骨干教师研修心得体会教研骨干培训心得(九篇).docx

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1、 骨干教师研修心得体会教研骨干培训心得(九篇)主题骨干教师研修心得体会一 没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，全部有成就的教育家，都把爱当作教育胜利的法宝。一名教师只有喜爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会公平的对待每一名学生，才会专心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有方法与学生进展正常的沟通，也就没有方法真正去了解学生，进而帮忙学生。所以13年来，我始终把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。用我的爱心关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起

2、嬉戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。我细心地观看孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓舞，需要教育的学生都赐予极大的急躁。 作为一名人民教师，应当树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和沟通，实现共同成长。因此，对待同事要诚意，这是我做人一贯的原则，我真诚地对待每一位教师。 要想交给学生一碗水，那你就必需有一桶水，我常常告诫自己的一句话就是：读书，读书，再读书；学习，学习，再学习。自参与工作后，我参与了英语专科的函授学习，因工作需要，虽然是英语专科毕业，但究竟刚接触英语教学，加上学生根底差，我没有被困难吓倒：从今仔细钻研英语教材、教法，像有阅历的教师学习，经过不懈的努力，英语成

3、绩渐渐得到学校、家长、教师以及学生的认可。我本人也取得了累累的硕果：自20xx年开头，20xx年课内外结合培育学生的口语力量荣获校级优秀教育科研成果二等奖；20xx年a happy family 荣获省级优质课二等奖；20xx年被评为场级教学新秀；20xx年sports and games荣获校级二等奖；20xx年荣获分局小学英语学科带头人称号并得20xx元奖金；20xx年weather在全国中青年骨干教师优秀教学成果征集活动中荣获二等奖；20xx年用和谐师生关系促学困生转化在黑龙江省中小学教育叙事中被评为省级优秀教育叙事成果二等奖；20xx年如何让课堂“活”起来在黑龙江省中小学教育叙事中被评

4、为省级优秀教育叙事成果二等；20xx第四届全国小学英语教师技能大赛荣获二等奖；20xx年校级青年教师说课大赛中荣获 一等奖；20xx年被评为校级英语学科骨干教师；20xx年绥化治理局小学英语新课标培训中被评为优秀教学案例；20xx年全国中小学英语教师教学技能大赛小学组说课二等奖；20xx年seasons在黑龙江省小学各学科与信息技术整合获得中荣获教学设计二等奖；20xx年指导倪福玲seasons在黑龙江省小学各学科与信息技术整合获得中荣获现场赛课类二等奖；20xx年第五届全国小学英语教师技能大赛荣获一等奖；20xx年seasons在黑龙江省小学各学科与信息技术整合获得中荣获优质课现场赛课类二等

5、奖。20xx年荣获场级优秀教师并得奖金1500元。 对生活，我始终保持着积极、乐观的态度。学会享受阳光，享受欢乐。生活中难免遇到的一些不顺心的事，工作安排问题，上课的失败等等，曾让我难过、难受，但我学会了阳光思维，学会了换位思索，不断提高自己反抗挫折的力量。“人要有追求，但不能过于强求。”我总是用一颗寻常心去对待生活，淡薄名利，从不去刻意追求什么。用我的感恩之心回报学生，回报学校，回报社会。我觉得一个教师只有自己具有了安康、积极的心态，才能专心投入到我们的教育工作，才能培育出安康、欢乐、阳光的学生。 所以工作之余，我除了学习，也学会享受生活。看看闲书，做点运动。我每到暑假还会出去看看外面精彩的

6、世界，放松心情。我说，这就是我的幸福人生：简简洁单，潇潇洒洒！ 主题骨干教师研修心得体会二 一、指导思想 依据中心学校关于对市级、区级学科带头人、骨干教师考核方法，全面贯彻党的教育方针，推动教育的均衡进展和教育公正，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范、引领和辐射作用，带动全校教师素养的全面提升，全面提高教育教学质量。 二、市骨干教师应当履行的职责： 1、在师德建立方面发挥表率、示范作用，喜爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身根底教育教学改革，全面实施素养教育，成为教育教学改革的促进者。 2、系统学习并把握现代教育理论和技能，熟识本学科教学国内外

7、进展动态，自觉学习进修，拓宽专业学问面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学进展中的骨干作用。 3、依据教育改革与进展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，讨论解决教育教学中存在的问题。主持、担当或参加教育科研课题的实施和试验。每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、阅历总结或科研报告。 4、指导、培育所在学校的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。积极担当培育青年教师的任务，带徒。 5、积极参加各种教育教学研讨、教师培训、对外沟通等各类活动，担当教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。 三、规划目标及措施 (一)德育工

8、作方面 1、在师德建立方面发挥表率、示范作用，喜爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教育教学第一线，积极投身教育教学改革，全面实施素养教育，成为教育教学改革的带头人。 2、用阳光的心态投身教育事业，不断提升教师自我职业道德水平，做好与同行教师合作、沟通、沟通、与共享的意识与力量，提升自己的教师职业幸福感。 (二)教学工作方面 1、在教学方面我虽然有一点阅历，但是在科技信息飞速进展的今日，还是需要充电的，积极和身边教师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担当四年级数学教学，除了每周上好自己的数学课以外，我还和其他年轻教师结对子，相互听评课，做到教学相长。 2、不断提高自己的科研力量，平

9、常多读一些有关自己学科的书籍、资料，留意收集、整理，坚持写好教案及课后反思。积极参与学校组织的各类竞赛和教研活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。 (三)指导青年教师 1、积极担当培育青年教师的任务，在教育教学工作中发挥示范作用。每学期在学校或县内教研活动中评课不少于30课时。 2、积极参加各种形式教育教学研讨、教师培训、对外沟通等各类活动，担当教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。 (四)科研工作方面 1、加强对先进教育教学理论的讨论学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥骨干教师的带头作用，努力成为学校楷模，积极参与各级类组织的教育教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数

10、篇。 2、积极向上级部门申请课题讨论，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型教师转换成科研型教师。 总之，要成为一名优秀的骨干教师并非一朝一夕的事情，我会以这次评比为契机，时时到处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积存阅历，为教育事业奉献自己微薄力气。 主题骨干教师研修心得体会三 我努力，我工作，我也就有幸成为了xx市小学语文骨干教师培训班的学员。在为期一年半这短暂而又漫长的培训期间，本人积极参与每次培训活动，仔细完成各项培训作业。 本次培训的形式丰富多样：倾听讲座、学员上课、互动评课、沟通说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训马

11、上完毕，在感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：倾听智者的教导，参加伙伴们的探究收获颇丰！ 时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不读的如何当好班主任，这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”

12、，我的工作必将比原本得心应手些。作为一名教师，课堂教学非常重要，新课程的教学艺术指导中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了一定的提高。 每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华、理论的精华。听了谢利民教授的报告，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容无视，由于小学生天生活泼好动，需要好玩

13、的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。汪潮教授在才智语文中，集“名言”与“案例”为一体，深入浅出地重点阐述了“简约语文”的，他的“简约不是简洁，它是一种课堂感受；简约不是随便，它是一种精湛设计；简约不是低能，它是一种高效整合；简约不是无为，它是一种教学境地。”更是给我留下了深刻的印象。 每一次的课堂展示都是那么可贵！特级教师张滔元老师的赶花一课，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴

14、实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。特级教师金明东老师的穷人一课正是体现了汪潮教授的“简约语文”那丰厚的，他的教学设计独具匠心“52=？”。一道数学题，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。聆听了特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。骨干教师培训班的同伴们上课，虽然只是普通的培训班的课堂教学交流、研讨，但也为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发，不断地反思和总结。 向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了自己的

15、实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改良我的教育教学。特殊是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。 为期一年半的骨干教师培训，不管从教育教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参加沟通争论，倾听感言，同时，借助培训教师博客沟通自己的心得。 骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学布满了信念和盼望。虽然培训期间的学习马上完毕，但终身的学习还在连续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望！ 主题骨干教师研修心得体

16、会四 为培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务力量强的讨论型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面进展的人的关键，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干教师培训规划： 一、培育目标 1、塑造尽职履责典范 通过对教师进展职业道德教育，提高教师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建立，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高教师教学力量 注意新课程理念的培训。使骨干教师明确把握新理念，实践新理念，优化教育过

17、程，为自己的教学打实根底，从而提高自己的教学力量。 3、提升教师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建立，不断深化教师“以科研促进展”的意识，使教师能积极参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践力量，具备讨论、开发、实施新课程的素养。 二、培育要求 依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干教师1人，县级骨干教师3人以上，校级骨干教师10人以上，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 三、培育措施： 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性

18、。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进展自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干教师受到各层次的培训。 (4)积极参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科教师进展有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干教师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的力量。 (6)准时反思教学，积存教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔教师资源共享。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干教师在日常教学中

19、要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进展建档。 (2)骨干教师要课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干教师的示范展现课活动，仔细做好评课，广泛征求评课意见，形成阅历成果。 (4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反应，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进展评比、记录、总结。 四、保障措施 1、观念导向。 骨干教师要提高熟悉，加强学习，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”

20、意识;四是“教师是教科研的主力”意识。 2、示范导向。 骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式进展。 3、健全制度，完善机灵。 (1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的治理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干教师工作顺当进展。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践力量。 主题骨干教师研修心得体会五 为适应推动教育现代化工程、全面实施素养教育的需要，在新的

21、一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，依据要求我制定如下规划： 一、指导思想 依据富县教育局关于相关文件精神，全面贯彻党的教育方针，推动教育的均衡进展和教育公正，培育和造就一支骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的示范作用，带动全校教师素养的全面提升，全面提高教育教学质量。 二、骨干教师应当履行的职责： 1、在师德建立方面发挥表率、示范作用，喜爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教育教学第一线，积极投身根底教育教学改革，全面实施素养教育，成为教育教学改革的促进者。 2、系统学习并把握现代教育理论和技能，熟识本学科教学国内外进展动态，自觉学习进修，拓宽专业学问面，不断更

22、新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学进展中的骨干作用。 3、依据教育改革与进展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，讨论解决教育教学中存在的问题。主持、担当或参加教育科研课题的实施和试验。每年至少在 市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、阅历总结或科研报告。 4、指导、培育所在学校的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。积极担当培育青年教师的任务，带徒不少于2人;每学期在学校或县内教研活动中评课不少于15课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。 5、积极参加市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外沟通等各类活动，

23、担当教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。 三、规划目标及措施 (一)德育工作方面 1、在师德建立方面发挥表率、示范作用，喜爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教育教学第一线，积极投身教育教学改革，全面实施素养教育，成为教育教学改革的带头人。 2、用阳光的心态投身教育事业，不断提升教师自我职业道德水平，做好与同行教师合作、沟通、沟通、与共享的意识与力量，提升自己的教师职业幸福感。 (二)教学工作方面 1、在教学方面我虽然有一点阅历，但是在科技信息飞速进展的今日，还是需要充电的，积极和身边教师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担当六年级语文教学，除了每周上好自己的 10节语文课以

24、外，我还和语文组内教师结对子，相互听评课，做到教学相长。每双周星期二，在组内都要组织各类教研活动，如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等，遇到大家感觉难得实施的课题，在组内集体备课后，我自己身先士卒，挑起重任。 2、不断提高自己的科研力量，平常多读一些有关自己学科的书籍、资料，留意收集、整理，坚持写好教案及课后反思。积极参与学校组织的各类竞赛和教研活动，积极协作教育处做好“青年教师”活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。 (三)指导青年教师 1、积极担当培育青年教师的任务，经学校领导协商打算指导2名青年教师人选，建立骨干教师培育小组，完善档案资料，在教育教学工作中发挥示范作用

25、。每学期在学校教研活动中评课不少于15课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。 2、积极参加市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外沟通等各类活动，担当教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。 (四)科研工作方面 1、加强对先进教育教学理论的讨论学习，大胆创新，勇于 实践，充分发挥骨干教师的带头作用，努力成为学校楷模，积极参与各级类组织的教育教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数篇。 2、积极向上级部门申请课题讨论，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型教师转换成科研型教师。 总之，我时时到处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积存阅历，为

26、教育事业奉献自己微薄力气。 主题骨干教师研修心得体会六 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道.。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖教师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下： 一、日常的帮扶工作： 本人仔细的按学期初的骨干教师帮扶规划进展工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮忙陈教师备一节课，

27、检查一次教案，真正的提高陈教师在教材的教材分析和处理方面的力量。 2、做到了每个月听陈教师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮忙陈教师提高。 3、做到了每个月给陈教师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导陈教师进展教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的.收.。 二、取得的成绩： 工夫不符有心人，在本人的帮忙，陈颖教师的积极努力下，陈教师的神鸟变树一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，积极主动的帮忙陈教师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期

28、骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导细心指导和同事关怀帮忙的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。盼望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我，我又一次.好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。 主题骨干教师研修心得体会七 为进一步加强合肥市小学数学骨干教师队伍建立，探究教师培训新机制，将全市小学数学教师优质资源转化为培训资源优势，切实提高教师培训的针对性和实效性，依据合肥市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(-20xx年)和关于分期分批建立合肥市中小学学科教师培训基地的通知文件精神，制定xx年度工作规划

29、。 一、指导思想 以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建立意见为指导，以追求新理念、打造新课堂、培育名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干教师专业进展的实际需求为导向，注意培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业力量提升，着眼教师行为改良，构建教师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。 二、工作目标 通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干教师在师德修养、专业理念、专业学问、业务水平、教育科研等各方面得到显著提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。详细目标如下： 1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培育乐观心情，远离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专

30、业进展动力。 2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的力量，开发和讨论推动学生有效学习的方法和策略。 3、提高科研素养，树立教育科研意识，仔细学习和把握教育讨论的根本方法和相关的理论学问，提高确立讨论课题、撰写课题报告的力量，由“阅历操作型”向“教育专家型”转化。 4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的沟通互动，借鉴和探究有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导力量。 5、通过读书沟通、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进展学科教学改革的力量，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培育示范型、进取型、专家型

31、教师。 三、培训工程 本年度培训工程，从小学数学骨干教师、学科带头人培训、培训团队教师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训工作。 (一)市级骨干教师、学科带头人培训 市级骨干教师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业学问、教学实践、课题讨论、网络研修六个模块，分五个阶段(开学典礼暨集中培训、异地培训、实践讨论、在岗研修、成果沟通)开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮忙提升骨干教师高度的教育责任感;了解和把握当前根底教育改革进展的最新动态和趋势;提炼个人独特的教学风格、

32、教学力量、教学见解;提高教育科研力量、培训和指导青年教师的力量，努力成为示范型、进取型、专家型教师。 (二)培训基地专家团队的培训 1、聘请国内教育方面的知名专家、学者进展教学展现和专题报告。 2、由市教育局组织专家团队到外训基地进展异地培训、教育考察。 3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，论坛活动。 (三)基地名师讲学团“送培送教”活动 以送培送教活动为载体，组织基地名师讲学团把先进的教育思想、教育理念辐射到教育薄弱地区、农村小学，逐步形成优质培训资源，缩小城乡间办学水平的差异。活动的开展以“情景式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和沟通研讨等活动，提高农村教师教育教学观念和课堂教

33、学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素养。 四、培训专题 结合培训工作中的热点、难点问题，升入开展培训专题的讨论。 标准(xx年版)明确提出“四基”是数学课程与教学的根本目标，即使学生“获得适应社会生活和进一步进展所必需的数学的根底学问、根本技能、根本思想、根本活动阅历”。四基”可以看做是对学生进展良好数学教育的集中表达，关系到学生的当前学习和长远进展。在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和详细方式的呈现都应当考虑如何突出“四基”。 本次培训将站在关注学生持续进展的角度端详数学教育，围绕“学生四基力量培育的实践讨论”专题进展有益的探讨。 五、培训方式。 在课程内容、时间、途径等方面供应

34、共性化、多样化的选择时机,增加培训的实效性和吸引力。 1.课程内容: 以义务教育段学科课程标准(xx年版)小学教师专业标准(试行)为依据，从专业理念与师德、专业学问和专业技能三个维度，坚持师德为先，力量为重，关注学生的学，以“学生四基的培育“为主线，以教学理念和教学实践的改良为抓手，设置培训内容。 2.培训方式：注意培训方式的开放性和多样性。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原则，运用以“案例为支撑的情境学习”、“以问题为驱动的行动学习”“以沟通互动为根底的合作学习”、“以阅历提升为根底的反思学习”、“以发觉规律为追求的讨论学习“五种培训模式，将学思和知

35、行相结合，强化学员的互动参加，增加培训的针对性和时效性。 3.教学支撑环境方面：在教学支撑环境方面：在合肥学院远程教育平台设置“合肥市小学数学学科培训基地”研修主页，充分发挥网络研修的优势，为每个学员建立个人学习空间，实现交互式活动、参加式学习、资源共建共享，将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训的动态生成资源。 六、培训基地制度与职责 (一)培训基地专家指导组 安徽省教科院：胡涛 合肥市教研室：李萍 合肥市教师事务治理中心、合肥学院连续教育学院 瑶海区教体局：袁乃玉 傅 京 (二)培训基地人员构成及职责 1、领衔名师兼基地负责人：陈彪。负责培训基地研修工程，负责确定培训基地培训专题、培训规

36、划方案、组织资源建立，经费的各项支出。 2、基地培训专家团队分组状况及职责 培训一组： 组长：张海霞 合肥市蚌埠路第三小学 组员：李 明 合肥市安庆路第三小学 陈家敏 合肥市屯溪路小学 陈 昱 肥西县上派学区中心学校 李 斌 庐江县盛桥中心小学 董飞虹 长丰县双墩中心小学 培训二组： 组长：李玲玲 庐阳区教体局教研室 组员：马 璇 合肥市南国花园小学 郭 梅 合肥市潜山路小学 葛余刚 肥东县教体局教研室 张享生 肥西县孙集中心校 张向林 庐江县矾山中心小学 汪 俊 巢湖市团结路小学 培训三组： 组长：孙传华 合肥市乐农新村小学 组员：朱 军 合肥市新城学校 翁莉莉 合肥市蚌埠路第五小学 刘志东

37、 长丰县试验小学 魏胜生 巢湖市人民路小学 汪 涛 庐江县城北小学 洪礼伟 肥东撮镇学区中心学校 培训四组： 组长：陈 罡 合肥市屯溪路小学 组员：王轶敏 合肥市试验学校 何金珣 合肥市三十头小学 周仁伦 肥东县试验小学 徐华明 巢湖市第七中学小学部 陶海荣 长丰县岗集小学 张大海 肥西县上派中心校 各培训组职责： 资源建立：依据研修主题，选取各组研修小主题，组织、实施本组研修活动，准时上传系列研修过程性材料。 导师引领：培训团队28位专家分成4个导师组，和组内学员搭建研训共同体。每位学员配备一名导师，建立师徒关系，对学员进展专业指导、答疑解惑，搭建合作共赢的学习平台，对学员的作业进展准时点评

38、。 简报宣传:组织组内学员每月编制一期活动简报，组内活动准时报道。 总结考核:每期培训，准时总结本组研修工作(含根本状况、主要做法、阅历体会、问题缺乏、特色成效、改良方向)，形成总结报告。 3、基地办公室：汤代红(主任)、丁婕(副主任)、张安梅、郑玉茹及全体和平东校数学组教师。帮助基地负责人并安排、协调好培训活动场地安排和日常培训事务的组织与协调，负责会议记录、资料预备、安排培训前期调查问卷。 4、基地宣传组：张勇(组长)、蒋广东、雍成、何世明。负责培训基地的图片资料收集、宣传报道、博客群、群、飞信群动态栏目信息的更新与维护，做好基地资源库的建立。 5、基地后勤及财务保障组：张虹(组长)、洪迎

39、春(副组长)、携学校总务、办公室人员，帮助基地负责人做好经费的各项支出，图书购置、后勤效劳工作。负责学员、专家的食宿、交通安排及治理，(参训学员入住格林豪泰宾馆或者聚贤大酒店，中午就餐在聚贤大酒店) 6、骨干教师培训班班主任：雍成(总负责)、王琳、吴珊珊、阮仁芳。负责培训期间的日常治理(含报名工作、考勤、作业收交统计、反应、学员培训状态反应等) 七、详细工作安排 合肥市小学数学学科教师培训基地 .5 主题骨干教师研修心得体会八 学校的进展，教师是关键，培育一支高素养的教师队伍是提高学校教育教学质量的根底。为了提高教师专业化水平，我们将分期分批对骨干教师进展培育，力争做到人人是骨干，最终全面提高

40、学校的教学质量。为此，特拟定本学期培训规划： 一、加强领导，健全机构 建立骨干教师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。 二、培育目标 通过培育，使骨干教师培育对象在教育理念、教学理论、课堂教学力量、教育科研力量、教育教学业绩等方面分别到达更高层次的目标要求。 三、落实措施，全面推动骨干教师的培育工作 (一)培育手段 1、业务培训。实行集中培训与自学相结合的方法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进展，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注意方法的指导和阅历的传授。 2、学术阅历沟通。每学期召开培育对象的阅历沟通会、组织开展外出

41、考察活动。通过谈体会、摆问题、获阅历、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师培育对象的教育教学水平。 (二)详细的培训细则及催促方法 1、每学期担当12次校内外公开教学。 2、每学期供应12篇优秀教案或教学案例。 3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。 4、每学期有1篇教学论文在区级以上沟通或发表。 5、每学期带动1名本学科的教师搞好教育教学工作。 6、每学期学习、培训优先安排骨干教师，每次外出参观学习后要在校内进展阅历介绍。 主题骨干教师研修心得体会九 “265”骨干教师培训虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐。能够参与骨干教师培训，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我把压力化作

42、动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。回忆一年的培训工作，我觉得既劳碌，又充实。现在我对自己的工作进展一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 1.通过学习，更加深了自己对学习重要性的理解。学习活动是人类社会的基本活动，在教学中自己扮演教学者的角色，少了学习者的体验。通过学习自己越来越感到自己学习的不足，体会了学生学习过程的感受，更加理解终身学习的重要意义。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。树立终身学习的意识，将不断学习作为自身发展的源泉和动力。我要将这次学习的收获贯彻到自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身

43、专业知识和理论修养的同时，更好地适应教学所需。通过这次学习我也结交了不少的老师，这为今后的学习与交流创造了良机和平台，我会注重与其他教师的合作与探究，适应新的教育改革的浪潮，适应时代给教师提出的新要求，培养和造就祖国建设的栋梁之才。 2.通过学习，加深了我对师德修养的理解。对教师这一职业也有了进一步的认识，也更加明确自己的责任，更加热爱教育事业，原有的师德观和专业成长目标有了更丰富的内涵和提升。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，也明确了好教师的标准。今后，我将以好教师的标准严格要求自己，努力学习理论知识，不断提升自己的师德修养，认真做好自己的本职工作，关爱学生，为人师表，争当

44、一名人民满意的教师。 3.通过学习，丰富了自己的理论知识。从怎样备课到怎样上课到怎样评课到怎样评价学生学习等，我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要做到教学有效，首先要认真备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学习动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学习方式。最后要正确对学生学习进行评价，要通过评价来激发学生的学习兴趣，形成一种积极向上的学习氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展。另外，我还认真阅读了其他一些教育教学专着，使自己对教育

45、科研方面的理论有了更多的了解。 4.通过学习，提高了自己的组织教学能力。这次培训学习，我在听了许多专家精彩报告的同时，也对自己过去的教学指导思想和组织教学行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。虽说课改已经有几个年头了，但一些传统的观念仍根深蒂固的影响着自己的教学。课堂中教师为中心，满堂灌，满堂问，没有考虑学生的实际情况进行教学等现象时有发生。这次学习，更新了我的观念，课堂教学能力有了较大的提高。我有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，认真备好每一节课，认真上好每一节课，注意关注学生个体，关注学生实际水平，给足学生充分的动脑、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，注意培养学生多方面能力，收到了良好的教学效果。 1、思想政治方面 本学期我仔细制定了自我进展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列