高中人教版文言基础知识点汇总高中文言文知识点归纳(二篇).docx
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1、 高中人教版文言基础知识点汇总高中文言文知识点归纳整理(二篇)推举高中人教版文言根底学问点汇总一 以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作规划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量,落实常规工作,夯实根底,增加课外阅读量,丰富学生的学问面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量,具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量,把握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的根底。 二、状况分析: 1、教材教学:高二阶段是高中阶段比拟关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上
2、对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好,但课外迁移不够,阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点: 1、提高备课质量,连续学习新大纲,钻研新教材,探究新教法,表达学问和力量要求,充分发挥教师的共性和优势,提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的
3、积存,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和力量,拓展学生语文学习空间。 四、 详细措施: (一)阅读: 1、要求学生预备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。 2、课内阅读:实行所用教材篇目(有肯定选择)和新教材局部篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进展配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读:通过多种途径加强,如教师推举佳作、学生推举佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的力量。 一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。 学生每周必需要有1000字以
4、上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必需读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。 附: 必读书目: 红楼梦三国演义水浒西游记复活人间喜剧史记羊脂球屈原家圣经故事 选读书目: 资治通鉴警世通言少年维特之苦恼牛虻安娜卡列尼娜契诃夫短篇小说选泰戈尔散文诗全集茶馆伊豆舞女老人与海现代文学名家作品精选外国名家散文精选人类的故事简爱凄惨世界唐诗三百首宋词选科学的历程培根随笔集莎士比亚全集 推举报纸: 青年报参考消息文学报杂文报人民日报中学生学问报等。 推举杂志: 读者新读写萌芽收获视野小说月刊散文选刊等。 4、指导和训练重点:课内课外文言文。 文言文始终是学生语文学习的一大难题
5、,文言文学习要求学生仔细踏实,还要肯花时间,教师的指导也特别重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。教师要精选题并精讲题,切实帮忙学生提高文言文阅读水平。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。 在文言文学习的根底上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。 一学期内,学生背诵古诗词20首,诗词名句50句,要求做到人人过关。每周一次小测验。 (二)写作: 1、要求学生预备一本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作。 2、进展分类训练: (1)随笔: 养成每周
6、动笔的习惯,擅长观看身边的生活,乐于表达对生活、社会的思索和熟悉。 首先,要把握一般体裁的文章写作: 记叙类: 在叙事中有意识地增加内容文字的起伏变化,避开平铺直叙。 了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用。 懂得细节描写的作用,把握细节描写的根本要领。 初步把握描写场面的要领。 谈论类: 懂得谈论要紧扣题旨的重要,把握几种常见的突出谈论中心的方法。 懂得“引证、假设”在谈论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。 熟悉层进构造的特点,初步把握层层深入地分析、说明问题的力量。 说明类: 能在写作实践中依据内容需要采纳适当的说明挨次,增加文章的条理性。 其次,要把握话题作文和
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