高中学校领导班主任工作交流会讲话内容高中班主任交流发言(三篇).docx

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1、 高中学校领导班主任工作交流会讲话内容高中班主任交流发言(三篇)高中学校领导班主任工作沟通会讲话内容 高中班主任沟通发言篇一 下午好! 今日，在这里召开的全校班主任会议，应当说是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕今年学校制定的“考得好、留得住、招得好”的总方针，本学期德育上如何开展工作?如何做好开学工作?提高德育工作的实效性。刚刚，政教处主任对本学期的德育工作目标措施作了比拟具体的讲解，对班主任工作、班级治理提出了一些详细的措施和方法。副校长也对班主任工作和政教工作提出了明确的要求，我表示赞同。下面从学校的角度，从培训的角度，我想讲几点意见： 一、肯定要充分熟悉班主任工作的重要性 1、班主任

2、是班集体的组织者和教育者。 班级是学校教育工作的根本单位。几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心进展水平相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有规划地组织、培育而建立就不能成为一个真正的集体。 2、班主任是学生全面进展的指导者。 中学生身心的进展，身体、学问、生活和工作的力量的增长，需要班主任在德、智、体诸方面特地指导。心理学家讨论说明，人在经过训练之后，其制造力可以提高好几倍。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的制造力得到充分进展。班主任对学生的全面进展起着重要的作用。 3、班主任是联系班级中各任课教师的纽带。 一个班级教育教学的成果不是靠哪位教师单独制

3、造出来的，而是教师集体长期共同劳动的结果。班主任的作用就是使各位教师相互协作，步调全都，统一教育要求，形成教育合力，以增加教育的整体效应。学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进展全面进展教育的过程中起着重要的作用。这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥当安排，以发挥良好的教育作用。 4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。 学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面承受信息、受到各种影响。班主任正是根据国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。 5、班主任是学校领导实施教学、教

4、育工作规划的得力助手和骨干力气。 学校的教学教育工作通过班级来开展的。国家教育目的的贯彻落实，学校工作规划的实施，各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因此，班主任在学校工作中有着特别的地位和作用。与其他教师相比，班主任与学生接触最多，对学生影响最大，对学校各项工作的顺当进展和对学生的共性形成与进展起着更重要的作用。学校选派担当班主任的教师往往都是比拟优秀的教师。 二、学校对班主任重视的表达 班主任工作荣耀而艰难，辛苦而欣慰。班主任是教育教学工作的中坚力气，是学校形象的重要表达者、制造者和代表，学校历来重视班主任工作，重视不是仅停留在口头上，而是通过多种途

5、径在精神和物质上都得到表达。在班主任的津贴补助上我们力争走到全市各学校前列，过去人均300元左右，实行绩效发放后，学校首先从政策上倾斜班主任，兑现班主任津贴，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也尽量给班主任多表达，这一切都从全校的绩效嘉奖中拿出;此外，在组织参与学校的各项活动中都尽量给班主任拿出肯定补助;如运动会、军训、班主任技能大赛、其他大型活动等;寒、暑假期间，学校优先组织班主任外出培训、旅游、福利发放等，费用也不少;在学校其他事务上如：评优评先、职称的评定、办公条件的改善等，在同等条件下也优先考虑班主任。总之，一句话，学校争取从各方面倾斜班主任，支持和重视班主任工作和个人。今后，学校还

6、将不断通过各种方式，制造条件给班主任在物质和精神上以表达!让重要而辛勤的班主任有较好的回报，有幸福感! 三、加强学习，努力提高班主任工作艺术 任何时候，一支高素养的班主任队伍都是我们学校事业兴盛兴旺的有力保证。经过多年的培育和熬炼，我校的大多数班主任同志已成为我校教育教学的精英。去年的班主任技能大赛，充分展现了我校班主任队伍良好的素养和技能。但也毋庸讳言，在班主任队伍中还存在诸如：对班级治理工作如何开展，一些人可能心中很多。为此，必需把“学习”放在班主任工作的首要位置。政教处要加强对班主任队伍的多途径培训，每位同志也要争做“学习型”的班主任。对于班主任工作，我提出几个盼望，盼望同志们努力实践：

7、 1、要做一个“学习型”的班主任 20世纪70年月，国际教育进展委员会的专家们在学会生存教育世界的今日和明天一书中特殊强调了两个根本观念， “终身教育和学习化社会”。他们认为：“每个人必需终身连续不 断地学习，终身教育是学习化社会的基石”。 这本书被誉为当代教育思想进展的里程碑著作。学习，这一人类的根本行为被给予了崭新的时代意义。终身学习也是时代进展对我们教师提出的必定要求。目前正在进展的根底教育新课程的改革，也促使我们必需转变教师教学方式，树立终身学习的思想理念。教师要当教育家，班主任要当教育家。为此，学校号召全体班主任要仔细学习学校上学期发放的有关书籍及国家的法律、法规、不断提高自身的理论

8、水平。 教育家和教书匠，一个最大的区分，就在于教育家有一种追求卓越、不重复自己、不断探究的精神和不断创新的精神。离开学习，一切都成为无源之水、无本之木。做一个学习型的教师，思想是先导，比之于学问的老化，观念的老化更为危急。作为班主任，要树立正确的现代教育师生观、素养教育观、人才观和治理观。要成为学生的良师益友，就应当具有良好的素养和深厚的学问。只有学习，才能不断充实自己，不断超越自我。在学习型社会里，作为班主任，要勇于面对挑战，不断学习，终身学习，培育出一代代学会学习的人，以制造性的劳动去实现自己的生命价值，在制造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢快。 2、要做一个“才智型”

9、的班主任 首先我想大家请教一个问题，假如你在校园里看到一个学生拿砖头砸同学，你怎么处理这件事?在这里我想向大家介绍陶行知的四块糖：陶先生任育才小学校长时，有一天发觉一名学生用泥块砸自己的同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。放学后陶先生来到校长办公室，见该生已经等在门口。陶先生马上掏出了一块糖果送给他：这是奖给你的，由于你是个守时的孩子。当孩子疑心地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：这也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很敬重我。陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里：我调查过了，你砸他们，是由于他们欺侮女同学，说明你很有正义感。这时，这个孩子哭了：您打我两

10、下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀!陶先生满足地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：为你正确地熟悉错误，我再奖给你一块糖果!我就知道，你是个知错能改的好孩子!”，这个孩子的问题后来怎么样就可想而知啦。 其实我们平常做的都是这样不起眼的小事，但这些小事关系人的进展，关系人的成长，甚至关系人的一生，所以，我们做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。学校无小事，事事都育人;教师无小节，到处显人格。从这些点滴的小事情中可以看出，教育是一种大才智，教育是以心育心，以德育德，以共性影响共性，以精神塑造精神，以人格培育人格的艺术过程。我们的班主任往往会觉得教育难，教学难，面对的学生差，最主要的是觉得没

11、有成就感。每个人都要先熟悉自己，然后是积极的接纳自己，才会设计自己，成就自己。我们经常教育学生要有乐观的心态面对学习、工作和生活，当我们自己面对困难的时候有乐观的心态吗?在这方面为学生做表率了吗?我想，假如一个人总是面临比别人更多的困难，而他又能很妥当或者是创新而才智的解决好这些困难，那他就是一个有力量，有才智的人。 3、要做一个“思索型”的班主任 魏书生制造过班级治理的神话，北京有一个班主任孔维刚能带出一个班级二十多名学生考上北大清华 ，如此等等。这些听起来 好像不行能的，但我认为只要治理有方，教育得法，是有可能的。只要我们对班级治理工作进展思索和尝试就会有收获。 (1)从高到低做好学生的思

12、想工作。 所谓“高”就是班主任工作立意要高，那就是培育学生成为有抱负有追求的有志青年，要引导学生有一个人生抱负的追求，远大的理想，为国家为社会做点什么。高中生正是树立抱负和确定人生目标的重要时期，学生有了抱负与追求，就会有取之不竭的学习动 力，就不会怕读书苦，更不会厌学。所谓“低”，就是引导学生围绕自己的人生抱负目标如何面对现实，脚踏实地去实现它。对于一个高中生来说 这个“低”应当是读好高中三年书，上好每堂课，做好每次作业等等。 (2)由外而内抓班级学生的学习成绩。 提高班级学生成绩是我们班主任的主要工作目标之一，我认为，外而内是抓好班级学生成绩的良策。所谓“外”，先做好有利于班级学生成绩提高

13、的外部条件，如班风、学风、纪律、卫生、寝室治理等等工作。班级整体处于正常良好的运作状态，接下来可切入班级的内核，这个内核就是如何提高班级整体到个体成绩。很明显，班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成绩的提高是必定的结果，也就是说我们要把功夫花在有利于成绩提高的相关外部因素上。 (3)从大处着眼小处着手抓好班风与学风。 班风与学风是一个班级兴衰之关键。我们都能熟悉到班风与学风建立的重要性。抓好班风与学风，建立一个优秀的班集体是我们工作的大处，但如何建成一个班风正学风浓的好班值得思索。我们要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级治理中的细节问题，也就是说我们班主任大目标

14、确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级治理中的一个个细节。班级治理工作之中的细节许多，如何卫生清扫和人员的落实，学生桌上的书的摆放高度，墙上公告的张贴，饮水机保洁、学生作业上交状况等等都是细节。高三年级马晓丽教师所带班级的卫生区(楼梯、走廊)能做到任何时候都清洁光明，就是重视每一个角角落落的细节卫生，要求到位、示范到位、检查到位的结果。有教育专家说得好，优秀是一种习惯，细节打算成败。确实，细节在班级治理中太重要了，我不过多地绽开了。 4、要做一个“读写型”的班主任 班主任有了教育实践，同时多读书，还要多写作。专家建议，建立自己的教育博客，在上面坚持每天写。法国哲学家笛卡儿说“我思故我

15、在”。而现在最流行的一句话叫“我写故我在”。中国人见面应酬常说的是：你吃了吗?现在应当改写成：你有博客吗?我们往往怕写，到关键的时候，就拿不出象样的作品。其实我们教育教学中遇到的案例是特别鲜活的写作素材。在这里给大家介绍南京第24中教师史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和许多专家的关注，成为在全国有影响的教师。最主要的就是在班主任工作中擅长创新，平常勤于思索勤于写作，他把自己教育教学的感受写在自己的博客上，从教2年后整理出了一本书。现在许多班主任都在仿照他的做法。还有就是全国闻名班主任任小艾的成长过程。她是一个76年高中毕业的学生，一天师范没进过;一堂师范的课没学过，但是做了教师

16、。全部的学习是后天学的。刚当教师不久，她发觉自已站在讲台上，不能口吐莲花，不能吸引学生。教师是靠语言工作的，假如你的语言木讷是做为教师最大的悲伤。那怎么办呢?她说她第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是决不能辜负这讲台，决不能误人子弟。当天回到家里面，写的第一篇教育教学日记，题目就是做最好的教师，还在“最”下面点了个红点。也就是说做教师的第一天它就给自己定了一个高的目标做最好的教师!什么是最好的教师?当时并没有很清楚的熟悉。那么就只有靠自学。于是她成为图书馆中唯一一个去的时间最多，逗留时间最长的一个读者。后来由于学校图书馆太小了，于是又成了朝阳区文化馆图书馆的

17、常客。后来又成了北京市首都图书馆的常客。由于老去，全部的时间都泡在图书馆，把图书馆治理员感动了，把她的临时阅览证换成永久阅览证，成为唯一一个拥有永久阅览证的一个读者。同时，她自费订阅的报刊杂志，可以说是全校订阅最多的，以至于学校图书馆订阅的报刊杂志的数量总数都没她多。她的月工资支付不了她的报刊杂志费，于是她要向父母去借。她自己订阅报刊杂志，喜爱积存。自己写读书笔记，写了上百万字;写教师日记，写了几十本;喜爱集报，把报纸杂志中好的文章剪下来，然后粘好。85年，当她被各种新闻媒体报道的时候，当她成为所谓的教育名人的时候，中国青年报的记者，一位女记者到她家里，把全部的读报的读书的笔记日记都翻出来，摞

18、起来了，她说我得看看有多高。全摞起来以后，她身高1米65，超过了她的身高。我想任小艾教师的胜利得益于读书和写作。我们现在的条件很好，可以写在日记上，可以写在自己的电脑中，可以发到网站上。不断坚持了，你就会成为一名讨论型的班主任，一位有才智的有阅历的班主任了。这方面我们学校的刘永奇教师就已经开头尝试和积存，据说，做得不错，已经有不少积存，拥有了不少关注教育的网友。盼望大家都去尝试和行动! 5、要做一个“科研型”的班主任 班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作外表，完成工作，应付工作远远不够，应当从千头万绪的工作中查找规律，沟通阅历，学习理论，全面提高治理班级的素养与力量。

19、要从“一纲、二学、三实际、四结合”等几个方面详细着手。 首先，科研型班主任要把德育方针政策熟记心中，依据中学德育大纲将总体目标进一步层次化，制订出针对不同年龄段，不同年级，不同类型学生的德育目标，做到工作有的放矢。 其次科研型班主任擅长不断地学习，学习好教育学、心理学以及同教育有亲密联系的人本论、主体论、系统论、信息论、掌握论等“五论”，比方说，要将班级黑板报起到宣传教育作用，可以这样设计：第一期刊载专题xx班级在起航;其次期xx班级在前进;第三期 xx班级在腾飞;期中考试可以让学生进展学习反思，学期完毕前总结一下本班一学期取得的各方面成绩，出一期 xx班级的辉煌。系统、系列的报导必将对集体有

20、积极的引导作用。 科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要讨论学生的心理特点，熟悉水平，承受力量，这样才会目标明确，效果才会事半功倍。 科研型班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、突发大事教育有机结合起来。比方一般教师可怕突发大事的发生，认为是包袱，消极对待突发大事;假如将突发大事处理得好，也是教育学生的好抓手，通过科学的处理大事全过程将使全体学生熟悉提高，化消极因素为积极因素，把坏事变好事。 新的学期，新的起点。全体同志要解放思想，与时俱进，不断增加创新意识;勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平;深入实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风;为人师表，廉洁从教，树立良

21、好的师表形象，从而不断把我校的德育工作推向新的层次。 我的讲话完了，感谢大家! 高中学校领导班主任工作沟通会讲话内容 高中班主任沟通发言篇二 各位教师： 大家好! 今日的班主任工作阅历沟通会，我们总结了前段时间的工作，相互沟通了工作阅历。这样的会议开的很有必要。思索出才智，实践出真知，盼望大家相互借鉴，共同进步。 我校的班主任教师平常工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境地。在此，我向全体班主任无私的付出表示诚心感谢! 我们每一位班主任都是怀着对教育的满腔热忱，以对学生、对家长、对学校高度负责的态度，积极主动地开展工作，从早自

22、习、课间操、放学后路队的治理到黑板报、主题班会、各项竞赛等各类活动的组织，琐琐碎碎，我们班主任都付出了大量的时间和精力，用爱心、急躁、真心在治理着我们的班级。用自己高尚的人格，引领着我们全体学生安康成长。 我们的班主任中，通过努力，有把班风、学风很差的班级转化成了有着优良班风、学风的好班的，有把不爱学习的后进生转变成了优等生的这些事例充分说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着打算性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生安康成长。 我校正处在建校时期。现阶段的首要工作是安全。安全是学校一切工作的前提保障。建校工作完成后，学校的治理工作将要求更严谨。现在学校的治理

23、上已经逐步开头改革，正在向精细化治理的目标迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项治理制度，抓好各项制度的落实，促进学校治理的科学化、标准化，促进学校根据我们既定的目标科学而有序地进展。 要做到治理标准，靠的就是在座的各位班主任，由于班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级治理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。 刚刚，听了两位优秀班主任教师的发言，我深有感受，他们的发言很实在，他们的工作阅历很有用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，效劳学生

24、;要有剧烈的事业心，责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神首领，思想向导、行动楷模 下面，我就班主任工作提几点要求： 1、要进一步熟悉班主任工作的重要性，不断增加对班主任工作荣誉感和使命感。 一个班级的最高治理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括人格品德养成，文化成绩，各类文体活动，学风、班风建立，纪律卫生等各个方面都会综合进展。 班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任教师自身素养的缘由，一个班级各学科教师的教学治理水平是各不一样的，各学科成绩也会此消彼长，存在差异，学生对教师的认知态度也就存在差异，从而对学科的学习兴趣程度也会存在差异，长期下去就会

25、形成学科失衡。所以班主任教师要常常向学生了解一些学科的教学状况，准时协调反映给学科教师，便于改良。同时还要帮忙学科教师解决好师生之间的冲突问题，化解各类冲突，不断去除师生之间的障碍。 班主任还要与家长保持常常性地联系。对学生在学习、生活中的 问题都要准时协商解决。还要解答学生家长及关怀学校教育的人士提出的各类问题。所以，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。 2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。 班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素养。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。 从同事中学，要常常观看其他班级的各项工作，包括学生精神

26、面貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，特殊是从事这项工作时间不长的教师，更应留意与同事学习沟通。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的根底上得到提升。 从实践中学，就是要在治理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级治理工作总会消失新冲突、新问题。比方学生留长指甲、不讲卫生的问题，学生上网的问题，放学后不按时回家，到同学家留宿的问题。要在细心观看讨论的根底上，依据其危害性，适时定出新的教育方案进展有针对性地教育。 从书本中学，就是要常常看一些报刊杂志，班主任工作讨论资料等，加强业务学习，从中丰富个人的专业治理学问。 从学生中学，就是要擅长向学生了解学生

27、的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，常常性地开展一系列主题班会与文体活动进展教育，固然要发挥班委会的民主治理作用。 3、持之以恒，面对全体，使班主任工作保持至始至终。 学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生治理日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新奇感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天无体止地说服教育，但与教学相比，班主任工作又有新奇感和刺激感，由于学生在学习过程中，给你冷不丁消失一些新问题，需要我们讨论解决。 所以，不管是常常性工作，还是解决突发性问题，我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级治理中问题的影响而造成自己

28、思想心情波动，使班级治理中途消失起伏而影响学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、淘气捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃治理，使之放任自流。我们要始终本着喜爱学生，为学生负责地态度，讨论制定新的措施，改良方法，进展再教育。 4、喜爱学生，严格要求，促进成人成才。 喜爱学生是我们教师职业道德的重要表达。在教育学生过程中，我们喜爱学生，一是要敬重信任学生，二是要爱惜学生。只有我们敬重信任学生，学生才会更加敬重信任我们。假如我们盼望自己的学生成长为有义务感和责任心、和善而顽强，温柔而严格，喜爱美妙的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应真诚地对待他。 绝不能由于严格要求而体罚或变

29、相体罚学生，如挖苦挖苦，罚站罚冻，拳打脚踢等。其结果要么是对学生造成损害，教师违法;要么导致学生内心紧急，感到耻辱，对教师产生怨恨，厌学等，对学生身心安康造成严峻损害。同时会给自己的工作造成严峻影响。 总之，我们要以极大的热忱投入工作，面对全体学生，实施有针对性的教育，不辜负学生家长对我们的期望，不辜负学校对我们的信任，仔细扎实有效地搞好班主任工作，使学校精细化治理水平不断提升。盼望各位班主任能以此次会议为新起点，仔细履行班主任的职责，用我们的爱心与热忱关注我们的学生，以高度的责任感和剧烈的事业心做好班主任工作。 最终祝福全部的班主任教师工作顺当，事业有成，生活幸福! 高中学校领导班主任工作沟

30、通会讲话内容 高中班主任沟通发言篇三 各位教师： 大家好! 今日的班主任工作阅历沟通会，我们3位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思索出才智，实践出真知，盼大家相互借鉴，共同进步。今日，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。 班主任工作是学生治理工作的重中之重，班主任工作是学校治理工作必不行少的环节，是一个学校学生治理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的根底工程，在学校整个工作中发挥着非常重要的作用。 有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，假如就班主任的作用做一个简洁的概括，那就是“小主任，大作用”。今日，借此时机，讲几点建议，供班主任们参考。 一、责任重于泰山 看到这六个

31、字，大多数班主任会把它与“安全”二字严密结合在一起。我们可以思索一下，教书育人有没有一个安全问题，我认为，当班主任肯定有一个安全问题。因此，班主任的责任重于泰山，教师工作的根本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的表达是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学习经受，都有心中得意的教师，得意的班主任。那么，这些教师和班主任究竟得意到何处呢? 其实，这些教师和班主任的得意之处就在于责任感。 二、亲密效劳大局 班主任工作是学校治理的重要组成局部，是学生治理的核心，上为学校负责，下为学生效

32、劳。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个精确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一局部，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局动身负起责任，把班级工作做好。 三、根本在于态度 大家很清晰哲学上讲，物质打算意识，态度是意识性的东西，态度打算一切，好像有些唯心。但我们要清晰，物质打算意识。有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位臵的状况下，会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，仔细细致的了解学生，针对不同的学生，实行不同的教育引导方式，很快使班级面貌焕然一新，布满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一

33、切工作非常被动，学校布臵什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学习，生活中的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。 四、关键在于行动。 思想是行动的先导，思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。班主任工作非常简单，非常繁忙，非常辛苦，若对其进展分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对于常规性的工作应留意，自己先要仔细学习学校的学生治理制度，学校的文件等，领悟其精神实质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的精确的解释，用学校的治理制度治理学生，教育学生，使学生深刻的熟悉到，班主任始终在关注自己。 总之，学校非常重视学生治理工作，尤其是班主任工作，因此，盼望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关怀学生，爱惜学生，使自己治理的班级表现出“积极向上，严厉活泼，布满朝气”的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生治理工作，使我们的学生治理工作再上新台阶!最终，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的教师们表示真心的感谢!大家辛苦了!