高中数学教学计划秋季学期.docx

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1、 高中数学教学计划秋季学期2023_高中数学教师工作计划 本学期担当高一5、6两班的数学教学工作，两班学生共有110人，初中的根底参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以；局部学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作规划。 一、教学目标 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的兴趣、 (2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识、 (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识

2、(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念、 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神、 (6)让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法、 (二)力量要求 1、培育学生记忆力量、 (1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆、 (3)通过提醒立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆力量、 2、培育学生的运算力量、 (1)通过概率的训练，培育学生的运算力量、

3、(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量、 (3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量、 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的渗透和迁移、 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算力量、 3、培育学生的思维力量、 (1)通过对简易规律的教学，培育学生思维的周密性及思维的规律性、 (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量、 (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培育学生的制造性思维、 (4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的力量、 (5)通

4、过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生把握转化思想方法、 (三)学问目标 1、集合、简易规律 (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念、了解空集和全集的意义、了解属于、包含、相等关系的意义、把握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简洁的集合、 (2)理解规律联结词或、且、非的含义、理解四种命题及其相互关系、把握充分条件、必要条件及充要条件的意义、 (3)把握一元二次不等式、肯定值不等式的解法、 2、函数 (1)了解映射的概念，理解函数的概念、 (2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，把握推断一些简洁函数的单调性、奇偶性的方法、 (3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的

5、关系，会求一些简洁函数的反函数、 (4)理解分数指数幂的概念，把握有理指数幂的运算性质、把握指数函数的概念、图像和性质、 (5)理解对数的概念，把握对数的运算性质、把握对数函数的概念、图像和性质、 (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简洁的实际问题、 3、数列 (1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能依据递推公式写出数列的前几项、 (2)理解等差数列的概念，把握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简洁的实际问题、 (3)理解等比数列的概念，把握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简洁的实际问题、 二、教学重点 1、集

6、合、子集、补集、交集、并集、一元二次不等式的解法 四种命题、充分条件和必要条件、 2、映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用、 3、等差数列及其通项公式、等差数列前n项和公式、 等比数列及其通项公式、等比数列前n项和公式、 三、教学难点 1、四种命题、充分条件和必要条件 2、反函数、指数函数、对数函数 3、等差、等比数列的性质 四、工作措施 1、抓好课堂教学，提高教学效益、 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径、 (1)、扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练

7、题、章考题、月考题、 (2)、加大课堂教改力度，培育学生的自主学习力量、最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过学问的产生，进展，逐步形成学问体系；通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高力量、同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 高中数学教学规划秋季学期最新版2023【篇二】 一、指导思想 讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 (一)、总的原则。 1、仔

8、细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，留意高考热点，特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生

9、学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 (二)、表达数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量。 1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高力量。 2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合力量。 不脱离根底学问来讲学生的力量，根底扎实的学生不肯定力量强。教学中，不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合力量。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际“角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有规划、针对性强的训练，多给学生熬炼各种力量的时机，从而到达提升学生数学综合力量之目的。 (三)、合理安排复习中讲

10、、练、评、辅的时间。 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战“。 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果。 3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益。 (四)、转变传统复习模式，表达小组沟通合作。 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持学生主题，教师主导。 3、注意学法指导及心理辅导。 (1)准时向学生介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 (2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓根底，

11、促力量，A类边缘生留意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。留意学问的穿插点和结合点。 四、教学措施 1、以力量为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问

12、题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体效果。 2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 (1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。 (2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。 留意讨论高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。 在综合练习中，不缩小考试难度，既

13、留意重点学问的考察，注意对数学思想和方法的考察。 在综合练习中留意实践力量的考察，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进展陈述的材料；能够对所供应的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。 在综合练习中留意创新意识的考察：要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进展独立的思索、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。 在综合练习中留意共性品

14、质要求的考察：要求学生能具有肯定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义、要求考生克制紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神。 4、加强应试心理的指导。 为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应留意什么? (1)力求作到“三个避开“ 避开需要死记硬背的内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计算。 (2)“用学过的学问解决没有见过的问题“、利用已有的学问内容、思想方法和根本力量，自己去

15、讨论试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题。 6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透、如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差异，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号。 7、加强学法指导 在教学中要让学生明白： 第一轮复习，通常称为“方法篇“。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要讨论数学思想方法。教师的复习，不再重视学问构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的力量为目的，提出、分析、解决问题

16、的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论“等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到： 主动将有关学问进展必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消失，某种方法可以解决一类问题。 分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。 从现在开头，解题肯定要特别标准，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分“，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完整。 适中选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考察的范围和重点。 其次轮复习，大约一个月的时间，教师主要叙述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法

17、“，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对“减缩思维“的要求。 留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考察的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇“。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读

18、讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施(可请教师特地为你拎一拎)；锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步。 抓思维易错点，注意典型题型。 扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好“再“纠错工作。 不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，布满信念。 高中数学教学规划秋季学期最新版2023【篇三】 一、指导思想 以据高二数学学科备课组规划，仔细落实一般高中高二阶段数学新课程，

19、构建乐学高效课堂，努力提高教学质量，以学生进展为本，在教务处以及年级组等学校职能部门的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成高二(3)班及高二(4)的数学教学任务。 二、目标 扎实完成高二下学期的教学任务，努力使所带班的数学期末全市统考成绩排名居年级同类班级前列。 三、学生学问现状分析 虽然大多数学生已有良好的学习习惯，但少数学生数学学习根底较差，学习起来难度较大。教学中要特殊留意因材施教，同时深入学生，培育师生感情，增加学习的动力，进一步加强课堂各个环节的指导与探究，努力使乐学高效课堂的教学改革更加深入，更加落实到位。 四、措施 1.做好高二上学期根底学问的复习工作。并适当补

20、充上学期内容，仔细组织编写导学案。后期教学过程中适量打破模块式教学，使学生能顺当进展本学期的学习。新课改中教材只是学习数学学问的一个载体，教师是新课程的实施者，同时也是新课程的讨论者和构建者，要积极主动的优化整合教材和教学资料， 以适应学生学习的实际状况。 2.仔细学习新课程标准，严格执行新课程标准的指导思想。转换教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。工作规划 3.树立良好的师德形象。根据竹溪一中集体备课制度积极听、评

21、课，积极参与集体备课，积极投入参加编写导学案。 4.在教学过程中要表达数学的文化价值。数学是人类文化的重要组成局部，数学教育就是数学文化的教育，必需有效的传播数学文化。 5.注意信息技术和数学课程的整合。借助信息技术，给学生供应丰富的学习资源，呈现过去教学中难以呈现的内容，同时也让学生学会广泛的运用计算机、互联网等技术工具，更有效、更多方式的学习数学。同时教师也应加强自身的计算机信息技术水平，更好的为学生做好指导。 6.搞好月考分析，做好“导学案检查与记载”、“查漏补缺”与“日清周结”工作，坚持每两周坚持一次学生的课后帮助资料的完成状况，仔细做好晚自习的辅导，确保教学保质保量。切实做好课后的教

22、学反思，力争使自己的教学更具针对性。 7.抓好“培优补差”和小组合作学习工作，实时争对个别差生进展个别辅导与学习信念的培育，不断增加他们的学习数学的信念，努力每个学生都在自己根底上学有所获。 f132.COM更多工作规划延长阅读 小学数学教学规划秋季学期最新版2023 在平常正式开头教学前就可以先制定一个规划，以便保证自己的教学质量，在制定教学规划前就要先看看自己的状况，以便规划适宜自己。那么教学规划究竟该怎么制定呢？以下是小编收集整理的小学数学教学规划秋季学期最新版2023，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学数学教学规划秋季学期最新版2023【篇一】 一、学情分析： 我们六三班有学生40人，

23、男生有23人，女生有17人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平常学习中主动、努力，每组中的1、2号对5、6号的帮扶起了很大的作用，使这局部学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参加到学习中来。 二、 教材分析： (一) 教学内容 本册内容共有8个单元。一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。四单元的圆所属领域是空间和图形。六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。美的神秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。 (二) 教学重难点 教学重难点有：分数乘除法应

24、用题，按比例安排应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区分和联系。 一、 教学目标： (一) 学问与技能目标 1. 能结合详细情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。 2理解比的意义和性质，会解决有关按比例安排的实际问题。 3结合详细情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。 4把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简洁的实际问题。 5熟悉众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。 6结合详细实例，设计一个符合要求的方案。 (二) 数学思索目标 让学生经受学问的形成过程，感受数学思想方法。 在观看、操作、思索、沟通等活动中

25、，进步进展抽象概括推理的力量。 (三) 情感态度目标 1能积极参与数学学习活动，对数学有奇怪心和求知欲，并猎取胜利的学习体验，增加学习数学的信念。 2体会数学与人类生活的亲密联系，感受数学的严谨性和数学结论确实定性。 3学会倾听与质疑，养成独立思索的好习惯。 二、 教学措施： 1整合学习内容，强化数学学问间的联系及学科间的融合。 2恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。 3细心设计数学活动，让学生在探究中理解数学学问，把握数学方法。 4注意数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。 小学数学教学规划秋季学期最新版2023【篇二】 一、复习内容分析： 本册教材的主要内容有

26、：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四局部：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。 二、复习目标： 通过总复习，使学生对本学期所学的学问进展系统整理和复习,进一步稳固数的慨念,提高计算力量和解决实际问题的力量,进展空间观念,统计观念,获得自身数学力量提高的胜利体验,全面到达本学期规定的教学目标。 1、学问与技能： (1)进一步稳固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等学问，加深对这些学问的理解，提高对这些学问的把握水平。 (2)进一步把握四则

27、混合运算的挨次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进展简便计算;进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力量。 (3)进一步熟悉三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地把握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的熟悉。 (4)进一步熟悉小数的意义和性质，能比拟小数的大小，进一步熟悉小数点移动引起小数大小的变化规律;进一步把握求一个小数的近似数的方法;进一步把握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。 (5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置;能描述简

28、洁的路线图。 (6)进一步感受折线统计图的特点、作用;能读懂折线统计图，能从折线统计图中猎取必要的信息;能依据折线统计图中所供应的信息对事物的进展趋势作出简洁的猜测。 2、过程与方法： 让学生经受复习整理所学学问的过程，并通过必要的练习及沟通活动，加深对所学学问的理解。 三、复习重点与难点： 1、重点：(1)四则运算、运算定律与简便计算。 (2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。 2、难点：(1)依据方向和距离确定物体的位置。 (2)敏捷应用所学学问解决简洁的实际问题。 四、本年级学生存在的主要问题： 目前本年级主要存在的问题： 1、局部学生学习态度不够端正，听课效率低下，比拟急躁和傲慢，有

29、爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生熟悉到复习的重要性，端正学习态度; 2、每班都有少数学困生，学问前后学习不够系统，学问上存在许多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对学生进展本学期重点根本学问的训练外，还应对班级中的个别学生进展课后的辅导，以提高班级的整体水平。 3、学生中，大局部学生答题习惯很差。审题急躁，不能静心细审。计算答题马虎，态度马虎潦草，不能仔细对待。 五、复习的方法与措施： 1、逐单元、有重点进展复习 对本学期所学内容进展复习。自查每个单元有些什么困难，准时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到稳固学问。 2、抓薄弱环节，进展集中练习 针对逐单元复习中消失的

30、比拟集中的内容，采纳多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理力量。 用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进展综合考验，培育学生的解题力量，了解学生的缺乏，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固学问，缩小落后面。注意对个别学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下;并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 小学数学教学规划秋季学期最新版2023【篇三】 一、指导思想 以学校教育处教学工作规划为指导

31、，确立使学生“会学、乐学”的根本理念，以提高课堂教学效率为重点，加强校本讨论。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 二、目标任务 1、开展课堂教学讨论活动，着力改革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 2、提倡数学组人人参加教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。 3、积极参与区、校组织的各种活动，争取好成绩，为学校争光。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、加强教学讨论，扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，学习目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出层次性，重在落实，实

32、现“每天清、周周清、月月清”，讲究实效。 (2)做好每天练的工作。狠抓学生的计算与根本技能训练，做到每天23分钟口算或者是根本计算训练，以此激发学生学习数学的兴趣。 (3)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动。 2、加强教研工作： (1)落实好“培优辅差”工作，每次单元检测后要仔细作好分析，制定改良措施。 (2)做好备课和作业批改的检查，备课实行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，严格根据考评标准执行。 (3)教育教研与教育教学离不开教学讨论，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组教

33、师学习，在同伴互助的根底上提高教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能培育学生的探究力量。在本学期中，我将以参加式为主，运用多种敏捷的教学方法来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要分析，设计每一节课，并准时对每节课进展反思，分析课堂中消失的问题，并准时进展反思记录，发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱我的课，并能在我的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 3、师德： (1)自我治理： 作为一名教师，我要时刻提示自己，我效劳的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守学校纪律，不

34、迟到，不早退，不任凭串课要课。 (2)教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我信任这也是每教师所追求的思想境地。我要使具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因

35、材施教。 小学数学教学规划秋季学期最新版2023【篇四】 一、指导思想 以科学进展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续进展的科学进展观，深刻熟悉新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进学生德智体美全面进展。 二、班级分析 执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了必需的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的

36、差距。优等生思维活泼，发言专心;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 (一)教学资料 本学期教材资料包括下面一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内

37、笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板打算一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜应对称现象。 6、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整

38、理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、透过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的潜力，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常

39、生活中的作用。 2、了解同一问题能够有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能专心参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、透过实践活动，体验

40、数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而就应依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括潜力和规律思维潜力。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算潜

41、力和解同意用题的潜力，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践潜力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简洁，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 五、培育优等生，转化后进生措施 我班后进生构成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念缺乏

42、。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的潜力下降了，敏锐理解新授学问的潜力丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起： 1、应以精彩的语言引发话题，准时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育气氛，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。 2、在日常生活中，就应经常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意

43、力，透过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。 4、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，催促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要准时赐予表扬鼓舞。教师要共性留意克制急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开头，急躁地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。 培育优等生能够从以下几个方面入手： 1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于专心活泼的状态。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的.深厚兴趣。 3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维潜力，促进智力进展。 4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培育专心的人生态度。 六、全册课时安排(约60课时) (一)、长度单位(4课时左右) (二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右) 1、两位数加两位数3课时左右 2、两位数减两位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合