高中政治必修三文化生活知识点高中政治必修三文化生活知识点(五篇).docx

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1、 高中政治必修三文化生活知识点高中政治必修三文化生活知识点整理(五篇)最新高中政治必修三文化生活学问点(推举)一 (1)面对全体学生，实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，为学生全面进展奠定根底，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 (2)结合高中思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。 (3)仔细做好高考备课的工作,取得高考的丰收。 通过思想政治的教学和复习，使学生进一步稳固对马克思经济政治哲学和文化等一些根本理论学问的了解，使

2、学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的力量,学会理论联系实际的分析力量,提高学生对学问的理解和运用力量,加强学生的高考应试力量。 1.学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3.仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机

3、结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探究和实施讨论性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5.在仔细学习、备课、讲课的根底上，积极参与市和县里及校内的有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。 1.同组指导教师的教学意见 2.师生沟通会 3.讨论教学实践课 4.参观示范课、讲座、集体备课 5.新高考教育的讨论 1、仔细研

4、读新考纲，明确考点，把屋考试方向。 仔细讨论考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷构造，考察的学问范围，考试的根本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 2、以教材为本，夯实根底，构建网络。 首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓根底学问的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本根底学问的把握。每节课利用10分钟来考察学生对课本根底学问的把握状况，以问答题的形式来进展考察，考不好的同学必需在限定的时间内去把握。 其次，要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建，重视网络化复习，注意学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化

5、复习从纵横两角度双向绽开。 3、关注热点，联系实际，提高力量。 复习根底学问的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉，了解产生的缘由，分析如何进展，留意解决对策，并学会用所学的学问进展分析。 4、强化训练，精选试题，提高水平。 在高考的最终阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进展思维过程的训练，熟识高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，把握答题规律、技巧，提高应试力量。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。 5、加强对学生答

6、题的训练，提高应试水平。 在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。 最新高中政治必修三文化生活学问点(推举)二 作文始终是语文教学的难点，也是高考语文的重中之重。然而，高中作文教学长期囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，没有得到应有的重视。而且大局部学生惧怕作文，觉得作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文渐渐失去了信念。那么，高中语文教师如何才能转变“作文难”这一现状，切实提高高中生的作文写作水平呢？本文将对此进展探究。 ：高中语文；作文教学 作文教学不只是简洁

7、的方法指导和技巧点拨，还是一种长期积存下的语感的再现，是一种很难复制的简单的语言表达方式，是一种综合了各种生活体验的情感和思想的载体，因而它是一种极具个人化的，或者说是一种比拟自我的表达，需要学生的主体努力。因此许多人都认为，作文不是教出来的，要靠学生的天分和后天大量的阅读与思索。我不完全认同这一观点，莫非语文教师就真的在作文教学上无所作为、袖手旁观吗？近几年教学中断断续续的尝试和反思，让我有了一些体会，现与大家共享。 许多高中生在写作之前缺乏仔细审题的习惯，拿到题目之后，简洁扫瞄一下，立即就根据简洁的理解开头构思。这样的审题习惯会导致学生消失偏题的状况，而且还会导致学生在立意上缺乏创新性，简

8、单千篇一律。 面对作文题目，学生可能一下子脑子里涌出各种影象、声音，可能刚想到一个自认为很符合题意的典型例子，或者是一句名人名言，但立刻又想到了其他的素材，便一股脑地写了上去，无视了文章的规律性，导致文章看上去非常混乱。 学生缺乏丰富的生活阅历，也缺乏多方面的学问积存，因此作文内容常常看上去非常干瘪。学生作文内容干瘪大致有两种状况：一是空洞的多、实际的少，半僵化的多、富有灵气的少，随大流的多、畅述个人观点的少，动辄编故事、说假话，这类作文约占一半以上；另一种是，能说真话、抒真情，但往往是苦闷、孤寂、失落、迷惘情感的宣泄，表现出一种青少年不应有的空虚、消极的心态。这类作文约占六分之一到五分之一左

9、右。 最新高中政治必修三文化生活学问点(推举)三 一、指导思想 以党的xx大精神为指针，深入贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要、江苏省中长期教育改革和进展规划纲要，遵循教育教学规律，围绕提高教学质量这一中心工作，突出“让教学变得更有才智，使学习变得更有意义”的主题，以“高效课堂工程”为突破口，创新教研工作方式，增加效劳意识，强化过程性指导，营造良好气氛，促进教师的专业成长，提升课程实施水平，提高学科教研、教学的质量。 二、主要任务 本学期学科教研的主要任务是围绕提高教学质量这一中心工作，促进课堂教学改革的深入和教学质量的提高。 1.落实和完善教学常规，标准教学行为 我县曾经推行的“讲练工

10、程”“3015工程”“135复习模式”在全省乃至全国都有着广泛的影响。当前，要结合新课程改革的要求和学科教育教学的实际，在推动“高效课堂”过程中传承优秀传统，坚持与时俱进。落实和完善教学手段现代化、信息化背景下的教学常规要求，努力形成符合教育教学规律和学科特点的学科教学指导意见和课堂教学模式。以“教学设计”为核心，以“教案”“学案”“导学案”的编写和使用为突破口，促进备课、上课、作业、辅导、检测等教学行为的标准化。学习、借鉴和实践“做、学、教”教学模式，调动学生自主学习的积极性，努力提高课堂教学质量和效益，让教师教得更有才智，使学生学得更有意义。 2.健全集体备课机制，推动校本教研和网络教研

11、进一步完善学校和区域集体备课机制，促进集体备课常态化。通过集体备课引导教师转变教学观念，提高教学设计力量。连续探究集体备课的有效形式，努力提高集体备课的有效性，促进集体备课成果在课堂教学中的落实，引导课堂教学讨论不断走向深入。 促进以校为本的教研制度的建立健全，以课程实施过程中所面对的各种详细问题为对象，加强实践根底上的理论讨论和理论指导下的实践性讨论，促进教学中实际问题的解决。充分发挥学科基地和学科中心组的辐射、指导作用，由县教研室统一组织2-3次各年级的集体备课活动，加强集体备课阅历沟通。 努力推动政治学科教学教研的信息化，积极开展网络互动教研工作。广泛宣传和利用省教研室“教学新时空”网络

12、平台、市教研室学科教研网站和我县高中政治群，丰富学科教学资源，提高利用效率。提高教学教研的即时性、高效性、便利性、互动性，做到分工协作，资源共享。努力打造具有学科特色的精品网络教研阵地，促进教师的教学沟通和反思，促进学生的自主学习。 3.加强学习与培训，提高学科教学的针对性 组织思想政治课教师仔细学习党和国家在现阶段的重大方针政策，引导教师关注社会进展的实际，精确把握时代进展的脉搏，充分发挥思想政治课的德育功能。 组织各年级教师特殊是青年教师以省、市青年教师根本功大赛为契机，加强业务学习，不断拓展专业学问，增加教学根本功和专业素养。仔细研读课程标准、教学要求和考试说明，精确把握“三维”目标，针

13、对教学中的重点、难点，开展专题或课题讨论，提出科学合理的解决策略。 加强教学反思讨论，通过开展多种形式的观摩、研讨、评比和竞赛活动，强化学科教学思维，优化教学方法，反思教学行为。努力促进教学贴近生活、贴近学生、贴近实际，促进各年级教学协调进展。 加强学科教学评价讨论。仔细总结近年来学科高考备考工作的阅历教训，组织对必修和选修科目学业水平测试说明的学习和讨论，发挥考试说明对备考复习的引领作用，组织好对江苏省和其他省市新课程高考试卷、模拟考试试卷的学习、研讨活动，充分发挥其对新课程教学、考试的指导作用。 坚持“全员、全面、全程”的培训原则，将“引进来”和“走出去”相结合，做好教师的学科培训工作。丰

14、富培训形式，打造由本地名优教师为骨干的培训队伍。通过青年教师根本功大赛、优质课评比等活动，为教师搭建平台，使一批喜爱教学，擅长教学的教师脱颖而出。 4.加强教学质量监控，抓好复习迎考工作 充分发挥学科中心组和骨干教师的作用，加强各年级教学质量的过程性监控。确定高二必修、高三选修复习方案，组织高二年级教师研讨江苏省学业水平(必修)测试的试题和复习策略，讨论、梳理近年省考命题的特点和思路，指导高二必修班搞好复习迎考工作。对各类学校分别提出不同层次的高三复习目标要求，做好一轮复习工作，发觉学生学习中存在的问题，并准时开展反应、校正工作。高一年级教学要深入推动新课程改革，调动学生积极性，培育学习兴趣，

15、扎实根底学问，做好学期末的统考备考。 5.优化指导与效劳，增加教学视导实效 集中名优教师的才智和力气，充分发挥名特优教师对学科教学的带动作用。加强课程资源建立，鼓舞各学校教师充分运用现代化教学手段组织教学，积极参加网络教学资源开发、整合工作，促进学科教学资源的网上沟通，满意教师教学和学生学习的需要，努力提升全县思想政治教学资源共建共享工作水平。 根据县教研室的总体部署和安排，结合本学科教学的特点，依托学科中心组成员，搞好对基层学校的教学视导工作，优化视导方式，准时反应视导意见，增加教学视导的实效。参加各级、各类评优课、公开课、示范课的指导与讨论，深入教研组、备课组，通过听课、检查、研讨等方式，

16、促进教学常规的落实。加强对青年教师的培育，并为他们的成长供应更加宽阔的舞台。加强各县与各校之间的沟通，组织好各种类型的研讨会，沟通教学阅历，促进共同提高。 三、进度安排 本学期各年级期中、期末教学进度安排如下： 高一年级：期中完成经济生活第一、其次单元教学，不考时政;期末完成经济生活教学，考201x年9月12月重大时政。 高二年级：必修班：期中完成生活与哲学第七课教学，不考时政;12月中旬完成生活与哲学教学，开头必修学业水平测试复习，期末考201x年9月12月重大时政。 选修班：期中完成生活与哲学前三单元教学，不考时政;期末完成生活与哲学和文化生活一、二单元的教学，考201x年9月12月重大时

17、政。 高三年级：根据经济生活生活与哲学政治生活文化生活国家和国际组织常识的挨次完成一轮复习，期中复习完经济生活和生活与哲学，一检前完成一轮复习，201x年4月12月重大时事政治。 四、主要工作安排 9月份 (1)召开各校政治教研组长、学科中心组和备课组长会议，讨论、布置新学期工作，并下发本学期工作规划。 (2)组织参与徐州市评优课。 (3)组织高三年级学生学习状况摸底考试、阅卷及分析。 10月份 (4)高中政治教学研讨活动。 (5)参加高中教学视导工作。 11月份 (6)高三年级集体备课活动。 (7)参与县评优课活动。 12月份 (8)高二年级集体备课，学习讨论必修学业水平测试考试说明。 (9

18、)组织高三政治教师参与市高三复习研讨活动。 20xx年1月份 (10)组织高一、高二年级期末考试、阅卷、分析工作。 (11)高三年级第一次质量检测考试、阅卷和成绩分析。 最新高中政治必修三文化生活学问点(推举)四 一、指导思想 以宝安区“创立广东省推动教育现代化先进区”为契机，以举办“中学教师综合素养大赛”为着眼点，以郑局在中心新学期开学会议上提出的“强化全面质量关”为目标，进一步推动素养教育和新课程改革，聚拢有效课堂教学，提高政治学科的教学质量;促进教师专业进展，提升政治教师队伍的整体水平，以此履行“效劳教育决策，导引学科进展”的职责。 二、主要工作 1.推动“一化” 推动宝安区政治学科教学

19、教研的信息化，真正落实好网络互动教研工作，提高电子教研水平。本学期，将逐步建立宝安区政治学科教学网，政治沟通研讨群，政治学科信息专用公共邮箱等，通过依靠现代信息技术，提高教学教研的即时性、高效性、便利性、互动性，做到分工协作，资源共享，提高效率。 2.备好“三考” 核心的工作是高三的高考备考。要充分调动全体高三教师的主动性、积极性，发挥集体的才智力气，定时仔细开展讨论，学习课标、考试说明，探讨高考真题、摸索命题规律，洞悉社会热点，把握备考方向。 高二年级主要是做好学业水平考试的备考工作。一是要依据学业水平考试的特点把握好教学的“度”，以20xx年的学业水平考试试题为样本，加强讨论，力争落实到每

20、个考点上。二是要依据考试的时间提前做好教学内容的安排。 高一年级主要是做好学期末的统考备考。高一年级的教学要大力推动新课程改革，调动学生积极性，培育学习兴趣，扎实根底学问。 3.开好“三会” 科组长和备课组长会议。通过召开定期的联席会议了解各校教学状况，共同制定学科教研规划，共同探讨教学中存在的各种问题，通过集思广益，营造和谐的教研气氛，打造我区政治学科的领军队伍。 考试质量分析会。通过对考试试卷的评价和考试质量的分析，准时总结我们在教学中做得好的一些阅历做法，同时发觉教学中存在的问题，查找缘由，准时订正。 高考备考研讨会。中心组成员要定时间、定地点、定人员、定主题地开展高考研讨，准时赐予高三

21、一线教师指导。 4.上好“三课” 通过开展新教师的“汇报课”，中青年骨干教师的“优质课”，高级教师的“示范课”活动，老、中、青教师同台献艺，帮教扶学，促进政治资源的优化，提高教师的业务水平。同时，也要常常深入到学校，开展听评课活动，对某些薄弱的学校，可以实行蹲点的方式，集中进展指导，以促进学科的均衡进展。 5.做好“三事” 一是帮助做好创立广东省推动教育现代化先进区的相关工作。 二是帮助做好中学教师综合素养大赛的相关工作。 三是连续做好举办“高中政治学习经典试题，探究命题思路、技巧、方法大赛”的工作和高中学生时事学问竞赛的工作。 最新高中政治必修三文化生活学问点(推举)五 (一)、仔细学习教育

22、教学理论,提高教师的理论素养， 仔细学习教育教学理论，学习先进阅历，学习讨论新课标和高考相关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。规划在每次科组会议时集中学习20分钟的理论。在学习的同时要提高教师的人品修养，外树形象，内修修养，努力提高自身素养。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以剧烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立全心全意为全体学生效劳的思想，要有奉献意识;另一方面要精于教书，奋勉上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。喜爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的

23、才智，团结协作，分工合作，形成合力，展现教育优势。还需要发扬钻研精神，教师仅有不怕苦是不够的，还要细心讨论教学中的各个环节，各个学问技能点，寻求最正确教学途径，以收到最正确教学效果。要求中级以上的教师在一个学期里公开发表1篇论文。 (二)、标准教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗 发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内教师轮番主讲，以中高级教师讲为主。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本领显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课

24、来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的缺乏。仔细开展听评课活动，要求每位教师上一节科组公开课，高级教师上一节示范课，中级教师上一节创优课，新教师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程。按教学处要求，每学期高级教师听课节数不少于8节，中级教师不少于10节，初级教师不少于12节，未定级教师不少于15节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与力量培育一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之疑，努力使每节课生动活泼，布满生气。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，

25、争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清根底学问网络体系的前提下、讨论大纲、考试说明，联系社会热点和重点形成专题。抓好新老教师的传帮带活动，实行“一对一”的帮忙，促使青年教师的快速成长，为青年教师能独当一面，奠定基矗余海波教师负责张培军教师的业务指导，陈式华教师负责郭彦瑞教师的业务指导，谢辉志教师负责张明明教师的业务指导， (三)、积极稳妥地推动高中新课程试验。 这个学年，我们是实施课程标准及使用据此编写的新教材的工作的其次年，我们要仔细总结过去一年来开展新课程试验所取得的阅历，深入讨论新课程试验中遇到的困

26、难和问题，提出解决问题的对策，推动新课标、新教材的实施工作向纵深进展。为此，一是要加强对新课标、新教材的学习与讨论。我们要将学习和讨论新课标、新教材作为提高专业素养的必修课。学习和讨论要与日常的教学教研活动结合起来，与提高教师自身的专业素养结合起来。要正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，把握课标的设计思路，把握和熟习课标的内容标准，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素养的新要求，了解教材构造的根本框架和体例以及对各教学内容整合的特点和优点，熟识教材对课标内容标准的演绎及呈现方式等。重点是加强课程建立与教法改革研，形成省实特色的课程资源和教师个人特色的教学风格。二是

27、要加强高一、高二两个年级在新课程实施上的连接和沟通。高二年级教师经过一年的试验，已积存了一些阅历和课件，也有一些教训和困惑。高一年级教师第一次开展试验，也有一些需要探讨的问题，为此需要两个年级相互沟通，特殊是新课程资源整合、开发和合理利用工作。对于新课程实施进程中的新信息、新阅历、新做法要准时沟通，实现资源共享。三是要准时总结在实施新课标、新教材中的新阅历、新做法。要将试验中的阅历、做法进展提炼，上升为理论，成为显形的文字材料，扩大其影响，成为广州市、广东省乃至全国课改的排头兵。仔细组织好11月份在我校召开的广州市高二年级政治教师培训会。四是要积极参与广东拾一般高中新课程思想政治课程的开设”、

28、“一般高中新课程思想政治教学组织与实施”、“一般高中新课程思想政治教学评价”和“一般高中新课程思想政治教师专业进展”四个课题的讨论。 (四)、加强高三毕业班的教学讨论工作 面对剧烈的高考竞争形势，我们必需群策群力，共同关注、关系毕业年级的教学工作。一是安排两次高考讨论专题会议，为毕业年级教学工作出谋划策;二是三年级教师每人上一节专题讨论课，全组教师参加听课评课活动，促进课堂教学的优化和提高，讨论课的目标要明确、详细;三是各备课组要为高三供应教学资源和人力资源，为三年级搞好后勤效劳;四是科组长做到每两周到高三年级了解教学相关状况，想三年级教师之所想，急三年级教师之所急。通过全组教师的努力，争取明

29、年高考夺得广州市第一名。 (五)、大力修订网页内容 现行省实网站中的政治组网页太陈旧、太落伍、太滞后，要大力、大幅度修改。网页的构成总体思路是：先是政治组总体介绍(初高中)，下面是教师个人简介，然后是设初中组和高中组两个链接，高中组下在设置新课程改革、课程资源等栏目。为此，一是要确定专人，由陈式华教师负责网页的制作;二是全组教师应准时供应素材，做到网页准时更新。 (六)、组织开展课外活动：一是积极组织高二文科班学生撰写政治小论文，开展一次小论文写作竞赛;二是组织成立学习兴趣小组，努力开展丰富多彩的活动，调动学生的学习积极性，大力开展素养教学;三是仔细落实讨论性学习活动，组织讨论小组的学生开展社会实践活动，深入工厂、机关、农村开展社会调查活动;四是组织开展“半月时事要闻展”活动，并在此根底上组织学生参与广州市中学生“时事政策学习评价活动”，争取在此项活动中获得佳绩。 总之，在新的学期，我们要以新的精神面貌和斗志投入到教书育人的工作中去，力争把政治课教育教学工作推向一个新的领域，以实现自己的价值和提升政治学科的生命力和影响力。