高三语文教学总结与反思通用(2篇).docx

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1、 高三语文教学总结与反思通用(2篇) 一、教学安排 合理、周密地安排下学期的教学规划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文根底学问、根本技能、根本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。 其次阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要留意这么几点： (1)全面复习，夯实根底力量。 高考以力量立意作为命题

2、的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读力量的培育。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生供应规律性的解题钥匙。 (3)重视“语用”训练。 语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 (4)作文训练要到位。 “写作力量永久是语文力量的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周

3、都有作文或写作指导。做好以下工作： 解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材; 抓好审题立意，避开偏题离题; 依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题; 鼓舞学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体; 抓好写作的文体感，特殊是b班的学生，避开写出“四不像”的文章; 精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。 扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 精选高三语文教学

4、总结与反思通用二 这个学期本人担当高三(9)、(10)班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，在教学工作中，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，取长补短。为在以后的工作中再接再厉，作总结如下： 回忆过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点： 一、仔细研习考纲和考试说明，确保教学对路。 备战高考，任务艰难，我在仔细研习2022年考纲和考试说明的根底上，鉴于学生的根本状况制定个人的备考战略，争取把考试要求落实到每个模块中。每个专题都在与备课组其他教师共同商讨的根底上，再深入领悟，细心选题，突出重点，仔细制作课件，做到踏踏实实，有条不紊，确保教学目标定位精确，教学工作对路。 二、

5、了解现状，不急不躁，稳抓薄弱环节。 这一学期来进展了四次月考，三次大测验，还有几次小测验。每次考试之后，我都仔细分析试卷出题状况及学生答题状况，找出学生们薄弱环节，并准时与学生们沟通，弄清失分的主要缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面，根底学问的字形题和语病题、文言文局部的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文局部的主观题，还有作文。教学方面存在的失误主要是训练不到位，有时过高地估量学生的力量，有时点拨不到位，做过的题型学生的印象不深。针对学生的状况和教学工作中存在的问题，我准时调整自己的”教学思路、教学内容、教学方法：对学习任务的完成状况仔细催促、检查，发觉问题准时处理;

6、针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，以练为主以降为辅，由于学生的成绩不是教师教出来讲出来而更多的是自己练出来。合理安排各个模块的训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化;课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，所以对班级成绩较差的同学也不无视，主动与他们交谈，指导他们制定复习规划，并留相应的任务给他们，课上提问考察其汲取状况。 三、关注高考动态，广罗有效信息。 虽然广东高考独树一帜，但就全国高考复习范围来看如出一辙。我特别重视信息的搜集，常常上网进展信息的搜集和整合。并与在北京、大庆、山东等地中学任教的同学保持联系，沟通有价值的信息和最新模拟试卷，互通有无，尽量让有效信息能为我校高三教学效劳。 上面就是我这一学期来语文教学工作的简要总结，其实我也没做什么，只是尽力做好一个任课教师的本分，最主要的还是学生自身的坚持不懈和稳抓稳打。我在这里只期望他们能在今年的高考中榜上出名，也预祝我校高考再创佳绩。我们始终在努力。高三上学期语文教学工作总结一文来自!http:/