音乐生舞蹈实训心得体会总结音乐生舞蹈实训心得体会总结范文(8篇).docx

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1、 音乐生舞蹈实训心得体会总结音乐生舞蹈实训心得体会总结范文(8篇)描写音乐生舞蹈实训心得体会总结一 夏选自北京市义务教育课程改革试验教材第六册第四单元“夏天”中的第1课时，是一首希腊儿童歌曲，2/4拍，一段体构造，共四个乐句，其中一、三乐句旋律完全重复，二、四乐句节奏一样，句末的四分休止节奏使歌曲更具朝气和活力，跳音唱法的运用充分表达了歌曲欢快、愉悦的心情，生动地呈现了希腊儿童在海边沙滩尽情玩耍，享受暖和夏天的情景。对于地处农村的三年级学生来说，大海、沙滩好像有些遥远，真正去过的很少，因此，在理解和表现歌曲时需要教师创设情境，适当加以引导。休止节奏和跳音唱法对于学生已不再生疏，但要在歌曲中精确

2、地运用还需要教师的重点指导，所以也就成了本节课的难点。 教学目标： 1在“希腊之旅”的情境中，使学生了解希腊风情，运用比照法进一步稳固四分休止节奏和跳音唱法。 2用听唱法学会以欢快、愉悦的心情演唱歌曲夏，并尝试用乐器、动作表现歌曲，通过小组合作形式进展歌词创编。 3启发学生对大海、夏日生活绽开想象，使他们在音乐实践活动中体验夏日的无限乐趣。 教学重点： 用欢快、愉悦的心情表现歌曲夏 教学难点： 精确地运用休止节奏和跳音唱法演唱歌曲 教学预备： 钢琴、课件、小歌片 在教学方法上，我结合歌曲内容及学生以形象思维为主和好动的特点采纳了情景教学法，结合听唱法、比照法、小组合作等方法进展教学。创设了“希

3、腊之旅”的情境，使学生在这一情境中了解了希腊，开阔了视野，在感受希腊夏日之美、和希腊小朋友一起唱歌的过程中轻松开心的学会了歌曲。教学中我主要采纳了听唱法，让学生听录音范唱、听教师范唱、选择自己喜爱的方式进展律悦耳唱，使学生在音乐实践活动中感受音乐、理解音乐，激发了他们表现音乐的愿望。在歌曲情感的处理上，我采纳了比照法进展教学，通过教师范唱引导学生进展连音和跳音，休止和非休止的比照让学生选择更能表现歌曲心情的方法进展演唱，潜移默化的培育了学生运用音乐学问理解表现音乐作品的力量。最终依据学生兴趣，引导他们运用小组合作的方式通过演唱、乐器伴奏、舞蹈的形式表现歌曲，并结合生活实际为歌曲创编新歌词。 （

4、一）创设情境引情激趣 （二）初步感知熟识歌曲 （三）律动参加学唱歌曲 （四）小组合作表现歌曲 （五）结合实际创编歌词 （六）总结内化课后延长 （一）创设情境引情激趣 首先，我请学生闭上眼睛想象大海是什么样子的？让他们充分想象后尽情地用语言描述大海的美，从而激发了他们想去海边玩儿的欲望。接着问：“什么季节去最适宜？为什么？”学生会马上答复：夏天，由于可以游泳、划船、打水仗、光脚在沙滩上跑等，自然的引出了夏日生活的无限乐趣，为接下来的学习作了铺垫。“夏天能做这么多好玩的事，希腊小朋友们也特殊喜爱夏天、喜爱大海，还邀请我们到他们那儿旅游呢！可希腊是个怎样的地方呢？”我利用多媒体课件展现图片并简洁介绍

5、希腊的历史文化和闻名景观，（如：漂亮的圣托里尼岛、令人神往的爱琴海、世界著名的雅典卫城、希腊首都雅典是奥林匹克运动会的发源地，奥运圣火就是从这里燃起的。）使学生在希腊之旅的情境中了解了希腊，开阔了视野，不仅充分表达了理解多元文化的根本理念，而且也进一步激发了学习兴趣。 （二）初步感知熟识歌曲 这一环节我主要通过：希腊小朋友用歌声欢送我们；共享夏日欢乐给歌曲起名字；律动体验、感受歌曲节拍速度三个步骤使学生用不同方式反复倾听歌曲范唱，学生很自然的听辨出歌曲欢快、愉悦的心情，2/4的节拍，进展曲的速度等，表达了在情感体验和音乐实践中培育学生感受音乐、鉴赏音乐的力量。 （三）律动参加学唱歌曲 1、熟识

6、旋律 在熟识歌曲的根底上，我从歌曲心情入手，用la以连音和跳音的不同唱法模唱旋律，引导学生进展比照、选择，学生会毫不迟疑的选择跳音唱法，接着指导他们用小鸡啄米和拍皮球的感觉进展模唱，并引导观看、比照找到歌曲旋律的特点（即：1、3句完全重复，2、4句节奏一样），用水彩笔在代表四个乐句的方格内涂上适宜的颜色。使音乐根本学问的学习自然流畅，有机的融合在情感教学中，学生易学、乐学。 2、律动学唱 学唱过程往往是一遍遍反复的过程，为了必免学生心情下降，我将决策权交给了学生，请学生说出自己想用什么方式学唱歌曲，这时学生会特别积极的表达自己的想法，有的学生会说想拍着手唱，那好，我们就拍手唱，并请他到前边带着

7、全班同学跟着范唱录音拍手练唱，随后踏步唱、拍肩唱等各种律动唱依次消失，学生们在不同的律动中听唱歌曲不仅兴趣高涨，而且提高了课堂效率。表达了兴趣是学习音乐的根本动力的原则。但在听唱过程中，四分休止节奏处简单唱长，我按休止和非休止方法分别演唱歌曲，让学生比照感受，进展选择，学生们异口同声地选择了休止唱法。“为什么？”为了照看大多数学生，我没急于找学生答复，而是选择了小组争论的方法，使他们在合作中得出休止节奏更能表现欢快、愉悦的心情。此时再跟琴齐唱歌曲，不仅休止节奏唱准了，心情也有了一点。 3、情感处理 唱歌是音乐的二度创作过程，唱歌教学不能仅仅停留在唱会歌曲上，而应用已把握的技能，将歌曲心情充分的

8、表达出来。为此我创设了“与希腊小朋友赛歌”的情境，激发学生获胜的欲望，并提出“要想唱得更好还须在哪些方面改良”的问题，学生很快说出要用跳音唱、留意休止节奏。随后我进一步引导学生“哪一句最能表达你欢乐的心情？怎样唱？”学生通过小组沟通、练唱，大局部认为是最终一句，唱时力度稍强、心情饱满，并通过指名示范、教师示范、师生接唱、跟伴奏音乐唱等形式使学生更精确地用歌声表达欢快、愉悦的心情。 （四）小组合作表现歌曲 在学生能够精确地用声音表现歌曲的根底上，我依据学生爱好、特长鼓舞他们自由组合成演唱组、乐器伴奏组、舞蹈组分别练习并展现，用不同方式表现歌曲心情，不仅培育了参加合作的意识和力量，而且为学生供应了

9、进展共性、展现特长的时机。 （五）结合实际创编歌词 结合学生实际和教学时间，我以请希腊小朋友共享中国小朋友的欢乐为激发点，启发学生说出自己有哪些欢乐的夏日生活，同时播放多媒体课件，为创编歌词积存了素材。这时我出示小歌片，引导学生结合自己的生活实际两人一组为歌曲创编第三句歌词，鼓舞学生以小组为单位布满自信的展现中国小朋友的歌曲夏，培育了创新意识和力量。 （六）总结内化课后延长 今日我们和希腊小朋友共同度过了夏日的一天，你有什么感受和收获？学生畅所欲言的同时也是学问、技能和情感内化的过程。 由于本单元还有三首关于夏天的歌曲，于是我以“夏日之旅”的下一站去哪儿？为下节课埋下伏笔，并激发学生课下主动搜

10、集资料，为下节课作预备。 描写音乐生舞蹈实训心得体会总结二 全面贯彻国家教育方针，以提高国民素养为宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，促进每一位学生的全面进展，并培育学生终身学习音乐的愿望和力量。 本学期所带六年级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教学和学生的共同努力，大局部学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地唱歌；然而唱歌的状态还不能长久地保持，气息运用不够敏捷自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比拟整齐、统一了；然而，美中缺乏的是由于平常注意要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小局部学生在独唱时变得没声了。今后，要特殊培育学生自信大胆地表现歌曲。另外，学生的识谱力量也在逐步提高

11、，他们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音高精确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，学生还不能完全脱离键盘，对琴的依靠性很重，尤其是学生的独立识谱力量，有肯定的困难，要重点培育。两部合唱的力量较差，单音的听辨要连续加强，以利于学生唱好两声部。学生的观赏水平有待培育、提高，尤其是观赏后的表达力量。 六（1）学生上课思维活泼，兴趣深厚，能够积极主动地参加音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。 六（2）学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参加不够积极主动大局部学生喜爱流行音乐，普遍不喜爱教材上音乐。 六（3）学生喜爱音乐课，学习态度端正，上课举手积极

12、，发言热闹；尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活泼 1、本册教材连续前五册的构造，共分为八个单元。其中歌曲10首、观赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新作品16首，传统作品6首，新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲；请在括号中填上适宜的音等，还有是通过各种制造性的活动使学生感到制造的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培育学生良好的音乐素养。 2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围绕主题提取和绽开音乐材料，紧扣音乐课程标准中的四个领域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐制造、音乐与相关文化，并

13、以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”，辅以另外一条丰富而有序的“静脉线”（主题式单元）。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的穿插、综合，编织出课本体例与构造的脉络。 3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡师生互动、学生自主学习，重视音乐实践和音乐制造，强调音乐与文化的关联和多学科综合，留意完善评价机制。 4、本册教材在音乐学问方面降低了学习的难度，将学问学习、技能训练寓于音乐活动之中。 5、本册教材注意引导学生感受、体验唱歌的欢乐，启发学生在唱歌中相互倾听、默契协作，用自己的歌声表现

14、美、制造美。 6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，供应了适合学生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由想像和随便发挥的空间。 1、培育学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受胜利的欢愉。 2、供应给学生感受音乐、表现音乐、制造音乐的时机。 3、让学生积极主动的参加到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最根本的音乐文化学问技能技巧。 4、培育学生有一双探究的眼睛，有一对倾听的耳朵。 5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、进展音乐力量的坚实根底。 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学

15、生的制造精神和合作精神的力量。 1、采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。 2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心，绽开教学活动。并且倾听音乐的材料要短小好玩、形象鲜亮。 3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、制造美为核心来绽开教学。 4、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性进展。 5、培育学生音乐创作力量，确保学生自主学习的质量。 6、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，留意启发和诱导学生的参加性、参加性。 7、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期

16、的男生要教育他们轻唱、不喊叫，爱护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。 8、观赏教学时，仍需提示学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完沟通，在班级同学面前大胆发言。 描写音乐生舞蹈实训心得体会总结三 本教材共有八个单元，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。 1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱

17、，或在体态上作出反响。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 4、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述，能够体验并简述音乐心情的变化。 5、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 6、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 1、乐于参加各种

18、演唱活动。知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 2、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 3、能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 4、乐于参加各种演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 5、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进展简洁评论。 6、能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 1、能够自制简易乐器，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加

19、表演。 3、能够创作24小节的旋律。 1、喜爱从播送、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听。 2、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 3、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中的作用。能够用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 4、能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 1、仔细备课，仔细钻研教材，为能使学生上好课做好充分的预备，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使每个学生能够得到充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表现性，最大限

20、度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、思维灵敏、想象力丰富，让学生以布满自信的态度迎接每一次的学习。 描写音乐生舞蹈实训心得体会总结四 我是xx级音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县其次中学。我说是实习的是初中二年级的音乐课。和初二210班的班主任工作。为期8周的教育实习，的确意义非凡。通过自身的争取和多方面的帮助，我不仅有幸到做一名实习音乐教师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富学问很阅历的时机!虽然在实际我是xx级音乐表演，学号。我实

21、习的学校是我的母校。县其次中学。我说是实习的是初中二年级的音乐课。和初二210班的班主任工作。 为期8周的教育实习，的确意义非凡。通过自身的争取和多方面的帮助，我不仅有幸到做一名实习音乐教师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富学问很阅历的时机!虽然在实际工作中遇到了很多的困难，但在指导教师及其他在校教师的帮忙下，加之同学们的积极协作，让我在顺当完成实习任务的根底上，学会了很多在学校没能学到的学问和技能，也让我发觉了自己存在的种种缺点和缺乏，鼓励着我不断地进步和成长!正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊! 9月1日到龙陵二中，由于我们所在的专业是音乐，因而被分到二年

22、级的音乐教学和初二兼班主任。音乐指导教师是张教师，四十多岁，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀教师，她在教学上给了我很大的帮忙，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉教师的意图，承受新的学问等等。我是从第一周的星期五开头上课的，张教师说这是练习课，她不准备去听，只是给个时机你去和学生接触，感受他们对学问的承受程度，为下周一的新教师上课做预备。 这样一来，心情放松了许多，教新的歌曲的时候，我发觉许多被我认为是很简洁的事情在课堂上表达出来都市困难的。并且在上课的维持秩序上也是一门大学问。这给我一个教训：在教歌曲的时候要把学生

23、的留意力集中在一起，才能到达预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也渐渐承受我这个教师。 教案反复修改，再拿给张教师过目，他立刻会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至教师说可以了，就预备试讲，上新课。他的一个年级都是我上，各个班的学生的承受程度大致一样，但我的教学效果还是有一点点差异，由于上完一个班级的课后立刻评课，指出缺乏让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学比照让你惊喜的发觉自己真的在不断成长。 做了班主任的我体会到，班主任实在是不好当的。不但要有学问，

24、还要有急躁，还得要把握学生心理。许多学问是辅导员这一行所特有的，没有阅历是干不好的。要想成为一名专职的优秀辅导员，唯恐需要个三、五年功夫才可以入门啊。 “书到用时方恨少，事非经过不知难”，如今要毕业了，几斤几两，尽亮在这群得意的学生面前。有人说“要给学生一滴水，自己要有一桶水”。确实，要做好学生的思想工作，指导学生树立正确的人生方向和坚决的政治方向，不是非常简洁的事情。初为人师的这段日子里，每个学生都是一本书，这是最现实的书，是最好的教案。我想只有读得懂他们，才能成为一名好的教师。我面对的是求知欲望剧烈。 而我是他们的班主任教师，那句“为人师表”着实让我感觉自己的肩上沉甸甸的责任。我曾期盼自己

25、的师长即是良师又是益友，那么我是否也能成为自己学生的良师和益友呢?时间会去检验，学生会去评判。 回忆这两个月，我在不断的向前辈教师们学习他们的教学阅历和班主任工作的治理艺术，从中体会到教师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。 实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、教师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比拟圆满的胜利。回忆这两个月，我在不断的向前辈教师们学习他们的教学阅历和班主任工作的治理艺术，从中体会到教师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。 后来我特意请教了杨教师(原班主任)，她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们帮助班主任治理班级，

26、固然这些班干部是要承受全班的监视的，一旦有人弹劾，状况证明后就必需承受批判和必要的惩处。对于表现好的孩子，也有时机上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起治理纪律等等。班主任的工作是琐碎的，既有苦恼更有欢乐，由于这里是最接近儿童纯真心灵的工作。在班级活动方面：学校组织里国庆合唱竞赛。 开展这样活动，学生是主体，因此开展的活动就应当迎合学生的兴趣。在一开头，问他们喜爱开展什合唱歌曲。通过收集学生的意见，我选择了一首社会主义好。我想通过这个竞赛能够增加班级的分散力，为了更好的预备这场竞赛，我还让家长也参加了进来。 描写音乐生舞蹈实训心得体会总结五 新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，

27、使教学工作开展得更好，本学期制定规划如下： 一、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观心情、群众主义精神的培育渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建立者。 2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到安康进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的潜力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。 5、初步培育学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的潜力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有

28、初步的感受音乐、表现音乐的潜力。 三、任务目标 (一)、唱歌局部 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课就应进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进展教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的好处。 (二)、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现好处)，以进一步加强情感体验的潜力。 四、详细措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作

29、，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的专心性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作潜力及创新潜力。 5、专心和其他学科沟通，专心讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 全册教材简析： 本册教材是以语文学问和潜力训练为序编排的。教材把

30、义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学资料，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三年级儿童身心进展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 本册教材听说读写潜力训练的序列如下表： 单元阅读训练习作训练听说训练一查字典，选取恰当的意思看多幅图，写一段通顺的话记住要点，按挨次复述故事二依据词语意思，读准多音字观看制作过程，写一段连贯的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话，

31、听出说话中的错误四读日记，了解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句子写一段话(一)听播送，说出主要资料六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话(二)说一段放大，表达自己的见闻八说说一段话(自然段)的意思依据见闻写一段连贯穿顺的话 本册课本共8个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文3篇，1个习作训练和1个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的资料，但在语文学问和潜力训练上有适当的扩展。 本册教材的思想政治

32、教育，分散在各个单元的听说读写训练中进展。有的单元有相对集中的中心，如第一单元了解社会主义建立的成就;其次单元是遵守纪律的教育;第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活;第六单元喜爱祖国的大好河山;第七单元学习革命先烈，做革命事业的接班人等。介第四、五、八单元，着重进展某一方面的语文潜力训练，每篇课文表达的思想品德教育资料不一样，也是一种类型。 本册教学总的目的要求： 1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话。把握常用汉字256个。明白多音字要依据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选取恰当的意思。初步学会独立识字。 2、会读写460个左右的

33、新词，懂得意思，一局部会口头或书面运用。能给局部学过的词语找出近义词和反义词。 3、铅笔字能写得正确、端正、干净、行款整齐。学写毛笔字，初步把握根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话资料上明显的错误;初步学会听懂别人叙述的事和儿童播送，能复述主要资料;能说一段话表达自己看到的事。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文资料。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要资料。 6、能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话

34、。初步学会写简短的日记。 透过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建立共性是改革开放以来的宏大成就，明白我们这天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培育喜爱中国共产党、喜爱社会主义祖国的思想感情;学习革命导师和英雄榜样，培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和群众主义精神;培育喜爱祖国大好河山，喜爱大自然的情趣和乐观、开朗、专心进取的精神。 教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大

35、训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生透过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达潜力。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选取学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生

36、。 描写音乐生舞蹈实训心得体会总结六 这一学年我担当的是二年级局部班级和五年级局部班级的音乐教学工作。作为音乐教师的我，回忆本期的教育教学工作，有成绩，也存在必需的缺乏。现将这一学期的教学工作做以如下总结，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补缺乏，使自己的教育教学工作做得更好 在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参与政治学习，仔细做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。 在教育教学工作上，我利用学科特有的力气来教育学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，对学生进展各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我仔细依据新调整的教学大纲和学生实际情景备教

37、案。在教育教学注意学生学习习惯、学习方法的培育和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必需根底上制造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。 为了更好地培育学生对音乐的兴趣，按学校的规划，开学初组建了“百鸟园合唱社团”，利用每周三中午的一小时进展训练，为明年的江宁区“五月花”中小学合唱竞赛打下根底。10月份，我与刘菲教师、齐飞教师利用业余时间排练了“马浦锣鼓”，在“江宁区特色文化汇演竞赛”中获得了第一名。 1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套

38、适合我自己的特长和教学方法。 2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种本领和思想的提高，争取多讲公开课和参与活动，以锤炼自己。 一如既往积极开展学校组织的教学工作，上好每一节课。我以勤奋、扎实、乐观作为自己做人的标准，时刻鞭策鼓舞自己。在思想、学习、工作和生活中严格要求自己，全方面进展自身优势。 总之，在今后的工作中，我们仍应连续努力，仔细做好音乐教学的本职工作，同时还要不断深入地开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培育工作，提高全体学生的艺术修养；完善学校特色文化的建立，为建立好我校的艺术教育工作献出一份力。 描写音乐生舞蹈实训心得体会总结七 众所周知，好的音乐能给人美的享受，能陶怡人的

39、情操。音乐教育是人类所特有的一种生命活动，也是人类自身文明建立的一局部。随着教育工作的不断改革进展，素养教育的呼声越来越高，音乐教学中的美育教育成为素养教育的一个重要方面。那么，在中学音乐教学中，我们作为音乐教师更应当对学生进展审美力量的培育。音乐教学能够提高学生的个人修养，能够完善学生的人格，能够激发学生的才智和制造性，能够培育和提高学生的情商，使学生在音乐课上能够发觉美、感受美、观赏美。通过音乐课的教学，提高学生的的精神境地把他们培育成喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱人民的对社会有奉献的人。 音乐课是中学实施美育教育的主要阵地之一，它和语文、美术等科目发挥同样的作用，那就是培育学生高尚的情操，在中

40、学美育教学中各具特色，共同为学生勾画出一个五彩斑斓的世界。近年来，新课改明确提出要对学生进展素养教育，不能只重视考试成绩，要转变应试教育的观念。音乐课是对学生进展素养教育的重要途径之一，所以我们必需高度重视音乐课。在音乐教学中实施美育教学可以让学生在美丽的旋律中，思想上受到政治教育，教师培育他们正确的人生观和价值观，培育他们明辨是非，分清善恶。中学音乐教材编配了很多关于祖国、家乡、人民、大自然这样的作品，通过对这些作品的学习，使他们能够感受到祖国之美、家乡之美、人民之美、大自然之美，从而激发他们喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱人民、喜爱大自然之情。通过音乐课的教学，培育学生成为文明、守纪的社会主义建立

41、人才。 音乐是文化的重要组成局部，是人类珍贵的精神文化遗产和才智结晶。中学生在音乐课上承受音乐教学的主要依据是音乐课本，教师要擅长抓住音乐教材对学生进展美育教育，利用教材中作品所蕴涵的美，使学生受到美的熏陶，使他们获得审美愉悦的体验，从而到达美的教育。如饱含浓浓思乡之情的大海啊，家乡，在教学这首作品时，让学体会感受作品中大海的艺术形象，体验作品蕴含的真挚情愫，并让他们能用美丽的声音唱歌大海，表现对大海、对家乡、对母亲的真挚情感，从而到达深刻的审美教育。音乐是听觉艺术，是通过音响来塑造艺术形象，在中学音乐课本中编配了很多富含上进心、布满正能量的作品。对不同共性、不同特点的学生，教师可以有意识地引

42、导他们听不同的作品，对不爱学习、厌烦学校生活的同学，教师可以和他们在一起听像青春舞曲校园的早晨校园时代等，激发他们喜爱生活、喜爱学习的热忱;对一些性格较内向沉闷、不爱和同学打交道的学生，教师可以和他们一起倾听青年友情圆舞曲友情地久天长一二三四歌等，通过这些歌曲的倾听，鼓舞他们和同学多沟通、多沟通，健全自己的人格。针对初三毕业班的学生，由于毕业班的学生学习紧急、精神疲乏，整日处在高强度的学习中，教师应当播放一些有助于缓解他们精神紧急的一些乐曲和歌曲，和他们一起倾听和观赏如春江花月夜雨打芭蕉月光下的凤尾竹这样一些民族器乐曲，使他们的身心得到愉悦、放松。因此，作为音乐教师，我们应当实行一切措施为了学

43、生身心安康进展而努力，使学生在丰富多彩、音乐风格各异的音乐形象中，感受中华民族和世界各地音乐文化，感受人类文明，从而到达提高他们的艺术修养，提高他们的审美力量，做一个文明、守纪、喜爱生活的人。 音乐课本身就是很“美”的课，是特别让人享受的课，由于“真”是艺术的生命，“善”是艺术的品行，“美”是艺术的本质。真正的艺术家总是通过他的作品来表现他对人、对事物、对大自然、对社会的真情实感，饱含着他们自己丰富的情感，当人们接触到这些优秀的作品自然会被这些作品感动，会被这些作品所鼓励，会被这些作品所鼓舞，在生活中多多少少会受到这些作品的影响，从而会转变自己的一些言行，养成乐于助人、以诚待人、宽厚和善的品行

44、。因此作为音乐教师我们应当发扬光大音乐的这种审美升华功能，尽量以完善的姿势展现给学生，在平常的教学中，我们应当留意自己的语言美和行为美，音乐教师的口头语言应当发音标准，语言表达清晰、精确，而且要布满感情颜色，富于感染力。学问是翻开才智大门的钥匙，而音乐是翻开人们心灵窗户的另一把钥匙。学生是以情感体验和形象思维来体验音乐作品的，因此丰富而美丽的教学语言无疑是把学生带进美的殿堂的指明灯。作为教师，我们还应当做到行为美。乌申斯基说：“教师的人格就是教育工的一切，只有安康的心灵才有安康的行为。”作为一个音乐教师，更应当和标准留意自己的日常行为。假如自己能够以身作则，以良好的仪态消失在学生面前，以布满朝

45、气、安康的形象消失在学生面前，那么就能给学生一个示范作用。教师的言传身教还能带动和激活课堂气氛，使学生更乐于去学习学问、把握学问。 音乐是一门情感艺术，它比一般的语言更直接地传达情感，并且始终与美感结合在一起，音乐的本质在于对情感的体验与反应。贝多芬说：“音乐尽管千变万化，但归根结底是精神生活同感官之间的桥梁。它能够准确地反映个人和人民的精神品质，并反作用于人的思想意识及整个情感世界。”音乐是通过感官刺激，才使人感受到美，是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地影响人们的心灵。不管是唱或奏或听，都内含着人们千丝万缕的情感因素，影响着人们的内心世界。音乐的魅力在于给人们一个想象的空间。作为教师我们应当

46、用音乐翻开学生们的想象之门，激活他们的发散性思维，使他们学会以审美的态度感悟人生。因此，在音乐教学中，教师要充分利用音乐自身的这一特点，让学生多听、多想、多比拟，以此来激发他们的想象，使学生对音乐产生联想，提高其素养，陶怡其情操。教师还要积极、引导、推动学生的音乐表现，让他们的心情感官随着音乐的节奏起伏而发生变化，让学生从身体各个方面感受音乐的魅力，从而获得美的教育。音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美妙事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。 音乐课是提高学生审美评价力量的有效手段之一。在中学音乐教学中，教师应当把培育和提高学生审美评价力量作为自己的教学目标之一。审美评价是审美主体在审美活动中对审美对象审美属性、审美价值所做出的评判。审美评价力量的培育，在于教师在教学中要引导学生积极参加音乐的实践活动，从中感知音乐所表现的心情，产生心灵上的共鸣。在音乐教学中，教