高三第一学期历史教学工作计划(十四篇).docx

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1、 高三第一学期历史教学工作计划(十四篇)高三第一学期历史教学工作规划篇一 新高中课程规划在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保名贵的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主进展。 二、教材分析： 人类社会政治领域中的问题是极其简单的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，了解人类历史上重要的政治制度、政治大事及其代表等根本史实，正确熟悉历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律;学习从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及

2、其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 政治活动是人类社会生活的主要组成局部。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展，又发作用于经济及其他活动，给社会进展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参加国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表肯定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是特

3、别有必要的。 三、学情分析： 高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上肯定要进展分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进展肯定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当，并以根底学问为主。 四、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维力量;根底训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体构造按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史进展线索或学习

4、重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思索，以拓展我们的学问面，提高分析问题和解决问题的力量。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高三第一学期历史教学工作规划篇二 一、指导思想 1.在教学过程中，依据我校学生的实际状况，仔细贯彻中华人民共和国教育部制订和公布的一般高中历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项详细任务，包括课程目标、内容标准等。 2.教学过程中，尽可能帮忙学生

5、仔细学习，理解课表要求，打好坚实的根底，同时，重视培育学生的历史创新思维力量和综合运用力量，提高学生历史学科解决问题力量，培育学生正确的情感、态度、价值观。 3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮忙，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。 二、学情分析 高一学生经过第一学期的熟识，相对来说简单融合到历史教师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史根底学问都比拟薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注意根底的培育和兴趣的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比拟喜爱使用多媒体帮助

6、教学，因此，在制作学案的同时也制作ppt，将历史学问与历史进展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。 三、工作重点及详细措施： (一) 工作重点： 1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注意根底学问，培育学生兴趣。 2.注意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。 3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。 4.留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 5.努力学习，加强理论学习和教学操作力量，提高自身教学水平。 (二)详细措施： 1.进一步深化课堂教学创新与改革。 (1)优化课堂教学各个环节 针对我校实行学案制的状况，使教学的

7、各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分预备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后仔细反思提升质量。 (2)努力尝试三种课型的模式 结合其他优秀教师的阅历，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。 第一种课型，新授课。它的根本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实学问，合作探究归纳总结，提升拓展反应训练，稳固学问。 其次种课型，复习课。它的根本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究学问梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式稳固，拓展完善 第三种课型，讲评课。根本环节：考情展现共性纠错

8、典例分析变式稳固补偿训练。 (3)进一步完善学案导学模式 针对我校学生根底相对薄弱的状况，以培育学生的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成根底学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。 (4)在稳固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。 (1)每堂课最终留一些时间检测本节课学习状况，做到每课一练。 (2)每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。

9、 (3)利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让教师做到心中有数，让学生知道得与失。 2.虚心向科组的其他历史教师学习。 依据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣教师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的相互学习，促进我校历史学科建立的成长。 3.充分利用科组教研活动，绽开高效沟通。 历史科组人数少，高一年级历史教师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进展。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，做到课前一周仔细预备，写好教案;课间向40分钟要效益

10、;课后准时反思成败得失。 高三第一学期历史教学工作规划篇三 教学指导思想：新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深震惊了我。“培育具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一响亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进展了思索与探究。要培育这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的试验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学

11、模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。 根本状况分析： 一、教师自身状况分析： (一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积存了丰富的教学和治理阅历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的力量，对于如何提高学生的学习兴趣和力量初步形成了自己的教学风格和教学模式。 (二)教学劣势：我在教学方面存在的缺乏主要表现在： 一是在适应我校的教学方法和治理模式方面有一个过程，需要不断提高

12、和揣摩。 二是需要尽快熟识学生的思维和心理习惯。 二、学情分析： 高二学生经过一年的学习，生活已根本适应，初步积存了肯定的历史学问，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光对待自己所接触的历史，鼓舞学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好根底。 教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来

13、单纯以时间为挨次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。 重点工作及措施： 1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力： (1)、主抓根底学问，每一单元的复习都以根底学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 (2)多讨论一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题 (3)培育学生的做题技巧，使之把握考试的方法。 2、措施： 1、 增加历史教学的趣味性，活泼课堂气

14、氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于大事本质和事变规律的熟悉和分析，也会糅合 趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂棵的详细安排1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 (2)准时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察

15、一遍。考完要准时进展试卷讲评。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。 高三第一学期历史教学工作规划篇四 新的紧急而又劳碌的一学期又开头了，这是新课改第一站，为了能够有效进展新课程教学，为取得优异成绩奠定坚实的根底，特制订了如下几点规划 一、根本状况分析： 1、学生状况分析： 学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初

16、中的熟悉水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。 2、教材分析： 高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治进展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有肯定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和教师都相对生疏，更应当重点把握。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深入地了解历史进展的根本线索;对历史唯物主义的根本理论和方法有所了解，初步熟悉人类社会进展的根本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代

17、化建立做奉献和关注民族与人类命运的人生抱负。 高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的根本学习方法，了解人类历史进展规律，强化“遗忘历史就等于被判”的熟悉。 三、详细措施： 1、摸清学生状况，培育学生中的积极分子。让学生转变初中对历史学习的观念，学会高中历史的根本学习方法。 2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后进展学问整理，定期检查笔记状况，将做得很好的作为样本展出。 3、抓好课前预习及课后准时稳固。落实每个人的作业，昨夜实行轮番当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。 高三第一学期历史教学工

18、作规划篇五 一、指导思想： 高一历史主要是学习中国近现代史。中国近现代史主要叙述中国自鸦片战斗以来，直到新中国成立、改革开放以来的历史。中国近代史主要叙述中国自鸦片战斗以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国查找出路的先进中国人的探究史，同时也是一部中国曲折前进的进展史。中国现代史是中国共产党领导中国人民为探究社会主义建立道路的建立史。这是进展国情教育和爱国教育的极好素材。在教学中，要注意从本学科思想性政治性很强的特点动身，注意从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，充分发挥集体才智，高效稳妥地完成教学任务。 二、面临的

19、现状及问题： 初高中连接问题及学生的历史科的根底薄弱问题。学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的熟悉水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史根底学问都比拟薄弱,所以高一历史教学应注意根底的培育和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体帮助教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生。 教师带班多及课时少问题。我校高一年级共24个教学班，每位历史教师带8个教学班，每班每周只开1

20、节历史课。 高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供学生阅读，没有敏捷多样的题目可供学生参考，只有靠教师的讲解来吸引学生，作业就靠教师轮番打印活页作业。 三、针对性措施： (一)细心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究，增加历史教学的趣味性,活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析,

21、也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 (二)细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培育学生形成良好的学习习惯 (三)充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率 (四)留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。让学生转变初中对历史学习的观念，学会高中历史的根本学习方法。 (五)组内成员各尽所能，相互听课、学习，共同探讨，力争较好地完成教学工作。 四、教学进度： 由于每周只有一节课，到本学期末，规划上完中国近代现代史上册的第一章至其次章第六节。其中第一章第一节、第五节和其次章第五节分别用两课时上，其余每节用一课时讲。专

22、业教师企业实习体会 在企业里实习期间，我也深深熟悉到我们专业教学中所存在的一系列问题：教学内容比拟陈旧，教学方法比拟老套，教学过程的不标准，教学设备的落伍，教学与实践的距离，教学形式主义，学而无用等现象。如何确保学院培育的学生为企业的人才需求效劳，保持动态的适应，这是我进厂实习以来始终思索的一个问题，也是今后教学努力的一个方向。 我将把学到的学问与技能更好的应用到实践教学中，不断更新教学内容，改革教学方法，把企业标准的生产治理，借鉴到我们的专业教学中来，使教学日趋标准化，用企业的技术标准来评定学生的操作技能，标准实践教学的方法和实践教学的步骤，逐步形成教学与生产的零距离。 总之，通过这次蹲点实

23、习，使我开阔了眼界、增长了学问、看到了缺乏，从而更加熟悉到专业教师下企业实习的必要性和紧迫性。盼望学院的这项制度能够长期有效地坚持下去，也盼望广阔专业教师能把定期到企业实习作为自己教学工作的一个组成局部，坚持下去，必有好处，使我院专业教师的教学水平上一个新的台阶。 高三第一学期历史教学工作规划篇六 教学指导思想： 新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深震惊了我。“培育具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一响亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进展了思索与探究。要培育这样的跨世纪人才，首先要求教

24、师自身应当胸怀祖国，放眼世界。 高中历史新课程这一高中历史教育的试验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。 根本状况分析： 一、教师自身状况分析： (一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积存了丰富的教学和治理阅历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况

25、和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的力量，对于如何提高学生的学习兴趣和力量初步形成了自己的教学风格和教学模式。 (二)教学劣势：我在教学方面存在的缺乏主要表现在： 一是在适应我校的教学方法和治理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。 二是需要尽快熟识学生的思维和心理习惯。 二、学情分析： 高二学生经过一年的学习，生活已根本适应，初步积存了肯定的历史学问，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光对待自己所接触的

26、历史，鼓舞学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好根底。 教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为挨次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。 三、重点工作及措施： 1、重点工作： 本学期我将在以下几个方面作出

27、努力： (1)、主抓根底学问，每一单元的复习都以根底学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 (2)多讨论一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题 (3)培育学生的做题技巧，使之把握考试的方法。 2、措施： 1、 增加历史教学的趣味性，活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于大事本质和事变规律的熟悉和分析，也会糅合 趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理

28、解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂棵的详细安排1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 (2)准时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要准时进展试卷讲评。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。

29、 高三第一学期历史教学工作规划篇七 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。 二、根本状况 (一)学生状况分析 七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:奇怪、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。 虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转,但仍有学生回答下列问题跑调。由于

30、学习态度不端正,习惯又较差,熟悉又缺乏,故要到达预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培育，严格治理和标准学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个,准时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。_ (二)教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

31、本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克制了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。 其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使学生深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展，使学生从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点

32、、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。 三、任务目标 增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历

33、史教学任务。 四、主要教学措施： 1.夯实根底，培育学生力量。 这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。 2. 优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进展帮助性教学。 4.加强对个别学生的检查和催促工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端

34、正其学习态度,积极参加课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。 5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 高三第一学期历史教学工作规划篇八 一、学生状况分析 初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 二、教材分析 1、教学特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思

35、想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教学内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 三、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 其次、落实好课堂的教学目标， 1、目标统一，精确， 2、以“内容标准”的要求为依。 3、表达统一要求与共性进展

36、统一。 第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 第四、积极开展历史活动课，鼓舞学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 四、教学进度 新教材初一

37、历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 高三第一学期历史教学工作规划篇九 一、指导思想 以市中学历史学科教研工作规划为指导，以学校教学教研规划为依托，努力提高教学质量，以学科主题教研推动新课程改革，深化“三环五步”课堂教学模式讨论，注意教学效率，提高教学质量，努力让本备课组布满新课程的改革激情和活力。 二、工作要点 (一)加强常规教学工作，提高教学质量 1.开学初召开备课组全体成员会议，制定切实可行的教学规划。本学期高二年级将完成必修三的教学工作，在进度的安排上，坚持做到教与学严密结合，安排好教材每一单元课堂教学、讲评

38、练习的节数，加强稳固复习，合理安排考试。 2.加强集体备课，提高备课质量。备课组确定每周一下午为固定的活动时间，每次活动有明确的主题、内容、中心发言人以及要解决的重难点;备课时，大家可以针对教学过程中已经消失或可能消失的问题各抒己见，提出切实可行的解决方案，积极构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系，并通过教师间的合作探究，提高整体备课质量。此外，备课组组长要增加责任意识，要求组员在选材、备课、课堂教学、课后辅导、检测练习等方面力争做到统一内容、统一进度、统一目标、统一要求。 3.落实“星光规划”，促进教师成长。在教师专业成长方面，以学校举办教学根本功大赛为契机，鼓舞本备课组教师

39、间相互听课，取长补短。同时，深化对“三环五步”教学模式的讨论，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式，打造具有我校特色的课堂文化。在组织教学中，鼓舞备课组教师积极探究新课程背景下的“有效教学”模式，深入推动新课程试验，全面提高课堂效益，促进学生主动学习、全面进展。 4.加强教学过程治理，提高教学质量。教学过程重点放在落实分层教学、落实教学常规上，作业布置肯定要做到适量恰当，课堂教学到达精讲巧练，确保教学质量连续稳步提高。 (二)加强教研，不断提高自身素养 1.组织成员按规划完成科研课题讨论工作，进一步强化科研意识、创新意识。挤时间自学教育教学理论，围绕科研课题，联系工作实际，深入开展讨论，撰

40、写教学科研论文，促使备课组成员实现由“阅历型”向“讨论型”教师的转变。 2.积极参与市历史教研室组织的全市范围内的以“学问问题化，问题情境化，情境最优化”为主题的教学研讨活动，加强兄弟学校之间学习与教学阅历沟通，准时解决新课程实施过程中消失的问题。 3.积极组织本组教师参与10月份学校组织的“教学质量大赛”活动，鼓舞本组教师“备好课，上好课，命好题”，努力提高自身业务素养。 (三)做好资源共享工作，促进共同进步 1.重视改造、重建自己的教学资源库，查找相关资料，并做到资料共享，相互帮忙，共同提高。由本备课组成员依据已教内容所编写的练习、测试加以整理，形本钱备课组的试题库，以供资源的传承与利用，

41、提高教学效率。 2.积极发动备课组成员创立个人博客，准时将各模块各阶段练习、测试、教学设计、案例、备课资料等上传，鼓舞教师原创教案、练习等，提高教学讨论力量，并鼓舞教师能够对教学进展准时的反思总结，撰写教学教研的论文，并上传网站。 高三第一学期历史教学工作规划篇十 一、指导思想 以学校教学规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、学生状况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综

42、合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共24课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 四、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2

43、、以“内容标准”的要求为依。 3、表达统一要求与共性进展统一。 其次、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 第三、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 第五、上公开课及听课，课后评议相

44、互促进，提高教学效果。 五、教学进度 这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。 第一周： 说在前面的话;我们的远古祖先 其次周： 原始的农耕生活;奇妙的远古传奇 第三周： 单元回眸;夏传子 家天下 第四周： 公元纪年法;西周的分封 第五周： 国庆长假 第六周： 甲骨文与青铜器 第七周： 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革 第八周： 春秋战国的科技与文艺;百家争鸣 第九周： 历史文物仿制活动;单元回眸 第十周： 复习、中考 第十一周：中考状况总结;六王毕 四海一 第十二周：伐无道 诛暴秦;汉武帝“大一统” 第十三周：丝绸之路的开拓;评价历史人物 第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术 第十五周：单元回眸;三国鼎立 第十六周：三国历史故事会;北方民族大融合 第十七周：江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术 第十八周：单元回眸、复习 第十九周：复习 其次十周：复习、期考 以上教学规划，肯定仔细履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。 高三第一学期历史教学工作规划篇十一 一、指导思想： 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进展教育教学。 二、教学目的及任务： 1、德育目标： 根据课程标准的要