青年教师培养工作总结(通用6篇).docx
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1、 青年教师培养工作总结(通用6篇)青年教师培育工作总结1 随着外国语学校品牌化建立的不断深化,时代和教育形势的需求,对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到:“名师培育名生,名生铸造名校,名校成就名师”,因此,名师队伍的建立是学校“精细化治理,内涵式进展”的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师,他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是,分析学校的师资构造,近五年进校的大学毕业生30多名,占到学校教师人数的三分之一强,全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队,也是一支教学阅历、案例积存还需加强,教育学问还需尽快转化为
2、教育力量,整体教学讨论力量还有待提高的教师队伍。 而青年教师是学校的生力军和顶梁柱,“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此,学校非常重视青年教师团队的培育工作,搭建成长平台,提升专业技能,积极制造条件,为青年教师的快速成长铺路搭桥,使青年教师如雨后春笋,健壮成长,为学校的可持续进展做好人才保证。 总结这几年培育青年教师团队的工作,在促进教师专业化成长方面,我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。 一、建立校园文化,营造青年教师成长的环境 古人云,授之以鱼,不如授
3、之以渔。现在有专家认为,授之以渔不如授之以鱼场。这是启发学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境,要用安康的一流的校园文化去影响教师。学校在进展过程中形成了“细节打算成败”的核心文化。校园文化建立的过程是教师提升熟悉,形成分散力,践行学校文化思想的过程,是凝炼教师的进取精神和高尚师德,使教师乐于成为一个开拓进取,与时俱进,正气正义,富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师,虽然毕业于不同的院校,但是到了我校,那种无形的核心文化让他们积极凝练自己,很快融入学校这个大家,在工作中兢兢业业,争先恐后,快速站稳了讲台,成长为一个学生喜爱、家长认可、学校观赏的青年教师,学校两年被评为吐
4、哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。 二、搭建成长平台,拓宽青年教师成长的途径 一流的校园文化当然会鼓励青年教师,但要青年教师能持续快速成长,释放青年教师特有的激情和才华,必需搭建青年教师的成长平台,多渠道,多途径地为青年教师供应用武之地。 作为外国语学校教师,由于承载着家长和社会的厚望,承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致教师产生较大的职业压力,简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年教师担当各种岗位的工作,既是对学校的品牌化进展不负责任,更是对青年教师的成长不负责任。所以,学校放手为青年教师搭建成长平台,并积极引导青年教师乐观面对生活和工作,养成在各种重要岗位工作中查找欢乐,在欢乐
5、中去积极从事重要岗位的工作,不断提升职业幸福指数。只有这样,教师才能在搭建的平台中成长,在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长,悄然成长。 以本学期为例,大队辅导员由青年教师担当,在27个班主任中,青年教师就占13个,11个教研组长中,青年教师为3个,还有9名备课组长,各部门干事中,青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校进展的生力军,布满朝气,布满活力,他们尽力工作,努力工作,显示出他们思维灵敏,具有独创精神的特点,不断地用自己新奇的思想和青春的激情为学校的进展带来新的欣喜。青年教师王,潜心于班主任工作,方法敏捷,贴近学生的心灵,深受学生的宠爱
6、。她在分局第十次班主任例会上的主题发言“o型血胆汁质”-我的班主任之路何去何从?从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书,行万里路-学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的阅历,引起了全体班主任教师的共鸣。 三、制定进展目标,明确青年教师成长的方向 目标对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生,并指引人的活动方向。学校熟悉到“只有教师会思索了,才能教出会思索的学生。只有教师会制定自己的进展目标了,才能引导学生制定自己的学习进展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年进展规划,让每位青年教师教师设计自己的进展蓝图,明
7、确个人的进展目标,有阶段性个人进展规划。能结合工作实际,结合学生进展实际,提出适合自己特点的个人进展要求,选择符合自己的进展方向。 这个进展目标的详细内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析,从优势与缺乏正反两个角度,可涉及课堂教学、学生治理、教学讨论、教学设计、作业设计、理论学习等方面进展分析。学年个人成长目标。结合现状分析,可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长详细方案中的要求,从自身素养、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学讨论博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等
8、方面确定详细目标,要求既要有数量,又要有质量。 学校要求在制定进展目标的根底上,更要落实行动,并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建立使青年教师的成长的积淀更加丰厚,表达了青年教师的教学实践过程,有助于青年教师明确自己的进展方向,形成共性的教学风格和思想,为成长为名师打下坚实的根底。 其中青年教师张教师的档案盒中整理了学科教师课改试验规划、小结,培优补差规划、总结,教师个人教学工作规划、总结,语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长规划、教师个人业务工作总结,课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容,资料翔实,装订标准,很好的显示了青年教师的成长轨迹。 四
9、、提升专业技能,加快青年教师成长的速度 而随着新课程改革的不断深入,对教师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的教师不仅是有学问、有学问的人,而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家,具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此,作为教师,尤其是青年教师必需随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整,必需在实践中不断学习、讨论和反思,必需对自己的学问、力量与阅历进展整合,这是教育进展的时代需要,是教师自身进展的需要,也是学校生存和进展的需要。在教育分局教研室的指导下,学校很重视提升青年教师的专业技能。 青
10、年教师培育工作总结2 本学年度,随着一批年轻教师加盟我校,语文教研组也注入一些新奇血液。依据学校安排,在“青蓝工程中,我与青年教师余群芳建立了师徒关系。 一个学期以来,除了在常规的备课、上课等环节上沟通和探究外,我重点指导她做了以下几方面的工作: 一、从学生治理入手,为学生的学习制造良好的环境,这是全面提高教育质量的关键。 二、从学生的心理着眼,想方设法激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性。 三、从学习理论着手,不断反思教学实际,提高自己的课堂教学水平。 四、从总结阅历动身,进展案例分析讨论,提高教师的教学科研力量,以提高教学质量,减轻学生负担。 通过一个学期的互教互学、互听互
11、评,余群芳教师的教学水平有了很大提高,在12月份县教育局组织的“立师德强师能”演讲竞赛中,获县二等奖,在12月份进行的学区“优质课大赛”中获二等奖受到了社会、学校、家长、学生的好评。我信任,今后我们师徒合作的将更加和谐、有效。 青年教师培育工作总结3 转瞬间一年又过去了,在本年度的新老教师结对子活动中,我仍是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。现将指导培育过程中的体会与做法总结如下: 一、师德方面:言传身教,领先垂范。 我首先以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中让她们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,喜爱教育教学工作。让她们明白自己的权力
12、和义务。三位教师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。 二、教育教学方面:实践反思,筑牢根底,潜心探究,进展自己。 1、我对自己工作上严要求,到处为年轻教师做好表率,将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给他们,做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓舞三位新教师多阅读教育理论书籍,领悟纲要的精神,时刻不忘提高自己的自身素养,不断提升精神追求,增加职业道德,把握教育规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教育教学水平
13、。 2、相互听评课是师徒结对的一种根本活动形式。在日常的教学中,我们通过相互听课、评课等形式的活动,共同探讨、讨论教学中遇到的问题,查找解决问题的方法,不断改良与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。每学年,我要听她们十余节课,课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进展沟通,找出缺乏,总结阅历,以此提高他们的课堂教学力量。重点指导了他们在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御力量。 还常常指导三位教师如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,指导他们如何积存教学
14、阅历,从而不断改良课堂教学,提高教学水平,她们面对我提出的一些缺乏之处,能仔细反思,虚心承受建议和指导,经过一段的培育和指导,有些教师尤其成长快,由于她还缺乏相关的教学阅历,我就指导她要常常通过自己的反思,将自己的心得与教学理论结合起来,不断修正自己的学习和教学行为,促进自身的不断进展。如在以前的学习中,青年教师往往重视对学问的猎取,无视对学问的治理。比方在教学过程中,常常会遇到这种状况,某一节课自己上的很差,差在哪里,这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后,我引导青年教师留意查找这些问题的答案,尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种常常性的反思,把平常那些隐性的学问不断的外显化,然后再用
15、这些显形的学问来指导自己的教学。 另外,我常常指导青年教师要思索如何才能加快自身的成长,促进自身的专业进展?课改的一个很重要的内容就是,我们的教育要适应当今社会的这种变化,我要求青年教师要做一个终身学习者,不断地在磨练中吸取养分,不断的提高自己,那么就能加快自身成长,促进专业进展。师徒结对可以传、帮、带,加速青年教师的成长,使青年教师尽快适应角色和环境要求。 三、携手共进,不断创新,张扬共性。 随着新课程改革的深入进展,我们师徒之间也在不断强化课程意识,让教学走向开放,开拓教学新天地,变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是:整合各种教育资源,注
16、意评价的多元化,关注学生的共性差异,制造性开展工作,形成适合自己共性的教学风格。课堂上,让学生开动各种感官,使思想丰富起来,思维活泼起来,生命运动起来,让学生真正成为学习的仆人。教师也能品尝生存的意义,获得了内心的满意感和自我价值实现的幸福感。 在我的指导培育下,他们通过自己的努力,在教学上不仅教学艺术日渐成熟,能较好地驾驭课堂,公开课屡次在学校受到好评。 青年教师的培育是我校教育教学中的重要局部之一,三年来,我在培育青年教师的同时也快速地提升了自己的业务水平,我为能培育出精彩的青年教师而欣慰和骄傲,在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开
17、展好师徒结对工作,注意与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历,与我们的青年教师共同共享,为国俭小学美妙的明天奉献出自己的一份力气。 青年教师培育工作总结4 为了提高教学质量,增加教师的业务素养,加强对新教师的培育,依据我校师徒结对子协议,我校制定了新教师培育方案,对青年教师提出了明确而详细的要求。几年下来,新教师培育方案得到了仔细贯彻和执行,青年教师培育取得了明显的实效。 一、青年教师培育的执行情景 为了把青年教师的培育工作真正做到实处,我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅,由师傅详细负责其培育工作。根据我校要求,青年教师必需完成必需数量的教学工作量,必
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