高一语文备课组工作计划范例高中语文备课组工作计划(三篇).docx

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1、 高一语文备课组工作计划范例高中语文备课组工作计划(三篇)如何写高一语文备课组工作规划范例(精)一 一、指导思想： 1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法。 2.培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量，为上升二进高三入社会打下坚实的语文根底。培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力量。 3.发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，把新课标配

2、套的“自学探究反思”模式新课型加以完善。 二、学情分析： 本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的状况来看，学生初中根底普遍不够扎实。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教材分析： 1、新教材的体系和构建，在试验修订本的根底上作了“四大改革”： (1)建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系; (2)破除了比拟简单的记

3、叙、比拟简单的说明、比拟简单的谈论的三个阶段模式，阅读局部不再以文体为中心编排，而结合力量培育目标和课文实际组织单元; (3)编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成局部，供学生在课外阅读; (4)设计了探究性学习的内容，培育学生的探究意识和探究力量。 2、新教材的教学重点 阅读教材，高一阶段着重培育理解分析力量;写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培育学生个体主体力量;第一册口语训练的重点，培育单向的口语交际力量：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思索。 四、教学策略及实施： 1、策略： (1)转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (

4、2)重视思维训练，注意力量培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 (3)重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 (4)加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的帮助作用。 2、实施： 必修课 1.教本 (1)进度安排 必修1、2的阅读教材，着重培育理解文章的力量、观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。本着由浅入深、分散化解难点的原则，教学安排前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。 (2)教学要求 本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比拟分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生观赏与学习并仿照与创作.每个单元的教学都要细心

5、组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，肯定要和单元的整体特征和要求相全都。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元学问进展小结，明确每单元学问的重点和难点。 2.读本 依据教本和读本相结合的原则，为使学生“得法于课内，得益于课外”。 3.共性研讨： 着手进展国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起涵咏。 如何写高一语文备课组工作规划范例(精)二 高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生把握高中语文学习的思路特点，喜爱并投入地学好这门课程，不仅扎实根底，学习学问还要培育学生素养使其终身受益。为此，本备课组制定以下规划。 一、教育教学指导思想 贯

6、彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法。结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量，为上升二进高三入社会打下坚实的语文根底。培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力量。发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、

7、教学设想 面对学生薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： 1、阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的力量。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积存和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读力量，培育学生阅读浅显文言文的力量。 2、在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观看、构思、措辞、造句等力量。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感

8、等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。 3、口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗读训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 4、日常语文教学还贯穿写字、背诵等根底训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积存写作素材，提高口头表述力量，提高学生

9、的文学修养。 三、教学策略 1、转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (1)要仔细学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习讨论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储藏。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际严密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课组建立，充分发挥集体的学问和力气，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，注意力量培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程

10、，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的根本素养上。 (2)重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在根本功的培育上。 (3)留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，注意非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素养，培育学生思索问题的辨证性和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早消失。 3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际力量的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优

11、化的安康之路。详细来说，有以下五个方面的思索和做法： (1)分解力量，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不模糊。 (2)重视作文教材，细化作文力量。如观看生活如何观看?怎样才能培育感受力量?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出共性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文力量的细化，因此，决不能弃教材于不顾。 (3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的准时性，为学生供应范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快

12、速思维;二文明应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段力量训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 4、加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的帮助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗读竞赛”，目的是培育学生的文学素养，提高同学们的朗读和观赏诗词的水平。其次次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培育动脑动手的学习技能与习惯，制造相互帮忙、团结协作的学习气氛。 第三次“校园心声作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作力量，

13、丰富校园文化气氛。第四次“爱我校园，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼学生采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项力量与素养，促进学生的全面进展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 如何写高一语文备课组工作规划范例(精)三 高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组依据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下规划： 一、明确目标和要求 本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其详细目标是：培育学生良好的高中语文学习习惯，培育初步鉴赏文学作品的力量，培育阅读古代诗歌、散文的力量，培育学生有效运用祖国语言文字的力量，帮忙学生学

14、会语文积存，把握一些适合自己的学习方法，养成独立思索，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。 二、学习新课程理念，共同探究新教法 面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领悟其精神、探究其本质，并发挥各位教师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各教师依据自己特长，自己学生的学情进展制造性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组预备用“从问题到课题”的方式进展动态生成讨论，如何激发学生学语文热忱，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为讨论课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出有用的新教法、新

15、学法。 三、积极提倡自主、合作、探究的学习方式 自主能使学生依据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是进展的必备品行，我们提倡在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。 四、培育学生良好的学习高中语文的习惯 一个记者采访一位科学家胜利的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有规划有步骤地培育高一学生以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积存的习惯、擅长观看勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、标准书写的习惯、喜爱读好书的习惯。 五、积极开展语文其次课堂活动 其次课

16、堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼学生的协作力量、实践力量、创新力量等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的标准书写”“我的将来演讲竞赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的标准书写”旨在鼓舞学生在平常作业中留意书写的美观;“我的将来”演讲竞赛旨在鼓舞学生在高中时期树立远大抱负，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思索，旨在鼓舞学生广泛阅读。语文其次课堂不仅可以增加学生的学习兴趣，同时对提高学生的语文素养和语文力量大有裨益。 六、合理安排教学进度 本学期完成必修一、必修二两册书的教学工作，每周六个学时。教学进度如下： 七、备课组主要教研活动安排表 八、公开课安排： 其次周：舒凤林 第三周：陈四海 第四周：黄波 第五周：王梅英 第六周：陈华姣 第七周：涂娟 注：公开课在每周星期二进展