高一地理教案高一地理教案人教版(8篇).docx

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1、 高一地理教案高一地理教案人教版(8篇)2023年高一地理教案(推举)一 题记 熄了灯，已是最深的夜；闭上眼，照旧没有睡意。我只是很累。深夜，是一个人心灵最脆弱的时候。那些不回重开的花，一朵一朵撒下悲伤的思念，替代了刚刚还在脑海中运算的数学，跳动的单词。我无法躲避我的思念，只有幻化成无尽的失眠。 翻来覆去，最终还是翻开了电子书，翻阅着看了一半的夏至未至，只是偶然在同学空间你看到的一本书。看完书，更加没有睡衣，更没有累了。我哭了然而，我不想正面谈太多我的感受，只想插在思念里，回忆我的高一。 天已微亮，我把17岁的，最美的年华，掩埋在高一。固然，它也赐予了我珍贵的人生阅历。当时，我们都带着欢快，带

2、着自己最美最宏大的抱负进入高中。千帆过尽，回首当年，那份纯洁的幻想早已渐行渐远，如今岁月留下的，只是满目荒芜有时候，可以说我们都是疯子。哭过、笑过、疯过、哀痛过、睡过高一一年，我们成长了许多，太多太多。熟悉了知心朋友，假面朋友，半路朋友。得罪过高中同一类型的教师。那些教会我长大的人，永久留在了我的心中，那些教会我英勇的人，那些帮我擦拭眼泪大人，始终在我身边。我怕过，怕有一天，我们终会浪迹天际，各奔东西，怕有一天我们再见了，就真的永不再见。少女的思绪总是那么多，即使我们还年轻在最美的年华。 不知不觉，天已亮，还下起了小雨，落下一地的悲伤，更增悲。我不知道自己怎么了，以前是要习惯一个人，现在是喜爱

3、一个人。我不再没人跑到人家去玩，更不喜爱人家到我家来。一个人的感觉是如此美妙，每天一个人在房间看看书、写写字、睡睡觉，多满意的一天。少了许多接触，少了许多话语，少了许多微笑。我没有很难受，只是觉得，这才是属于我的生活。虽然有时候会哀痛，当我原来不就是属于伤感类的人吗？不必太难过，人原来就孤独的。 花发多风雨，人生足别离。最终，我要停留下来，不能跟着你们的脚步向前。面临逐近的新学年，我开头担忧，我又要熟悉一些生疏的同学，他们是什么颜色的？成千上百种相遇在我脑海出现。此番风雨惹人愁。秋风袭来的萧瑟，风吹乱了我的思绪，猜不到将来的颜色，留不住晚春的匆忙。花开花谢，只有过去的笑影，在我流浪的心间，那样

4、的始终延长，延长出一条不归的深渊；秋风袭来的萧瑟，轻轻吹开青春的记忆，白云飘过，青春永驻，我的高一，也曾这样留恋过。 2023年高一地理教案(推举)二 一、指导思想 本学期我们主要学习地理必修一，这局部内容是立足于初中地理的相关内容的根底上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会进展亲密相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论根底，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生如何运用现实世界的境域性学问，解决有关

5、地理的重大问题。使地理学习做到学有价值、学以致用。 二、教学内容 人民教育出版社出版的高中地理必修1第一至第五章。 三、学生状况分析 本学期高一新生共有一百三十多名，分四个班级，其中四班中考成绩在300分以上，一、二、三班成绩在300以下，因此相对而言四班状况较好一点，但他们中绝大多数都是在中学阶段被认为是学习成绩较差，力量较低，不情愿主动学习的学生。再加之虽然学生在初中已经学过两年的地理学问，但由于地理科目不参与中考等缘由，学生的地理根底学问和根本技能普遍较差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的根底，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。面对学生的这些状况，我们

6、应当用“赏识”的眼光对待我们的每一位同学，增加学生的自信念，用适合他们的教学方法教学，使每一位同学在每一节课堂上都有所获。 四、高一地理必修一总体教学目的 1、学生获得比拟系统的自然地理根底学问。 2、培育学生的地理根本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 五、教材分析 本册共五个单元： 第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。

7、大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。爱护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类临时无法抗拒的环境灾难

8、。比方气象灾难：台风;地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。 第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”,主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。 六、教学重点、难点 1、地球自转、公转的地理意义 2、地表形态变化的内外力作用 3、全球气压带和风带 4、水循环、洋流分布规律 5、气候类型分布、特点及判读 6、地理环境的整体性 七、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习

9、，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在40分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。 结合人教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动工程的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边

10、的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学 资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教

11、材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 八、教学进度(见表格) 九、课外活动 活动内容：通过收集资料和实地的考察和分析，切实理解并感受到内、外力作用的严密联系及对陕北地势地貌的影响。并写出总结报告。 活动时间：10月12月 十、教研教改方向及措施 1.多与组内教师之间的沟通，相互听课，取长补短，加强组内教学沟通风气。积极参与市教研室组织的各种活动，借鉴其他兄弟学校教师的珍贵阅历。 2. 通过进展学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题讨论方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、争论、

12、听课、进展试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法，提高自身的理论水平、科研力量，成为全面进展型教师。 2023年高一地理教案(推举)三 各位教师，今日我说课的内容是新课程高中地理必修一1.3“地球的运动”第三课时“地球公转与季节”中的昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化两局部的内容。 下面我从说教材，说学生，说教法，说学法指导，说教学程序等五个方面对本课的设计加以说明。 1、承上启下的地位和作用 “地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的根底，因而也是高中阶段地理学习的根底。“地球公转与季节”（）是在介绍完“地球运动的一般特点”和“地球自转与时差”之后进展的

13、，从这点上说，此内容是“地球运动的一般特点”的一个延长。同时，对后面其次章地球上大气的学习，特殊是有关气候学问的学习，起着至关重要的作用。 2、注意“双基”的三维目标 依据新课程标准的要求，在注意对根底学问和技能培育的根底上，确立以下教学目标： 学问与技能目标：把握全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度变化的规律；懂得运用地球运动的有关学问解释生活现象和分析实际问题。 过程与方法目标：通过前后关联学问点层层递进的学习，让学生学会运用相关图表来分析地理问题，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。（加强对图表分析力量的培育，是地理学科的突出特点。） 情感态度与价值观目标：使学生初步了解地球上很多地理现

14、象都同地球的运动有关，从而对学生进展唯物主义教育，培育学生喜爱科学和勇于探究的精神。 3、教学重点与难点： 天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化，对于这个问题的理解涉及立体几何学问，而学生空间思维力量不强，所以这局部既是重点也是难点。 1、学问根底：高一学生经过小学、初中的学习，具有肯定学问根底，但水平参差不齐，对于昼夜长短和正午太阳高度，有肯定感性熟悉，但理性的熟悉很少。 2、学习力量：教材内容抽象，语言具有专业性的特点，图型分析涉及立体几何学问，而学生空间思维力量不强，有较大的学习难度。 3、学习动力：本节学问在生活、生产上具有现实意义，对学生来说具有新奇感，所以求知欲强，奇怪

15、心大，积极性高。 1、探究式教学法 细心设问（以激发学生的学习兴趣和动机） 学生活动或多媒体帮助分析问题 师生共同归纳探究结果（主要采纳“读图、探究”的方法进展教学） 2、多媒体帮助教学法 地球的公转本身就是一个运动过程，假如仅仅记住一些结论，不去讨论它的过程，学起来会觉得很困难。因此，形象地演示地球公转过程就成为突破难点的必要手段之一。 3、比照教学法 比拟法是地理思维力量培育中的一种，也是熟悉地理事物的根本方法之一，通过将教材中的内容，进展纵向、横向比照，使学问内容更加清楚、集中、有序。 要提高45分钟课堂教学质量，学法指导具有重要意义，依据新课标的要求和本节和学问构造的特点，遵循地理教学

16、的根本特点与规律，学法指导主要包括以下几个方面： 1、指导学生把握识图、读图、用图的方法 识图、读图、用图是学生学习地理要把握的最主要的根本技能之一，同时也是学习地理的重要方法，昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的图形都内含于地球运动的动画之中，多且简单。所以应加强这方面的指导。 2、指导学生理论联系实际 “学以致用，用以致学”，昼夜长短和正午太阳高度的变化，是生活中可以体验到的，加强理论与实际的联系，用所学理论解释生活中的一些现象，有利于理论更好的把握。 3、指导学生进展归纳总结的方法 各种地理事物的规律，都是通过观看、比拟而得出的，让学生学会在适当的时候对地理现象进展归纳总结，会大大提高他

17、们的理解力量，思维力量并增加记忆。 教学环节 教学内容设计 目的 联系生活，展现作息时间表，设疑导入 不久前，我们学校的作息时间表进展了调整：早上上课的时间推迟了，而下午上课和晚自习的时间提前了，为什么呢？ 示意学生通过以下学习可以解决的问题，激发求知欲 2023年高一地理教案(推举)四 时间匆忙而过，回忆本学期的高一地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将这学期的教学工作总结如下： 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句

18、话、每个字都弄清晰，尽量了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。特殊是学校推广了洋思中学“先学后教”的教学思想，通过思索，结合自己学生的状况，发觉以前上课时讲的还是有点过多。以后可以少讲多练。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，

19、课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进展教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行

20、设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。 在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、

21、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解自然地理学问与人类社会的关系，主要表达在地球环境、大气、水、地表形态的塑造及其陆地环境的整体性和差异性方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与生活实际联系起来进展学习，如：培育学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯

22、定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 2023年高一地理教案(推举)五 本学期我担当高一、高二年级四个班的地理教学工作，现将本学期所做的工作总结如下： 本学期以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学方面超前备课，备好课。仔细钻研教材，了解学生的学问技能质量，考虑教法，上好每节课。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。 这学期我主要抓高一地理的根底学问局部，标准学生上课纪律及完成作业，订正学

23、生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全县的统考，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。复习过程中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、示意图，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表。通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变力量和地理综合思维力量。 教学方法上还比拟陈旧，还尚未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。对待学生不急躁，工作粗枝大叶。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再

24、多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、对待工作要仔细细致。 总之我要在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点。 2023年高一地理教案(推举)六 坚持以实施素养教育、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的根底。 1、学科教学要求背景分析 地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理根底学问和力量、熟悉地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。 2、学生现状分析 初

25、中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。 七年级世界地理的教学目标是： 1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域

26、地理的根本方法。 3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 八年级中国地理的教学目标是： 通过中国地理的教学，使学生获得中国地理根底学问，并具有初步的科学地理观，了解根本国情，喜爱祖国，喜爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参

27、与社会主义建立打下地理学问根底。 2023年高一地理教案(推举)七 以积极稳妥推动，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和根本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、公平、开发的学习气氛，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学习和共性进展奠基。仔细落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。 1、使学生获得较系统的地理根底学问。 2、培育学生对地理的学习兴趣、地理根本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出

28、正确的推断和评价。 集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻教师较多，集体备课显得尤为重要。其详细内容如下： 1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及规划。 2、每个教师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他教师帮忙解决。要留意跟踪处理，直至解决为止。 3、以一名教师主说，本周教学规划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他教师提出怀疑再争论解决。备课组长留意将教师反映的教学中的问题记录并整理下来，并准时解决。 1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻教师两节，保证质量、数量，通过公开课提高个人业务水平。 2、有教师开课时组内其他成员全部到场

29、听课，并仔细做好听课笔记。 3、做到听课后准时评课。通过同听一个教师的课开展评课争论，绽开研讨，发觉教学中问题，相互促进，共同进步。 1、备课组集体讨论习题、作业，争取做到统一，并保证质量。 2、严格掌握作业数量，争取做到“精练”。 3、作业准时批改，保证次数。并适当实行面批等形式，加强与学生的沟通，准时把握学情，做到有的放矢。 1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体争论通过后在用于检测学生的学习效果。 2、考试后准时总结。对考试成绩进展分析，成绩较好的班级由任课教师传授阅历；对成绩较差的班级由集体争论得出缘由，帮忙解决并跟踪其状况。到达通过考试检查学生学

30、习状况及教师授课状况的双重目的，并一步步查缺补漏。 积极参与各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参与各类评比竞赛等。仔细预备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科素养。 1、开展讨论性学习活动，激发学生对地理的学习情趣，并对必修教材进展适当补充。 2、安排学生观看录象xx与人、xx中的天体等。 2023年高一地理教案(推举)八 一、教学理念 1、学生获得比拟系统的人文地理根底学问。实现学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标 2、培育学生的地理根本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。

31、3、帮忙学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续进展的观念;深化对国情、国力以及国策的熟悉;积极参加协调人类与环境关系的活动。 4、深入进展爱国主义教育，培育学生喜爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修2)教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续进展道路)-四局部。有以下特点 1、从公民的素养教育动身，不追求学科学问的系

32、统性 2、为高中地理课程学习打下必要的学问根底 3、实行案例学习的思路安排课程内容 四、学生状况分析 这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的根本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量，这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。 a班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体承受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生渐渐养成了有效学习方式，地理学习的信念和兴趣

33、不断增加，需要的是学问加深和拓展，平常高考题型的渗透。 b班学生地理根本素养不高，水平相差也比拟大，在学习地理的过程中 存在着很多问题，特殊是学生的地理根底学问的把握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的力量与技巧。 五、教学详细措施 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好根底学问根本力量的根底上要加强对学生综合力量的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。 2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握根本学问和根本技能。 3、布置适当的课外作业(主要是导与练)，并准时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的力量，全面提高学生的综合运用力量。 4、要求学生积极参加社会实践活动，运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问，增加学生学习地理的兴趣。 6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法。