教师典型事迹材料3篇.docx

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1、 教师典型事迹材料3篇优秀教师典型事迹材料1 俞大忠同志是我校的一名一般物理教师。他于1997年8月参与教育工作。自参与工作以来始终在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称我校的楷模。 一、努力钻研业务，急躁教育学生，教学成绩优异。 在工作中他能努力钻研文化业务学问，钻研教材、讨论教法，业务水平得到了提高。教学工作中，对学困生进展说服教育、急躁诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因此，他所教班级在全旗统考中，屡次受到学校领导的表扬，得到了家长的认可。 二、听从领导的安排，积极参与活动。 他能够做到听从安排，听从指挥。无论学校安排什么

2、任务，都能够开心承受，并按时完成任务。这正是一位一般教师在平凡的岗位上爱岗敬业的表达，是勤恳踏实工作的行动，是他能取得成绩前提。 他始终牢记“一切为了学生的成长和进展”的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢送、让社会满足，努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的，更是这样做的。 在学生心中，他经常是一副笑脸，友善和气的样子，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进展情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的.这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。 优秀教师典型事迹材料2 张慧兰，1996年9月她走上了这个岗位，满满

3、二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而一般的教师。 一、投身教学改革，勇于探究实践 她是一名一般的一线教师，始终担当初中语文教学工作。当一名精彩的教师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来;在探究中学习，在参加中进展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参加讨论的市级课题巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率在20xx年顺当结题。目前，又参加国家级课题强化主问题意识，提高课堂的有效性的讨论。今年，在全市语文主题学习现场会上，她胜利为与会者展现了一节读书汇报课。 二、以身作则，培育学生健全人格 她除负责语文教学外，还担当班主任工作。在班主任工作中，她

4、积极探究班级治理的有效方式，制定了系统严格的班级治理制度。她注意启发学生的主动性、制造性，培育学生的自我治理力量。 多年来她所带的班级屡次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最宠爱的教师，校级名师，榜样共产党员。尤其在20xx年，她初次接手排练课本剧，代表学校参与旗教育局的竞赛获得了一等奖的好成绩。 三、高标准严格要求自己。 “命令只能指挥人，典范却能吸引人。”她是一名一般而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，由于她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，由于她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。 优秀教

5、师典型事迹材料3 曾文忠同志忠诚党的教育事业，师德高尚，榜样履行教师职责，喜爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。 一、 踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。 曾文忠同志1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最珍贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾教师的脚印踏遍了这里的每一个黎村苗寨。有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家预备成亲时，马上连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝告家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素养，曾教师不计任何酬劳的为

6、他们补课。他还屡次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品。曾教师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的全都赞誉。 二、 甘当配角，无私奉献。 曾文忠同志1993年底调入三亚市藤桥中学从事试验教学工作。众所周知，化学、生物试验工作又脏又累，还常常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾教师不计个人得失，为尽快转变农村学校试验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物试验室治理和全校的试验教学任务。他白天在旧仓库里查找仪器药品，晚上在试验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间预备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组试验课。在短时间内，使藤桥中学的化学试验开出率到达100

7、%。1994年，在全省普及试验教学检查中，藤桥中学获得99。3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰嘉奖。1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学试验教学局部列全市第一名。 三、 制作教具，效劳教学。 为转变农村学校试验室缺乏试验器材的状况，曾教师仔细讨论试验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校试验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的试验笔记和教具改良资料。并放弃休息时间，走街串巷，查找有用的试验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节约了大笔资金。他还积极指导青年教师运用现代教学技术开展课堂教学，他制

8、作的幻灯投影片“试验室制取氢气并复原氧化铜”荣获省电教教材评比三等奖。几年来，曾教师制作的教具荣获省级奖1项，市级奖9项。 四、 积极探究，勇于创新。 曾教师积极投身于教研、教改实践，潜心讨论教材教法，大胆进展试验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的试验教学实践中，总结出了“试验引导探究教学法”和“问题模式教学法”等很多珍贵的教学阅历，他领先进展试验综合力量考核，注意学生创新精神和制造力量的培育，受到全国中学化学教育学会的重视。曾教师擅长在教学试验中总结阅历，并将阅历上升到理论高度用于指导教学。他的论文“素养教育与应试教育浅谈”入选“如何实施素养教育”大型学术文库，受到教育专家的充分确定。

9、93年以来，曾教师撰写了大量的教育教学论文，共有25篇获奖或发表，其中国家级6篇，省级奖11篇，市级奖7篇。 五、 实施素养教育，效劳农村经济。 为全面贯彻党的教育方针，提高学生的整体素养，曾教师在完成常规教学任务的同时，积极组织学生开展课外科技活动，效劳当地农村经济建立。为协作农技部门推广水稻抛秧新技术，他利用节假日，辅导学生进展抛秧、插秧的比照试验，调查结果使当地农夫放心采纳抛秧技术，促进了当地粮食的大幅增长。为指导农夫科学施肥，曾教师不辞辛苦，奔波于藤桥的各个田间地头，义务帮忙农夫分析土壤成份，指导农夫改进土壤，受到农夫的普遍欢送。10年来，曾教师辅导学生科技工程共获得各种嘉奖30项，其中国家级3项，省级16项，市级11项。 由于曾文忠同志各方面的突出表现，他先后荣获“海南省优秀教师”、“三亚十大出色青年”、“海南省优秀科技辅导教师”等荣耀称号。