教师工作计划：教师德育工作计划.docx

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1、教师工作计划：教师德育工作计划 老师工作安排：老师德育工作安排 4 篇 正如一句格言所讲：“胜利者找方法，失败者找借口”。每天向着目 标前进，工作会更有充溢感。作为社会大家庭的一员，我们每个人都 肩负着神圣而艰难的使命。下面是老师德育工作安排。 一、指导思想： 深化实行 * 中心国务院关于进一步增加和改进未成年人思想道 德建设的若干看法，坚固树立“德育为先，育人为本”思想，切实 增加和改进学校德育工作，在德育的目标、内容、途径、手段、方法 上探究更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。 以弘扬和培育民族精神为核心，以强化行为规范的养成为抓手，以礼 仪教化、诚信教化为近期德育工作突

2、破口，持续增加德育工作的主动 性和实效性。 二、重点工作： 1 、增加队伍建设，提升管理水平 把德育队伍建设放在首位。 德育工作者的观点和水平确定了教化管理的层次和效果，所以，增加 德育工作者队伍建设，持续与时俱进，更新观点，提升责随意识，管 理水平和施教水平，是德育工作的首要任务。 举办多层次、多类型的培训研讨活动。挖掘校内潜力，举办科研 探讨、班主任工作、阅历沟通、学问讲座等活动，促动同一教化环境 下的相互借鉴与提升。利用校外资源，请进来，走出去，拓展视野， 在与不同教化环境的比较中，吸纳新观点、新方法，持续改进自己的教化工作。 增加德育探讨的针对性和主动性。立足德育改革的“六小”即： 目

3、标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。 坚持德育目标的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性 相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。结合自 身教化实际，针对教化中存有的难点，作为科研项目，把实施课题研 究的过程，作为自己持续学习教化理论，提升教化质量的过程。持续 探究素养教化下的德育新模式。增加德育科研课题的深化探讨与更广 泛领域的探讨，将科研成果即时加以推广、应用。 在政策上、制度上、管理上规范班主任工作，持续强化班主任的责 随意识、业务水平，树立班主任工作带头人。 充分发挥学生自我管理、自我教化作用。 增加学生干部思想道德素养教化。对学生干部要严

4、格要求，使其既 成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的榜样，培育学生 干部高尚的道德情操和精确解决问题处理班工作及冲突的方法，从培 养高素养复合型人才角度去培育干部，运用干部。 接着实行“班级量化评估考核制”，接着抓好值周班工作，充分发 挥学生民主参加、民主管理作用，教化学生以剧烈的责任心提升评价 的客观性、公正性、精确性，并依据学校发展要求持续完善、充溢评 价内容。 充分发挥少先队组织在学生中的主动作用，寓教化于活动中，把外 在约束变为自觉行动。 2 、抓住德育契机，绽开主题教化活动。 以爱国主义和弘扬与培育民族精神为重点，绽开“心系祖国、健康 成长”的主题读书教化活动。通过读书学习

5、，竞赛演讲、社会实践等 多种形式的活动，培育中小学生的爱国情感和民族自尊心、自信念。 仔细贯彻公民道德实施纲要，深化绽开公民道德实践活动。 探究素养教化下的德育新模式。以强化学生实践水平、动手水平、吃 苦耐劳水平和创新水平为主要目的，与社会力气紧密协作，创建学生 社会实践基地。利用“三五”学雷锋日、“六一”儿童节等重要纪念 日绽开“弘扬雷锋精神，做文明小学生，创文明美丽校内”活动，展 开社区服务、社会调查和绿化、美化、净化校内活动。利用板报、讲 座、广播、电视等多种形式增加宣扬，树立典型。让学生们在学校生 活、家庭生活、社会生活和大自然中，找寻一个岗位、扮演一个角色、 明白一个道理、培育一种品

6、质、学会一种本事、养成一种习惯。 大力绽开中华传统美德教化。 以礼仪教化、诚信教化为突破口，狠抓中小学生良好行为规范的养成。 引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。 绽开“从我做起，从现在做起，从小事做起”的文明言行、学习品质 的两个习惯养成教化活动，利用班会、讲座、电视、电影、读书活动、 板报等多种形式使教化详细化、多样化，提升教化的针对性、实效性。 小学老师德育工作安排 老师德育工作安排（ 2） | 返回书目 小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高 尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化。学生良好的思想行为不是 一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项

7、活动，每一节课，长期 熏陶才能形成。老师的工作，影响着每一个学生在德，智，体各方面 的健康成长，影响着他们一生的生活道路。为增加班级德育工作，本 学期我班德育工作仔细按安排实行。开学初，由学生负责将小学生 日常行为规范，小学生守则内容抄写到班级学习园地，利用班 会，组织学生集体学习。还对学生实行平安纪律，法制，思想品德， 环境文明礼貌等教化，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对 学生实行平安教化和行为规范教化，我还对学生实行了各方面的教化 如： 一、抓常规训练 利用一切有利时间增加了学习习惯的培育。首先训练学生的上课 坐姿，坐姿端正，留意听讲，勤于思索，主动回答老师问题 ; 读书时， 要求

8、全班同学都拿起书做到手到、口到、眼到、心到，有必要时每读 一句话，手也要指到那一句，避开口心两用 ; 发言时，要站端正，思路 清楚，声音洪亮，吐词清晰，忌嘟嘟囔囔，东拉西扯，语无伦次，音 如蚊哼; 别人发言时，留意听，听清晰说话的内容，记在心中，培育学 生学会倾听并养成精确评价和观赏他人的习惯。 二、身教胜于言教 班主任对创设良好的班集体，全面提升学生素养，陶冶学生情操， 具有举足轻重的地位和作用。 作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先尽力 带头做到; 要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做到书写规范仔细。 要求学生保持地面干净整齐，我时常顺手捡起地面上的纸屑，要求同 学们讲究

9、个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，为此我在教室放了一个脸盆， 里面盛满水，供学生们洗手用，每天由值日生更换洗手水，有时我手 上粉笔末多了或脏了也顺手洗洗。这样自己的一言一行已经成了一种 无声的教化。 三、打造良好的班风 精确的舆论是一种巨大的教化力气，对班级每个成员都有约束、 感染、熏陶、激励的作用。 基于以上理念理念，本学期，我组织绽开了如何创建一个文明 先进的班集体、大家共同制班规的班会，会上同学们踊跃发言， 各抒己见，为班级建设献计献策。对哪些事该做哪些事不该做实行了 辩论，从纪律卫生、文明礼仪、同学关系、师生关系、自习时间支配 几方面动身制定出了大家共同认可的班规，对形成“学风浓，班风正”

10、的良好班集体起到了有力的促动和催化作用。 四、以活动促成长 通过实行丰富多彩的活动，陶冶学生情操，洗涤学生心灵，升华 学生情感。 通过绽开“迎国庆”“感恩的心”主题小演讲，“迎老师节”尊 师主题班会，争当“文明礼仪使者”手抄报评比等活动进一步培育了 学生酷爱祖国，敬重师长，孝敬父母，文明礼貌的中华民族传统美德， 使其健康成长。 总之，德育工作虽是一项艰苦而耐性的工作，但我坚信，“一份 耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然 地向前发展时，当我看到学生因充溢而露出的张张华蜜、欢乐、自信 的笑脸时，全部的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又 化为强大的动力，使自己更加

11、努力地投入到以后的工作中去。 老师德育工作安排 老师德育工作安排（ 3） | 返回书目 一、指导思想： 借助教化局实施课堂效益年的春风 , 以提升教学水平为教化契机 , 在学 校领导的带领下 , 提升工作的实效性、针对性和主动性。 二、工作目标： 八年级的学生，要求他们求实向上，唤醒学生挑战的意识，强化纪律 意识，培育耐挫水平。 三、主要工作： 1、抓好教化主阵地，上好上足每一节课。充分利用课堂所学的文章， 对学生实行德育教化。 2、有的放矢的与学生沟通，有针对性地实行有效措施，跟踪教化，实 行帮教，削减其违纪现。 3、充分发挥老师的主导作用。本学期要依据本年级学生的特点绽开富 有实效性、针对

12、性的综合活动课。 （二）增加学生养成教化。 1、接着坚持读书、写作，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉 遵守课堂规章制度，形成良好的学风。 2、增加爱国主义教化。以“学雷锋纪念日”、“清明节”、“五一 节”、“五四青年节”等重大节日、纪念日为载体，以形势教化大课 堂问题探讨为抓手，强化爱国主义教化。 （三）注意学生心理健康。 八年级学生思想波动大，时刻注意学生的思想动态，做好后勤工作。 老师德育工作安排范文 老师德育工作安排（ 4） | 返回书目 一、践行师德 面对新的一个学期，我结合自己个人的实际状况和学生的实际情 况，留意自己的师德形象，重视对学生实行品德教化，为了更好的展 开德育教化

13、，现将本学期的德育作如下安排 1、增加学习，勇于创新。我将仔细学习教化科学理论，提升履 行师德修养的自觉性。学习优秀老师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见 不贤而内自省，有效地促动了自身师德品质的养成。 2、参加实践，总结阅历。我要在学习师德修养科学理论的同时， 还主动参与了社会实践，持续学习，持续锤炼，持续深化，持续升华， 时刻以老师高尚的道德修养严格要求自己。 3、相互借鉴，共同提升。在一个学校里，老师之间擅长相互学 习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于老师更好地展 开工作和更快地提升师德修养是大有益的，所以，我也将要这样做

14、的。 与同事之间相互协作，相互支持，形成了良好校内工作环境。 二、立足学科教学学科活动渗透德育教化 1、专心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳 闻目染，其思想理解也已变的渐渐困难起来。学生面对新学期，作为 科任老师，在这学期里我将重点注意学生的特性形成，注意学生的感 情世界，以深化人心的情感教化使他们形成良好的思想道德品质。 2、增加规范学习，渗透德育。学生德育教化的内容要落到实处， 要狠抓主渠道。教化他们，学生只有言行一样才算得上好的道德品质。 3、增加老师自身修养，渗透德育。老师还理应是一位优秀品德 的播种者。一位教化家说过：没有爱，就没有教化。爱学生，是做好 一切工作的前提

15、和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教 育下得到有效的提升，教化教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。 4、关切和爱惜学生，耐性细致地作好学生的思想教化工作。协 助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上 阵，全身心的投入到惊慌的学习之中。同时在学生中广泛的绽开互帮 互助活动，使全体学生特殊是留守孩子感受到有如家庭般的暖和，令 其快乐的学习，开心的生活。 三、注意学生心理健康教化 针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变 化，学生思维水平还不完善且思想波动大，所以我将留意依据他们个 体心理的差异性，有针对性地赐予帮助和指导。使学生能即时走出心 理误区。避开因为思想、心理存有误区而影响学习成果。 我将要和家长即时联系，了解和驾驭学生心理健康教化的方法， 注意注意学生自身良好心理素养的养成，帮助家长营造家庭心理健康 教化的良好环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页