高中历史教学工作总结(九篇).docx

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1、 高中历史教学工作总结(九篇)高中历史教学工作总结篇一 这学期，每节课前我都给学社引发导学案，让学生依据导学案进展课前预习。并在课前将导学案批改完，发觉学生在学习中存在的问题，以便上课时能有的放矢。上课时仔细细致的讲解，课下对学生进展仔细准时的批改。这样安静而充实的生活过了近一个月，县教研室的历史教研员来我校听随堂课。我细心预备了一周，但讲课时仍感觉效果很不好。教研员春风化雨般给我提出了一些建议：1、讲课用一般话；2要用口语，不能用生硬的书面语；3、课件要图文并茂，让学生通过多种渠道猎取历史信息；4、要给学生留一些思索的时间，这样设问学生答不出来，再换一种问法，不要自己急着把答案说出来；5、课

2、文让学生逐段带着问题去读；6、不要一味的讲，究竟没有百家讲坛上专家讲的好，学生承受力量也不如百家讲坛的听众。 通过和教研员的交谈，我发觉了自己平常没太留意到的问题，对自己原来意识到的一些问题有了更深入的熟悉，对我的教学工作有很大的促进作用。 依据领导安排，我写了一篇基于课程标准的教学设计，向中牟教研投稿。通过编写基于课程标准的教学设计，我也有很大的收获：我觉得自己想把自己所知道的学问全部告知学生，但学生会在众多的学问中迷失，反而连最根底的学问都把握不住。因此，我觉得以后应当实行两不走的策略，第一，在课堂上严格根据课程标准进展教学，让全部学生都能达标。其次，对于对历史有深厚兴趣和学有余力的学生，

3、编写历史读本，印发给这局部学生，通过课外阅读的形式，扩大这局部学生的学问，满意其需求。这样可以使整体推动和重点拔高相兼顾。 此后，刁教师通过了县法院的聘请考试，我认为她走后，我又要该教六年级语文，所以对工作开头放松。但李校长给我的一次谈话，让我振作起来，开头仔细组织复习，迎接期中考试。期中考试成绩出来后，由于平均分在全县排第19名，我又失落了好几周。但后来综合分析数据出来后，我返现有五个学生进入了全县前300名，而且进入前3000名的学生人所也仅次于语文。这点小小的成绩，让我看到了盼望，找到了连续努力的动力。 我给历史成绩在46分以上的8个学生，在网上给没人订购了一个书签，书签的的规格是2cm

4、20cm,顶端打圆孔，穿流苏，孔下一个小篆的“史”字，下边是“坐观天下，俯仰古今”八个隶书的字，再往下是一丛兰花，最下边是行楷阳刻的学生姓名。书签古香古色，庄重高雅，学生都特别喜爱。这一措施，激发了一局部学生的学习热忱，在学生中又掀起了一股学习历史的热潮。 通过对期中考试的成绩的分析，和对此前教学工作的总结，我制定了后半学期的教学和复习规划。力争在期末考试中，及格率到达60%，优秀率到达30%，平均分进入全县前15名。为实现这一目标，我打算重点抓成绩在20分以上的学生，找学生单独谈话，了解学生在学习中存在的问题，增加他们学好历史的信念，鼓舞他们努力学习。 期中考试前我给学生整理并印发了前11课

5、的学问清单，考试后发觉试卷中85以上的题都能在学问清单中找到答案，只要学生在考试前能仔细将学问清单读上一两遍，将学问点理解，便可轻松考到40分以上。但事实上，有的学生连一篇也不曾度过。针对这一问题，我觉得应当让学生小组合作，发挥学生的自治功能。让学生治理学生，学生催促学生，共同进步。 在期中考试后批改根底训练的过程中，我发觉根底训练上的非选择题出的特别好，是对每课重点学问的梳理和检测。我觉得无论用哪种资料，只要让学生把根底学问把握住，便可以以不变应万变，无往而不胜了。 最终两周，我预备将学生的导学案改完，然后整理并印发答案，让学生核对答案，并将上边的错题读读记记。让学生将根底训练上的错题改正过

6、来，没做的答题做完，读读记记。整理并印发1222课的学问清单，通学生复习和考场上查找。让学生做去年的期末考试原题，并以之为例总结答题技巧。 扪心自问，这学期我一如既往般兢兢业业的对待自己的教学工作，而且做了几件毕业七年来不曾做过的事：每课都印发并批改导学案；根底训练每课都仔细批改；自己动手整理学问清单。 一学期短短的三个多月时间，我的心情起起落落，因家庭、身体等缘由分过心，但我始终尽最大努力全身心投入教学。爷爷有病，卧床多日不能照料；小女年幼，不能朝夕陪伴；许多次晚上八点到家，我接过孩子，母亲才去做饭。我把家人的内疚之情，转化为做好教学工作的动力，既已负于家人，不忍再负于学生。成绩虽不甚抱负，

7、但有五个学生能进入全县前三百名，也让我看到了盼望，有了连续走下去的动力。 我会连续日夜倾心于教育，常常反思，不断总结，时刻以省级骨干教师的荣誉鞭策自己，倾心尽力做好本职工作。 本学期，本人任教七年级四个班的历史课。在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。本人的工作态度端正，按时上下班，按时完成教学任务及参与学校要

8、求的活动和会议，与同事团结协作，共同担当教书育人的重任。进展科组活动并准时作好记录。 1、做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我仔细阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事、历史根底学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与学问点比拟贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又布满乐趣。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。在备课过程中努力贯彻新的教学方法和新的教学理念。 2、上课：在课堂教学过程中，注意培育学生良好的学习习惯和良好

9、的行为习惯；运用多种教学方法来到达教学目标，如情景教学法、问题法、自学、阅读等方式，使学生自己动脑、动口、动手的力量，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。为了提高学生的学习兴趣，屡次使用多媒体教学。同时留意体态语的运用，力求到达最正确的教学效果。 3、作业批改：准时、细致批改学生的作业，对学生的作业能做到准时批改，准时反应。对一局部学生的作业还能做到面批，准时指出错误，解决疑难问题。针对学生不同阶段的学习状况和作业完成状况赐予恰当的评语，指出其进步和缺乏，给出努力的方向。通过这些措施，学生的作业质量明显提高，学习积极性明显增加。但还是有不做作业的学生存在。 4、成绩考察：在完毕一个单元的学习后，

10、都要准时进展单元检测。做到准时批改试卷，准时分析讲评，准时反思总结教学方法，并能听取学生的建议，改良教学方法。同时要求学生总结反思前一阶段的学习态度和学习方法，制定下一阶段的学习目标。 5、按质按量完成了本学期22课内容根底学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史大事，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习把握了从隋朝到明清时期的重要经济、政治、文化等各方面的内容。 6、通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济和文化成就的讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物，提高了一些学生综合分析事物的力量；进展了维护祖国统一、民族团

11、结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。 1、积存了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 2、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，把握了历史学问。 3、加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛；培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。学生成绩没能得到很大的提升，考试不及格现象仍存在，个别学生的学

12、习态度不端正。 3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要

13、备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不

14、仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意保持环境卫生，加强学生的爱国主义教育，增加仆人翁意识和责任感。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。以上是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多缺乏之处，今后仍要不懈的努力，也盼望取得更好的成果！ 高中历史教学工作总结篇二 一、学状况分析 本学期我担当七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右，整体成绩比拟抱负，这个学期要想方法使学生的成绩有较大的提高。我应当从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视

15、为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批喜爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。 二、教学目标 1、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2、教学过程中要特殊注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量；解读、推断和运用历史材料的力量；进展学生的历

16、史思维力量；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯。 5、从严治教，提高成绩。 四、详细措施 （1）以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性。 （2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采纳现代化教学手段。 （3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生

17、学有所得。 五、进度安排 本学期总课时为38课时，每周2课时。 第一单元富强与开放的社会 10课时 其次单元经济重心的南移和民族关系的进展 8课时 第三单元统一多民族国家的稳固和社会的危机 10课时 总复习 附录 6课时 高中历史教学工作总结篇三 20xx年的这一学期以来，我积极响应学校xx，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注意博采众长，广泛涉猎学问，严格要求自己，敬重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面一一说明： 上好课的前提是做好课

18、前预备，不打无预备之仗。为此我积极响应学校提前一周备课的要求，仔细备课钻研教材，教参和教学纲。虚心向前辈教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展现的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对马上上的课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握学问。还“违规”预想把手机带进课堂。如在预备开放这节课时就在手机上下载了春天的故事这首歌。 上课时仔细讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间掌握在15分钟以内。从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和制造性思维，注意问题的梯度性和学生的主体性

19、，并着力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等力量，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，留意观看学生的映，做到准时的馈。留意自己的角色转换，当学生进展预习时，自己应是引导者当学生进展小组间的争论时，应当是参加者当学生争论或展现完毕时，自己应当作出小结，书纳者。 学校尝试阶段，所以一旦课堂由于种种特别缘由就会影响课程的进度，加上本学期的时间比拟短，所以课巢排很紧。我作为一名历史教师，原来是没有晚自习的，为了能顺当完成教学任务完毕进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以准时的在自习上完成稳固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期劳碌并欢乐着，

20、由于劳碌所以充实，由于充实，我感受着自己的不断成长。作业方面依据学校精讲精练的要求，细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到准时批改、仔细纠错，发挥查漏补缺稳固学问的作用。 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注意多方面培育自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽学问视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新奇血液，厚实自己的学问体系和理论底蕴。回家后还会翻开电脑，进入教育在线，学习前辈们的精华，再翻开自己

21、的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成长的无限欢乐和美妙 我认为教师的职业是神圣的，任何教师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做学生的表率我严格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的田校长做得特殊好，我们还提的出什么怨言 新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普一般通的历史教师，我殊荣的，但也是内疚的，由于我不是做的的。固然，没有只有更好，我们每个人都不行能作到尽善尽美，虽不能作到，却要有做到的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，专

22、心教育学生，用笑暖和学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业爱我所爱，一如继往 高中历史教学工作总结篇四 本学期以来我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我仔细了解分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教。“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环

23、境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法：如结合新课程，加强专题学习，同时尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研学生、教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。我的课堂内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。 很受学生的欢送，这可从期末学生对我的评价中看出来。（总平均分文科班教师中最高） 1、教学论文类：本学期以来积极撰写论文并发表的有：会考选择题解题技巧发表中中学历史报会考专辑，将“师生共振教学”

24、引入历史教学发表在少年智力开发报历史教研其次期。高中生历史课外作业的调查分析和应对策略讨论获温州市20xx年中小学年度论文评比二等奖。（排第四位）教学设计中国区域史专题复习获温州市高三历史专题教学设计一等奖。撰写一篇论文人民版历史新教材中“探究活动”自主开发设计和评价初探参与市级评比，籍此对今年秋季将推行的浙江省历史新教材进展思索和探究。 2、编写教辅书类：本学期参加各级教学辅导用书编写有：参加编写由北师大电子音像出版社出版的趣味历史；参加编写20xx高考一轮复习必备历史已出版。参加编写高一人教版、人民版新教材教辅书两册，参加编写高中历史学习手册等。预定7月份出版。 3、公开课类：参与了在宁波

25、进行的20xx年浙江省高中历史课堂教学评比观摩活动，并在个人博客上发表了近2万字课堂实录（共13堂课），与全国高中历史教师进展了广泛的沟通。在校内开出公开课两汉的统治，设计新型、理念新奇、课堂活泼、组内教师评价高。并积极参与校教坛新秀评比，除其他项得格外，最终以一堂东欧剧变与苏联的解体公开课，荣获校第三届教坛新秀的荣誉称号。 4、其他：连续进展市级课题：高中生“温州精神”教育综合实践活动讨论与指导讨论和多元化体验历史课题讨论，并有初步成果。参加扬州中学特级教师教育在线文科论坛版主王雄教师牵头的草根课题“新历史教育试验”。撰写个人博客文章80篇。（名为文林博客，由教育部根底教育课程教材进展中心指

26、导开发）。积极讨论高考，对20xx年浙江省文科综合力量测试（即文综全国卷一）的历史局部学问做了长达4900多字的解析，对文科综合力量测试重庆卷历史学问局部作了长达4500多字的解析，供高二文科学生学习，同时也能提高自己的教学水平。 5、学生学业成绩：由于高二历史只有我一位历史教师，成绩无法进展横向比拟。但期中考时历史单科成绩平均分超过三中、四中，也是不错的。学生普遍欢送我，欢送历史课，兴趣浓、学习积极主动，学业成绩有所提高。 我认为全部成绩的取得都离不开瑞安五中这个平台。这些成绩是缺乏以道的。它除我个人因素外，学校环境是个极其重要的因素。我感谢瑞安五中，感谢历史教研组、感谢高二文科班学生，感谢

27、身边的每一个人。我将更加努力地投入工作，回报你们。同时也给自己压力，以求更上一层楼。 高中历史教学工作总结篇五 一、_届历史科高考备考工作总结 （一）制定学年教学规划，并加以落实 第一轮复习：2_年9月至_年1月。主要工作是以通史的形式落实各个学问点，使学生把握教材的根底学问。 其次轮复习：_年2月至_年4月10日左右。进展专题式复习，重点是构建相关的学问体系，同时加强综合型题目的训练，以培育学生的综合学问的应用力量。 第三轮复习：_年4月中下旬至_年5月中旬。协作学校进展套题式训练，同时标准答题方式。 第四轮复习：_年5月下旬至6月3日。回归教材，查漏补缺，同时进展相关信息题的训练。 （二）

28、实施手段 1、以考纲为依据，下苦功夫形成自己的理解。 2、以学情为考量，要求学生对每次统考进展必要的总结，准时了解学生的状况。 3、以双基为根底，要求学生落实和把握根本的历史概念、历史现象、历史大事和历史方法。 4、以落实为手段，如教师提问、学生合作探究、学生间相互提问、每节课前至少给出5分钟的时间让学生背诵等。 5、以训练为主线。我们在平常选题时，贯彻以下几个标准： (1)试题的情境性。(2)问题设置的价值性。 (3)题目本身的理念性。 6、以其它学校先进阅历为辅，完善和充实自身的教学水平 。 7、以合作求进取，发挥科组同仁的合作精神，力争收获。 二、_届历史科高考备考工作的反思 _年高考，

29、对文科班而言，我们当然有许多圆满，而更多的是反思。 我们结合每次统测后学生的总结和问卷调查，发觉了局部学生历史科的症结所在，固然，也发觉我们自身在教学方面所存在的一些问题。我们全都认为其表现如下： （一）第一方面 ，“学”的病症 1、孤立地学习历史，没有整体史观的意识。存在这种问题的学生也许在50%左右。这是我们不容无视的问题。 2、平常没有仔细进展系统的复习。存在这种问题的学生也许在25%左右。 3、对历史科缺乏学习的信念，有畏惧心理。存在这种问题的学生也许在10%左右。 （二）其次方面 ，“考”的病症 1、主观题综合力量、概括力量、分析力量、比拟力量和阅读力量不高。存在这种问题的学生也许在

30、20%左右。 2、答复主观题的角度不精确、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，审题不认真。答题多泛泛而谈，内容空洞，没有做到史论结合。存在这种问题的学生也许在30%左右。 3、答题速度慢，考试时间安排不合理。存在这种问题的学生也许在8%左右。 4、考试心态不佳、心理不稳定。存在这种问题的学生也许在15%左右。 （三）第三方面 ，“教”的病症 1、讲课速度过快，学生看书和消化的时间没有保障 2、内容分析和讲解还不够细化。 3、无法满意学生对学问的追求欲望。 4、读题、解题思路、主观题答题技巧传授不够到位。 5、在学问网络构建方面不够完善，还有欠缺。 为吸取以往的教训，也为_届历史科高考备考工作的

31、顺当进展，特提如下建议：即解决学生在“学”和“考”方面的问题，同时解决教师在“教”方面的问题。 三、_届历史科高考备考工作的建议 （一）解决“学”的问题 1、指导学生在各个复习阶段要求学生不能孤立地学习，必需做到前后章节融会贯穿，同时与其它课目严密联系，从整体上把握各个阶段的历史阶段特征。 2、强调用在历史科的复习时间不能少，必需对历史科乃至整个文综有足够的重视。 3、鼓舞学生要多一点信念，少些畏惧心理，那么，他就会有意外的收获。 （二）“考”的策略 为解决主观题的综合力量，必需加强主观题的训练，要求学生学会反思；再者要学会举一反三，融会贯穿；第三要仔细地回忆、整理高三各复习阶段教师曾经讲过的

32、各类题型的解题方法；第四，把有关分析大大事的学问构造角度、各种学问点所包含的（特殊是背景、过程、结果及缘由、特点、影响、意义）分析角度当作一般的规律性来熟悉，尽量做到熟识课本，记住历史大事，融于脑海；第五，考生做题应本着“一慢一快”的原则，即审题要慢，做题要快，该出手时就出手，争取在规定时间内又快又好地完成答题任务，同时遵循先易后难的原则做题。 （三)）“教”的策略 1、深研考纲，按教学规划实施教学，把握好教学进度和速度。 2、重视学情，准时了解学生的学习状况，并作出适当调整。 3、利用教学案，通过教学案落实根本的历史概念、历史现象、历史大事和历史方法。 4、连续以落实为手段，坚持课前5分钟朗

33、读或背诵。 5、结合近年材料型题目居多的特点，加强材料式题目的训练和答题技巧的指导。 6、连续加强科组成员的团队合作精神，分工合作，互助互爱。 高中历史教学工作总结篇六 1、仔细钻研教材，明确指导思想。 我以历史课程标准为依据，致力于转变学生的历史学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。使学生增加理解历史和运用历史的力量；初步学会应用历史的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。 2、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 积极参与学校组织的集体备课，不但备学生而

34、且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细设计导学案。设计多媒体课件，做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 3、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究历史学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把历史教学看成是

35、师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 4、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 结合学校课堂教学改革的新模式，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中

36、的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信念，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的进展。 本学期，学籍治理工作在教育局基教科和学校的领导下严格根据要求，以严谨的态度标准的治理，不断提高学籍治理质量，更好地为教育教学效劳。本学期主要完成的学籍治理工作如以下几个方面： 1、完成学籍常规工作，准时完成上级下发的各项任务。 2、核查学生并完善全校班级学生信息。完成在校生汇总表，这要求数据快速并精确。依据在校生的实际生数，在校生男女年龄分布状况，学生的异动状况与上学年衍接状况，平常要做细，准时登记，在这环节上要做到学籍随人，避开人籍分

37、别。 3、与全国学籍系统对接，对没有全国学籍号的学生准时上报申请。 4、完成异动生的学籍申请状况。包括转入转出、休学复学等，这个工作面大，尤其跨省转入生的入学状况。 5、处理全国学籍系统问题学生。按时在完成任务。 6、帮助领导完成毕业生毕业报考及考试工作等等。 总之，一学期的工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 高中历史教学工作总结篇七 回忆这一学期，我担当高一1402班的历史科教学工作，在本学期的工作中，付出许多也收获许多，人民教师这一职业是特别神圣的职业，担负着教学工作、教研

38、工作及学生管导等多项任务，下面我从以下几个方面对这几学期教学工作状况作如下总结。 积极参与学校组织的新课程改革等各项学习，关怀学校进展，坚持贯彻以学生为主体的教学指导思想，支持学校出台各项方针政策，遵守学校纪律，积极投入各项工作。 1、备课 开学初，积极参与各种教研活动，在教研组长的带着下进展集体备课，为教学改革出谋划策，然后依据要求，提前一周备好课，写好教案，备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点。 为上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问内容，积极查找制作课件，预备、制作适应学生状况的教案，复习阶段，把每一单元的学问框

39、架、重点内容理清，讲练结合，让学生有个清楚的复习印象，把握学问点，并学会学问的运用。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量，培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生，一般问题找中等生，简洁些的总是找学困生答复。 3、辅导 利用辅导课及课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查漏补缺，并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展必要的监视。 德育是

40、学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力阅读各种史学专著，以适应当前教育的形式，给自己充电，了解史学最前沿的一些动态。 1、进一步深化课堂教学改革，学生能自己解决的放手给学生，发挥学生的主体地位，不光让学生学会学问，还要学会怎么学，提高学生的学习主动性。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有

41、更大进步。 3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 总起来说，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 高中历史教学工作总结篇八 在充实、劳碌和愉悦中，一学期的工作马上划上圆满的句号，我担当高二文科历史教学工作，在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的努力下，根本顺当地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结

42、如下： 1、制定规划，讨论中学教学理论 作为一名历史教师，我仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以好的精神状态站在讲台，严谨仔细的形象去面对学生。 2、激发学生学习兴趣 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜

43、爱历史。 3、思想上严于律已，更新观念，提高思想觉悟 高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事； 在风格上，虚心、慎重、取他人之长，补已之短； 在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，尽己所能，始终以“公正、无私、真诚”作为自已的为师准则，公正、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。 4、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念 新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储藏缺乏的学生而言，存

44、在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进展重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让学生多参加到我的教学中来，以增加学习历史的兴趣，这样可以帮忙学生理解和承受教材中原本枯燥的学问。 同时做好初高中历史学习的连接，以全新的教育教学理念指导教学，要培育学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先把握学习的方法再把握学问。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实根底学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育学生自

45、主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观。为了能在有限的时间内完成教学规划，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生预备内容具体并配有学问构造的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，学生学习起来也不感觉吃力了。 5、备课中，发扬协作精神，吸取他人特长 新的课程特殊强调教师的合作意识，我与同组的教师常常一起探讨对教学内容的处理，在习题中遇到有争议的问题也一起争论，我们相互沟通，相互启发，相互补充，收到了很好的效果。 6、精选各类习题，仔细批改，准时讲评 本学期分单元对学生的作业进展了批阅，在期末复习时为

46、进一步落实根底学问以提高成绩，对一些精选材料题进展了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进展了详尽的讲解和带着学生集体背诵。 本学期，做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多缺乏之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌缺乏。在教育科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我力争改正缺乏，连续努力提高自已的思想和业务素养，改良工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的进展奉献自已的微薄之力。 高中历史教学工作总结篇九 新学期开头了，还有三个月左右的时间，初三的学生就要参