高中德育工作总结汇报高中学校德育工作总结汇报(13篇).docx
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1、 高中德育工作总结汇报高中学校德育工作总结汇报(13篇)高中德育工作总结汇报 高中学校德育工作总结汇报篇一 一、加强领导,建立学校德育治理机制 抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针,积极推动素养教育的重要局部。为了真正落实学校德育工作的首要地位,本学期我们仍特别重视构建德育治理体系,实行校长、党支部书记负总责的多层次德育治理模式,即校长德育处班主任班委会一条线;党支部团支部大队部中队一条线;值日领导值日教师值日班队干部一条线。这样,从学校领导到教师,都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制,把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一,直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时,
2、学校领导始终坚持贯彻党的教育方针,全面推动素养教育,班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特殊是德育领导小组大胆开拓,勇于改革,细心筹划,真抓实干,使学校面貌发生了巨大的变化,学生素养明显提高。 二、贯彻要求,狠抓班主任队伍建立 一学年来,学校不断加强班主任队伍建立,调整班主任,真正形成学校德育工作的核心力气。同时,组织班主任进行德育工作研讨会,选派班主任参与省级班主任网络培训。通过各类学习,极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心,并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进展引导,要求班主任喜爱身边的每一个学生,特殊关怀爱惜后进生,真正做到了用良好的形象影
3、响学生,拿炽热的爱心关爱学生,用昂扬的工作热忱投身教育事业。 三、狠抓落实,加强行为习惯养成教育 本学年学校连续狠抓行为习惯养成教育,不断强化“文明班集体”的创立评比活动。平常通过校行政、教师及小干部的执勤,准时了解各班学生的状况,对卫生、考勤、车管、礼仪服饰等常规内容,尤其是“两操”的质量,进展细化、量化,每周公布各班的得分状况,做到公正、公开、公正,有的放矢地对学生加强教育。对于教育教学过程中的偶发大事,学校德育副校长协同德育处、班主任合力做出准时、有效的处理,确保学校的安全和正常秩序。同时,学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地,大力宣传校园精神文明,并针对不
4、同年级,分层次地召开学生大会,开展教育活动。学校还不定期地组织学生进展卫生安康学问的学习,文明行为习惯养成教育活动的开展,推动了学校的校风、学风、班风建立,提升学生思想道德素养。 四、开展活动,提升学生思想道德素养 我校每月都有特定的主题活动。_月是我校的文明礼仪月,学校开展了“让文明礼貌永驻校园”的系列主题活动,特殊是“文明礼仪”主题班会的召开,让学生爱校护校,用文明妆点校园的信念得以增加。结合“十一”国庆,我校举办了“祖国颂”演讲竞赛,活动充分抒发了当代中学生的爱国情怀,呈现了他们青春的风采,爱国热忱得到进一步升华。_月份学校还组织学生积极筹备、参与第_届校田径运动会,本次运动会特地设置了
5、三个集体竞赛工程:播送操、两人三足和奥运跳跳龙,通过这些集体竞技活动,以促进团结,强化竞争意识,发扬团队精神。同时,在_月份_区进行的中小学生军训会操竞赛中,我校初一年级学生组成的方队充分呈现了当代中学生蓬勃向上的精神风貌和军人的威猛雄壮,最终取得了良好的成绩。_月份我校组织学生进展秋季社会实践,通过参观巡游汤山,增长了学生的见闻和见识。_月是我校法制教育月,学校通过晨会讲话、主题班会、黑板报等多种形式对全体学生进展法制教育宣传,并邀请了法制副校长石翠平到学校,以报告的形式向学生叙述了日常生活中一些常见的法律现象,并引导学生进展深入的思索,以提高学生的法律意识。 五、加强联系,促进双向沟通 加
6、强学校与家庭联系。举办家长学校,制定规划定期召开家长委员会,指导家长的家庭教育,期中考试后召开家长会,介绍学生根本状况、学校进展规划及对学生的要求和对家长的盼望;完善班主任家访制度,加强与家长的沟通和理解,特殊是后进生的父母,做到常常联系,相互沟通,准时向他们汇报学生在校的近况,让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。 拓宽学校与社会联系渠道。在原有法制副校长的根底上,扩大队伍,建立新的德育基地,利用各种社会资源,开展警校共建、社区共建等活动,促进学校教育的社会化,使学校教育更加贴近社会,贴近生活,共同推动文明学校和文明城市建立。同时借助公检法的力气,维护校园周边环境,确保学生有一个良好的成
7、长环境和学习环境。本学期,学校还与社区主动协调,亲密协作,依托教育平台,切实根据序时进度,做好在校学生的参保登记缴费工作,并做到城镇学生人人参保。 加强德育工作是培育学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动,取得的一些成绩,有效稳定了全校的教育教学秩序,得到了各级领导的确定,赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还需进一步探究,在新形势下,学校德育工作将面临很多新的状况,面临很多新的挑战和机遇,我们有信念和决心把学校德育工作做得更好,进一步推动学校整体办学水平再上新台阶。 高中德育工作总结汇报 高中学校德育工作总结汇报篇二 本学期
8、我校德育工作在“进展教育”办学理念的引领下,发扬“独立自强、团结合作”的实中人精神,坚持“自主教育、自主治理、自主进展”的“三自”育人模式,全面实践“进展教育”的尝试进展、自主进展和超更加展“三个阶段”的进展论,以促进学生的终身进展、教师的持续进展和学校的品牌进展为目标,结合学校整体工作要求和学生实际,突出工作重点,狠抓落实,取得了满足的成绩。 一、促进教师专业进展,打造精良德育师资队伍 在学校治理的诸要素中,我们认为教师是治理的第一要素,是学校的第一资源,因此,我们奉行以“教师为本”的治理思想,坚持“敬重、培育、使用”的教师治理方针,帮忙教师进展职业生涯规划,搭建成长阶梯,促进教师成长。 1
9、、加强师德师风建立、提高德育师资水平 首先、号召全体教师遵守“饮水思源、安静致远”的校训,高扬“独立自强、团结合作”的学校精神,共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风,通过多种途径开展师德师风建立和文明创立活动,提高教师职业水平和敬业精神。其次,加强理论学问的学习,提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会,结合教育教学实际,定期开展政治理论和德育学问的专题学习和研讨。开展校本 培训,增加广阔教职工的政治责任感和历史使命感,提高教师的自我角色熟悉,奠定队伍建立的思想根底。 再次,对比学习教师职业道德标准, 表彰“优秀班
10、主任”、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体,广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等),完善建立德育导师制和高级德育教师制度,用制度和机制引领教师严于律己,以身作则,无私奉献,爱岗敬业,教书育人,建立积极向上、朝气蓬勃的校园工作气氛。同时加强党组织建立,积极壮大党员教师队伍,充分发挥党员的榜样带头作用。广阔党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干,兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的进展做出积极奉献。 2、搭建德育师资成长阶梯 我校根据教师成长的规律,本学期连续实施“三师工程”,探究和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。 经师,强调提高教师
11、的职业境地,要求教师严厉、严谨、严格地对待教育教学工作,遵循教育教学规律,成为合格的教师。 能师,强调提高教师的专业境地,要求教师成为才智型的教育专家、讨论型的教师,同时具有深厚的专业功底,形成独特的教学艺术和风格。 人师,强调提高教师的事业境地,是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完善统一,以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 3、建立高级德育教师联盟。 二、实践“三自”育人模式,连续实施“主题教育” 本学期以来,学校德育线充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径,促进学生道德品德的知、情、意、行的协调进展,实现学校“
12、高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是依据国家中学德育大纲的要求,连续完善了试验高中学生思想道德教育实施细则,明确提出了德育的目标要求和方法途径,并确定了十二个德育主题,做到月月有教育主题,包括:养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理安康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、抱负信念教育等。各年级又依据自身的特点,确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育,激发饮水思源的校训情怀,培育学生的行为标准和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育,培育学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重抱负信念教育,培育学生安静致远的校训品质。高一年级在养成
13、教育中,通过反复的行为要求,把行为内化为学生的道德观念,这是现代文明人必备的根本素养,它是学生的“尝试进展阶段”;高二年级在“三观”教育中,通过“三观”的内化与 外化过程,形成学生正确人生态度和道德推断力,它是学生的“自主进展阶段”;高三年级在抱负信念教育中,培育学生独立人格、独特共性和独到的道德批判力量,学生对人生布满期盼,对将来布满向往,它是学生的“超更加展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教育,学生不断成长,渐渐走向成熟,他们的行为方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行为表现也由“标准”走向“示范”,再走向“榜样”。这样的成长轨迹,正是进展教育理念引领下,学校德育由“尝试进展”
14、走向“自主进展”,再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 三、完善德育大体系,优化治理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长,分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组,统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长,与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作,使德育工作延长到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说,使德育扎根于家庭和社会,学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如,在五月份的家长会及“家委会”代表会上,学校
15、恳切地邀请家长为学校的进展出谋划策、给学校提意见,先后收到多条非常有价值的建议和意见。 四、 创新心理安康教育,拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理安康教育常规工作的同时,还积极创新组织治理方法,多渠道多方式地开展心理安康教育,培育学生安康心理和健全人格,塑造学生漂亮人生。在心理安康教育的常规工作中,实行点面结合:一方面,面对全体学生举办心理安康教育报告会、讲座,利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面,依据不同群体和个体的需要,开展团体心理教育以及个别心理询问和心理辅导活动,还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创立心理网站等,开展互助式心理辅导。 还积极
16、创新工作方法,一是心理规律与认知规律相结合对学生进展学法指导,丰富了心理安康教育的内涵二是采纳“合与分”相结合的组织形式,五位心理教师既“合”在一起面对全校开展工作,又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点,工作在第一线,提高询问辅导教育效果。同时又充分利专心理辅导室、询问室、发泄室和心理学问培训室、“中一”心理安康教育网站、面对全市中小学编辑出版的心理安康教育刊物心智等平台,开实践式心理教育. 五、构设学校文化,推动文化德育 本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校进展教育理念中的“进展”一词,本身就蕴含着时间概念,进展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源,安静致
17、远”蕴含着“过去、现在、将来”的时间链条,提醒着时间与生命、时间与进展的契 合。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自己“时间”激发了“自主”意识;“铺张时间,就是谋财害命”珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求,也凝练了“独立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教育的精华,因此,它又与学校九十年师范文化一脉相承。 随着社会的进展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结阅历,开拓创新,争取更大的进步. 高中德育工作总结汇报 高中学校德
18、育工作总结汇报篇三 一、德育认知是行为德育工作的前提。 我校在新生入学后的前两周,要进展严格的“三育一训”。“三育”即 诚信守法教育、高中生行为标准教育和自信念培育教育。学校印发完整配套的学习材料,人手一册,利用集体讲解和个别辅导相结合的形式,组织学生仔细学习和争论。同时还组织学生观看礼仪标准、交通安全、应急自救等专题教育光盘,还组织学生开展了“如何设计我的高中生活”征文竞赛活动。学习完毕后对全体新生的学习状况进展书面测试,凡测试不达标的学生,学校不予注册,直至补考达标为止。“一训”即新生军训,通过军训,促使学生提高政治思想觉悟,磨练意志,强健体魄,树立集体主义观念,强化组织纪律性,培育吃苦耐
19、劳的精神。通过入学 “三育一训”,强化了学生的德育意识,起到了很好的德育效果。 二、构建德育网络体系是行为德育工作的主体。 学校德育工作是对学生进展政治教育、思想教育、道德教育以及共性心理素养培育的工作,无处不在,无时不有。因此,要提高德育工作的实效性,必需要构建德育工作网络,全员参加,全程治理,全面教育,营建积极向上的德育教育气氛。我校采纳“一点三横三纵”的方式,构建了严密的德育工作网络。“一点”即学校德育工作领导小组,是整个网络的中枢,对我校的德育工作作出决策和统一部署。“三横”即“学校家庭社会,政教处年级组保卫部,教师教辅人员工勤人员”。“三纵”即“政教处班级学生,团总支团支部学生,学生
20、会班委会学生”。 系统论的核心是“整体性原则“,学生教育是一个有机的整体,学校中诸教育因素要相互协作,发挥自身的共性优势,树立整体观念,形成整体功能。从学生本身来看,他们的各种共性、品质是相互联系、相互制约的。从学校实施德育的途径来看,诸途径各自发挥独有的教育功能,相互协作,互为补充,形成有机的整体。从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调全都,亲密协作,做到学校、家庭、社会“三结合“的全都性教育。“三横三纵”相互交叉,任务明确,分工合理,责任到人,形成了校内全员参加、校内外有机结合的格局,使每位同学的衣食住行、学习生活都处于科学、标准、严密的德育网络之中,极大地提
21、高了德育工作的实效性。 三、课外活动和心理询问是行为德育工作的两翼。 德育实施过程中,假如只靠单纯的说教,学生会感到枯燥乏味,甚至会产生抵触心情。但是,若把德育内容贯穿于各种有益的活动之中,实行寓教于乐的形式,学生就很简单承受,就能到达事半功倍的效果。 我校仔细进行升旗仪式,积极开展“五个一”活动,即“节省一度电、节省一滴水、节省一张纸、节省一分钱”,举办每年一次的春季田径运动会和冬季越野赛,举办科技艺术节、读书节等活动,开拓德育基地,拓宽学生道德实践活动渠道,丰富德育工作的形式和内容。我校成立了心理询问室,开展心理询问工作,对学生进展心理普查,了解学生的学习状况和自信念状况,经过科学的分析,
22、提出合理化建议和改良措施,还对局部学生学习、生活、情感困惑等方面的问题进展了准时矫正。 四、德育考核是行为德育工作的手段。 为了催促学生养成良好的行为习惯,我校在学生常规治理中仔细实行“七查一评”制度,标准学生的日常行为。学校制定了学生一日常规、班级量化考核方法、个人量化考核方法、住校生量化考核方法和学生操行量化考核方法,对学生在校一天中的早操、间操、课堂、自习、就餐、就寝、卫生、纪律等七个方面进展检查。一天一公布,一周一小结,一月一总评。我校要求学生在校期间,必需实现“德、智、体”三项全面达标,否则不颁发毕业证。为此,学校实施了学生行为德育达标考核治理方法,并给每位学生建立了德育档案,通过学
23、生自我评价、班内学生互评、班主任评价、任课教师评价、家长鉴定和政教处组织的各种日常考核等内容,对学生进展全程、全面、全方位的考核。这也是我们行为德育的核心内容。 该套方案在实施的过程中,严格遵循以了下四个原则: 1、全面性。行为德育量化考核涉及学生日常生活的方方面面。学生最终的德育测评结果并不单单由政教处组织的日常行为量化来打算。学校为每个学生都建立了独立的德育档案,通过学生的自我评价、班内学生互评、班主任评价、任课教师评价、家长鉴定和政教处组织的各种日常行为量化考核,对学生进展全程、全面、全方位的考核,真正做到了在教育学生的过程中全员参加和全面评价。 2、主体性。任何教育,最终目标都是将其教
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