高一历史备课组长工作总结1600字范文（5篇）.docx

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1、 高一历史备课组长工作总结1600字范文（5篇）高一历史备课组长工作总结1600字范文1 本学期在学校的正确领导下，在校领导、教育处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位教师都积极准时参与，进展集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比拟好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下： (一)仔细学习教育理论，树立现代教育的观念 学校安排常常组织教师对新课程标准、课改理论进展学习，使教师初步把握新课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有规划、有针对性地研讨、分析教材。做到课

2、堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、积极研讨的好气氛。学校的公开课活动比拟多，所以给我们教师一个很好的相互学习的时机，也促进了新课改研讨气氛的初步形成，使教师熟悉到自身存在的问题，熟悉到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。 (二)科学标准常规治理，保证素养教育全面实施、促进教师素养的全面提高 1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的根底上，仔细写好标准、具体的教案。 2、作业布置方面：本组教师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。 3、抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节

3、课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。 4、听课方面：积极担当学校开展的研讨课任务，教师还担当学校研讨课;本组教师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进展有目的地评课。 (三)抓好课题讨论，提高课题讨论质量 教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进展探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和进展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观看、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，教师准时点评小结，指出最正确途径，提醒

4、正确的规律和一般方法。 教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生把握技能，最终到达解决问题的目的。熟悉、理解、练习、再熟悉、再理解、再练习。最终到达娴熟的过程。 (四)存在的问题及解决措施 在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让教师更新学问以适应时代的要求?如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐?如何让学生既能熬炼力量，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?这些问题将是我们今后工作的方向。 总的来

5、说，本学期备课组活动丰富多彩，各位教师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成绩，今后，我们还将连续努力，争取取得更大的飞跃。 高一历史备课组长工作总结1600字范文2 转瞬间，20_-20_学年度马上完毕，这一年在学校的安排和信任下，我担当了高一历史组的备课组长，在教务科、教研组的正确领导下，高一历史组的各项工作取得了圆满的胜利，现将本组的工作总结如下： 一、组员分析：高一历史组一共有7名成员，其中2位天津支教教师，一名高级教师，3名教坛新秀，一名年轻教师。可以说是老中青相结合，互补，我想在这样的搭配组合下，我们高一历史备课组肯定不负众望，取得圆满的成绩。 二、师德方面：本学期高一历史组

6、严格遵守和田地区其次中学师德师风实施意见，并且严格根据意见的内容要求自己。 三、 教学方面： 在教学的过程中，要求同行之间常常碰头，以统一教学的进度。本组教师面对自己的教学从不推脱，仔细做好了三备六好一总结，教学重难点突出，对于交给的任务从来不讨价还价，尤其是对高一学业水平考试的讨论准时精确，把握命题的方向，并把学考的动向贯穿在自己的教育教学之中，同时在教学过程中，课标和考纲并将有效的技巧和方法传授给学生，同时也不忘对学生进展思想教育、抱负信念教育以及世界观、人生观和价值观的教育。在教研过程中，我们重点争论了有效教学，而且将有效教学的方法应用于自己的教学之中，效果比拟抱负。历史课堂教学模式是我

7、们重点讨论和落实的，在每一次的备课组活动中，我都会了降落实的状况，由于必修三的内容的相关调整，模式有所转变，但是不影响整个历史教学模式的实施。每周我们都对教案和学生作业进展具体的检查，缺乏之处准时的指正。 作业方面则要求适量和准确，要作到准时批改和准时的讲评。辅导方面：辅导也是分层教学的一个明显表达，在其中我们要求教师不得拒绝学生的任何辅导要求，在辅导的过程中，要作到急躁和细致，直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批，对成绩进展准时的登记，并且作出分析，反应教学中存在的问题，准时的进展改良。 师徒结对方面：每一周检查师徒结对听课记录，了解存在的问题和怀疑，对师傅和徒弟提出相关的要求，尤其是徒弟要

8、虚心、好学，充分利用此次熬炼的时机。 三、备课组活动方面：严格根据教研组和备课组的工作规划进展， 由于5月自治区专家来我校进展观摩，后期的规划就打乱了，但是我们仍旧坚持集体备课，说课、充分利用两位支教教师的优势，不断的给我们予以指导和提出珍贵的意见和建议，我们组成员都能够虚心就承受和严格的改正。同时我们还充分发挥支教教师的作用，为我们进展教育教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训，以便让我们能够更好的把握教材和进展有效的教学，我们的支教教师更是毫无保存的对我们进展传授，作为备课组长，感谢支教教师的无私奉献，让我们也学习到了许多。 本学期的各项工作虽圆满完毕，但是我们仍旧要去反思，

9、在自己的工作中，还存在那学缺乏还需要改良的地方。由于摆在我们面前的是更加艰难的任务，我们会不断的进取和努力，取得更大的进步。感谢学校领导的关心，感谢教研组的正确领导，我们一如既往为了学生的将来不断努力。 高一历史备课组长工作总结1600字范文3 在充实、劳碌和愉悦中，高一下学期的工作马上划上圆满的句号，回忆一学期来的学校历史教学工作，感慨颇多。我们高一历史备课组在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，表达了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学期来的工作做如下总结： 一、支持学校工作，积极完成学校安排的教学任务 全

10、组教师积极支持学校工作，群策群力制定教学规划;积极主动撰写教研教改论文;大胆尝试问题式教学;仔细按时高质量地进展集体备课;精彩完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学讨论活动，平均每人上公开课2节以上，并取得了较好的效果。 二、坚持集体备课制、听课评课制和教师磨课制 本学期我们根据学校的要求，积极开展了集体备课、听课评课和磨课制。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同争论，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系

11、，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧，做到了有规划、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录，并按学校要求准时上传各类集体备课资料。 各位教师除自己钻研业务外，还注意相互学习，相互听课，本组教师听本组教师的课节数每一学期不少于10节，听课后备课组仔细评课。通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨，在教学讨论上与教师进展详细磋商和指导，指出胜利与缺乏之处，提出努力的方向，讨论对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学讨论

12、力量。 此外，还坚持教师磨课制。我们历史组教师的磨课通过表达校本教研课题思路，展现校本教研的讨论成果，是校本教研的专题汇报课、表达集体才智和教师改革意识的“创新课”、表达以老带新，辐射阅历的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，擅长进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。通过这一活动，一方面使做课教师对教材的理解更加的透彻，提高了课堂驾驭的力量，同时很多听课教师也从中学到了好的教学方法和手段，并充实到自己的教学之中，以提高课堂教学的针对性和实效性。总之，磨课活动的开展对我们转变教学理念，打破传统课程中的思维定势，进一步提高课堂教学质量有很大的帮忙，我们将长期坚持不懈的

13、开展下去。 三、开展“问题式教学在历史教学中的应用”校本课题讨论活动，提高历史课堂教学的实效性 今年我校在在全校开展了校本教研活动，我们历史教研组确定的校本教研题目是“问题式教学在历史教学中的应用”，高一、高二、高三三个年级同时开展了“问题式教学在历史教学中的必修课程、选修课程、高考复习中的应用探究活动，全组教师积极参加。我组教师仔细学习有关问题式教学的相关理论，结合我校历史教学及学生学生的实际，在自身的历史教育教学中切实的开展校本讨论实践，目前已经取得了阶段性的成果。 四、加强学习沟通，采他山之石以攻玉 学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水

14、平，是全体历史组教师的一贯追求。本学期我们采纳集中与分散相结合的方式，学习了“问题式教学法、”高效课堂九大范式、给教师的建议、班主任工作漫谈、赏识你的学生等教育教学理论和连续教育学习的相关学。 五、今后努力的方向 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和高考。 2、有意识地强化落实新课程理念，进一步突出学生的主体地位。 3、实质性地开展课题讨论，少点形式，多一点详细的内容。 4、连续开展问题式教学活动，提高课堂教学实效。 5、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 高一历史备课组长工作总结1600字范文4 20_年的钟声越来越近了，寒假生活开头了，静下心来思索这半个学期

15、高一历史备课组的点滴，历历在目。虽然已经经过了3年高三的历练，可第一次做备课组长，仍会感到无所适从。不过，全部这一切都随着时间的推移渐渐走上正轨。回忆这学期的工作，总结如下： 1、 制定规划，讨论中学教学理论 我们仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据高中历史新课程标准进展施教，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 2、

16、激发学生学习兴趣 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我们实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。 3、 思想上严于律己，更新观念，提高思想觉悟 高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与市、区、学校的各种学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努

17、力进取，踏实做事;在风格上，虚心、慎重、平和、宽容，取他人之长，补己之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，公正、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。 4、积极推动高一“双合课堂”课程改革. 面对高一“双合课堂”课程改革的全面绽开，我们积极投入课程教学的探究和实践活动。依据“双合课堂”改革的要求，注意学生力量的培育，坚持以学生为主体，重视学生学习力量的培育，转变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么

18、就行的方法。在教学中积极培育学生参加教学过程，变学生被动为主动。并培育学生合作精神和参加精神，全面提高学生的素养。 备课组教师积极支持学校工作，群策群力制定教学规划。新学期之初，我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学规划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学严密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强稳固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参与社会实践，主动参加讨论性学习，引领学生在富有共性的学习活动中都能有所收获

19、。因此，从一开头我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料，并做到资料共享，相互帮忙，共同提高。为顺当参加课程改革积存必要的学问和素材储藏。 除此之外，还积极撰写教研教改论文，大胆尝摸索究式教学，并精彩的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学讨论活动，平均每人上公开课1节以上，并取得了较好的效果。 5、精选各类习题，仔细批改，准时评价 本学期分单元对学生的作业进展了批阅，在期末复习时为进一步落实根底学问以提高成绩，对一些精选材料题进展了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进展了详尽的讲解和带着学生集体背诵。 本学年，做了许多工作，也付出了许多，但我们深知自己还有很多缺乏之处，

20、如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌缺乏。在教育科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我们力争改正缺乏，连续努力提高自已的思想和业务素养，改良工作方法，以热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的进展奉献自己的微薄之力。 高一历史备课组长工作总结1600字范文5 本学期高一历史备课组由四位教师组成，教材是岳麓版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域进展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个

21、比拟宏观的历史，每一课涉及一个比拟详细的历史问题。因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。为了让学生能够更好地把握学习的方法,到达良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下规划:首先, 安排好进度,以便在详细的实施过程中能够有规划，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，连续组织全组成员仔细学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老”，鼓舞备课组教师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的讨论，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实

22、施和新型教学模式的形成。 开学以来，备课组的规划正有条不紊地实施着取得了良好的效果 一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学规划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学严密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强稳固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参与社会实践，主动参加讨论性学习，引领学生在富有共性的学习活动中都能有所收获。因此，在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享

23、，相互帮忙，共同提高。为顺当参加课程改革积存必要的学问和素材储藏。 二、加强集体备课。备课组每周五上午其次节课为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容;每课或联系较严密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家争论补充，探究最正确方案。在备课过程中,我们注意讨论教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。 三、鼓舞备课组成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。在组织教学中，教师尽可能地转变教学

24、观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科学问的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培育学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的顽强信念。 四、积极组织听课评课，本组内部教师之间也加强了相互沟通和相互探讨;抓牢并监视教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩根底上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。 五、高一年级重在激趣，提倡“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元才智与潜能。在教学中，我

25、们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进展拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的大事、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣;我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮忙学生理解。此外,在高一年我们充分利用讨论性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习兴趣与热忱。 总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细治理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业学问、理论水平和教学业务力量，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科根底教学。在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历

26、史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，

27、朝着我们努力的方向把工作搞得更好。 第一，必需在培育学生力量、学习观和学习习惯上下工夫，以适应新课程教学。 其次，设法增大学习信息量，利用现代教育技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史大事的直接解读。 第三，充分调动学生的学习积极性，阅读课外书籍、上网、复习初中学问，以便理解高中学问，建立专题模块学习的根底，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生把握史论结合的根本关系，搜集更多史实依据作为学生课前预备的内容，使学生得出论从史出的结论和熟悉，以养成自主、合作、探究学习的习惯。 第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的学问、力量目标和重点难点，要有所取

28、舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是围绕问题进展的。课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的熟悉，以问题的提出开头，以问题的解决完毕。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积存到达新课程标准的目标。 第五，重新建构教师的力量和专业进展方向。传统教学连续多年，有它合理的地方，不能全盘否认，尤其是历史学科，不管是否在新课程背景下，教师传统的根本功依旧重要，扎实的专业功底、广博的课外学问、敏捷多样的教学方法、组织教学的力量，都是教师必备的素养。现代教育技术对教师提出了新的要求，比方，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的转变，并不能转变历史教学的内容。所以加强根本功，更有利于教学改革。