高三物理备课组工作计划范文（6篇）.docx

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1、 高三物理备课组工作计划范文（6篇）高三物理备课组工作规划1 一、物理复习指导思想 1、全面复习，打好根底，降低难度，以不变应万变。高三复习重在概念、理论的剖析，在侧重核心和主干学问的根底上，落实每一个学问点。 2、指导学生，学会复习，提高力量。学生在教师的指导和引领下，自主编织学问网络，自主总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。 3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。学会正确、简练地表达试验现象、试验过程过结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。 4、严格标准，仔细审题，削减失分。例如计量单位

2、标准、试验操作标准、学科用语标准和解题格式标准。 二、加强教研活动，提高教研水平 学期初，以教学指导意见和考试说明为依据，结合学校安排，拟定物理教学进度。 1、在教学规划和教研专题确定以后，备课组各成员进展详细分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，安排配套的习题编写工作。就教材分析、考点讨论以及学生在这方面主要消失思维障碍和过程分析等所消失的失误，进展深入的研讨。每次研讨，中心发言人发言，大家沟通看法，取得共识。 2、加强相互听课、评课活动。每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培育等进展探讨。 3、严格落实教学常规，提高教学质量。按学校要求定期召开每周一次的

3、备课组活动，每次活动做到定人、定规划、定主题。备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。但在专题教学上提倡百花齐放，鼓舞教师大胆创新。练习一天一张（16开，包括学问要点、例题、练习题、分层作业），提高学生学习兴趣，有利提高教学质量，并能积存阅历，有效掌握作业量、标准作业批改。 4、集体备课能充分利用和发挥集体的才智和力气，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位教师都能毫无保存的积极发言自己的意见和建议，常常在一起仔细讨论教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，细心选择例题、习题和考题，仔细审核，尽量避开消失不必要的错误，仔细做好教后反思、考后反思，准时调整教学策略，不断提高教学效果

4、和教学质量。强化与兄弟学校的联系，做到取长补短、互通有无，合作共赢。加强信息收集和整理。 三、细心组织讲练材料，上好每一节课 1、重视主干学问，强化学科内综合，同时兼顾非主干学问。 一轮复习突出物理学的主干学问，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。二轮强化学科内综合，其中，消失频率较高的综合点往往表现为： （1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合； （2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合； （3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合； （4）串、并联电路规律与试验的综合。 兼顾非主干学问

5、中的重要学问，一般以选择消失。其中，振动与波、交变电流、几何光学、物理光学、原子物理等章节内容都是相对简单拿分的，复习中应赐予足够的重视。 2、要切实加强试验综合力量和重视理论联系实际力量的培育。 理科综合考试中物理试验题，既要考察独立完成试验力量，还要考察设计简洁试验的力量。要适当做一些试验题，其中包括设计性的试验题，想一想怎样用所学的物理学问，试验方法和仪器，设计出所要求的简洁试验。在平常教学中留意联系实际应用，拓展学生视野，设计、选择、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生留意观看、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理学问素材。培育学生能正确地从实际问题中抽象出物理

6、模型的力量。 3、讲练结合中提倡独立思索和标准性解题，提高表达力量。 少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。 用根底题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生学问和力量方面存在的问题，设计好针对性的练习培育学生猎取信息和处理信息的力量以及建立物理模型的力量，训练学生的详细数字运算的力量和独立思索的力量。 要加强解题标准性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确标准，不断提高表达力量。 4、加强开放性、表达性和争论性练习的作答训练，特殊强化图象、图表类习题的训练。 近年高考

7、图象、图表类问题明显增加，要求应用物理解决物理问题的考察不断加强；从近年高考趋势看，考察表达性和争论性问题的可能也在增大；应引起留意并加以训练。 5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。 近几年的理科综合试卷中，消失过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的根底上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，肯定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的进展功能和应用功能，借以提高学生正确运用根底物理学问处理实际问题的力量，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最终一题就是高考题改

8、编，其中有两题半我们在最终的复习中有复习到。 6、应当加强与当前课改相关问题的讨论。重视对学生心理素养的培育，以及应变力量和应试技巧的培育，重视非智力因素的培育，使学生在高中有积极的心态，信念百倍地迎接高考。 高三物理备课组工作规划2 高一高二两年已经完成了高中物理教学内容，高三进入了全面的复习阶段。为了搞好一轮复习，在明年的高考中取得抱负成绩，不辜负各位领导、各位家长和学生们的期望，我们高三物理组特制定工作规划如下： 一、学情分析： 1、课堂状况：由于是高三年级，马上面临着高考的选拔考试，大多数的学生对根底学问的求知欲望比拟剧烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟仔细地听课，自觉地与教师互动，完成教

9、学任务。 2、对根底学问的把握：应届班，学习力量有着较大的差异，依据前段时间的观看和摸底，大多数的学生对根本学问的把握不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的根本问题，所以对学问的了解和把握有待地提高。 3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的力量很差，学生解决问题的技能还有待提高。 二、工作目标与任务： 1、学问方面，应到达娴熟把握每一个学问点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些学问点要一清二楚，不能模模糊糊，并且学问点之间的联系也要清晰， 2、技能方面，主要是进一步培育学分析问题和解决问题的力量，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生

10、娴熟把握根本的解题方法，从而提高学生的解题速度。 3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而到达全面育人的目的。 三、我们备课组今学期的工作方法与措施： 1、仔细落实集体备课，搞好集体讨论。 高考旨在考察学生对物理根底学问、根本技能和思维力量、实际应用力量、分析问题和解决问题的力量。特殊是力量型和应用型试题的大量消失，强调理论联系实际，注意考察考生的综合素养，这更是我们备课组重点讨论的问题。详细做法有： 【1】、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。加强教师间的沟通，相互

11、学习，相互提高。 【2】、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一工作进度，统一教学内容。在教学内容上注意物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进展专项稳固。 【3】、每周安排一次学科综合测试。仔细阅卷，依据试卷反映出的状况随时调整，缺啥补啥，因材施教。 【4】、强化教学治理。仔细备课，仔细上课，仔细检查作业落实状况。准时发觉教学中消失的新问题，并准时解决。 【5】、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱课是整体成绩不佳的重要缘由。因而，平常教学中，应特殊强调，采纳“五多”补课法，从学习、生活、心理等方面关怀、鼓舞弱科学生。 【6】、精选习题、测试题。平常

12、练习、测试要仔细对待，在选题、组题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、有用性真正发挥其本身的作用。 【7】、夯实根底，狠抓落实，高考以力量立意，力量以学问为载体，根底学问把握不好，力量便很难提高。 7、后期教学要随时关注高考信息。准时应用到教学中。同时在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信念，有成就感。 2、面对全体，分类指导。 从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的根本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位学生在高三阶段都能得到进展和进步。 3、抓好根底，培育力量。 仔细学习新的课程标准与高考大纲，讨论高考理综力量测试中物理局部的试

13、题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。把握好根底学问，根本技能和根本方法。同时，也要留意培育独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的力量。 4、讨论教法、改良教学、教学相长。 仔细讨论学生学习过程，把握不同学生的学习主要障碍，在此根底上制订教学方案，要特殊留意调动学习的积极性、尽可能把学生应当自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。 高三物理备课组工作规划3 本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对力量的培育提高起着重要作用。

14、为增加复习的规划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨根底上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作规划如下： 一、工作目标： 加强教学讨论，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素养，提升教学讨论力量。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成绩。 二、指导思想： 一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实根底，联系实际，关注信息。 一轮复习要抓好学科根底学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意根本概念根本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们

15、分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问构造，把学科学问和学科力量严密结合起来，提高学科内部的综合力量。复习中强化解决问题的根本方法，增加学生承受信息、处理信息、解决实际问题的力量。 三、加强教学讨论： （1）我们要坚持发挥集体的力气，搞好集体备课、相互学习取长补短。备课组的教师都依据自己所教的不同班级的详细状况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互沟通。 （2）仔细讨论近三年高考的试题形式和试题特点，猜测20xx年高考的走向，仔细学习课程标准考试大纲，留意讨论近几

16、年高考命题的着意点与力量考察热点，尤其要关注课改四省和全国考卷，使高三物理后期教学避开盲目性，增加针对性。 四、加强学生学问落实 加强定时训练，作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题把握不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底毁灭局部学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。讨论好不同内容下的讲评课，做到能让学生讲得有理，评得有据。 每周组织一次限时训练，时间安排在晚自修其次节课后，组织学生兴趣小组准时批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨单陈敏陈蒙蒙轮番命题，做到题目有针对性，有效简练。 五、高三物理教学进度表 9月份 1、完成第三章牛顿运动定

17、律复习（三周）备课组 2、预备第三章的单元测试卷（1份）朱清雨 3、完成第四章曲线运动万有引力与航天复习（两周）备课组 4、预备第四章的单元测试卷（1份）陈蒙蒙 10月份 1、完成第五章机械能及其守恒定律复习（四周）备课组 2、预备第五章的单元测试卷（1份）单陈敏 11月份 1、完成第六章电场复习（三周）备课组 2、预备第六章的单元测试卷（1份）朱清雨 12月份 1、完成第七章恒定电流复习（三周）备课组 2、预备第七章的单元测试卷陈蒙蒙 1月份 1、完成第八章磁场复习（四周）备课组 2、预备第八章的单元测试卷单陈敏 2月份 1、完成第九章电磁感应和交变电流复习（三周）备课组 2、预备第九章的单

18、元测试卷朱清雨 高三物理备课组工作规划4 本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有效学习”课改试验的前提下，进一步落实集体备课，进一步提高教师自身素养和教学质量。 一、根本状况分析 1、学生状况 大局部学生对学问的把握不够，特殊是对根底学问的理解把握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的力量还需加强培育。 2、复习目标 1）通过复习帮忙学生建立并完善高中物理学科学问体系，构建系统学问网络。 2）深化概念、定理定律的熟悉、理解和应用，促成学科科学思维，培育过程分析情境分析等良好的分析力量。 3）结合各学问点

19、复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的力量，训练解题标准和答题速度。 4）提高学问综合运用的力量与技巧，能敏捷运用所学学问解释、处理现实问题。 二、复习措施 1、讨论高考物理试题。主要依据近5年来浙江高考形式，重点讨论一下近5年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造变化、试题类型的调整、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2、熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。 3、对步步高物理大一轮复习讲义进展二次开发，形成一轮复习

20、指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、感情调整、学问要点、典型例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感情调整、学问要点、典型例题的预习工作，课堂上教师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者加速。 4、每生预备一个错题本，对典型的习题，学生简单错的题目，通过作业加强训练。常常进展错题滚动，做到决不一错再错。 5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进展章节测试，以了解复习效果。准时查漏补缺。 三、详细工作安排 每周的星期一6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。 四、备课实施步骤： （1）、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细则（含备课规划

21、）草案，并提交备课组争论通过；主备课人提前二周预备教案简案（备课提纲）和学案，并发送到公共邮箱，组长主持召开议课会（主备人发言，参备人员争论），全体参备人员修改教案简案（备课提纲）和学案，形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱，若电子稿没有准时上传审核等级按降档处理（二备）；任课教师可根椐各班的学情，在不离开“以学定教”的前提下，撰写详案，做好课后反思，下一次集中时，把上次教（学）案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。 （2）、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤教师工作量（一个半天按两节超课时计算），签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员

22、对主备人教案等级，按学期上报以供期末绩效考核使用。 高三物理备课组工作规划5 我们高三物理备课组的全体教师为使今年高考物理复习能落到实处，使复习的过程更科学，复习的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的成绩，提出了本学年集体备课工作规划： 一、强化物理根底学问的复习，加强学生对概念和规律的深入理解 物理高考对根本概念、根本规律的要求一贯是考察的主要内容和重点内容，考察学生是否在理解的根底上把握根本概念、根本规律和根本方法，并要求学生能深入理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此，在第一轮复习中，我们把重点就应放在根底学问的复习上。对教材的根本内容、根本学问点要花精力、想方法，让学生想通、悟透

23、、真正理解、学会应用。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些根本技能和方法要有规划地针对性训练，让学生养成良好的复习、练习习惯。对一些特殊易错的学问点要有针对性选择一些不怜悯景下的典型题型练习，加强训练，反复纠错，以利于对概念、规律、方法的理解、稳固、提高，融会贯穿根底学问。 二、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。 依据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，表达“学为主体、教为主导”的原则。复习中各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思索，总结归纳，把握方法，提高力量，要

24、鼓舞学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。 三、要加强对目标学生的培育（尖子生、边缘生） 1、思想上要高度重视，充分熟悉到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。 2、对目标学生进展学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和共性差异，帮忙目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改良，提高目标学生的学习效率。 3、对目标学生的成绩与力量提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科力量。 4、个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，

25、并准时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮忙他们解决。 5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不抱负、波动大的同学，帮忙其找出缘由，促其稳步提高。 四、提高学生分析问题、解决问题的力量 近年来的高考非常注意分析解决问题的力量，所以我们在备考复习中培育学生建立物理模型和创设物理情景的意识。对于抽象的物理过程，以详细的题目为依托，逐层提醒，使简单的物理过程变得详细化、形象化和简洁化，这样，分析过程就变成了一个操作步骤简洁可行的程序，学生能加深对简单问题的理解。 高三物理备课组工作规划6 本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习，既完成教书任务，更完成教书育人的任务

26、。在新课改这个大的前提下，我们将提前一步学习新课程标准和高考考试说明，开展新课程理念下的课堂教学改革，关注学生的心理感受，身心体验。狠抓教学常规的落实，进一步加强课题讨论，进一步提高教师自身素养和教学质量。 一、根本状况分析 1、学生状况 物理是理科学生的必选科目，大局部学生对学问的把握不够，特殊是对根底学问的理解把握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的力量还需加强培育，有待提高。 2、复习目标 1）通过复习帮忙学生建立并完善高中物理学科学问体系，构建系统学问网络。 2）深化概念、定理定律的熟悉、理解和应用，促成学科科学思维

27、，培育过程分析情境分析等良好的分析力量。 3）结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的力量，训练解题标准和答题速度。 4）提高学问综合运用的力量与技巧，能敏捷运用所学学问解释、处理现实问题。 3、工作思路 仔细学习一般高中物理新课程标准，依据新课标的要求和高考考试说明的要求，仔细组织复习教学，向课堂要效益、要质量。学问方面，依据新课标的要求，使学生把握好根底学问、根本技能、根本方法和根本的物理思想；学问和力量方面，在传授学问的同时，也注意培育分析问题、解决问题的力量，在课堂教学中留意把二者有机地结合起来；情感态度方面，注意培育学生良好的学习习惯，解题的标准性，充分调动学生学习的主

28、动性、积极性。 二、复习措施 1、讨论高考物理试题。主要依据近5年来江苏高考形式，重点讨论一下近5年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造变化、试题类型的调整、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2、熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲“，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。 3、自编一轮复习导学案，导学案分为学习目标、重难点、学问要点、典型例题、反应训练、力量训练，学生课前完成学问要点、典型例题、反应训练的预习工作，课堂上教师讲解，课后学生完成力量训练题。 4

29、、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、物理教学根本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。 5、注意练习量和复习效率的关系。练习是物理总复习的重要组成局部，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海“。通过练习要到达强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率。 6、回归课本，精读教材。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、准确性

30、、联系性和应用性。对教材中的关键性学问，进展反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问构造；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面。 7、单元复习做到“细、实、活“，学问点掩盖要全面，把根本概念讲透、根本规律讲清、根本方法讲对。夯实根底，滚动提高。指导学生梳理学问点、学问构造，构建学问框架。 8、注意方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析详细情景，建立物理图景，查找详细适用规律的力量。 9、提高课堂教学的质量，加强集体备课，平常多沟通，多听课，多讨论课堂教学。 10、每生预备一个错题本，对典型的习题，学生简单错的题目，通过作业加强训练。常常进展错题滚动，做到决不一错再错。 1

31、1、一轮复习中加强对目标学生的培育（尖子生、边缘生）发觉目标学生在复习中存在的问题，要准时分析解决，通过个别辅导，了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮忙他们解决。 12、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进展章节测试，以了解复习效果。准时查漏补缺。 三、详细工作安排 1、每周的星期三的下午第3节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。 2、每周开展一节推磨听课，并集体评课。 3、每个考点自编讲学案，准时批改并统计错误类型。 4、积极参与市县高三物理教研活动。 四、详细分工 一轮复习共涉及六册教材，每册、每章节在复习时都要有针对性，要细心设计典型的例题习题、限时训练卷，单元测试卷，错题再练卷等。分工如下： 王文科：必修1选修32试验选修34 张小创：必修2选修31选修35 【高三物理备课组工作规划范文（精选6篇）】