骨干集训心得体会范文骨干训练营心得体会(四篇).docx

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1、 骨干集训心得体会范文骨干训练营心得体会(四篇)最新骨干集训心得体会范文(推举)一 在今日的培训中，来自广西师范大学的王枬教授、江苏省语文特级教师张一山教师、天津市北辰区普育学校梁峰校长为我们做了精彩的讲座。几位专家前沿的思索、精辟的理论、独到的见解让我受益匪浅。 在讲座中，王枬教授站在科研的高度，紧紧围绕“教师职业的追问”、“教师专业的追问”、“教师进展的追问”三个方面为我们做了细致的讲解，使我们明白，教师不仅仅是代替父母治理孩子的人;不仅仅是起得较早，睡得较晚的一群人;也不仅仅是靠出卖嘴巴与大脑的获得工资与酬劳的人。而是一种使人类和自己都变得更美妙的职业;是一种使每个从事并愿尽力做好这份工

2、作的人不断去学习、充实和进展自身的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在尊严与欢快的职业教师专业化进展，不仅直接关系到学校的教学质量，更关系到国家的盼望。我们只有树立专业化进展意识，以专业人员的标准要求自己，不断学习，不断进取，才能跟上教育现代化进程的步伐，才能拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。因此，作为教师，我们必需不断提升自己的文化素养和品位，坚持不懈地在教师专业成长这条道路上勇往直前，最终才能成长为一名具有敏锐感受、精确推断生成和变动过程中可能消失的新状况新问题的力量，具有把握教育时机、转化教育冲突和冲突的机灵，具有依据教育对象实际和面临的情境准时做出决策和选择、调整

3、教育行为的魄力，具有使学生积极投入学校生活，喜爱学习和制造，情愿与他人进展心灵对话的魅力的才智型教师。 在梁峰校长题为真实课堂的讲座中，他紧扣一个“改”字，就如何做到思想解放、理念先行;制定模式、强化落实;三真三实、抓住核心;长期打假、真实教学进展了详尽讲解。使我们明白：真实课堂是实现课堂高效的根本策略，真实课堂是减负增效的平台，真实课堂是育人的根本，真实课堂是践行教育先贤的详细行动。 正如梁校长所说，随着新课标的公布，我国掀起了新一轮课程改革，新理念、新课标、新教材、新教法使教师布满激情，使学生布满活力，课堂教学变得异彩纷呈，更给一些专业教师供应了展现课改、呈现才华的大舞台。然而，在课改实践

4、中，一些教师刻意“创新”：课堂上掌声一片，气氛活泼，教师探问、追问，学生 “胸有成竹”、“畅所欲言”、“自主探究”的跟随、课件频频、书声朗朗、各种各样重主体轻主导，重主导轻主体，甚至把教学弄得支离破裂的活动，使好端端的教学失去了原有的魅力，变得“非驴非马”，偏离了教学的正确方向。更有甚者有教师为了追求公开课课堂教学的顺当、听者感官的享受，消失了虚假风，损害了和谐的师生关系。因此，在教学时，只有真正做到三真(真思索、真合作、真理解)、三实(设计实、反应实、达标实)，才能提高教学质量，才能扎扎实实进展素养教育、才能还教学以生命。 其中，梁校长的讲座中 “说教材”这一环节让我感受颇深。自参与工作五年

5、来，我自诩是一名合格的教师，虽然年轻，教学阅历浅薄，但靠着对教育事业的满腔热忱，取得了肯定的成绩，得到了学校、学生及家长的好评。然而，教学至今，我却依旧没有一套完整的教材概念，许多时候，仅仅是就教材说教材，所以，在教学时每每消失吃力之状。此前，我总是以自己教龄短、阅历少为托词，懒于钻研，可是今日，当我得知普育学校教龄仅两年的李蕾教师在全国的说教材竞赛中获得了第一名的好成绩时，我顿感汗颜，为自己的懈怠而惭愧。惭愧之余，我感到庆幸，由于今日的汗颜，肯定会促进我明日的成长。 此外，张一山教师的讲座虽始终以第一人称“我”而进展，个人颜色颇为深厚，却也不失有诸多可取之处。 今日的培训，好像一次“洗脑”的

6、过程，给我太多的感悟和启迪;好像一剂“兴奋剂”，让我产生了无限的工作激情;好像一盏“明灯”，照亮了我前行的征途。我将树立终身学习的意识，博览群书，日积月累，拾级而上，以期最终走上教育的峰顶，仰视头顶灿烂的星空。 在此，感谢县教育局领导、上海新纪元教育集团为我们供应这个难得的学习时机;感谢在三十多度的高温下坚持讲学的诸位专家为我们带来前沿、精辟的教学理论。 我期盼并坚信，在将来几日，我们必能看到更多精彩，也必将会有更多收获。 最新骨干集训心得体会范文(推举)二 一、指导思想 教师是立校之本，只有一流的教师队伍才能打造一流的学校。而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我镇教

7、师进展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的治理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动进展”的办校理念，积极推动“名师工程”。通过骨干教师、教学能手的培育强化全镇师资队伍建立，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善讨论、懂创新的新型教师，进一步适应21世纪的剧烈竞争和教育事业进展的需要。 二、培育目标 完善师资培育的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素养，具有精湛的教学技艺，把握和运用教科研前沿的成果制造性地从事教育教学工作，并能不断完善、进展自我。培育出一批市、县、镇级教学能手、骨干教师形成优秀教师的群体。 1、教师努力目标 学生敬重的人；家长放心的人；群体认可的人；实绩突

8、出的人。 2、教师进展方向 合格教师骨干教师优秀教师蛟龙名师。政治思想、职业道德方面能为人师，起典范作用；教学方面一专多能，起示范作用；教育方面造诣较深，起询问作用；教育科研方面成果突出，起带头作用。能操作现代化教育技术，并有良好的心理素养，有竞争意识、自信自尊、敬重他人、讲究效率，有乐观向上的安康人格。 三、培育范围 已获得县级以上含县级课堂教学竞赛一、二等奖，参与过县级以上含县级公开课、观摩课，获得县级含县级以上教学能手、教学新秀称号的教师均列入骨干教师培育的范围。 四、主要措施 1、抓师德教育促观念更新。 以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同方式在教师中开展“颂师德 扬师

9、风 铸师魂”的活动树立正确的人生观、教育观和学生观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。 (1)学习课程化。教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出参与活动。在内容上突出时代性和科研性、探究性形成教师学习的课程化。 (2)评比制度化。结合师德学习，学校每年评比“十佳教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”等，形成一种竞争的鼓励机制，目的是推动教师具备良好的师德、高尚的情操、科学的世界观、先进的教育观，形成优秀教师群体。 2、抓自培力度促整体提高。 (1)高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂

10、教学任务。工作受学生的欢送、家长的认可和学校的确定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。 (2)带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课。 (3)压担子分任务。让局部骨干教师担当教研组长，参加学校和教研组的治理，在实践中翻开思路，学会协调，提高解决问题的力量。 (4)提倡自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网、教育信息网、远程教育网学习。要求仔细参与校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。 (5)加强课题讨论。结合新一轮课改精神，每人至少参加一个镇级以上的课题讨论，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有讨论论文

11、或讨论报告等成果展现。 (6)提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。 (7)连续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟，相互促进学习，共同提高带教水平。 (8)大胆创新。发扬创新精神，探究教改新路，敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。 3、抓鼓励机制促队伍优化 师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实。另一方面要创设一个积极的集体，舆论和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干教师的鼓励建立起完善有效的机制。 (1)成就鼓励。在教学、教育工作上创特色，每年进展上课、写论文

12、、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，选个人专集好的文章、论文推举到报刊杂志。学校每年出专辑包括学生作品专辑。 (2)荣誉鼓励。学校每年评比十佳教师、优秀班主任、优秀教师等。 (3)物质嘉奖。论文、讲课竞赛、公开课等根据相关条款执行嘉奖。 最新骨干集训心得体会范文(推举)三 要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建立和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课*活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用

13、，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为教师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将教师分散在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了教师进展的空间，鼓励教师积极主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深入我心 “课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在

14、着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展”，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构造 一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将完毕单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特

15、点和教学要求，科学教师必需具有系统的完整的科学专业学问;科学教师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的根本学问。科学教师还应具有思维科学学问，这有助于教师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维力量。科学教师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的力量。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但学问面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身学问储藏能否适应这一变化，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题

16、。 而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。 一些教师反映，对新教材的把握有困难。很明显，教师的学问构造是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要，还要“充电” 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。 其

17、次促进了我对教学行为的反思 反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进展端详与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师常常思索和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简洁地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的教育教学。 教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多教师只有期末

18、或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，积极思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，端详教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。 如在活动中，一位教师在说焦耳定律的教学设计时，他为了让学生自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：1、教师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用一样的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导线发热忱景。2、突

19、出学生的主体地位。启发引导学生进展争论，猜测电流产生的热量q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培育学生试验的设计力量。依据学生的猜测结果，分组设计试验并进展试验。4、培育学生自我猎取学问的力量。汇报试验结果并争论评析试验结果。阅读教材形成焦耳定律。 如原来为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出结论或通过简洁的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新力量的培育和学生的安康进展。抱负教学模式应当是：通过情景的创设，激发学生探究的*，然后让学生通过自主探究、同学间的合作沟通得出结

20、论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个教师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表现在问题的设置中，必需考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的学生的思维都有所启发，尽可能调动全部学生的积极性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小局部的学生翻开思维。假如这样，时间长了势必影响大局部学生学习的积极性。 总之校本培训为教师搭建了沟通和沟通的平台，在增加分散力的同时，努力营造教师积极参加学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀教师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是

21、，教师的自身条件不同，特点不同，教师的进展是不平衡的，教师后续进展的目标也应当不同。因此，在推动教师培训工程建立过程中，提倡更切合实际的进展规划和共性进展目标，努力激发教师追求进展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。 最新骨干集训心得体会范文(推举)四 敬重的领导： 您好! 本人在本年度的针灸临床工作中，坚固树立为人民效劳的思想，急患者之所急，想患者之所想，仔细做好各项业务性工作及事务性工作，全面贯彻执行上级领导安排和布置的各项任务，全面履行了一名医师的岗位职责要求述职如下。 一、贯穿一条主线，情为群众所系 本着“救死扶伤，治病救人，全心全意为人民效劳”的

22、宗旨，恪尽职守，任劳任怨，对技术精益求精，刻苦钻研，时刻严格要求自己，践行了一名医务工的神圣职责。在工作中严格执行各项工作制度、诊疗常规，一丝不苟诊治每一位患者，自任职以来，本人细心诊治上万名患者，总有效率为98%以上，从未发生任何医疗事故。 二、坚持两个导向，营造和谐气氛 首先坚持正确的政治导向。仔细贯彻执行党的路线、方针政策，与党保持高度全都;同时本人以身作则，遵纪守法，积极工作，勤奋学习，能全面、娴熟地履行岗位职责，积极担当医疗、预防、科研及培育指导下级卫生专业技术人员的任务，团结协作，具有良好的职业道德和敬业精神，工作任劳任怨，呕心沥血，屡次被评为优秀工。其次坚持良好的环境导向。 在本

23、人分管的范围里，结合工作实际，以人的安康为中心，紧紧围绕预防为主、防治结合的原则，以完善制度为根底、以提高医技为保障，以端正医风为前提，以重点人群的标准治理为主线，注意效劳数量和效劳质量，以老年人、慢性病人等为重点，健全规章制度，完善效劳功能，标准运作治理，充分发挥现有的医疗资源，建立起了集预防、医疗、保健、康复、安康教育和规划生育指导“六位一体”的效劳模式，为群众制造良好的就医环境和就医条件，为医务工创立昂扬向上、奋勉有为的干事环境，做到人尽其才、才得其位、位创其绩。 三、做到三个必需，塑造良好形象 第一必需有宽广的胸怀。海纳百川，有容乃大。作为医生，对于患者的责难，同事之间的误会等要有正确

24、的态度和心胸，以诚待人，以理服人，才能分散成一个团结和谐的集体。其次必需有严格的自律。仔细学习党的路线方针政策，求真务实，清正廉明;不该说的不说，不该许的诺不许，不让千里长堤溃于蚁穴。 第三必需有高远的境地。一个好的医生必需立足长远，有前人栽树、后人乘凉、敢当人梯的觉悟，有新竹高于旧树枝的士气，有敢于创新的胆略，有俯首甘为孺子牛的情操，用明天的眼光做今日的事情，多做根底工作，多干惠民实事。 四、抓住四个关键，提高效劳水平 在业务上，本人刻苦钻研业务学问，一丝不苟，尽职尽责完本钱职岗位所担当的工作任务，工作成绩突出，成为本单位针灸骨干。开展了针灸治疗内、外、妇、儿常见病、多发病的诊治，对某些慢性

25、顽固性疾病，采纳自己独特的手法，取得了很好的效果。 尤其擅长治疗各种痛苦(颈肩腰痛、三叉神经痛、偏头痛、痛经)、神经性耳聋耳鸣、面瘫、腰椎间盘突出、失眠、中风后遗症等。一年来，通过大量病例观看，运用独特的治疗方法，取得了事半功倍的效果，撰写了“浅刺电针加频谱治疗早期面瘫临床观看”、“浅刺夹脊穴加频谱治疗腰椎间盘突出临床观看”等论文，并相继在省级刊物上发表。 对处在中医理论前沿的“经络系统的实质”进展探究，并发表论文，其论点被日本一学者在试验讨论中证明。本人在临床中，深感患者恐惊针刺痛苦，经反复讨论实践，创立了“无痛”针法，使患者乐于承受，深受好评。针对局部无法行走的偏瘫患者，本人无偿上门效劳，

26、细心诊治，直至患者可到门诊就诊，曾屡次收到患者表扬信。 在科研教学上，积极协作本单位其他人员，开展科研活动，先后参加了高血压、糖尿病普查讨论工作，参加本市一年一度的科技活动周，完成了多项科研工程。在教学上本人坚持培育并指导临床医师实践操作，组织指导本专业的技术工作和科研工作，近年来，本人对“神经性耳鸣、耳聋”的诊治做了进一步讨论，疗效有了新的突破。 在业务学习上，本人深切熟悉到一名合格医生应具备的素养和条件，努力提高自身业务水平，不断加强理论学习，通过订阅大量书刊，学习有关针灸指示，写下大量读书笔记，常常参与国家级及省市内举办的学术会议，倾听闻名专家学术讲座;积极参与各种学习培训班，不断提高自己的业务水平，充实了自己的理论指示，为更好地使理论与实践相结合供应了扎实保证。 在治理上，本人在今后的工作中，本人将更加刻苦学习，仔细履行职责，开拓创新，不断提高专业技术水平，为祖国医学进展奉献毕生力气! 述职人：_ 2022年_月_日