音乐教学工作总结汇编十篇.docx

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1、 音乐教学工作总结汇编十篇音乐教学工作总结 篇1 不知不觉，来到平山已经一学期。现在，我将本学期高一音乐教学工作总结以下四个方面，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 一、音乐教学 努力通过高中音乐观赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。高中音乐观赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的力量得到了熬炼。同时，关注音乐学习方式的变革，

2、处理好培育审美力量与学习学问技能之间的关系;进而培育学生的审美力量，提高音乐鉴赏水平，从而完善人格。 二、课堂教学 本学期的音乐课以音乐观赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、开心地上好音乐课，常常采纳鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐观赏环境。 在教学过程中，自我感觉存在缺乏之处就是侧重了情感、兴趣的培育，忽视了高一新学生对根本乐理学问的把握参差不齐，只有更好地

3、把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 三、考试方面 为了让学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：笔试，共分两种题型(简答和分析)。简答题主要针对课本中的一些重要学问点，而分析题是让学生当场分析一首作品. 四、课外活动 为了更好地培育学生对音乐产生深厚的兴趣，依据在校园科技文化艺术活动的按排，组织学生到移动营业厅举办了平山中学“第一届动感地带校园歌咏竞赛”。通过这次竞赛评出了20xx年度“十佳校园歌手”。平常，我常常收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得美的感悟。此外，我还

4、很注意自学。如：练习钢琴专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊杂志;与各地中小学的音乐教师进展沟通。 圆满：没能实现组建学校器乐队的设想。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧急的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的，让平山中学的学生有呈现自己才华的时机，走向艺术人生。 音乐教学工作总结 篇2 时间荏苒，劳碌中xxxx年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年马上开头，我们在制定“雄伟蓝图”的同时也不要遗忘回忆上一年的苦辣酸甜来鼓励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。 一、思

5、想方面 关怀集体，以校为家。响应学校号召，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，以积极的态度参与保持共产党员先进性教育活动，仔细记读书笔记，并结合自己的实际，依据党员的标准，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。 在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以音

6、乐是手段，育人才是目的。 关怀、喜爱学生，做孩子们的好朋友。记得校长曾经对我们说过：“虽然你面对的是五、六十个学生，他们的力量水平凹凸不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完善的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公正的。说我们教师这个职业神圣是由于我们的工作完全是良心活，没有方法去精确地衡量！”我认同校长的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们快乐的笑脸，我常常听孩子们说：“教师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我全部的付出都值得！ 二、课堂教学： 坚持以审美为核心，注意培育学生对

7、音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。高中的音乐观赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的力量得到了熬炼。 我们现在从事的是一般教育，在我们教育的学生中将来去当音乐家的究竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜爱音乐，爱听音乐的人。即使有些孩子将来会成为音乐家，但现在还不是音乐家，也还是个学生，所以音乐教育的任务应当为众多的将来不是音乐家的孩子着

8、想。让他们在开心的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去制造音乐，从而获得音乐素养的提高，智能的开发和共性的进展。 通过长期以来音乐教改的实践，我认为音乐教学应从单纯的学问技能训练转化为素养、力量、共性的培育。音乐是艺术，是必需要把握肯定的学问、技能技巧才能表现的，但是艺术的音乐关键首先要是人有表达音乐的情感和欲望，特殊是孩子首先要让他们愿学，乐学。有感才有智。要不然再简洁的技能技巧训练，也只能成为机诫的操练，呆板的重复。所以我们必需熟悉到音乐教育是整体教育中一个局部，一门学科。着眼于培育全面进展的人，要重视人的素养力量的培育。素养力量不仅包括智力素养的开发，还包括人想象力、灵敏反响力

9、量、留意力、记忆力、协调合作力量、审美力量等因素的训练和培育。在教学过程中，既要通过音乐到达教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。 三、课外辅导工作： 为了让声乐兴趣小组的的孩子能够学到更多、更新的学问，我克制病痛，放弃个人休息时间，收集扫瞄大量声乐作品，不断充实自己，孩子们在我的课堂上学到的歌曲不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新奇的果实摘给孩子们，让活力和激情在课堂上涌动。还帮助校器乐队的活动，细心编排每次合唱队的动作，以积极的态度和同事们带着学生到省电视台参与合唱表演，并取得了优异的成绩。 四、自我提高方面： 我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听

10、、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进展沟通。但做得特别缺乏的是听课太少，使我失掉了许多直接学习的时机。 五、其他方面： 学校无小事，到处是教育。值周教师的工作让我有时机接触更多的学生，我特别仔细地对待这项工作，并且能够富有制造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人

11、为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。过去的一年是幸福的一年，由于在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，马上到来的新学年我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 音乐教学工作总结 篇3 活动目标 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。 3、培育幼儿喜爱劳动的品质。 活动预备 1、课件-歌曲劳动最荣耀 2、课件-图片：蜜蜂 儿歌-劳动最荣耀 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新居 活动过程 一、导入 1.律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进展表演

12、2.歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点， 唱小于的声音时唱的声音小一点。 二、绽开 1.幼儿学唱歌曲-劳动最荣耀 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖， 他们都很勤劳。大家要向他们学习。 教师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告知大家。 2.教师完整的示范歌曲一遍 3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍 幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。 4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示

13、范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。 5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲 三、完毕 音乐嬉戏：种葵花 幼儿在嬉戏中自然完毕。 小试节奏活动后的些许思索 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等新奇劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此根底上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，确实，效果很明显。 其次次为

14、孩子们上节奏活动时，我开头配上了节奏卡，盼望通过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿把握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的.引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思索： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有肯定的节奏感知力量，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮忙幼

15、儿初步把握乐器演奏的一般学问，技能，进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式构造，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 音乐教学工作总结 篇4 转瞬间，本学期的音乐教学工作已经完毕。回想记得刚来时我对这里的一切都很生疏环境是生疏的，四周的人是生疏的，也许过啦一个月以后我对这里的一切才渐渐熟识起来。学校分给我的课程是一年级和四年级。对于一年级的学生我从来都没有接触过特殊生疏。一年级的学生年龄很小最不好把握的就是课堂上的纪律，爱动是他们的天性。所以在课堂上要不时的强调纪律。还要以各种小嬉戏和寓言故事来吸引他们的留意力。

16、学生们特殊喜爱在讲台上为大家表演，唱歌，舞蹈。所以在每节课上我都会为他们制造时机和条件，让他们能够不断的熬炼自己。度过一个欢乐的音乐课堂。 学校每学期都有一个重要的家长会。这对体音美教师来说是一个很好的熬炼时机。而我负责的是四年级，这对于我来说也是第一次面对这样的事情。让一百多名学生在一起去做同样的的一个动作，要做齐那可不是一件简单的事情。我们四年级的节目是诗朗读穿插手语，手语不同于舞蹈和健身操它没有节奏。所以，一有空我就会和崔教师商议把学生集合起来来练习手语动作。但是那么多学生教师不行能把每个学生都看在眼里，总有一些教师留意不到的学生。所以一些学生就不专心不仔细。我已经把每个动作说的很清晰那

17、个字的时候抬头那个字的时候弯腰。可还是有些学生做不齐。我也不止一次的给学生说唱歌的时候要慢一点，可学生们在刚开头唱时还能把握住节奏，可唱不到一会儿就有忘啦教师说的话啦。我给其他教师说,练拉这么长时间，怎么还是有人做不齐呢。他们说，现在做不齐是由于有些人不专心，到家长会时许多家长看着他们他们就会很仔细自然就做齐啦。我心里想着盼望如此吧。终于到啦家长会的一天，学生们表现得很好，动作做得很整齐，节目的整个效果也不错。看到这样的结果，我当时就觉得这么多天的付出终于有了回报，曾经的努力终于没有白费。家长会完毕啦，而我觉得最漫长的一周终于过去啦。 在这里我也感觉到啦自己的缺乏。学生们年纪还小，没有经过听辩

18、比拟等听觉上的训练，往往会产生不同的差异，所以在唱歌时也会走调。与其他教师相比我还有肯定的差距。在今后的工作中我将不断的完善自己，不断的向其他教师学习，与和谐中求创新，更加努力，把下学期的工作做的更好。 音乐教学工作总结 篇5 一般高中音乐课程标准（试验）指出：一般高中音乐教育的本质仍旧是审美教育，即培育学生的审美力量，陶冶其情操，完善其人格。高中音乐鉴赏教学，除了引导学生对中外音乐史、音乐家及其音乐作品等作详细分析讨论和了解之外，应当重视培育学生音乐鉴赏力量，通过学习明确音乐与人生的关系，把握倾听鉴赏音乐的方法，提高音乐审美水平。那么，详细到实际的课堂教学，怎样才能上好高中音乐鉴赏课？或者说

19、，怎样的音乐课才是符合新课程理念、学生喜爱的课？本文中，笔者针对音乐鉴赏教学的策略、方法及课堂教学艺术等方面的详细问题，结合自己的教学实践，浅谈几点初浅的体会，盼望得到同行们的批判指正。 一、细心设计教学语言 课堂教学语言包括必要的提问、过渡语言、学问讲解、观点陈述、课堂小结以及一些评价、鼓励语言等。细心设计教学语言，是课堂教学得以顺当进展的前提，是高质量完成教学任务的重要保证。高中音乐课堂教学语言的设计，除了应具有音乐学科的特点，要做到简明扼要、生动活泼、富于趣味性、启发性、规律性外，还应当符合高中学生的认知水平及生理、心理特点，在课堂教学中起到引导、启发、鼓励学生积极探究音乐课程的作用。

20、（一）、导入过渡语 细心设计的导入语总能起到提纲挈领的关键作用，它将快速地引导学生积极投身教师创设的教学情境之中。依据教师们采纳的不同导课方法，如开门见山式、设问激趣式、故事引入法、示范表演法、媒体播放法等等，在语言的设计上也往往是仁者见仁、智者见智。 比方第一课音乐与人生， 我会设计这样的问题来引入课题：同学们，你认为什么是音乐？你是怎样理解音乐这门艺术的？通常你是怎样观赏音乐的？观赏音乐有哪些常用的方法？又如艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲一课，不妨这样问学生：在欧洲音乐史上，被称为“歌曲之王”的作曲家是谁？你知道或会唱他的哪些歌曲？京剧大师梅兰芳一课，同样可以采纳设问的方法导入，如果是开门见山

21、地说出倒也直截了当、省时省力：京剧艺术被称为东方的歌剧，国之珍宝，这节课我们来学习京剧大师梅兰芳，首先让我们一起来了解梅兰芳的生平。 （二）、评价鼓励语 虽然高中学生的自主学习力量、辨别力量都已较强，但是课堂教学中的评价鼓励仍不行少。在倾听鉴赏音乐的过程中，教师准时地反应，评价学生学习过程中的表现和力量考核成绩等，可以鼓励学生以一种更为积极的心态参加到音乐学习的其他教学环节中。例如观赏贝多芬其次十三（热忱）钢琴奏鸣曲，这是一首规模宏大、气概磅礴的作品，剧烈的冲突冲突、坚韧的斗争精神等典型的贝多芬风格在此一览无余，充分表现出作曲家成熟时期的思想情感。通过倾听、分析音乐之后，学生对音乐的根本心情内

22、容有了肯定的理解。为了促使学生以更饱满的热忱进一步感受音乐的魅力，我引用列宁的话来鼓励学生：我不知道还有比热忱奏鸣曲更好的东西，我愿每天听一听。这是绝妙的、人间所没有的音乐。 （三）、总结陈述语 教师对音乐作品的介绍、个人观点的陈述或对学生音乐学习状态等做总结陈述，要力求做到观点明确，中心突出，语言简炼，引人思索，表达出音乐课程的科学性、专业性。 如音乐与人生一课，教师可以作这样的小结：通过学习，我们熟悉到音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，它蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的进展，满意人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和制造，是人类的一种根本素

23、养和力量。学习完本课之后，同学们再想想什么是音乐？你懂得了哪些新的观赏音乐的方法？音乐能给你的生活带来什么？ 二、敏捷应用教学方法 教无定法，教而有法。选择适宜、适当的教学方法进展音乐教学，是音乐课胜利的必要保证。在各种教学方法中，如设问法、倾听法、比拟法、叙述法、媒体展现法、探究法、示范法等，教师应当视每堂课教学目标、教学内容的不同敏捷地运用。例如一些音乐学问、音乐史料、音乐家轶事、音乐见闻等，可以采纳叙述法等进展教学，通过教师简明扼要、生动的表述，让学生对其作概略的了解。而对音乐作品的感受、鉴赏的过程，则更多地运用媒体展现法、倾听法、比照法、探究法、示范法等。而在实际教学中，各种教学方法又

24、经常是融为一体，并非孤立应用。 例如艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲一课，为了让学生了解“艺术歌曲”的根本概念，我不是直接陈述概念、定义，而是通过采纳设问、比拟、探究的方法进展教学。通过引导，让学生从倾听过的三首歌曲魔王、鳟鱼、菩提树中去找寻答案。教师设问：歌曲的歌词是谁写的？（依据文学家诗词，为到达某种艺术表现的目的而作）;歌曲的演唱形式怎样？（多为独唱曲）;歌曲的伴奏形式怎样？（作曲家细心编配的钢琴伴奏）;一般采纳怎样的演唱方法演唱？（多为美声唱法，对演唱技巧有较高要求）。这样一来，通过学生自己对唱曲的分析、比照、探究，轻而易举地概括出“艺术歌曲”的根本含义。这样的鉴赏方法，不仅学生乐于承受，而

25、且便于学生记住音乐概念。 又如钢琴音乐的奇葩一课，当进入倾听鉴赏钢琴音乐作品的教学环节时，常用且简便的方法通常是播放CD或DVD视频文件等，通过供应给学生一些间接的音响、音像，使其感受、体验音乐的心情和情感。也有很多教师往往采纳示范表演的方法进展倾听鉴赏，即由学生或教师亲自进展钢琴弹奏表演，让学生从最直接的音响中去感受、体验音乐的心情情感。这样做的结果无疑是非常明显和富有成效的。由于学生不仅听到了钢琴音乐，还近距离地感受到钢琴演奏艺术的魅力。 三、合理安排课堂教学 一般高中音乐课程标准（试验）中指出：听觉体验是音乐审美和音乐学习的根底，在音乐教学中要遵循听觉艺术的感知规律，将听觉体验渗透于音乐

26、不同模块教学中的全过程，通过教学活动，培育并进展学生的音乐感知、音乐理解、音乐表现、音乐想象、音乐创作、音乐评价等力量，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。音乐鉴赏模块的教学应坚持以倾听音乐为主的教学原则，要侧重在倾听的根底上争论、沟通、比拟和评论。可见，“倾听”和“鉴赏”是音乐鉴赏课堂教学的中心内容。倾听是根底，鉴赏是目的。课堂教学中的其他教学环节都要紧紧围围着这两项内容。 再以钢琴音乐的奇葩一课为例：先由现场钢琴表演导入新课，激发学生学习兴趣，之后我们便直奔主题，介绍熟悉钢琴家及其音乐，了解其在钢琴艺术中的地位。可由教师对音乐家作简明扼要、生动的讲解，或让局部学生叙述他们心目中的音乐家后再由教

27、师做补充。通过以上的教学积存，为倾听“钢琴音乐”的环节作好了铺垫。在倾听、鉴赏钢琴音乐作品的过程中，通过“完整倾听分段倾听再次完整倾听”反复倾听鉴赏，感受、体验音乐的心情情感，了解音乐的根本构造等，有条件的还可以通过选取不同钢琴家演奏的版本进展比照赏析，从而更加深入地感受到钢琴音乐中的灿烂明珠的巨大艺术魅力。 四、整合拓展教学资源 高中音乐鉴赏教材，表达了以学生为本和以音乐文化为主线的特点，内容丰富多彩，容量也大。但高中学生学习时间有限，音乐教师必需有选择地整合教材，不行面面俱到，有时又要依据学生实际状况，适当地拓展教学内容。比方在观赏教材中的戏曲与民歌时，就可把本地的戏曲与民歌结合进去加以教

28、学，使学生充分熟悉家乡的音乐文化，增加喜爱家乡的感情。又如在钢琴音乐的奇葩一课中，教材中安排了肖邦c小调练习曲和李斯特爱之梦两首乐曲。由于课时的限制，很明显不行能两首乐曲都具体地进展倾听、鉴赏，因此必定要有所侧重。此外，考虑到农村学生对于钢琴的熟悉还非常初步，有的学生甚至还是第一次听说钢琴这个乐器，因此，我们必需适当拓展本课教学内容，增加“介绍钢琴”及“钢琴表演”相关学问的教学内容，通过展现大量钢琴表演的宝贵资料，让学生对钢琴艺术产生全新的熟悉。实践证明，这样做是适宜和必要的。它对于学生进一步了解“钢琴音乐的奇葩”这样的高深内容，起到铺垫作用。而对于个别有钢琴特长的学生，我感到这也是一笔不行多

29、得的教育资源，肯定要尽可能地鼓舞他们在课堂上进展现场表演，尽情地发挥他的钢琴专长，这样做也是给其他同学一个极好的示范。 总之，要上好高中音乐鉴赏课，除了要明确教学目标，熟识教材内容，融会贯穿各种教育教学方法外，还应当仔细学习新课程理念，深刻领悟新课程的精神实质。通过反复不懈的努力实践、探究和总结，最终将新课程理念内化为自身的教学思想，摸索出音乐课堂教学的规律，找到一条胜利教学之路。 音乐教学工作总结 篇6 时间荏苒，劳碌中时间脚步已经悄然走远，转瞬一个学期就过去了。确实，我们在过去的一年中劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年马上开头，在那里，我对自己这一学期来的思想和工作状况做一个回忆

30、和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 一、教学方面： 1、仔细备课：本学期我采纳的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学预备和具体的教学过程（学生、教师活动预设）。 反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设思索不够周全，应在备课之前增加对学生状况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、仔细制定教学规划：在对各年级的学生进展分析、对教材进展了解的根底上，以音乐课程标准为依据，制定出相应的教学规划。固然教学规划应依据儿童身心进展的规律，结合孩子的实际状况，教学规划就应再具体一点。 3、仔细上课：留意培育

31、学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐持续宁静。根据备课的预备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能到达优秀。 反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和具体的过程，但是，学生的答复不行能完全根据教师的意愿进展，这给教师提出了新的要求，要准时、敏捷的对学生的答复做出有效评价，这是我在今后的教学中要改善的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际状况，不能过难或者过于简洁，除了活泼课堂气氛外，要让学生真正地参加到音乐活动中来，让学生对音乐产生、持续深厚的兴趣这些都是我在今后的工作就应努力和改善的地方。 4、仔细考核：根据XXXX年学年度上期期末检测方案对学

32、生进展考核。 反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素养的全面提高，这是我在今后的工作中还就应思索和努力的地方。 5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和详细。在提高自身教学潜力上，做的还不够，共性是教学随笔，没能准时地记录下来，对自己进展总结，在教学工作中留下圆满。 总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，许多地方还需要提高，就应虚心向其他教师请教学习，多参加听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。 二、教育工作 本学期，我担当一年级三、

33、四班及三年级的音乐教学，开学初参与了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参与了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的细心预备下，这节口风琴课欢快颂身受同学们的欢送，在这节课中同学们不仅仅学会吹奏乐曲，而且还熟悉了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学期的活动许多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成绩。 三、特色工作 本学期，我参加编排了县艺术节选拔表演的节目加油歌，虽然结果代定，但是我们的付出受到了好评。 我期望在今后的工作中，能够与不同学科的教师进展沟通合作，能向他们

34、好好地学习，以提高自己各个方面的视野和潜力，加快自己的成长和进步！ 音乐教学工作总结 篇7 （一）关于音乐鉴赏课的思索： 1、首先高中学生受过九年义务教育的经受，还有十六岁的阅历，“鉴赏”更多的是理性学习，和用自己积存的学问进一步学习，通过比拟、对比、学问的联系、评价，进展自我的推断。“鉴”字古时是一面镜子，对比，有别于观赏。 2、重在心理感受与联想，重在内心参加。 （二）什么是音乐？ 音乐是一种音响，是人类大文化的重要组成局部，重在倾听她的形式美。 人类通用的“其次种语言”，是非语义性的、非具象性的、情感的、心灵感受的。 二种音乐情感不同的：激越的与悲伤的。 （三）用音乐的思维方式学习音乐

35、1、音乐的根本语汇 音乐要素、音乐语言 2、物理的思维方式可以推断音高、音长、音强、音色，这些有机的结合起来就形成了音乐的形式要素。 3、音乐要素：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式等。 4、用这种语言表达人类情感 （四）、音乐鉴赏学习的主要内容 1、记住主题（大多数是旋律） 2、听出主题的变化：音色的变化等 3、听出体裁、构造：体裁、曲式 4、学会用音乐的术语描述、解释音乐主题：比方说说感想；引导学生用音乐术语来描绘，如速度加快，心情高涨，情感更加细腻 5、感知音乐风格（主题的特点、要素的使用）:地域风格、流派风格、时代风格、作曲家作品风格，南北地域风格；长调与短调； 6、作品产

36、生的背景：可让学生课后完成，让一二个学生轮番完成。 滚动向下的旋律，1812年序曲，老柴的作品。人们虔诚祈求和平，同样的旋律会长生不同的效果。 有个教师讲民歌，从旋律的流淌来讲，小白菜课例，从下行的音调，进一步分析唱歌着的状态分析，从白毛女分析，让学生分析以小白菜作为素材，下行的音调，有悲凉的心情。 （五）、探寻从源头开头 孟姜女哭长城河南民歌：学生一听原生态的民歌，原汁原味， 采编后的版本，听出起承转合的旋律走向。 你能听出起承转合的音乐规律吗？ 创作歌曲孟姜女 宋祖英的版本听民歌的旋律，试着体会原有旋律的新进展 “越是民族的，越是世界性的”，让学生查找哪些歌曲里有民歌的素材，原生态是最民族

37、的，学生应做民歌的传承者。义不容辞，责无旁贷。 音乐教学工作总结 篇8 一、设计意图： 这次单位组织的教学活动竞赛，我选择的是中班音乐活动打喷嚏的小老鼠，平常每当孩子听音乐的时候，他们都会被吸引并投入的去倾听。特殊是用肢体动作表现对孩子更具有吸引力，纲要指出：喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式构造，A段音乐比拟欢快，B段音乐比拟舒缓，比拟适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式构造，有肯定的难度，但是假如参加肯定的故事情节，就能帮忙幼儿来理解音乐，且A段音乐中有有规律的

38、滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮忙幼儿理解音乐。在这个初冬季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，我引导幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子供应了展现自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式构造， 使之体验自由表达和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的兴趣，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。本次活动综合了语言、艺术等内容，运用了各种

39、手段到达了教育的最正确效果。 二、目标及重难点定位 纲要艺术领域中指出：在支持，鼓舞幼儿积极参与的各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的力量，活动目标是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，为满意幼儿情感、态度、力量的需要，根据纲要设计的五大领域，教育目标确定本次活动目标为： 1、依据小老鼠看病的故事情节，熟识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。 2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，以儿童进展为动身点和归宿是纲要的根本点，因此在教学目标确实定和教学过程的设计上，努力表达以幼儿为本的现代化教育理念，把愿意参加此次活动并能

40、大胆地在众人面前用肢体来表现音乐做为重点，本次活动的难点是，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 三、说教法学法 1、教法：为了有效地把握重点，突破难点，我采纳的是一种“听想讲做”结合的方法。 “听”：倾听教师的语言启发、引导、示意和示范 “想”：教师能敬重幼儿的想法，激发幼儿的想像力，制造力 “讲”：为了满意幼儿想说的欲望 “做”：让幼儿用各种不同的方式感受和表现音乐 这些方法能充分调动幼儿的各种感官，操作等来获得对音乐的理解和感受，由于幼儿是学习的仆人，我让幼儿能够用眼看，用耳听，用嘴说，用脑思索，全身心积极地投入到活动中去，并给幼儿供应呈现自己的舞台。 四、说教学程序。 简洁说说教学环

41、节。 首先：我让幼儿边听音乐边听教师介绍故事情节。 用故事拉开幼儿音乐律动的序幕。吸引幼儿的留意力，激发他们的兴趣。 然后进入其次环节：用动作分段表现音乐的变化和故事情节。 A段音乐主要引导幼儿表现小老鼠难过的生病体验，和小老鼠边走边打喷嚏的动作。让幼儿学会迁移自己生病时的感受， B段音乐主要是让幼儿创编晒太阳的动作。让幼儿随着音乐，自由地创编动作，充分发挥幼儿的想像力、表现力及制造力，让幼儿在身体的律动中，加深对音乐的体验。 C段音乐让幼儿连续学做小老鼠跑的动作。 在其次环节中，我用图谱、念白作帮助，让幼儿能通过多种感官的运用。在看、听、说中创编动作，使其的动作更有表现力。这也是我本节活动的

42、亮点。 最终进入第三环节用动作完整表现音乐， 完整的表演更加全面的诠释了乐曲，幼儿在情节表演中，体验到小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 俗话说：“教无定法，贵在得法”，要使一个活动开展胜利，需要我不断地尝试和探究，活动中有不当之处，还请各位教师赐予批判和指正。感谢！ 幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来 活动目标： 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点：结合音乐大胆表现。 活动预备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程： 一、芽怎样长。 1、春天来了，树枝上的嫩芽长出

43、来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？ 2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和布满活力的神情，引导幼儿表现。 二、绿绿的嫩芽长出来。 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再认真地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象观察：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。 我们再认真听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼

44、儿留意音乐的变化。 引导幼儿带手饰，依据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进展表现，并进展表演。 幼儿园中班音乐教案：表情歌 活动目标： 1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。 2、尝试改编歌词，并能依据节奏唱一唱。 3、幼儿体验探究的兴趣，有表演的欲望。 活动预备：各种表情挂图 活动过程： 一、导入 1、嬉戏身体乐器：依据不同性质、节奏鲜亮的音乐（进展曲、舞曲）启发 幼儿探究把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚协作较协调全都。 2、发声练习：问好师生接唱，要求连接紧凑。 二、学习歌曲 1、观看表情图并作出相应的表情。

45、 争论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作） 2、分段观赏歌曲 （1）第一段观赏后提问：“刚刚小朋友欢乐时是怎样做？” （拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出x xxx x的节奏型。 （2）其次段观赏后提问：“小朋友焦急时会怎样做？” （跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 x xxx x的节奏型。 3、完整地观赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲 三、创编歌曲 幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。 生气时（噘嘴）、难受时（轻哭）、快乐时（大笑） 并且将创编的内容唱一唱。 四、表演歌曲 引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。 音乐教学工作总结 篇9 一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本