骨干教师申请书模板小学骨干教师申请材料(9篇).docx

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1、 骨干教师申请书模板小学骨干教师申请材料(9篇)最新骨干教师申请书模板(推举)一 一、在行动中思索 在参与跟岗学习之前，我就开头着手设计跟岗学习工作规划和个人专业进展规划，给自己提出了一个跟岗目标：以培育高尚的师德、端正的品德、较强的力量为自我进展的方向。盼望自己在谢萍导师的工作团队中能仔细做到遵守工作室治理制度，与团队成员团结合作，按时按量完成工作任务。 在z的15天中，我们的学习主要分为三大局部。第一大局部：名师示范课和同课异构研讨、教师进展瓶颈讲座和课题申报研讨。在这期间，我们分别听取了广东省名师工作室主持人谢晓霜教师的基因突变高三第一轮复习课，刘闻校长的教师专业进展瓶颈讲座，省骨干教师

2、们的10堂以上的同课异构及研讨课，省二师肖教授的关于课题申报和开展的指导。在学习中，我们看到了神一样的“诱思探究课”;学习了“如何做一个务实的高效课堂”;明白了“应当如何由一名一般型的教师进展为专业型的教师”的进展方向。使我在教育进展道路上有了更新的思想理念为指导。 其次大局部：仔细听取导师、工作室成员及班级学员的研讨课、示范课(共22节课)，做好听课记录并积极参加工作室的议课环节。在这期间，我听了谢晓霜导师的基因突变、李义教师的高一考前复习课、凌洪等3位教师的酶的作用，江门胡谢梅教师的基因突变和基因重组，阳春一中崔廷爱教师的基因突变，中山一中王教师的杂交育种和诱变育种等20多节跟岗学员的研讨

3、课及z二中教师的同课异构。通过观课议课不断学习吸取优秀的教学理念、方法、技能。在学习中，我们吸取了z二中同课异构的优秀教学模式，深入了解了小组合作的教学方式开展的原则、要求等，同时从教师教学、课程性质等维度对这些课堂进展了细致的观看，从中学习到了各种教学新理念、新方法，以更新自我的教育教学观念。 根据工作室安排，本人上了高三年级第一轮复习课人类遗传病和基因工程，在教学实践中，我仔细预备课件，潜心钻研教材与学生实践，以引导法、渗透法、参加法、争论法等教学方法组织课堂教学，呈现自我风格，得到了同行学员、成员及导师的确定及好评。 第三大局部：参与导师工作室开展的综合实践活动、外出沟通活及参观、观摩活

4、动，仔细参读教育教学有关的书籍活动。在这期间，刘闻副校长给我们讲了一堂精彩的教师进展瓶颈，让我们明白的自己的优势和劣势，为我们找到了自己的进展和努力方向。在种种的实践活动中，我们不仅收获了有佛缘的城市特有的有禅静的意境，而且在谢小霜导师带着下，我们还品尝了z市一局部有地方特色的风味美食，收获了舌尖上的超级享受。 二、在思索中行动 参加教育教学和实践活动之余，谢萍导师引导我们仔细思索自己所看到的、听到的、感受到的种种学问、思想、观念;组织我们准时进展阅历总结，思想反思，心得体会，论文撰写。在15天中，我仔细写好工作日志、学习心得、沟通心得、活动心得、教学设计、教学反思、读书笔记等十多篇文章，如向

5、前看时常怀希望之情，于回首处亦能无憾于心;并协作工作室做好课题讨论工作，独立完成子课题的设计，写好开题报告。 三、我的收获、我的成长 实现由一般教师向专业化教师方向进展及成长，是我参与本次广东省骨干教师培训的最大心愿和目标。在z市二中跟着谢晓霜名师学习的15天里，我收获了优秀的教育教学阅历、思想、理念、方法、技术;收获了谢萍导师的先进教育教学思想引导、专业学识指导、人格魅力引领、生活品尝影响;收获了同行学员们优秀的思想、观念，友情的关心，生活的帮忙。这些珍贵的人生收获，将是支持、鼓励我在今后教师专业化成长道路上远足进展的源泉与动力。我要带着这些收获，连续远行，不断思索，逐步成长! 最新骨干教师

6、申请书模板(推举)二 敬重的各位领导、教师们： 大家下午好! 首先感谢领导给我的这一次培训时机，同时也要感谢各位同行教师们的信任。我带着你们的关爱和信任参与了本次骨干教师培训活动，听取了四位名师专家的精彩报告，受益匪浅。 下面我主要向各位教师传达一下本次培训中,两位学者教师的主要讲课内容.在说一下自己的心得体会 首先，我想传达的是芦德芹教师的讲课，课题为做一名反思型教师 。 芦教师的这节课通过很多故事让教师们懂得什么是反思：反思就是一种通过自我擦觉水平改善教师教学的行为，促进教师力量进展提升专业力量素养的有力手段和有效途径。 什么是反思型教师 1、具有反思性实践力量的教师 2、能在教学工作中擅

7、长反思的教师 3、也能在一个人生活方面包况做人做事对人对己方面反思 反思型教师的特征 对事业的钟爱 幼儿的敬重 讨论的投入 教学的钻研 问题的坦然 读书的沉迷 团队的挚爱 反思的类型 个体自省式 课后思 大事思 周后思 与同伴一起反思 横向反思 自我反思 纵向反思 反思的对象和反思的方式 1、反思教育实践中的施教行为 2、幼儿在学习过程中的行为表现 教学活动引发的反思 发觉问题 讨论 解决、分析 总结阅历 补充完善 接下来向大家汇报一下郎明琪主任讲课的主要内容，题目是一节好课的标准 一节：指一次幼儿教学活动 好课：指幼儿喜爱 有质是集体活动 标准 ： 衡量事物的准则 也可指为准则的事物 一节好

8、课的标准： 教材选择 学情分析 教学目标 教学设计 学具预备 教材选择：1、源于幼儿的当前需要和进展需要符合幼儿年龄有特点 贴近幼儿生活。2、具有形象生动 、相宜集体进展的活动内容。 教学设计：1、有明确的框架内容构造和内容构造之间的递进关系。2、有递进层次间的铺垫关系。3、具有启发性或探究空间的问题设计。 幼儿园听课心得体会 课堂是教师传播文化、启迪思想、是学生生命成长的地方。因此,我们应当更多地关注课堂、走进课堂, 讨论课堂, 让课堂布满才智的光线!,通过这几天的听课和与教师的教学探讨沟通中, 着实为自己的专业学问进展一次充电, 促进了自我专业成长。下面我就说一下我的体会。 通过听芦教师的

9、课让我知道了对于教师来说, “反思教学“不再是一种面对幼儿时的教学方式或策略, 而是一种用来提高自己的专业素养,改良教育实践的学习方式, 是教师在先进的教育理念指导下, 借助行为讨论不断地对自己地教育实践进展反思, 积极探究与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的合理性, 并使自己渐渐成长的过程。 在听课的过程中芦教师要求教师应仔细地在日常教育教学中进展自我反思,反思自己的教育行为、组织教学的方式、师幼互动的状况等, 准时记录反思日记, 从日常教育教学大事中捕获有意义的问题, 并解决问题,从而提高自己的分析教材、讨论教材的力量, 转变自己的教育行为, 提高自我综合素养。 总之, 听了芦教师的

10、这节做一名反思型教师 让我懂得了作为一名教师应学会思索, 讲究方法和策略, 留意工作创新,应尽量做到：对教师的工作多一点急躁, 少给一点埋怨;对自己多一点反思, 少一点自责;对幼儿多一点爱心, 少一点苛刻,这样才能使我们的每节教学活动更加有效。 通过郎教师的一节好课的标准让我懂得了“教师是为孩子，为学生上课的，而不是给听课的人士上课的，所以一节好课不能十全十美，但要有意义”。一节有意义的好课，没有肯定的标准。这里所说的有意义是学生学到了新学问，产生更进一步学习的剧烈要求，也可以是力量得到熬炼，产生良好、积极的情感体验，还可以是教学效果反应回来学生的思维水平及思想道德水平得到有效提高，更可以是学

11、生探究力量和创新意识提高，自信念增加，连续学习的潜能得到开发。所以，一节好玩、有效、有意义的好课要看师生双方面的表现： 通过这次的学习我知道了自己的教育理念和教育行为都会直接对幼儿产生肯定的影响, 因此, 我在今后讲课前都要细心做好预备, 仔细讨论要讲的课的目标,分析目标怎样定位比拟明确;内容怎样安排比拟合理、环节怎样设计比拟生动好玩,能吸引幼儿;教具、学具应如何预备比拟得当;如何把握和突破重难点等方面都要进展仔细的分析与讨论, 到达教材熟识, 以便上完课后能准时反应沟通, 切磋商讨,让教师真正发挥引领的作用。上好每一节课。 整整两天全程倾听了四位专家的报告，我得到了丰盈的收获，得到了精神的洗

12、礼，更受到了深远的启迪。在这里，我想说：我们需要这样的引领，需要这样的启迪，更需要这样的鞭策和教育。 最终，感谢各位领导和同行教师给了我一次这么珍贵的学习时机，通过这一轮的培训，我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己，削减自己在教学方面的缺乏，少走弯路。 再次感谢各位教师急躁的听完了我的汇报，感谢你们。 最新骨干教师申请书模板(推举)三 很庆幸成为一员，在小学部工作的一年多的时间里，充分体会到我校以人为本的治理理念。熟悉到教师是学校进展的源源动力，从而制定了骨干教师培育规划。我很快乐能作为其中的一分子而得到重视，这是学校教师、领导对我工作的确定与鼓舞，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责

13、任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。为了更好的鞭策自己，提高自己，从以下方面对自己的工作予以总结 一、加强政治学习、承受师德教育，提高政治素养和教师职业道德素养 作为一名骨干教师，我始终仔细地学习工作，遵守教师职业道德，自觉学习相关教育法律法规。我以严谨的工作作风和良好的道德素养，喜爱、关怀全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理。我在教学工作和治理班级中始终做到“心中有学生”不仅关怀学生的学习，更留意学生的心理变化，关怀孩子的生活，时时到处把孩子放在第一位。借助放学的时间和孩子家长沟通沟通，对于坐班车的孩子准时通过

14、电话沟通，努力把孩子的各种问题，毁灭在萌芽之中。 二、加强业务学习，提升自身的业务力量和水平。 教师素养的凹凸打算了教育的质量，而提高教师素养的最简洁的途径就是读书，结合我校的读书活动，我读了李镇西的一系列丛书如：做最好的教师、做最好的班主任、做最好的家长，在关注李镇西系列丛书的同时，我仔细认真的品读了王金战的学习哪有那么难。通过学习“大”家的观点和理念，我感觉在工作中有了“指南”，面对孩子不喜爱学习，我曾经无所适从，是王金战教师教授的方法，让学生从不喜爱到喜爱，这就是一大收获。并且结合读书活动随时写出，充实自己的博客。 作为骨干教师，学校不惜资金派出学习，我特别珍惜这来之不易的时机，在学习中

15、不敢有丝毫懈怠，一节课不敢耽误，抓住一切时机和有阅历的教师请教，向外校教师学习，回来后准时写出学习体会，在教学中积极利用，是自己的所学有所用，准时的指导自己的工作。 积极参与学校组织的各项教学教研活动，参与区级综合实践课优质课评比，参与教育的争论，并积极发帖、跟帖。加强网上学习、沟通和沟通，建立自己的博客，亲密了与他校教师的沟通。开拓了新的学习渠道。 三、爱岗敬业，热忱饱满，全身心投入教育教学工作。 我作为综合实践教师，深知这一学科是国家特殊重视的小学科，到目前为止还没有专职的教师，亟待需要这一学科的专业教师，我半路改行，但是我却深深明白自己的重担，正由于它是新的学科，是一片还未开垦的处女地，

16、这既是挑战又是机遇。挑战，由于没有现成的阅历借鉴只能靠自己去摸索，又是机遇，由于它是全新的，我和他们都在同一起跑线上，只要自己努力就有可能走在前边。 综合实践课没有现成的教材，我边教学边开发课程，结合本校的实际和学生的实际，把能够孩子们参加的不受条件限制的内容引进课堂。这学期结合春天的特定和开发区的实际，带着孩子们养蚕，孩子们的积极性特高，采摘桑叶和喂蚕，把活生生的蚕拿到了课堂里，这是孩子们第一次看到的“活”教材。固然对于我也是第一次看到的“活”教本，为了孩子们的安全，我自己采摘桑叶，一般不让孩子去，有事没空采摘，就让家里人去摘桑叶。，真可谓，“一人教学，全家发动”。虽然累但看到孩子们熟悉了蚕

17、，并学会了一些讨论的方法，我觉得值。 四、存在问题 作为一名学校的骨干教师，在教学方面阅历缺乏，治理学生方面存在急功近利。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、进展每个学生的共性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的。治理学生缺乏急躁，往往通过“权”压的方式，很少走近学生，了解学生，从而忽视了民主、公平的治理理念。因此，我必需不断学习，不断反思总结，积存教学阅历，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，教育教学上的排头兵。 五、改良措施 2.在教学中，仔细讨论课本教材，上课前备好课，不仅备教材，

18、更重要的备学生，依据学生的特点因材施教。在教学中留意对学生力量的培育，情感态度价值观的引领。发挥自己在教学过程中的教学才智，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进展常常性的深层次的反思与评价。 3.连续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。 回忆这一学期的工作，有工作的辛苦，更有收获的喜悦。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我将连续努力学习，仔细钻研，认仔细真的在完成学校布置的各项任务的根底上，制造性的开展各项工作。并把“生命不息，奋斗不止”作为自己的博客名，时刻鼓励自己。 最新骨干教

19、师申请书模板(推举)四 _年11月10到15日，我有幸参与州教育局举办的为期6天的培训。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，由于这次培训内容丰富，形式多样，有集中专家讲座培训、分学科观课学习、有学员间的互动沟通，很感谢凯里学院教师们这样良苦专心的安排，似乎知道我们缺什么就给我们安排了什么。专家们教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省，每一天都能感受到思想火花的冲击，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型教师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是

20、我在培训中的几点心得体会： 一、 调整好心态，是教师有效成长的关键因素。 听了教育名师罗福权的名师的成长之路讲座，使我更加明白一个理：那就是调整好心态，是教师有效成长的关键因素。教师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。好心态是教师教学的必需品，是制造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的根底。 在物欲横飞的时代中，好心态是教师更好进展的关键要素。教师良好心态必将促进教师安康的进展，好的心态打算教师生活是否幸福，好的心态还打算教师的工作力量。 二、教育观念是打算一个教师成败的打算因素。 通过培

21、训，让我深刻地熟悉到作为教师必需更新观念。特殊是听了曾宁一教授的新理念与有效课堂的讲座后，让我深深的感受到，观念打算行动，行动打算进展。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论。必需具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时,不

22、能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给学生,而要依据学生身心进展规律,年龄特点来仔细讨论,探讨课堂教学的方式方法。要从学生全面进展的目标动身来组织和实施自己的课堂教学，同时还要转变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分留意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。 三、人格修养是教师成长的必备因素。 梁焰院长的教育理念变革中的师德建立讲座，让我思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。教师除了一方面有丰富的学问外，更多地应具有高尚的.道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身典范无言的力气教给学生做人道理，教师的价值应表达在道德情操与学问水平、教学力量完善统一上。必

23、需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到敬重。教师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和敬重，方能开心地学习，安康的成长。在信息时代，教师许多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。 四、终生学习是教师成长的不竭之力。 通过培训，特殊是在倾听罗永超教授的课让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进展学问的更新。罗教授在教育科研上的坚持和付出，真是我们学习的典范。教育科研是教师从

24、事教育工作的重要环节，教育科研结题是教师工作成果的主要表现形式，也是一个教师走向成熟的重要标志。一项教育科研工程或是一篇论文虽然不能全面地反映出一个教师的才华，也不肯定能对社会带来什么直接效益，或是对教育产生什么开拓性的影响。但多个工程的讨论和发表多篇论文就能在肯定程度上说明一个人的力量与才华，向社会展现自身的价值， 就会产生从量变到质变的效果。教育科研与论文写作过程中所唤起你对教育讨论的那种极大兴趣，所激发你对教育事业的那份满腔热忱，以及工作中辛勤的耕耘，工程得到立项、论文得到发表的惊喜，同事的观赏和敬重，都会让我们在教学中底气十足，心态布满阳光，所以我们在一线的教师更要不断学习，努力做一个

25、科研型的教师。 总之，在本次的培训中得到领导关怀和厚爱，得到专家们的谆谆教导，得到同伴的相互沟通和帮忙，同时还得到兄弟学校凯里七小供应的现场展现课学习，使我从思想上、理念上、方法上、力量上等不同方面都得到洗礼和提高。我将把本次的学习带会我的工作岗位上，调整好心态，转变自己的观念，加强自己的人格修养和提高人格魅力，加强业务学习和提高，不负众望，加速进展，发挥骨干作用，为教育的进展做出自己应有的奉献和力气。 最新骨干教师申请书模板(推举)五 xx年7月16日到xx年8月8日，受学校委派，我荣幸参与了中职学校动画制作专业骨干教师培训。培训内容包括“教学理论与方法”、“专业学问与技能”和“实践实训活动

26、”三个方面。培训中了解了日本动漫的进展及其启发、中国动漫的进展与现状；学习并把握了视听语言、图形图像处理photoshop、动画运动规律与原动画设计；初步熟悉了三维动画设计软件maya。同时，通过flash动画创作实训，应用了教师介绍的软件，也稳固了自己的专业学问，感受颇多。 本次动画制作专业课程设置丰富：有动画理论根底，flash制作，photoshop课程，原动画设计等。在视听语言课中，培训基地的教师引用大量的影片做案例，为我们介绍了景别、构图、镜头、颜色和声音等根底学问。5天的动画运动规律与原动画设计课程的学习，我们了解了一个完整的动画片需要经过“前期筹划、中期创作和后期制作”这一制作流

27、程。同时，还得悉了原画、中间画以及中间线等根本概念。在这门课程中最大的收获应当是理解了各种动画角色的运动规律。负责图形图像处理photoshop课程讲解的教师，以他扎实而娴熟的专业学问，用两天的时间，为我们介绍了photoshop软件中“选区、图层、蒙版、通道”等核心内容。最终，我们通过3天的学习，初步了解了maya的工作界面。 通过培训教师的讲解，同班学习的各校同行们的争论沟通，我们不仅明白了提高教师职业专业性的必要性，而且清晰地熟悉到随着计算机网络技术在教育中的广泛应用，教师不能像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而要综合应用多种媒体技术，电教设施开展教学。 同时，在参

28、与培训的过程中，培训教师为大家展现了多年收集积存的教学案例，尤其是视听语言的讲解教师，用一步步深受大家喜爱的影片片段为大家讲解一个个抽象的根本概念，使我们在轻松愉悦地理解了枯燥的学问点。所以，学员们全都认为，这位刘教师的教学方法特别适合我们所面对的学生，在今后的教学中，我们可以借鉴刘教师的做法，用学生的兴趣点来激发学生的学习积极性和主动性。 “他山之石，可以攻玉”，这次学习，给我们供应了一个“借鉴先进，增加进展后劲”的好时机，同时也给了我们一个“反思缺乏，改良方法，明确方向”的好过程。一个月的培训学习生活，很好地扩大了我们的教学学问和专业技能，提升了大家的教学理念，为我们下一步的工作和生活指引

29、了方向；为今后学校专业建立、教学改革起到了很好的指导作用。我们将以此次培训为契机，把终身学习理念和“基于工作过程”的课程理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素养、教育科研力量等。 xx年9月 最新骨干教师申请书模板(推举)六 一、培训目标 骨干教师成长规划，是建立高层次、高素养教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素养和力量，通过培训使他们具备良好的思想业务素养，有较强的教育教学讨论力量，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够娴熟应用现代信息技术帮助教学和实践讨论，加快他们专业进展，为全县教育进展培育造就一支师德

30、高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践力量，具有肯定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。 二、培训对象：县级初中数学骨干教师。 三、培训方法： 1.以班级或者小组学习方式进展集中培训，以小组方式开展问题争论和讨论，以个人实践方式进展实践探究。 2.培训分为理论学习、阅历感受、问题讨论三个局部。理论学习以专题讲座为主，自学为辅;阅历感受用专题沟通、示范课展现、观摩学习三种方式进展;问题讨论以小组合作或个人独研方式开展。 四、培训课程设置： 培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为： (一)、

31、第一学年 培训内容： 1、初中数学课程标准的学习与解析; 2、教材的解读，教学重难点的分析 3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。 4、参与各级各类教研活动，沟通，学习，探讨。 5、通过微格研练，总结自己的教学心得. 6、担当公开课。听课，评课。 (二)、其次学年 培训内容： 1、课堂教学有效性讨论与实践。 2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。 3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。 4、通过微格教学探讨教学实效性。 5、开展指导教师一对一的指导活动。 (三)、第三学年 培训内容： 1、教育教学理论学习培训，专家，名师讲座。 2、关于学生数学学习力量的培育探讨与讨论。 3、开展汇

32、报课，说课，评课，指导课活动; 4、开展指导教师一对一的指导活动。 5、微格研练与探讨 6、总结三年培训成果，汇合培训资料(material)，完成考评。 五、课程设计：每人每年完成不低于100学时的培训课程。 1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干教师、县级名师、进修校教师、教研室教研员担当教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代教育理论、教师的校本讨论、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科进展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。 2、实践课程：学员每年要完成各级各类公开课2次以上。并参与各级各类听课10节以上。完成评课，研讨，

33、感想，反思10篇以上。其中公开课(含教案)每次记5课时，听课每节1课时，评课，研讨，感想，反思每篇1课时。共要完成30课时。 3、讨论活动课程：集体性研讨活动(含班级，小组)每次记2课时以上。指导教师一对一研讨，每次记4课时。每年完成30课时以上。 六、治理措施 1.以班级治理为根底，辅以区域小组，指导教师一对一方式，开展各级各类培训活动。 2.建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长状况进展考核和记录学员学习状况。 3.三年培训期满，学员完成相关作业，承受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的推举为市级骨干教师。 七、培训考核 依据培训内容，由课程考核、实践力量考核、规定作业及质

34、量、出勤状况等因素综合考核。 最新骨干教师申请书模板(推举)七 为全面推动我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，依据学校教师队伍建立的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培育目标，遵循骨干教师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建立一支具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续进展奠定根底。制定骨干教师的培育方案。 一、培育目标： 1、培育骨干教师尊师爱校，喜爱教育事业,具有良好的师德修养、现

35、代教育观念和创新改革意识。 2、培育骨干教师准时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的进展趋势，熟识把握先进的教学方法，提高教学根本技能。 3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、共性化的教学风格奠定根底。 4、通过培育,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研力量等方面得到全面提高, 成为我校教学科研力量和教学示范力量的典范。 5、使他们成为我校一线教师骨干，担当起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。 6、使骨干教师具有较强教育科研意识和肯定的讨论力量,重视教育教学科研活动,依据教育教学改革的目标任务，开展教改

36、和课题讨论，擅长总结阅历，具有较高的教育理论水平。 7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。 二、培育对象： 1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培育有前途的中青年教师。 2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工优先。 3、师德优良，敬业精神强，有较系统的根底理论学问和肯定的教学阅历，教育教学成绩优秀者。 三、选拔程序： 教研组推举，教育处审定，由学校骨干教师领导小组批准。 1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进展考核。 2、原则上，学校各学科按实际状况确立1-3名骨干教师。 3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍

37、骨干教师信息库，逐层选拔培育。 4、建立公开、公正、公正选拔的机制。 四、岗位要求： 1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，精彩地做好本职工作。 2、系统把握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素养和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。 3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用;担当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 4、每学期至少上一节校级公开示范课。 5、每学年至少带一名徒弟。 6、每学期在学校教研活动中听课不少于20课时，评课不少于5课时。 7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。 8、每学年完成一篇较高质量的教育教学论

38、文和两篇教学反思。 9、每年在县级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、阅历总结或科研报告。 10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动协作学校对骨干教师的考核。 五、培育内容与要求： 我校对骨干教师的培育主要实行理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在校内培育和校外培育相结合的方法，主要以校内培育为主、教研组培育为重点和校外培育为辅，严格根据“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与共性相结合”的原则进展培育。在培育过程中，实行跟踪问效的形式，有效治理，准时指导，重点考察，全面考核，保证培育的质量。 (一)校外培育 1、鼓舞骨干教师实行不同方式

39、提高自己学历，目标是越高越好。 2、鼓舞骨干教师参与各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业学问。 3、鼓舞骨干教师参与各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展教师的视野。 4、鼓舞骨干教师参与各种学术沟通会。 5、鼓舞骨干教师外出进修、培训。 6、与友好学校进展沟通，撰写心得体会。 (二)校内培育 立足于工作实际，从教师可持续进展和终身学习的战略高度动身，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建立与教学讨论相结合的原则，分阶段、有步骤地进展。 1、第一阶段：确立培育名单、培育内容和方式。依据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干教师名单，教育

40、处进展考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干教师名单。 2、其次阶段：通过自修、参与讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。 骨干教师校内培育的培育内容主要包括： (1)开展有针对性的讲座。 讲座类型 讲座内容 讲座人员 职业道德与师德修养 教师职业道德修养与师德师风建立 如何当好一名小学教师 现代教学方法 现代教育技术理论 如何上好一堂课 科研实践力量 如何做好教研 。 (2)上好示范课与观摩课。 以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正到达骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的标准化治理，对教师

41、备、讲、批、辅、考等环节都应标准、科学、合理。课后，应针对听课状况进展集体研讨、评课，以促进教师的专业化进展。 (3)加强听课、评课。 骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、相互提高课堂教学效果的热潮，让新老教师都有不同程度提高。 (4)加强自修。 每位骨干教师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。 (5)开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓舞骨干教师参与各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到熬炼和提高。 3、第三阶段：培育评估与成果沟通 组织相关部门和人员定期对骨干教师所上的示范课、

42、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进展评审考核。对优秀的成果进展观摩、沟通，适当时候进展公开展现。 (三)培育要点 1、提高骨干教师思想道德素养。 深入开展师德教育，增加教师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。使骨干教师在思想上注意以人为本，在工作态度上注意效劳学生，在工作作风上注意廉洁从教，在教育行为上注意标准执教，塑造教师良好形象。 2、加强专业教学改革与讨论力度，提高业务水平。 在骨干教师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每位骨干教师至

43、少细心预备一堂生动精彩的教研组级公开课。一样学科的教师要通过同课异构的形式展现一节观摩课。同时对骨干教师进展专人培育，要求能够敏捷运用多媒体手段教学。 六、相应的待遇： 1、为在培育范围内的教师供应参与高层学术沟通、高效培训和外出学习、考察、讨论的时机。 2、各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培育对象。 3、学校中青年骨干教师推举参与县级中青年骨干教师评比。 七、治理和考核： 骨干教师考核是骨干教师培育的重要内容。骨干教师培育方案由学校教育处负责制定、治理，各教研组亲密协作、落实。培育过程实行动态治理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。 骨干教师的日常考核工作由教研组负责，实行业绩为

44、主的动态考核治理机制。对骨干教师建立定期考核、科学评估、动态竞争的治理机制，建立骨干教师的业绩档案，依据培育规划和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干教师的履职状况、教学状况等，进展综合考核，考核结果由学校教育处备案。 免责声明：除正式文件通知外，好研网全部文章及全部评论只代表个人观点，不代表好研网及海南省教育讨论培训院任何观点，全部文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。 最新骨干教师申请书模板(推举)八 今年暑假，我有幸参与了市级骨干教师的培训，临时摆脱了工作的负担，也临时将家庭的拖累搁置了一旁，又重新做了一次学生，倾听专家讲座，学习多媒体课件的

45、制作技术，使自己的教育观念得到了洗礼，对课改有了更深层面的了解，对教育科学讨论方法有了新感悟。在这次培训中，给我印象最深的是苏州电教馆的教授、宁夏教科所的田所长的讲课以及市教研员王欣萍的课。 “科学技术是第一生产力”，我认为教育科研是教育事业的生产力。听了田所长的课，我更加深刻体会到，教师要不断进展教育科学讨论，这是教师尽快成长、成才的有效途径。不把握教育科研的方法，不具备教育科研的力量，就只能做阅历型的教师，就只能有自己的口去说别人的话。也无法指导学生以科学的态度和方法面对将来的学习和生活。“读书的边界就是生活的边界”是田教师的名言，我认为“读书的边界也是教师职业的边界”，教师不注意读书，不钻研教改，不拓宽视野，很难立足于三尺讲台。依据时代对人才培育的要求，我们应进一步把教育科研作为教育进展的龙头产业，并充分发挥我们唐山市飞速进展的优势，以创新的理念进展系列的试验讨论，向教师提出“科科有课题，人人有专题”的口号，充分开发教师的特长，担当各项课题讨论，调动一切有利因素，制造深厚的科研气氛，使教育科研活动蓬勃开展。 听苏州电教馆的教授讲现代教师具备的根本素养使我想到：教师的思想和人生观打算他对教学的态度和价值观，这些又直接打算他的学科思维、教学技能技巧的发挥呈现与制造力。教师必需留意积攒自身长久进展的动力，不断