高三上册历史教学计划.docx

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1、 高三上册历史教学计划_高三上学期工作计划 一、指导思想。 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、学生根本状况。 新的学期里，本人任教高三10、11班两个文科班的数学课，这些学生大局部根底学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制力量差，上课留意力不集中，简单走神，课后独立完成作业力量差，懒散思想严峻，因此整个高三的复习任务相当艰难。 三、工作措施。 1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详

2、细表达。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 2、教学进度。 根据高三数学组学年教学规划进展，结合本班实际状况，进展第一轮高三总复习，估计在2月底3月初完成。协作学校进行的月考，并准时进展教学反思。 3、了解学生。 通过课堂展现、学生沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的状况，准时的观看、发觉、捕获有关学生的信息调整教法，让教师的教程度上效劳于学生。对于根底较薄弱的学生，应多鼓舞、多指导学法，增

3、加他们学下去的信念和士气。 4、细心备课。 细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，寻常多去听同科教师的课，向老教师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教力量。 5、优化练习。 提高练习的有效性：学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让学生展现讲解，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，注意

4、综合。选取“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练学生的应变力量。 6、注意学习方法、数学方法的指导。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。 针对学生的详细状况，进展复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，尤其是考后错题，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述标准，根据解答题的必要步骤和书写格

5、式答题的习惯等。 7、留意心理调整和应试技巧的训练。 应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学教师在讲课时尤其是考试中主要熬炼学生的心理素养，我们教育学生要以寻常心来对待每一次考试。 高中高三上册英语教学规划 一、教学目标 提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目标。 二、学情分析及教学工作安排 目前我们高三年级共有20个班， 6个文科班，14个理科班，其中1,2, 4班为理科试验班，3班为文科试验班，五班为宏志班(理科)，其余为一般班。主要问题表现在：学生的英语成绩参差不齐，不同班级

6、之间有差距，一样班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小，语法根底薄弱，尤其是写作力量差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学心情。依据学校要求并结合实际状况，我们把英语学科所担当的任务分解细化，以便更好的完本钱届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。详细工作安排如下: 1.保质保量做好集体备课 仔细学习讨论新课程标准和考试大纲以及安徽省高考考试说明，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进展分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际状况进展适时调整。依据学校及年级组安排，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨，互通有无，取长补短;

7、命制试题，批阅试卷，分工合作，相互协作，使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。 2.复习内容与资料 本届高三我们选用优化探究系列一轮辅导用书和英语周报。我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目应当具有典型性、代表性、规律性，能帮忙学生通过做题建构学问体系，领悟内在的规律，以一顶三。教师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生思索、整理、归纳、消化，然后加以稳固。一轮复习重点应当是课本复习，关键是解决学生在平常学习中遗留下来的问题，努力帮忙学生构建以课本学问为核心学科学问体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮忙学生提

8、高综合语言运用力量。 3.练习、检测与考试 优化探究系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及英语周报学生必需逐题做完，教师依据详细状况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进展一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、稳固、提高;每月进行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查催促是关键，必需做到人人过关;同步检测试卷各位教师轮番命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括20分听力、15分单项选择、20分完型、30分阅读、10分任务型读写

9、和15分单词拼写和句子翻译。 4.听力、写作训练 听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成绩。各班可依据自身状况选用适宜材料，建议难度略高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时。 写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大提高，我们在赐予学生合理的指导同时必需要求学生做到书写洁净、整齐、标准;另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作力量的好方法。 高三上册音乐教案设计 一、教学用书 教学大纲：一般高等学校招生音乐专业考试大纲;声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社根本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社李重

10、光：音乐理论根底人民教育出版社其它：河北省音乐统考历年高考试卷;人教版高中音乐课本鉴赏。二、联考分析我省2023年音乐高考分值做了调整，专业总分值为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。估计2023年我省音乐专业录用掌握线，本科声乐150160分以上、专科声乐120分以上。前几年我省的音乐考生文化课掌握线，本科根本掌握在301分以上，专科根本掌握在240分以上。音乐高考录用方法是以专业排名，文化成绩达线即可。2023年我省的音乐高考大约仍在1月份进展，要想考上抱负的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和教师的教学方法、家长的关怀支持分不开。三、教学实施：以声乐教学

11、为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。1、声乐教学：学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。总课时规划180节，其中唱歌技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练12首歌曲，以备高考之用。重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、心情表达等。10月下旬进入高考备战，每生预备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开头跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12

12、月份模拟声乐高考训练，启发引导留意事项。教学方法：因人而异，张扬共性。2、乐理教学：乐理卷：总课时规划60节。要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启发引导。8月9月份讲授、复习根本乐理。10月份乐理卷试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的音乐理论根底和复读高中课本音乐鉴赏艺术常识。侧重点：将习题答在试卷上，对比标准答案做仔细细致地分析。3、听音练耳教学总课时规划60节。教学过程：(a)、听单音音程(用全部自然音程比拟、听辩)(b)、听音阶(自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30

13、种民族调式)(c)、听和弦(原位三和弦、转位三和弦、属七和弦)(d)、听节奏听拍号(2/4 3/4 4/4 3/8等，书写根本节奏型)(e)、听旋律(用五线谱高音谱表，在根本节奏型上写出旋律)检查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。4、视唱教学除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有特别大的帮忙，教学中肯定要留意培育学生唱好音程、节奏。视唱总课时规划120节。从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟

14、进，力求音准、节奏节拍精确后适当调整速度到恰当。高三上册语文教案：边城说课稿 这篇高三上册语文教案：边城说课稿是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、说教材： 中篇小说边城是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学抱负，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄予了民族的和个人的隐痛。 故事讲的是在湘西风光秀丽、人情质朴的遥远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很强健，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热忱助人，纯朴和善。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，

15、翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从今种下情苗。傩送的哥哥天保喜爱上漂亮纯洁的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜爱傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操劳担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人或许永久不回来了，或许明天回来！” 它的艺术独创性主要在两个方面凸现出来：作为中国现代文学牧歌传统中的顶峰之作，它稳固、进展和深化了乡土抒情模式；继鲁迅的

16、阿Q正传之后重塑了中国形象。边城的牧歌属性与中国形象互为表里，为后发国家回应被动现代化，供应了经典的样式和意绪。边城作为近现代以降文化守成主义思潮在文学上的提炼，其文本存在深刻的马脚，并有移用异族文化资源等问题，这提醒了主体民族对自我的诗意想象的虚拟性和策略性，以及与西方文学中的异族想象之间的亲密联系。 二、说教法 1、理清小说的情节构造： 主要抓住翠翠心理：翠翠心中的凄凉翠翠的父亲、母亲翠翠的梦爷爷上城爷孙谈“唱歌”翠翠爱听“歌”课文第一章主要通过对情窦初开的少女翠翠特别心情的描写反映她对爱情的渴望和对爷爷的依恋。其次章爷爷误以为晚上听到的歌声是天保“走公路的第一着”，他为孙女的幸福进城打探

17、，最终弄清了事情的真相：原来唱歌的是弟弟傩送，而哥哥却主动放弃追求，外出闯滩。第三章主要写爷爷和翠翠再也听不到夜晚的爱情放歌的不同心态，表现翠翠对真挚爱情的期盼和爷爷为翠翠爱情生活的担忧之情。所选三章虽内容各有侧重，但却以怀春少女翠翠对爱情的期盼为主线，着重表现了祖孙两人相互关心、相互爱惜、相互依恋的真挚情感。 2、分析小说的人物形象： 翠翠是一个情窦初开、渴望爱情的少女。她不满足爷爷相中的“走车路”的天保，可害羞的性格、少女的羞怯又让她难以直白对傩送的衷情，她神往为爱情而性格强硬的母亲，梦想着能像她一样出走争取自己的幸福，但和善的心地又使她难以付诸行动。对相依为命的外祖父的无限肤浅的依恋使她

18、不能只顾自己的幸福而弃之于不顾。于是，她只能在对美妙爱情的期盼与对美妙亲情的依恋中“无故寻愁觅恨”。这也是一个聪慧伶俐、善解人意、乖巧甚至有点狡黠的女孩子。她正值婚姻，面对爷爷不失时机的委婉引导，她“不能遗忘”；面对爷爷旁敲侧击地询问，她会闪耀其辞的说明态度。她会把夜晚听到的为她而唱的爱情，当作梦境讲给爷爷；她会把自己将来幸福的担忧融合在对爷爷的依恋中讲给他听总之，这是一个聪明温婉、害羞多情、伶俐乖巧的花季少女，在她身上，对外祖父肤浅的依恋和对爱情的真挚期盼，外表的温婉害羞和内心的酷热乖巧，异乎寻常地融合为一体。小说为我们塑造了一个光芒的极富审美意义的少女形象。 外祖父是一个忠于职守、古道热肠

19、、深爱至亲的老人。他是溪边渡口的摆渡人，“在职务上毫不儿戏”。每到“十四中寨逢场”，“由于明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的，人来一个就渡一个，不便要人站在那岸边呆等”，因此，即使外孙女几次三番地唤他回去，即使看到她心情特别，他也会坚持渡完最终一个人才收工。但他也不是工作狂，而是一个深爱着至亲的、心细如发的老人。他观看到外孙女的心情反常，明白其缘由，他会不失时机地采纳符合外祖父身份的方式，诱导处于青春萌动期的外孙女怎样正确面对；尽管他欣赏天保，但只要外孙女不愿意，他决不牵强；翠翠爱听傩送的情歌，他就每天夜里等候；当傩送在爱神面前迟疑时，他就着急、希望，甚至会为外孙女连唱十首歌曲；他会为自己将死去而

20、忧心不已。小说以简练而生动的笔墨，以日常生活的小事情，传神的勾画出外祖父的性格特征。 3、鉴赏小说的环境描写 如诗如画的环境描写，真实地呈现了湘西边地特有的风情，特殊是文中的景物描写，既具有浓郁的泥土气息，又有力地衬托了人物丰富的内心世界，增加了小说古雅、愁闷的抒情气氛。游记散文式的写景方式，使得本文随情节推动的不同阶段所写的景物渲染了人物不同的内心感受，有力地衬托了人物内心世界的丰富性、简单性。课文开头通过对黄昏景象的描绘，勾画了一幅颇具原始风味的江南小镇黄昏图。这里有绚丽的颜色，有江南农村特有的气味，有回归的生意人的杂乱的声音这些景物，都是作品中的人物翠翠眼见耳听的景物，它们生动地渲染了这

21、位少女此时此景的“此情”。用“桃花色”来写她眼中所见的天空的薄云，让她去倾听乡生意人回归的杂乱的声音，尤其是让她谛听在中国文学中被当作“闲愁种子”的杜鹃的叫声，这不仅衬托了这位情窦初开的少女此情此景中纷繁杂乱的心情（思念有数面之缘的傩送），表现了怀春少女丰富而简单的内心情感，而且古典诗歌中传统意象的联想又增加了小说美丽、古雅、愁闷的抒情气氛。对翠翠模糊梦境的描写则颇具寓意：象征原始人性美的白塔与象征爱情的虎耳草交错消失，示意了翠翠内心对亲情的真挚依恋与对爱情的模糊追求。而且夜草莺的啼叫声，不仅渲染了翠翠对追求幸福爱情的母亲的神往，也示意了当夜傩送会“走公路”，也预示了他会象这只草莺一样，“不久

22、之间”便会“闭着那小小眼儿安睡了。” 三、说学法： 学习本文，要点有三： 一是熟悉小说所反映的另一种“人生的形式”居住在乡野中一般人的纯朴的人性。 小说的标题“边城”不仅是一个地理概念，更是一个文化概念。小说所讴歌的是一种乡风淳朴的“边地文明”，这种文明是作为城市文明的对立面消失的。小说中的人物寄予了作家对抱负的生存方式和完善人性的理解。因此，熟悉小说中所表现的纯朴的人性是本课学习的第一个重点。 二是熟悉小说中运用语言描写和环境描写表现人物心理的方法。 小说中对人物内心世界的表现特别细腻。作家描写人物心理采纳的方法是传统的手法，小说中大量采纳了对话描写，表现人物内心的波动，小说中还采纳了用景物

23、环境表现人物心理的写法，细腻地表现人物内心的波澜。因此，熟悉小说中运用语言描写和环境描写表现人物心理的方法，是本课学习的其次个重点。 三是了解作沈从文的语言风格，学习本文的语言。 作家沈从文被一些评论家称为文体家。他的作品被认为是“水边文学”的代表。小说中的语言独具特色。文中既大量采纳了生活化的语言，又夹杂了不少高雅的文言，这种语言有别于“五四”以来占主流地位的欧化语言，显示出外乡语言强大的生命力。因此，了解作家沈从文的语言风格，学习本文的语言，是本课学习的第三个重点。 四、说教程 1熟悉沈从文笔下的湘西世界。 在了解沈从文的生平常，有两点应当赐予特殊留意：一是身份的转换，他是由一个下级士兵经

24、过不懈努力而成为文人的，这与鲁迅等文人有很大的不同，他对社会下层有更广泛、更深入的了解，同社会下层人民的关系也更加亲切；二是地域的转换，他是由边城来到京城的，对京城的污染空气非常不满，因而总是心系湘西那片圣洁之土。这样，与鲁迅描写中国农村的封闭、落后不同，湘西封闭的环境反而成就了其未受污染的优势，百姓的未受启蒙也成就了其淳朴不欺的民风。于是，作家笔下的边城和生活在那里的百姓，就都染上了抱负的颜色。 淳朴的民风 湘西是一片从未受到过儒家道德传统污染的化外之地，这片土地也从未受到工业文明的污染。这里没有以强凌弱的现象，于是年迈的祖父与年幼的翠翠安静地生活在这片土地上。这里没有尔虞我诈的明争暗斗，由

25、于唱歌比不上弟弟，忠厚的天保大老黯然退出了与弟弟“争夺”翠翠的竞争。这里布满了浪漫的气息，青年男女完全可以抛开门当户对的世俗观念，抛开所谓“父母之命，媒妁之言”的紧身束缚，大胆地追求自己的爱情。这样淳朴的民风在大都市是无法找到的。 完善的人性 小说边城中的人物，没有鲁迅笔下的中国人那些诸如愚昧自私冷漠等劣根性，而到处表现出正直朴实、富于关心的人性美。祖父直到天黑还在为过渡人摆渡。祖父对翠翠关心入微，翠翠对祖父布满依恋，祖孙二人的关系是那样的和谐，二人的行为又是那样的毫无矫饰。总之，我们在小说中看不到被扭曲了的人性，而只看到人的自然天性。这种人的自然天性正是作家心中完善的人性。 2引导分析小说的

26、人物形象 翠翠是作家沈从文细心塑造的文学形象。这一形象有自己的生活原型，据说是一个绒线铺的女孩子，但又超越了生活原型。作家说这一人物“明慧温顺的品性，就从那绒线铺小孩子脱胎出来。” “边城是写爱情的，写中国农村的爱情，写一个刚刚进入青春期的农村女孩子的爱情。”（汪鲁祺沈从文和他的边城）翠翠的爱情是小说的描写重点。翠翠是一个情窦初开的少女。小说以几个端午节将几个生活片断联结起来，表现翠翠的爱情进展过程。十五岁的那个端午，龙舟下水预订的鼓声把翠翠带到了两年前的端午，在那一天她遇见了傩送。小说细腻地描写了她情窦初开的感觉，特别美丽，正如古代诗词中所描绘的“风乍起，吹皱一池春水”。 课文节选局部是小说

27、的第13章至15章故事发生在翠翠十五岁的那个夏天。 课文开头局部，翠翠孤寂的心中起了一种莫名的惆怅和悲伤，这既与她深藏心中的相思之情有关，又与边城封闭的环境有关。日渐成熟的生命与长时间缺少变化的环境产生了不和谐，因而，“翠翠在成熟中的生命，觉得似乎缺少了什么”。翠翠惆怅与悲伤应当被视为安康的心理，由于它是人性的自然流露。 课文中间和结尾两次写到翠翠攀上山崖去摘虎耳草的梦，让我们更清楚地看到了翠翠的内心。“梦是愿望的达成。”（弗洛伊德梦的解析）梦所反映的正是翠翠的内心渴求，这是一种安康的符合人性的要求。 课文节选局部尽管篇幅有限（约占全书的七分之一），却比拟细致地反映了仆人公翠翠生活在爱情世界里

28、的心灵轨迹。 3运用语言描写和环境描写表现人物心理的方法。 运用语言描写表现人物心理，可以重点阅读p2829祖父与翠翠关于有人在对溪高崖上唱情歌的一段对话，以及p30吹竹管引出的一段对话，从这两段对话我们可以较为清楚地了解二人的内心世界。 运用环境描写表现人物心理，可以参照课后练习三。练习题较难，教师可对做题方法作一些点拔。 4、训练例如。 课文中大量采纳了生活化的语言，又夹杂了不少高雅的文言。阅读下面一些语段，说一说它们的语言特色 A月光如银子，无处不行照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，突然会有一只草莺“ 嘘”！啭着它的歌咙，不久之间，这小鸟

29、儿又似乎明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍旧闭着那小小眼儿安睡了。 B两人吃完饭坐在屋里，因屋前滨水，长脚蚊人一到黄昏就嗡嗡地叫着，翠翠便把蒿艾束成的烟包点燃，向屋中角隅各处晃着驱除蚊子。晃了一阵，估量全屋子里已为蒿艾烟气熏透了，方把烟包搁到床前地上去，再坐在小凳子上来听祖父听话。从一些故事上渐渐地谈到了唱歌，祖父话说得很妙。 C月光极其严厉，溪面浮着一层薄薄白雾，这季节对溪若有人唱歌，隔溪应和，实在太漂亮了。翠翠还记得从前祖父说的笑话。耳朵又不聋，祖父的话说得极清楚，一个兄弟走公路，唱歌来打发这样的晚上，算是怎么回事？她好像为了等着这样的歌声，缄默了许久。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“高三上册历史教学规划”一文，盼望“高三上册历史教学规划”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的教学规划历史专题！