高中尖子生培养计划3篇.docx
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1、 高中尖子生培养计划3篇_党员培养工作计划篇一:初中尖子生培育规划尖子生是学生中比拟突出的群体,如何使他们在初中阶段得以充分和全面的进展,成为初中教育必需面对的问题。随着英语在我国的快速普及,涌现了越来越多的英语尖子生,对他们的培育和教育,随之也成为英语教学中的一个课题,所以我制定如下规划:一、选择适宜的学生。一般而言,只要具备下面两个方面的特征,我们可以确定为适宜的学生。一方面,有良好的个人品质。另一方面,有良好的学习品质。二、寻求适宜的方法尖子生培育的要领尖子生培育除了投入充分的时间和精力外,还要寻求适宜的方法,抓住关键,突出重点。培育尖子生,主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境
2、,加强学法指导和心理辅导,补短扬长,进展共性,不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中,摸索到的方法概括为早、宽、和、补、扬、导6个字:第一,早行动早、规划早。其次,宽宽松的环境、宽广的胸怀。第三,和和谐的师师、师生、生生关系。第四,补补人数、补缺乏。第五,扬发扬优势、张扬共性?。第六,导学习指导、心理辅导。三、对待尖子生要特别化(1)在课堂上设计特别的学习任务众所周知,教师在教学中,主要是针对大局部的中层生而设计的,尖子生往往就会吃不饱,那么作为教师,我们不妨给他们设计一项特别的学习任务,让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。比方在教学letsread的时候,对尖子生教师不能只简洁地让他们停留在
3、对课文的理解,而是要鼓舞他们大胆说说自己对文章的喜反感受,或者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。假如他们一开头还不能用全英文表达的时候,我们也可以允许他们借助中文来表达,渐渐鼓舞他们用英语,甚至还可以把自己的感受用英语写下来,这样不但能让教师听到他们心灵最深处的声音,而且也会激起他们内心的波涛,长此以往,尖子生的语言表达力量、英语写作力量都会有所提高。(2)在课后布置特别的作业教师假如对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话,那确定是不利于他们的进展的。所以教师应当花点心思在作业的布置上,尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。如教师为了帮忙学生稳固四会单词,往往会让他们抄写单
4、词,可是对尖子生而言,单词的记忆只是小菜一碟,他们会觉得抄写是多余的,这时教师不妨让他们写一篇小短文,而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这样的作业就具有了肯定的挑战性,我们的尖子生也肯定会有深厚的兴趣,由于这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。(3)鼓舞尖子生多阅读、多写作教师要让尖子生多读一些课外文章,每天读一点,哪怕是一个小段落。固然教师要选择一些符合小学生年龄特点的读物,趣味性较强的童话故事,或富有哲理性的寓言故事,固然间或也可以推举一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的学问,还能增加他们的词汇量(4)提高尖子生的自主学习力量陶行知老先生说:给孩子一些权力,让他们自己去选择;给孩子一个
5、条件,让他们自己去熬炼;给孩子一个空间,让他们自己往前走。我想对每一位学生,我们都要培育他们自主学习的力量,而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的力量,或许已经具有肯定的自主学习力量,我们教师应当再赐予他们一点教导,来提高他们的自主学习力量。a.培育尖子生良好的学习习惯,是提高他们自主学习力量的前提b.渗透有效的教学方法,是提高尖子生自主学习力量的关键c.留意尖子生的心理教育俗话说:金无足赤,人无完人。尖子生往往具有一些不良心态:自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林斯基说过:真正的教育是自我教育。尖子生自尊心特殊强,教师跟他们讲的道理他们也都懂,可是却很难承受别人的批判。这时
6、教师就要抓住他们的心理,要想方设法让他们自己意识到自己的错误并改正,不能让他们觉得自己是尖子生而变得傲岸甚至都没有一个朋友。因此,教师要留意他们的心理教育,培育他们的自我认知力量和沟通合作意识。(5)师长协作。尖子生的培育不仅仅是学校教师的责任,更需要家长的协作。教师要把培育目标,培育规划措施等告知家长,让家长心中有数并取得家长的支持协作。尖子生要考出好成绩,不仅要有扎实的根底,还要有有过硬的心理素养,思想心情,饮食安康等都与成绩的发挥亲密相关,而这些工作离不开家长的支持协作。所以教师和家长要定期沟通,常常有针对性的作好尖子生的工作,为他们考出好成绩制造一切条件。总之,尖子生的培育是一项简单系
7、统的工作,需要学校、教师、家长作好方方面面的工作,任何一个环节都不能出问题,只有熟悉到位,亲密协作,扎实有效,才能培育出一批又一批的尖子生。篇二:初中尖子生培育规划一、指导思想素养教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面进展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地进展,同时进展共性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校特别重视发挥学生的专长,为学有余力的学生供应施展和提高才能的宽阔空间,着眼于将来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校详细状况,特制定尖子生培
8、育规划如下:二、学生状况分析从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,这局部学生学习积极性高,学习目的明确,好学上进,学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外,我们预备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优的方式使尖子学生得到更好的进展。1、培育目标:使优生在学问承受方面吃得饱。为本科各级竞赛培育尖子提高学科成绩的优秀率,培育学生学科的自学力量和兴趣,从而可以直接主动参与各种学科活动2、主要任务:(1)通过尖子生培育规划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和制造性,促使学生素养的全面进展和共性的发挥,使学校形成良好的育人气氛;(2)鼓舞、关注出类拔萃的学生,使他们得到更好的进展
9、空间,能够不断进步,培育出我校的名学生;三、实施步骤:第一阶段:选拔学生、确定培育目标与方法首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及进展潜力的学生作为初步的培育对象(可依据学生进展状况进展调整),依据详细状况确立培育目标与实行的措施,并初步实施规划;其次阶段:详细实施完善阶段培育出类拔萃的学生,使他们在原来根底上能够不断进步,积极组织加强辅导培育精彩人才,并能取得优异的成果,使学生勇于呈现自己的力量,有良好的道德和心理意志品质;此外,除了连续做好尖子生的培育工作之外,对几年来的尖子生的培育工作做全面的总结,制定新的工作规划,以更好的进展尖子生的培育工作。四、主要措施:1、仔细备好每一次培优教案,
10、努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、坚持培优工作,每周不少于一次。3、搞好家访工作,准时了解学生家庭状况,沟通、听取建议意见。4、优生适当增加题目难度,并留意补充课外竞赛学问,不断提高解题力量。5、采纳鼓励机制,在尖子中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。篇三:初中尖子生培育规划1.班主任牵头,全体任课教师分工协作关注、盯紧班级尖子生。2.以学科社团为载体,对尖子生进展培育,详细由备课组长负责。3.分层作业,拓宽学生思路。4.面批作业,指导学习方法。5.加强家校联系,定期召开尖子生家长会议。6.对阶段性检测、期中考试、期末考试的优胜者进展宣传表扬。7.对期末考试的优胜者
11、进展物质嘉奖。8.定期召开尖子生会议,了解尖子生的思想、生活和学习状况。9.让尖子生阅读名人传记。10.进展全科学问竞赛。问题学生的教育思路1.进展感恩教育。2.关爱问题学生,开展兵教兵活动,进展鼓励教育和赏识教育。3.定期召开问题学生会议。4.多开展一些文体活动、实践活动。5.分层作业,底线要求。6.阶段性检测,以纲定考。7.定期召开问题学生家长会议。篇四:初中尖子生培育规划为切实提高初三教学质量,实施名牌战略,使20xx年我校中考成绩有质的飞越,依据本年级师生实际状况,特制订以下尖子生培育方案:一、状况分析本届初三年级学生的整体素养不容乐观,缘由如下:1、初一入学时,四周施教区小学优秀学生
12、严峻流失,即使现在的所谓尖子生也大多是当时参与二中、六中等学校选拔考试未能考中,迫不得已才来我校就读的二三流学生;2、上初三时,优秀学生又大批流失;3、现在的两个小班实际上是交钱班、贵族班,所收学生成绩参差不齐,并不是尖子班;4、目前一些尖子生零星地散落在各个班级,因缺乏你争我赶的竞争气氛,尖子生的积极主动性不强,学习热忱不够高涨,教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。二、指导思想以新课程标准和中考考纲为指导,仔细贯彻落实学校工作规划精神,深刻总结阅历,深入探究教育规律,解放思想,实事求是,大胆探究,开拓进取,实行超常规措施,实现升入重点中学人数的跨越式突破,把我校切实打造成市内一流品牌中学。三
13、、培育目标在20xx年中考中,确保考入重点中学 人以上。三、培育方案1、确定初三尖子生名单,马上组建初三尖子生班,对尖子班成员拟实行动态治理,实施指导教师负责制。(名单附后)2、建立尖子生个人跟踪治理档案,对尖子生进展全方位细致治理,包括:学习、生活、家庭、心理、共性特点,特殊是每次考试成绩等。3、设计尖子生学习辅导手册,内容包括:学习规划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等;定期上交,准时解决,准时反应。4、准时召开尖子生家长会,建立学校和家长的联系制度,以便互通信息,共商培优大计。5、给尖子生创设最正确学习环境,通过各种途径(如从阅览室借阅)向他们供应最新最好的学习资料,允许他们利用
14、办公室电脑上网查阅资料。为便于治理,确保尖子生的安全和充分休息,发动走读的尖子生住宿。6、原各班编制不变,人员不变,任课教师不变。尖子生星期一至星期五在固定教室上晚自习,由当天的值日班主任负责督查指导。(中考复习时执行)7、安排指导教师利用星期三下午两节自习课时间对尖子生进展辅导。指导教师为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料,因人而异推举补充资料。8、定期召开尖子生教育教学会诊,指导教师针对问题讨论对策,切实做到辅导有针对性,方法有有用性篇五:初中尖子生培育规划尖子生是一个特别的群体,他们有独特的思维方式,具有敏锐的观看力、丰富的想像力,擅长抽象、概括、思索和推断,擅长分析问题和解决问题,但其
15、成长是有规律可循的。要正确熟悉尖子生培育工作,坚持科学、务实的态度,创新措施,积极探究。依据滕州市教育局08年教育教学工作会议精神、滕州市教育局关于加强初中教学工作的实施意见、滕州市初中培优规划、滕州市教育局关于尖子生培育工作的指导意见、滕州市教育局关于加强初中毕业班教学教学工作的实施意见和我校2023-20xx学年度其次学期工作规划,并结合我校实际特制定本方案.一、原则:象带讨论生那样指导学生,重在指导、检查、催促,不能象辅导差生那样补课;以学定教,弹性教学,提高课堂效率。二、前提:提高课堂效率是培优的根本途径、必由之路。三、培优目标及对象1、总体目标:进一步跟踪培育,连续强化抱负、信念、兴
16、趣、信念教育,扩大阅读范围,强化对数学、物理、化学、生物、音乐、美术、体育特长人才的辅导。2、年级目标年级七年级八年级九年级人数根底20xx年20xx年根底20xx年20xx年根底20xx年前50名1012136812210前100名8101261012410前150名7141831014810前200名121520121520710注:名次是指联考学校全部学生的排名。3、教师目标确保个人所带尖子生的学科成绩到达优秀。四、培优要求1、明确培优的对象。尖子生最终要尖在总分上,培优工作的中心要集中在提高这些优生的总分上,任课教师不能把眼光只盯着自己的学科,培优不仅是本学科的尖子生,更重要的是总分优
17、秀的学生。2、明确培优内容。培优要坚持从以下四个方面努力:(1)帮忙学生熟悉自己,熟悉自己本学科差在什么地方,这是培优的前提。要全面分析他们试卷、练习、寻常表现,查清、查准学生存在的问题,跟学生沟通,有针对性地进展补弱。高中尖子生辅导规划3篇篇一:高中尖子生辅导规划(437字) 尖子生名单:彭燕、刘健、肖锐荣、陈晓明、王贤妙、江映帆、梁远、黄桂源、黄上东炫、区杰威、陈金华 尖子生状况:大局部尖子存在学科不平衡的状况,特殊在地理学科方面,总分尖子生在地理科成绩方面相对偏弱,主要表现在根底学问不扎实、对地理空间定位不熟识、表述不标准。 针对上述状况,在高中尖子生辅导方面主要的工作方案如下: 1、
18、加强思想上的重视,利用课间时间常常与尖子生沟通,了解他们存在的问题和需要解决的问题,调整课堂的教学方法。 2、 强化根底学问的记忆,(通过默写促使对一些关键词的记忆),转变个别尖子生只钻研难题的习惯。 3、 培育尖子具有发觉问题的精神,学会举一反三和多问为什么?转变个别尖子生教师教什么,就学什么的习惯。 4、 对尖子生进展有针对性的辅导: 通过周测、限时训练找出尖子生存在的问题,进展个别辅导; 利用每周的星期二和星期四下午其次节到班进展辅导。 5、 在练习方面注意已复习过学问的稳固和还没有复习的学问的前瞻性,使尖子生的学问体系和构造更完整,重视新材料的应用和时事热点了解。 篇二:高三学年尖子生
19、辅导规划(657字) 一尖子生确实立: 理科:以文理科分班以后的4次大型考试成绩为依据,每次考试排名相加得数最少的前七位学生确立为尖子生。 文科:以文理科分班以后的4次大型考试成绩为依据,每次考试排名相加得数最少的前3位学生确立为尖子生。 二尖子生名单: 理科:涂桂强(7)于晓乾(6)秦可娜(7)张美佳(8)刘旭(12)曾令丹(7)赵建南(7) 文科:刘东(1)丁杰(2)崔雪(3) 三辅导科目确实立:以该生每次考试中各科得分和该次考试理科前10名(文科前5名)学生的平均分的差值为主要依据,差值大确实立为该生的主要辅导科目。还可以依据学生的详细状况做调整。 四辅导内容:辅导的内容原则上第一学期以
20、物理数学和外语为主要突破口。其次学期主抓综合科目的提高。平常留意答题习惯的标准化训练。可以依据学生的实际状况调整。 五辅导形式 1时间: 每周一三五早6:507:50为集体或者单独辅导时间 2辅导教师:建议集体辅导教师采纳学科教学阅历丰富的教师,单独辅导采纳该生任课教师。这样可以避开师生磨合时间过长,辅导任务和正常教学内容冲突以及订正学生学习问题不准时等问题。 集体辅导的教师:各个备课组组长 数学:牟振华(理科)魏玉娟(文科) 物理:韩书芳 外语:白玉荣 个别辅导教师:该生任课教师 3辅导科目: 物理:秦可娜 张美佳 刘旭 曾令丹 涂桂强 于晓乾 数学:刘旭 秦可娜 涂桂强 刘旭 于晓乾 刘东
21、 丁杰 崔雪 外语:涂桂强 秦可娜 张美佳 刘旭 曾令丹 赵建南 刘东 丁杰 崔雪 4地点:艺术楼北侧辅导教室 六集体就餐时间 早6:206:40 中午11:4012:00 晚5:305:50 高三学年 20xx。9。12 篇三:高一尖子生辅导计(数学)(536字) 一、培育目标:提高根本素养、提升根本力量,形成尖子生群体。 二、培育方法:针对学生实际,因材施教;以学生为中心,设计教育教学方案;辅导过程表达针对性、系统性、实效性。 三、培育对象:根据学校要求确定的学生,并具有潜力的学生为培育对象。 四、尖子生培育的措施 1、集中辅导:集中辅导是学生冒尖的有效手段。定时间、地点、人员对尖子生进展
22、集中辅导。 辅导内容主要有: (1)教师专题讲解; (2)学生自主学习,教师答疑解惑; (3)学生小组互动沟通学习; (4)定时定量,标准训练,提高应试素养和应试力量; (5)进展学法指导。 2、辅导教师的主要职责: (1)仔细讨论新课标、高考说明、教材,分析考题,筛选习题,搞好专题辅导; (2)注意学生学法指导,培育学生自学力量,帮忙学生建立学问体系,使之系统化; (3)答疑解惑,解决疑难问题; (4)固强补弱,查缺补漏,在精细上做文章; (5)为尖子生准时供应有关高考信息资料,有效把握高考动向; (6)做必要的心理辅导,使学生以信念、寻常心去对面压力,迎接挑战。挖掘非智力因素,激发学生斗志
23、。 3、提倡尖子生35人成一组进展竞争、互动合作,共同进步。 4、辅导教师:郭云、程爱民、常江、尹东、程琳、严华 5、辅导内容:依据上课的进度详细实施。(数列、不等式、立体几何) 高三尖子生培育规划篇一:高三尖子生培育规划清华北大生的培育是我们12年一切工作中的重点,是我们完成12年高考目标的关键中的关键,因此为了加强清华北大生培育的教育教学工作,顺当完成学校给高三设定的教学任务,下面对清华北大生培育工作进展如下的工作安排,请各位赐予大力支持。一、培育对象及状况分析郑靖潇:优点:聪慧,自学力量比拟强,学习过程中能举一反三。关键时候爆发力强缺点:有点自傲,遇事简单心情化董 睿:优点:根底扎实,学
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