高三历史备课组长工作计划(三篇).docx

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1、 高三历史备课组长工作计划(三篇)高三历史备课组长工作规划篇一 依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在2023年高考中取得优异成绩。 1、总体时间：20xx年9月20xx年3月。 2、增加复习的规划性。 第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。 其次，规划的类型包括周规划、月规划和一轮复习规划三类。 第三，规划须经充分争论后制定，要有较强的可操作性。 第四，各类规划可考虑进班上墙，做到师生共享。 3、复习形式探讨 第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进展。 其次步为“重点学问点拨”。教师确定点拨内容，通过提问深化学

2、问理解。 第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。 复习时，要分块落实“学问概括梳理”内容的检查催促。 4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生实行科学的治理策略。 第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。 其次，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。 第三，要加强对“三生”的人文关心。 5、学习方法的指导 第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。 其次，加强对主观题解题程序、书写标准、技巧的指导。 1、加强集体备课，提高备考效益。 第一，加强集体备课的组织治理。集体备课要定时间、定地点，要有规划性。 其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡

3、，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。 第三，优化备课内容。要仔细关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态学问、衍生态学问、动态学问）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。 2、公开课的开展 第一，本学期教研组公开课定于9月的其次周进行，人员确实定。 其次，组内公开课的开展，912期间完成。 3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度确实定。 4、组内教师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。 高三历史备课组长工作规划篇二 以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分讨论近几年的高考，不断进展课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增加历史课的针对性

4、和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注意夯实学生的根底学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。 从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大局部学生历史根底学问不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地把握，答题不标准；学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的根底，但学科优势不明显，需要重点培育；“尾巴较大”，这局部学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加

5、大挖掘。 要完成三轮复习任务 1、第一轮是单元复习阶段：抓点即根底学问，目标：提高根本力量，重在根本题的娴熟把握 从20xx年8月2日至2023年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史根底学问，“突出主体、强化主干、注意方法”，主要进展学科主干学问的复习。抓根底仔细理解和根据考试说明要求，做好根底学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，标准答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，根本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进展有效复习和训练，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进展多角度、多视角讲

6、解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的力量。（到第一学期期末完毕必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。） 2、其次轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合力量提高突破，多数学生根本把握主干学问，尤其是典型题例 其次轮（其次学期-5月上旬）复习主要是专题复习，进展学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问，使学生从学问的系统性和规律方面组合学问，力求融会贯穿。 3、第三轮（5月3-4周）是查漏补缺、综合提升，目标：娴熟高考各类题型，提高速度及精确率。 学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为

7、中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用。 依据新课程标准和高考文综考试说明，深入讨论教材，落实考点；关注相关高考改革方案， 积极探究实践新课程改革；讨论五年高考三年模拟，利用三维设计资料，捕获当中的有效信息，探究高考命题规律，强化训练。 1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到肯定听不懂的内容，因此只要大家专心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信念。再者用往届学生的成绩鼓舞他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。 2.强化集体备课，加强学习与沟通。备课组内部多听课，多沟通， 准时发觉各

8、自的缺乏，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。 3、仔细上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读名目及其子目，构建清楚的学问网络和根本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。 4.精选习题，提高解题力量，留意实效得分。精选题目进展精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可到达重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的答复普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不干净，字迹不清晰。针对上述问题指导学生重

9、点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面留意以下几点：看清小题配分仔细审题，弄清题意。理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。擅长提取材料中的有效信息，能科学合理地推断、归纳、区分、分析成因，解决问题。答案要简明精确。 5.科学把控教学进度和节奏 （1）、暑假补课阶段：根本完成必修1一轮的内容。 （2）、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习完毕并利用“自编必修必背学问点提纲”进展地毯式梳理背诵默写，强调根本学问点和根本方法来迎接一模。 一轮复习参考三维设计其次轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“稳固、理解根本概念、规律”的宗旨。 一轮复习中要把握好节

10、奏，课堂上尽快完毕必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎；必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。 一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实根底。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。 （3）、高三下学期第2周以后：其次轮复习。 第一阶段（3-4月）：参考三维设计其次轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。 其次阶段（4-5月）：主要是备战二模，采纳金考卷及自编历史分类综合演练进展课堂和作业的演练讲评。 第三阶段（5-6月）：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进展限时训练。以

11、12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进展临场应试指导。从学生对审题根本要素、解题的根本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进展“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等根本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。 5月15日以后，在课堂上有规划目的进展专项训练（来自近5年的高考文综卷的历史局部），且要考虑增加学生的信念。最终1周明确告知学生学习内容（视实际而定），保证学生考前处于良好的做题状态。 从第一学期开头周六下午的文综考试，由于这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反应快速，周一上课

12、要呈现结果并进展分析总结。 6、要做好根底学问的听写和单元（模块）过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元（模块），对该单元（模块）进展相应的测试，准时发觉问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 7.加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生（主要以表扬、鼓舞为主）。同时，高三的学生压力很大，作为教师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓舞他们，引导他们以安康的心态备考 8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息，进展整理、总结，精确把握2023年历史考察的方向，有效地指导2023届的历史科高考

13、备考工作。 9、要常常性地与学生沟通沟通，把握学生的最新动态。依据学生的实际状况准时进展教学上的调整。要多关注那些中档乃至临时落后的学生，常常给与他们鼓舞与催促。 20xx-20xx学年高三历史平行（试验）班教学规划 第一阶段：暑假补课8月9月初（3周时间），完成必修一及二的前二单元复习 第1周 第八单元当今世界的政治多极化趋势 第2周 第一单元古代中国经济的根本构造与特点 其次阶段：续前一轮复习9月初-12月中旬旬（12周时间），完成必修二及三的复习 第1周 第三单元近代中国经济构造变动与资本主义的曲折进展 第2周 第四、五单元中国特色社会主义建立中国近现代社会社会生活的变迁 第3周 第六单

14、元世界资本主义经济政策的调整 第4周 第七单元苏联的社会主义建立 第5周 第八单元世界经济的全球化趋势 第6周 国庆放假 第7周 考试，总结，归纳，提升，思维点拨 第8周 第一单元中国传统文化主流思想的演化想 第9周 其次单元西方人文精神的起源及其进展 第10周第三、四单元古代中国的科学技术与文学艺术近代以来世界科技进展与文学艺术 第11周第五、六单元近代中国的思想解放潮流20世纪以来中国重大思想理论成果 第12周第七、八单元 现代中国的科技、教育与文学艺术19世纪以来的世界文学艺术 第三阶段：对一轮复习进展总结，稳固和提升11月底-1月中旬（6周，在一模考试之前） 第1周 对必修三进展考试，

15、同时总结，归纳，学法指导。 第2周-4周完成近现代中国政治，经济，思想，文化的复习（检测学问点、回归教材）. 第5周 归纳，提升，思维点拨 第6周 解题思路 之后，参与高三一模考试 备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间 第四阶段： 2月下旬-5月初，完成专题及选修复习（二轮复习） （1）2月下旬-3月中旬，完成政治史专题复习 （2）3月下旬-4月中旬，完成经济史专题复习 （3）4月中旬-5月初，完成文化史专题复习 其间，参与高三的二模，三模 第五阶段：5月初-5月下旬，进展高考强化训练. 完成精选模拟、真题训练，重点标准化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其

16、间，参与高三的四模。 第六阶段： 5月底-高考，学生进展查漏补缺复习. 完成自编历史专项适应检测卷2套，连续标准化答题及答题的实效性。 备注： 1.试验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。所以平行班的教学依此顺延一周。 2.在本规划中在详细操作中没有严格的一轮，二轮复习的区分，在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三详细的学情我们将对此规划进展相应的调整。 高三历史备课组长工作规划篇三 以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜亮、训练高效”为指导，立足根底，着眼力量；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的根底学问

17、，构建科学、系统的学问构造的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进展学问迁移和解决问题的力量。在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！ 大局部学生历史根底学问不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地把握，答题不标准；学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的根底，但学科优势不明显，需要重点培育；“尾巴较大”，这局部学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强治理，积极协作，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。 通

18、过三轮复习，到达对根底学问的记准、记全、记牢的根本要求，到达对根本力量的史论结合、活用学问、以史为鉴的根本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。 学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用。 依据考试大纲、20xx年xx省一般高中新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考规划。 1、第一轮是单元复习阶段：抓点即根底学问，目标：提高根本力量 从 20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进展学科主干学问的复习。主要是抓根底仔细理解和根据考

19、试说明要求，做好根底学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，标准答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，根本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进展有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进展多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的力量。 2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合力量提高突破。 从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线（整专题）以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连

20、通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史大事的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合力量的提高。 3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面（练套题），目标：提高综合应用力量。 从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面（练套题）在前面两轮复习的根底上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合力量，提高分析问题和解决问题的力量。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用力量。

21、与此同时，本备课组还要做到以下工作： （1）仔细讨论近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。 （2）为了有效地备考，备课组内进展模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。 （3）依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。 （4）加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。 每复习完一个单元（模块），则对该单元（模块）进展相应的测试，准时发觉问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 1、统测前要做好命题工作 （1）命题依据 依据20xx年省一般高中新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考察的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进展命

22、题或组题，命题的内容应表达教学中的重点、难点。 （2）试题必需表达三维目标：学问与力量、过程与方法和情感态度与价值观 再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史进展根本线索和过程。 材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进展说明、论证。 历史阐释：分析、综合、归纳、比拟、概括历史学问；客观评价历史人物、大事、观点；运用历史唯物主义的根本观点和方法分析历史现象及其本质。 探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，鼓舞创新。 情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。 （3）命题分工 由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修一、二、三；选修一）或者可以轮番。 2、要做好评卷工作 每次统测后备课组应准时组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进展分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。