨记杨亚丽教师的教导，一步一个脚印的踏实走好教学生涯的每一步，给自己也给学生一个良好的开端。 三、视课堂为舞台，师生共舞精彩人生。 英语教

22、研员丁春慧教师始终是我特别敬佩并努力效仿的典范，这次培训学习有幸再次听了她的课，受益匪浅，感受颇多。新课改形势下对英语教师的要求也越来越高，英语教学这部戏，英语教师不但要导好，还要演好。饱满的激情、殷切的希望、热忱的关注、亲切的语言、丰富的肢体语言、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭，这些都是成就一堂好课的条件。教书育人，博大精深。丁春慧教师始终强调教无定法，鼓舞英语教师尤其是青年教师多阅读最新理论学问，紧跟时代步伐，形成自身教学风格。结合自身实际，我要做到将欢快带进课堂，将爱带给学生。让学生爱上英语、乐学英语，使学生在英语这部“戏”里，演绎出人生的精彩和完善。

23、 四、为了学生的一切，我在预备。 作为一名新上岗教师，参与培训学习之前的我只知道上课备课的重要性，只知道备好一节课是上好一堂课的关键。可对详细怎么备课却知之甚少，面对着备课簿也无从下笔。听了进修学校项秀梅主任的新课程背景下新教师如何备课后，才使我有种豁然开朗的感觉。项秀梅主任具体地向我们讲解了备课的总体要求、学期教学规划内容及单元分析内容、备课形势要求、备课步骤及各自任务，最终从11方面对我们展现了编写教案的详细方法。学习的过程不仅是一个承受学问的过程，也是一个发觉问题、分析问题、解决问题的过程，一份好的教案会将这个过程完善的呈现。课堂的主体是学生，教师所做的一切都是为了学生学会、会学、乐学。

24、为了学生的一切，我会不断努力备好上好自己的每一节课，许学生或许自己一个将来。 紧急有序的新教师培训学习完毕了，我却依旧意犹未尽。总感到还有很多需要学习的地方。的确，作为一名新教师，要学习的东西还许多，也会遇到各种各样的困难。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，不断充实并完善自己，提高自己的专业学问和教学水平，使自己尽快的胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的英语教师，为家乡的教育事业做出自己应有的奉献。 这次培训给我们小学英语教师带给了一次相当不错的学习时机。透过这次学习，我觉得在教育教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受： 在听完如何上好一节英

25、语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培育学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个留意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和稳固复习，不断提高课堂教学的有效性。 我们不仅仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改善。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的潜力，为我的英语

26、新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 教师专业进展心得体会6 古人说，作为教师，要给学生一杯水，我们要有一桶水，我则认为，作为21世纪的教师，我们要努力成为常流水。今年的7月15日到26日我参与了为期12天的教师成长专业培训。这次培训的时间虽然不长，但是每天的感觉都是新奇的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的”讲座，每一天都有不同的感受。通过这次培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来的很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了熟悉，而且使

27、我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教育教学及科研水平，现将我的感受总结如下： 一、通过培训，提高了我的思想熟悉 通过这次培训，我对目前高中物理教育的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们高中物理教师所提出的新要求。我们要以新的目光对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。 二、通过培训，学习到了新的的理论学问和专业技能。 通过这次培训，我了解到：高中物理课程改革现状和存在的问题；通过对物理课程与教学论专业学问的学习，优化教师的学科学问构造，促进其专业学问和技

28、能的更新和拓展；通过对高中物理教学案例的观摩和研讨，提升教师对物理课程的理解水平以及实施力量。 三、通过培训，促使我努力提高自身素养水平。 古人云：“实践是检验真理的唯一标准”，我想这也是学生学习物理这门课程的唯一准则，特殊是刚接触物理的高一新生。 物理学科，说白一点可以解释为“万物之理”，但是这些事物的道理是要求学生在学的过程中去熟悉和理解，而不是教师以讲解员的身份把一条一条的理论表达给学生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解承受理论。现在的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为教师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面用心的听，这样就可以进展一堂胜利

29、的课。 在这种学习心理的影响下，一些学生渐渐的觉得我在课堂上要是有自己的意见就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢任凭的说出，教师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，肯定是对的，长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而无视了学习物理过程中的探究与动手力量的培育。 因此慢慢的对物理的学习失去兴趣，甚至到后来越学越烦。做为本一名教育工，我想这就是我们最大的悲伤，因此针对新教材，我们的物理教学工更应当把扼杀学生动手力量与创新思维的方法给彻底的抛弃。 教师专业进展心得体会7 一、

30、要用新理念指导教育教学工作 新课程标准把全面进展放在首位，强调小学生学习要从以猎取学问为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般力量的培育，制造一个有利于学生生动活泼，持续进展的教育环境， 教师专业进展 心得体会。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。 二、转变教学方法 1、创设情境要为教学效劳 恰当的教学情景创设，不仅为学习数学拉开胜利的序幕，而且会成为他们主动探究数学领域微妙的动力，因此，教学情景的创设，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和学生的学问背景，学生生活阅历严密联系起来。假如仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造教学情景

31、那就不行能很好的为教学效劳。 2、鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在教学中，教师要让学生在详细的操作活动中进展独立思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴进展沟通。教师应供应适当的帮忙和指导、擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展争论，以查找问题的答案。 在“空间与图形“局部的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，使学生通过观看、测量、折叠、争论，进一步了解自己所生活的空间，熟悉一些常见的几何体与平面图形。学生通过观看、比拟、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，逐步进展空间观念。 3、加强估算，鼓舞算法多样化 估算在

32、日常生活中有着非常广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培育学生的估算意识和初步的估算技能。 4、生活气息不要喧宾夺主 “数学教学生活化“是时下颇为流行的提法与做法，但在实践中教师经常不能处理好数学与生活的关系，有的为联系而联系，或牵强附会，有的不加选择，追求原汁原味的生活味，生活的气息浓郁了，但数学思维的培育缺失了。 我认为，数学生活虽然与生活关系亲密，但究竟是两个不同的概念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联系生活，对于数学是大有裨益的，但正如生活难以数学化一样，假如数学教学一味的追求生活化而迷失了自我，是得不偿失的，数学课的“主角“永久只能是数学本身，数学学习可以汲取生活中好玩有益的

33、例子来为生活效劳，也可以用生活中培育学生的应用意识和数学力量，但不能丢失数学本身。 5、培育学生初步的应用意识和解决问题的力量 在教学中，教师应当充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 实践活动是培育学生进展主动探究与合作沟通的重要途径。教师应组织学生开展生动好玩的活动，使学生经受观看、操作、推理、沟通等随着社会的进展，学生每天承受大量的信息，电视、报刊、网络等都是学习数学的场所。这要求我们打破课堂局限，把四周的社会生活作为学生学习的大课堂。在课堂教学中要充分利用并引导学生运用各类信息，使每

34、个学生的潜能都得到充分挖掘，素养得到全面提高，让课堂布满生气与活力，正如新课标指出的：使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。教师就应利用数学美激发学生的思维，让他们积极地去感受教学美、去追求数学美。 就“数学教学应关注学生的情感“提出，在数学课堂教学中，讨论熟悉过程和情感过程的知情统一规律，是具有现实意义的。他们从创设情境，驱动探究数学现象的奇怪心;调动心情，产生探究数学规律的乐趣;沟通情意，形成乐学数学学问的态势几方面激发学生的学习热忱，提高学习效率，力图真正表达学生在学习中的主体作用。 “指引“和“抱着“想到，“引“与“抱“实行的方式不同，效果也完

35、全不一样。叶圣陶说过：“习惯的养成在于教师的训练和指导。“指引“能使学生养成善思索的好习惯，随时关注四周事态的变化，明白事物之间并不是一成不变的，已定的事随时会在形态上或本质上产生新的状况，事物的形式或内容随时会换成另外的一种。好习惯应当在自然而然中得到训练和培育。与之相对应的，不管是人还是动物，假如“抱着“就会养成一种依靠心情，什么事都不去考虑，也不想考虑。由于他知道会有人来指导他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此产生，要想别具一格更是无从谈起。因此，我们要“指引“学生学习，而不是“抱着“学生学习。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实

36、际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让学生享受“数学学科的欢乐“且欢乐地学数学。 教师专业进展心得体会8 做教师之前的很长一段时间，我都以自己出身“科班”为傲，在师范学校的中文专业仔细读了四年的书，也有丰富的实习教学经受，自认为算得上一名专业教师了，然而今日听了z教师的讲座我才意识到，自己离专业教师的标准还有特别长的路要走，由于想要成为一名真正专业的教师，出身教师专业不是必需，更不是全部，坚持教育教学讨论，多向老教师取经，多练多实践，多想多反思，才是教师成长的正道。 正如z教师所说的那样，专业教师所要把握的，不仅是专业学问构造，还有专

37、业技能和专业道德素养，所以作为新教师的我们，在做好平常的教育教学工作的同时，要随时留意积存专业成长阅历，每上一节课，每搞一次活动，都要做好反思总结，养成准时反思的习惯，在学习中起步，在行动中磨练，在思索中升华，形成属于自己的教学特色。 最初，我对如何实现教师的专业进展存在许多怀疑，经常是有一鳞半爪的想法，却没有深度不成系统，无法对专业成长起到有效的作用。z教师蕴含多年阅历的总结在这时正有如醍醐灌顶，让我顿开茅塞。教师要想有效实现专业进展，首先要加强师德修养，自觉培育自己的奉献意识和责任意识；其次是要积存丰厚的文化底蕴，作为语文教师更要多读书，读好书，才能满意学生日益增长的文化需求；再次要积极探

38、究教学方法，时刻记住以学生为本，以学生能够欢乐、有效地汲取最多的学问为终极目的；还有，要不断坚持教育科研，牢记问题即课题、反思即讨论、成果即成长，在实践中搞出最有价值的科研成果；最终，要不断加强反思与沟通，无论一节课胜利与否，都准时反思自己：哪方面是我的长项，哪方面还需要改良。同时多与同学科的教师沟通，成长的火花往往产生于沟通过程中不经意的一句话，或者是一个简洁的想法，亦或是电光火石间的灵光一现。 我知道从教师专业到专业教师的路途上，肯定会布满了坎坷坎坷，肯定会遍洒汗水与泪水，但是我也坚信，只要付出了努力，只要仔细的钻研，就肯定能够到达胜利的此岸。 教师专业进展心得体会9 一学期的工作已经完毕

39、了，对比自己的专业进展五年规划内容以及20xx年度规划，本人本着总结阅历弥补缺乏的思想对自己的个人专业进展做以总结： 一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素养为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参与各级部门组织的培训活动。 1、积极参与进修学校组织的信息技术教师专业学问培训 2、参与了本学校组织师德培训活动，在培训活动中提升了自身力量，并得到了熬炼和提高，促进了自身素养的不断更新; 3、利用课余时间讨论了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参加教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高; 4、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己

40、的教材开发力量再上了一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的力量，也提高了自己在教学中与其他学科整合的力量和理念。 二、依据五年规划中的“重点提高内容”，在这学期我对五年规划中的以下局部进展了重点学习和参与培训，以提高自己的素养和力量，保持和五年规划的目标全都。 1、在信息技术水平方面，参与了进修学校电教部组织的信息技术专任教师专业学问及连续教育培训，提高了自己的计算机教学水平和力量; 2、在教育教学水平方面，积极参与了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平，例如自己的课堂导入力量、课堂教学中如何处理突发大事力量等，

41、但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在肯定距离，我将在以后的学习沟通过程中将连续深入学习。 教师专业进展心得体会10 20xx年的暑期是非常的酷热，试验初中，由于热岛效应，那里是更加的炎热难耐；然而，在此参与20xx年暑期STEM教师专业进展培训班的五十名理化生教师却对酷热浑然不觉，由于他们完全被来自英国的两名教育专家Ghris Haines和Samir Moezzi的实践性教学深深吸引，沉醉其中。 小小圆盒里，一张试纸、两根电极、三滴盐液，就能在很短时间内把多个精彩的化学变化过程呈现在我们每个人面前，性价比高。一般铁架台、木夹、叠板纸再加上用ev3软件编制20多行程序，就能把钢球下落25

42、cm的时间准确到毫秒级，叹为观止。牙签高塔的竞赛，让培训室里既有紧急的思索和操作，也布满了欢声笑语。幽默、淳朴的英文原味讲授和专业同声传译传递给我们的是两位外国专家独具匠心的设计、生动好玩的课堂、利用有效的情景、收放有度的策略。课上，学员们仔细倾听，亲自试验观看。课余，师生间热忱沟通，商榷操作细节。怎样创新探究设问，怎样确保试验安全，怎样提高观测精度理化生教学之美呵，我们该怎样做才能也这样带着我们的学生领会到她的曼妙？ 培训的几天，两位国外专家每天都劳碌于试验器材的置备，在意于试验教学的优化，感受着试验胜利的喜悦。冒着酷暑为我们讲学、讲解，是那么专业、敬业。从他们身上我们学到了一种作为科学教师

43、应当具有的优秀品质，这种责任和敬业、细致和创新的人格魅力，感染了每一位参训教师。 感谢组织方为我们制造了这个良好平台，为我们的进展引入了新的领域。在代表市教师进展中心的美女班主任吴教师的细心组织下，我们收获多多，信任这几天的学习，我们肯定会带到工作中，在全市科学试验教师中括起一阵“STEM风、创新风”。 五天的培训，让我对STEM有了更深入的理解： （1）是一种理念、一种学习、一种协作、一种体验、一种提升。 （2）我们设计的教学或相关活动，应以学生为主体，基于学生兴趣和进展，培育学生良好的科学探究习惯，形成学为所用，学无止境的学习观。 （3）STEM活动，它是一种平台，是学科与学科、学科与技术

44、的深度融合，是学科与生活的高度结合，是学习个体与个体之间高度协作的过程，是学习中发觉新知、学用互检、学用互补的过程，它更是一种学中做、做中学，欢乐与学习并进的过程，真正意义上培育了学生的核心素养。 教师专业进展心得体会11 通过教师专业进展的校本培训，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。我要不断地思考，不停的探讨，永不停顿的实践，把自己的工作落到实处。 一、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神 1、学习精神。学问经济的到来，学习型社会的形成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参与到学习中来，连续教育，终身学习。教师要不断地学习，勤奋地钻

45、研，要使自己的观念能够与世界教育进展同步。 2、敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做，爱岗敬业，喜爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的责任感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，依据学科的进展，准时调整教学内容，提高专业进展水平。 3、奉献精神。奉献精神是教师的根本职业道德。教师不仅要向学生们传授科学文化学问，更要向学生们传承中华民族的宏大精神；不仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师担当着培育各种力量、塑造完善人格等很多重任。因此，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必需具备一种特别的精神，悄悄无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学

46、的喜爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。 4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校进展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必需有创新精神和创新力量。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调全都、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素养。 二、转变教育观念，营造良好气氛 观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动根底教育课程改革的重要条件，新课程提倡“确立学生主体地位，敬重学生、关注学生的共性差异，让学生体验获得学问的过程”的理念。站在学生学习的角度进展教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过

47、程。教师要细心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，猎取学问、进展力量。 在钻研教材中，尽量开掘教材中的情感和情趣因素，依据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，依据不同的教学方法设计不同的教学活动，依据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最正确的情景、画面、音乐、颜色和语言效果刺激学生的感官，从而到达抱负的教学效果。 三、转变评价观念，注意课后反思 在指导学生学习的学习过程中，教师准时对学生在学习过程中的表现赐予准时评价，使评价成为教学过程的一局部，以评促学，以评促进展。 课后教师要对教学效果进展反思，要擅长发觉问题、总结阅历，不断改良和提高。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积存教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深入进展，有利于不断提升自身的理论水平和教学力量。每教完一节课后，教师登记本课的创新“亮点”；