高中现代文阅读练习题目及答案解析高三现代文阅读题目及答案(8篇).docx

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1、 高中现代文阅读练习题目及答案解析高三现代文阅读题目及答案(8篇)最新高中现代文阅读练习题目及答案解析(推举)一 您好! 首先，请承受我一个刚刚开头自己大学生活的学生，发自内心的真诚感谢! 犹然记得，三年前，当我经受完中考，满怀着对将来的向往来到学校的样子。那时候的我，就像全部普一般通的中学生一样，一心想着的，只是考上一所好的大学。 高中的第一年，我也的确是那样平凡的度过的。考试、学习，间或忙里偷闲看看课外书。但是，在学校的种种班会、讲话中，我学会了最重要的一课敢于幻想。我突然发觉我对于的喜爱，于是加快了自己的脚步。 三年的日子快如流水，转瞬，我已经升入浙江大学，并且进入了心仪的专业，开头了自

2、己崭新的生活。但是学校所留给我的，是终身的珍贵财宝。 不会遗忘，入校的第一天大会上挂出的“今日我以学校为荣，明天学校以我为荣”的。 不会遗忘，您在开会时讲出的语重心长的。 不会遗忘，我在学校度过的日日夜夜，分秒拼搏。 在这里，我曾为青春呐喊，为抱负奋斗，为成为一名优秀的高中生而激情满满; 在这里，我曾和同学欢乐，和师长一起拼搏，为实现自己的小小幻想而全力以赴; 在这里，有思维与才智的碰撞，有心灵与心灵的沟通，有友情的，有欢乐与懊恼的交融; 在这里，我学会了分析与思索，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了如何超越自己、突破极限。 在这里，我学到的不仅是学问，还有为人的品行与胸怀。 在这里，

3、我留下的不只是回忆，还有成长路上深深浅浅的脚印。现在，我已经渐渐适应了大学里的生活。在浙江大学这样优秀的大学，在身边围围着佼佼者的环境中，我学到了许多，尤其是对于资源的利用。浙江大学有着全国最为完备的资料库，执教讲台的也都是各个的精英，图书馆、网络、试验室每一次尝试都带给我新的惊喜。这里是自由的、包涵的，是海纳江河的，我在这里，看到的是从未见过的宽阔天地。 而作为一名浙江大学生物专业的学生，我开头发觉这一专业的乐趣。生物医学一个年轻的学科，身为第一届学生，我和它一同成长，也渐渐了解到这门学科的重要性。它像是桥梁，将生物和医学严密的连接在一起，它又像是塔顶，在生物与医学之上它进展着。它是崭新的，

4、还有太多领域等待我们去，它又是古老的，由于医药与生命从来就是不行分割的。 我们的生物医学班这里就像是一个暖和的家，学校给了我们“新生之友”，“全程导师”，让我们快速的适应大学的生活。三位班主任都尽职尽责，努力给我们供应最好的条件。同学之间相互关心、共同进步的气氛也鼓励着我不断前行。最重要的是，大家都有同样的幻想，那就是在生物医学方面成就自我。信任在大学里，我也能有所收获。 信任学弟学妹们，也像当年的我一样，为了自己的将来，自己的幻想而舍命的学习着。欢送学弟学妹们来到浙大，漂亮的启真湖畔探求真知。也盼望和我一样喜爱生物或医学讨论的学弟学妹也能够选择这个专业，领会生物医学的魅力! xxx xxxx

5、年xx月xx日 最新高中现代文阅读练习题目及答案解析(推举)二 人生学校高中部高一新生为期7天的军训就要完毕了，在校领导和武警辽阳中队领导的大力支持下，在教官的细心指导和同学们的努力拼搏下，我们的军训取得了显着的成绩，到达了预期的目标。这次军训，由于部队教官严格要求，仔细进展各项科目的训练；同学们参训态度端正，有吃苦耐劳和磨练意志的思想预备，因此，在军训期间参训的同学都能专心的投入到艰难紧急的军训之中，不仅仅增加了国防观念，坚决了爱国主义信念，而且体验了士兵生活，增加了组织纪律性和群众观念。培育了艰难奋斗、英勇坚韧的军人作风。虽然军训时间是短暂的，但这对同学们今后的学习和生活无疑是非常有益的。

6、 军训中，教官们投入了极大的热忱。对学生表现出极大的爱心和职责心，仔细履行自己的职责，了解学生思想动态，关怀参训同学生活，主动做好参训学生的思想工作，热忱为同学效劳。在此让我们以热闹的掌声，向最得意的教官表达最崇高敬意。 同学们，军训是每位高中生重要的必修课。这次军训的200名同学，经过军训技能考核，均取得优良成绩。 7天来，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。有的同学带并带伤坚持训练，从不叫苦叫累。3班的唐大伟、同学在训练中，虽身体不适稍做休息又投入到高强度训练之中。1班的、2班的、3班的、4班的大李帅、谢丽军、刘佳庆等同学是军训学生的典范，他们高标准要求自己，各项技能成果走在了最前面

7、。106寝室的同学用午休时间清扫场地积水，热心为群众效劳。军训不仅仅增加了体魄，而且熬炼了意志、毅力、增进同学之间的友情和群众荣誉感。 军训中在同学们身上真正表达了一名高中生的优良品质和奋勉向上的进取精神。你们用自己的实际行动谱写了人生学子军训的新篇章。 我们参训的教师参军训开头一向关怀、爱护、鼓舞参训同学，用自己的榜样行动影响和带动了同学们专心参训，你们的感召力是无穷的。 这次军训也得到了学校领导的高度重视，为确保学生军训工作的顺当进展，提前预备，确定目标，表达了军训各项工作抓紧、抓严、抓实的特色。 在那里需要共性感谢的是武警辽阳中队的参训教官，你们严格施训以及高度的职责心，保障了本届军训任

8、务的圆满完成，在那里我们向你们敬礼，向你们致敬！ 同学们，短短的7天军训此时此刻就要完毕了，军训完毕后，期望同学们连续发扬军训中焕发出的好精神，好作风。把军训成果转化为优良的学风、校风，争取更大荣誉和成绩。最终，祝教官们身体安康，工作顺当！祝同学们在新的学期里学习进步，幸福欢乐。愿人生学校走向辉煌。 最新高中现代文阅读练习题目及答案解析(推举)三 假设时间可以倒流，理所固然是每个人心里的一个小愿望。 或许人人都想要时间倒流，但是可悲的是，时间它永久都不会倒流，只会无止境的前进。 假设时间可以倒流，我们第一件事会想到的是做一些什么呢？ 或许我们会做一些我们之前想做，但却没做到的事，以便让自己得到

9、了满意感，又或许我们会懂得了去珍惜属于自己天真烂漫的小时候，去记录小时候的点点滴滴，累积成一本属于自己的第一本自传，有且只有一本。也是人生中的第一本启蒙之书。 不知不觉中，我们慢慢的从小学走到了初中时期，也从初中走到了高中时期，再这个过程里，我们曾经哭过，笑过，爱过，恨过，在这段时间里，我们尝试了属于自己人生中的喜怒哀乐，也逐步的从稚嫩走向了成熟，也从不懂事走向了懂事。 回忆起小学时间，难免会让人觉得有些圆满，圆满着时间过得太快，圆满自己在这段时间里没有保存属于自己的一些东西。但是，或许是由于时间过得太快，也促使了我们懂得了珍视时间，懂得了要让生活过的每一秒都过得有些意义。 假设时间可以倒流，

10、也许我们还是会选择再一次的进入那所对我们来说即熟识但却又生疏的校园，进入到还是那样让我们感到生疏的教室，还是一样与生疏的同学打成一片。 假设时间可以倒流，但，这只是假设。 世界上没有太多的假设，只有无止境的前进。所以，为了让我们的接下来的每天都过得有些意义，请让我们珍惜一下时间，由于一个不留意，时间便流失不见了。 假设时间可以倒流，且行且珍惜。 最新高中现代文阅读练习题目及答案解析(推举)四 当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋剧烈，教育是经济进展和社会进步的重要根底，是提高民族整体素养和创新人才的主要基地，是增加综合国力和民族分散力牢靠保证。因此，为全面实施素养教育，培育学生创

11、新精神和实践力量，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在全日制一般高级中学课程规划(试验修订稿)中增设了包括讨论性学习在内的综合实践活动。 国家教育部对根底教育进展了一系列改革和调整，其目标就是：着重培育学生以创新精神与实践力量为重点的制造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成把握与运用学问、永不满意、追求卓越的学习态度和发觉，提出问题、讨论、解决问题创新意识、学习力量，及其着眼于学生的终身可持续进展。又提出一种新的学习方式讨论性学习的课程。而校经过几个月筹备工作，今日正式开题了。我受学校校长托付，代表学校课题作开题报告，请同学讨论争论。 1、什么是讨论性学习?为什么在高中课程设置讨论

12、性学习课程? 答：讨论性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进展讨论，并在讨论过程中主动地猎取学问、应用学问、解决问题的学习活动。设置讨论性学习的目的在于转变学生以单纯地承受教师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问、并将学到的学问加以综合应用于实践的时机，培育创新精神和实践力量。 2、作为一门课程，讨论性学习应当到达的目标是什么呢? 答：讨论性学生强调对所学学问、技能的实际运用，注意学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注意以下几项详细目标：一是获得亲身参加讨论探究的体验。二是培育发觉问题解决问题的力量。三是培育收集、分析和利用信息的力量

13、。四是学会共享与合作。五是培育科学态度和科学道德。六是培育对社会的责任心和使命感。 3、讨论性学习纳入必修课，这是一般高中课程改革的一项重要突破，讨论性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点? 第一个是开放性。其次个是探究性。第三个是实践性。 4、在开展讨论性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教育内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大变化。那么，讨论性学习应当如何实施和组织呢? 讨论性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作讨论、个人独立讨论、个人讨论与全班集体争论相结合。 讨论性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达

14、沟通阶段。 在确定需要讨论解决的问题以后，学生要进入详细解决问题过程，通过实践、体验、形成肯定的观念、态度，把握肯定的方法。本阶段实践、体验的内容包括： (1)搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，把握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等猎取资料的方式，并选择有效方式猎取所需要的信息资料;要学会推断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题讨论具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料;学会条理、有规律地整理与归纳资料，发觉信息资料间的关联;最终综合整理信息进展推断，得出相应的结论。 (2)调查讨论。学生应依据个人或小组集体设计的讨论方案，根据确定的讨论方法，选择适宜的地方进展调查，猎取调查结

15、果。 (3)初步的沟通。学生通过收集资料、调查讨论得到的初步讨论成果在小组内或同学之间充分沟通，学会熟悉客观事物，仔细对待他人的意见和建议，正确地熟悉自我。 5、讨论性学习对教师是一种全新的挑战，使教师的角色发生了变化，从学问的权威到公平参加学生的讨论，从学问的传递者到学生学习的促进者、组织者、指导者。教师指导作用该如何发挥? 答：讨论性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在讨论性学习实施过程中，教师要准时了解学生开展讨论活动时遇到的困难以及他们的需要，留意观看每一个学生在品德、力量、共性方面的进展，赐予适时的鼓舞和指导，帮忙他们建立自信并进一步提高学习积极性。 6、评价是讨论

16、性学习的重要环节，那么，讨论性学习应当如何评价?讨论性学习的评价具有哪些特点?讨论性学习的评价应当遵循哪些原则? 答：评价的内容与方式必需充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视沟通与合作，重视动手实践。讨论性学习强调学习的过程，强调对学问技能的应用，强调学生亲身参加探究性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参加。因此，要采纳形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改良，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程;同时，要强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，努力形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛

17、。 讨论性学习评价的第一个特点是评价主体的多元化。其次个特点是评价内容的丰富性和敏捷性。讨论性学习评价的内容通常涉及以下几个方面：一是参加讨论性学习活动的态度。二是在讨论性学习活动中所获得的体验状况。三是学习和讨论的方法、技能把握状况。四是学生创新精神和实践力量的进展状况。 讨论性学习是学生在比拟广泛教育资料的背景下所开展自主的、开放的、探究式的学习活动。学校应从实际动身，充分利用学校图书馆、试验室、计算机网络以及具有专长的教师等校内现有教育资源。同时，要积极争取社会各界的支持，开发和利用当地教育资源，包括高等院校、科研院所、学术团体、专业技术部门(包括农村衫技术讨论与推广部门)的人力资源和讨

18、论资源，为学生进展讨论性学习制造条件。 对讨论性学习的评价要强调评价主体的多元化和评价方法、手段的多样性，特殊关注学生参加讨论性学习活动的过程，注意学生在学习过程中所获得的直接体验，把对学生的评价与对学生的指导严密结合起来。要通过评价鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展才能，学会敬重和观赏他人，鼓励学生积极进取，勇于创新。 开展讨论性学习要求学生必需走出课堂、走出校门，积极地开展社会调查讨论和实践活动。学校必需加强组织和治理工作，对学生进展必要的安全教育，增加安全防范意识和自我爱护力量。同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会调查等实践活动中的安全工作，确保学生的人身

19、安全。 讨论性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进展讨论，并在讨论过程中主动地猎取学问、应用学问、解决问题的学习活动。讨论性学习与社会实践、社区效劳、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入全日制一般高级中学课程规划(试验修订稿)，帮忙学校有效地实施讨论性学习，落实课程规划中的相关要求。 一、设置讨论性学习的目的 设置讨论性学习的目的在于转变学生以单纯地承受教师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问、并将学到的学问加以综合应用于实践时机，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培育创新精神和实践力量。 当前，受传统学科教学目

20、标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施讨论性学习尚有肯定的困难。因此，将讨论性学习作为一项特殊设立的教学活动作为必修课纳入全日制一般高级中学课程规划(试验修订稿)，将会逐步推动讨论性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满意学生在开放性的现实情境中主动探究讨论，获得亲身体验、培育解决实际问题力量的需要。 二、讨论性学习的目标 讨论性学习强调对所学学问、技能的实际运用，注意学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注意以下几项详细目标： 1、获得亲身参加讨论探究的体验 讨论性学习强调学生通过自主参加类似于科学讨论的学习活动，获得亲身体验，逐步形成擅长质疑、乐于探究、勤于动手、努

21、力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探究、创新的欲望。 2、培育发觉问题和解决问题力量 讨论性学习通常围围着一个需要解决的实际问题绽开。在学习的过程中，引导和鼓舞学生自主地发觉和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查讨论，得出结论并进展成果沟通活动，引导学生应用已有的学问与阅历，学习和把握一些科学的讨论方法，培育发觉问题和解决问题力量。 : 3、培育收集、分析和利用信息的力量 讨论性学习是一个开放的学习过程。在学习中，培育学生围绕讨论主题主动收集、加工处理和利用信息力量是特别重要的。通过讨论性学习，要帮忙学生学会利用多种有效手段、通过多种途径取得信息，学会整理与归纳信息，学会推

22、断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，来培育收集、分析和利用信息力量。 4、学会共享与合作 合作的意识和力量，是现代人所应具备的根本素养。讨论性学习的开展将努力创设有利于人和人沟通与合作的教育环境，使学生学会沟通和共享讨论的信息、创意及成果，进展乐于合作的团队精神。 5、培育科学态度和科学道德 在讨论性学习的过程中，学生要仔细、踏实的探究，实事求是地获得结论，敬重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克制困难的意志品质。 6、培育对社会的责任心和使命感 在讨论性学习的过程中，通过实践调查讨论，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关怀

23、国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐进展，形成积极的人生态度。 三、讨论性学习的特点 (一)开放性。讨论性学习的内容不是特定的学问体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于讨论、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。它可能是某学科的，也可能是多学科综合、穿插的;可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论讨论方面。 在同一主题下，由于个人兴趣、阅历和讨论活动的需要不同，讨论视角确实定、讨论目标的定位、切入口的选择、讨论过程的设计、讨论方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不一样，具有很大的敏捷性，为学习者、指导者发挥共性特长和才能供应了宽阔的空间，从而形成了一个开放的学习过

24、程。 (二)探究性。在讨论性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定讨论课题;学习的方式不是被动地记忆，理解教师传授的学问，而是敏锐地发觉问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题方法，探求结论的自主学习的过程。因此，讨论性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、提出一些需要学习、探究的问题。 (三)实践性。讨论性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特殊关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会进展亲密相关的重大问题。 四、讨论性学习内容的选择和设计 (一)因地制宜，开掘资源。选择讨论性学习的内容，要留意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料

25、的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境，人文环境以及现实的生活环境，从中发觉需要讨论和解决的问题。把学生身边的事作为讨论性学习的内容，有助于提高各地学校开展讨论性学习的可行性，有利于培育爱家乡、爱祖国的情感以及社会责任感，有利于学生在讨论性学习活动中保持较强的探究动机和制造欲望。 (二)重视资料积存，供应共享时机。学习内容的开放性为学生的主动探究、自主参加和师生合作探求新学问供应了宽阔的空间。师生在讨论性学习中所猎取的信息、采纳的方法策略、得到的体验和取得的成果，对于本人和他人，以及以后的各届学生，都具有珍贵的启发、借鉴作用。 (三)适应差异，发挥优势。不同学生开展讨论性学习在内容和方

26、法上是有层次差异和类型区分的，因而在学习目标确实定上可以各有侧重，在内容选择上可以各有特点。学生依据自己的兴趣、爱好和详细条件，自主选择讨论课题留有足够的余地。 五、讨论性学习的实施 (一)讨论性学习的实施类型 依据讨论内容的不同，讨论性学习的实施主要可以区分两大类：课题讨论类和工程(活动设计类)。 课题讨论以熟悉和解决某一问题主要目的，详细包括调查讨论、试验讨论、文献讨论等类型。2： 工程(活动)设计以解决一个比拟简单的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类工程的设计两种类型。前者如一次环境爱护活动的规划，后者如某一设备、设施的制作、建立或改造的设计等。 一项专题的讨论性学习活

27、动，可以属于一种类型，也可以包括多种讨论类型。综合性较强的专题，往往涉及多方面的讨论内容，需要运用多种讨论方法和手段，更需要参与者之间的工协作。 讨论性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作讨论、个人独立讨论、个人讨论与全班集体争论相结合。 小组合作讨论是常常采纳的组织形式，学生一般由3-6人组成课题组，聘请有肯定专长的成人(如本校教师、校外人士等)为指导教师。讨论过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。 个人独立讨论可以采纳“开放式长作业”形式，即先由教师向全班学生布置讨论性学习任务，可以提出一个综合性的讨论专题，也可以不确定范围，由每个学生自定详细题目，并

28、各自相对独立地开展讨论活动，用几个月到半年时间完成讨论性学习作业。 采纳个人讨论与全班集体争论相结合的形式，全班同学需要围绕同一个讨论主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。再通过全班集体争论或辩论，共享初步的讨论成果，由此推动同学们在各自原有根底上深化讨论，之后或进入其次轮研讨，或就此完成各自的论文。(二)讨论性学习实施的一般程序 讨论性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达沟通阶段。在学习进展过程中这三个阶段并不是截然分开的，而是相互穿插和交互推动的。 进入问题情境阶段 本阶段要求学生自己调查、观访(也可有组织的)采访等。目的在于做好背景学问的铺垫

29、，调动学生原有的学问和阅历。然后经过争论，提出核心问题，诱发学生探究的动机。在此根底上确定讨论中讨论题目。 同时，教师应帮忙学生通过搜集相关资料，了解有关讨论题目的学问水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度熟悉、分析问题。在此根底上，学生可以建立讨论小组，共同争论确定详细的讨论方案，包括确定适宜的讨论方法、如何收集可能获得的信息、预备调查讨论所要求的技能、可能实行的行动和可能得到的结果。在此过程中，学生要反思所确定的讨论问题是否适宜，是否需要转变问题。实践体验阶段 在确定需要讨论解决的问题以后，学生要进入详细解决问题的过程，通过实践、体验，形成肯定的观念、态度，把握肯定的方法。 本

30、阶段，实践、体验的内容包括： (1)搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，把握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等猎取资料的方式，并选择有效方式猎取所需要的信息资料，要学会推断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题讨论具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料;学会有条理、有规律地整理与归纳资料，发觉信息资料间的关联和趋势。最终综合整理信息进展推断，得出相应的结论。这时要反思所得结论是否充分地答复了要讨论的问题，是否有必要实行其他方法猎取证据以支持所得结论。 (2)调查讨论。学生应依据个人或小组集体设计的讨论方案，根据确定的讨论方法，选择适宜的地方进展调查，猎取调查结果，在这一过程中，学生

31、应照实记载调查中所获得的根本信息，形成记录实践过程的文字、音像、制作等多种形式的“作品”，同时要学会从各种调研结果、试验、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思对是否获得足以支持讨论结论证据，是否还存在其他解释的可能。 (3)初步的沟通。学生通过收集资料、调查讨论得到的初步讨论成果在小组内或个人之间充分沟通，学会熟悉客观事物，仔细对待他人意见和建议，正确地熟悉自我，并逐步丰富个人的讨论成果，培育科学精神与科学态度。 表达和沟通阶段 在这一阶段，学生要将取得的收获进展归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要提倡多样化，除了按肯定要求撰写试验报告、调查报告以外，还

32、可以实行开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物(包括电子刊物)等方式，同时还应要求学生以口头报告的方式发表，或通过指导教师主持的辩论。 学生通过沟通、研讨与同学们共享成果，这是讨论性学习不行缺少的环节。在沟通、研讨中，学生要学会观赏和发觉他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思索，也要敢于和蔼于申辩。 (三)讨论性学习实施中的教师指导 讨论性学习强调学生拭试体作用，同时，也重视教师指导作用。左右讨论性学习实施过程中草药，教师应把学生作为学习探究和解决问题主体，并留意转变自己的指导方式。 在讨论性学习实施过程中，教师要准时了解学生开展讨论活动时遇到的困难以及他们的需要，有针对性地进

33、展指导。教师应成为学生讨论信息交汇的枢纽，成为沟通的组织者和建议者。在这一过程中要留意观看每一个学生在品德、力量、共性方面的进展，赐予适时的鼓舞和指导，帮忙他们建立自信并进一步提高学习积极性。教师的指导切忌将学生的讨论引向已有的结论，而是供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。 六、讨论性学生的评价 评价讨论性学习过程中的重要环节。评价的内容与方式必需充分关注学习态度，重视学习过程与方法，重视沟通与合作，重视动手实践。 (一)讨论性学习评价的一般原则 讨论性学习强调学习的过程，强调对学问技能的应用，强调学生亲身参加探究性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参

34、加。因此，要采纳形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改良，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程;同时，要强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，努力形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。 (二)讨论性学习评价的特点 评价主体的多元化。评价者可以是教师或教师小组，可以是学生或学生小组，可以是家长，也可以是与开展工程内容相关的企业、社区或有关部门等等。 评价内容的丰富性和敏捷性。讨论性学习评价的内容通常涉及到以下几个方面： 一是参加讨论性学习活动的态度。是否主动提出讨论和工作设想、建议，能否与他人合作，

35、接受他人的意见等。 二是在讨论性学习活动中所获得的体验状况。这主要通过学生的自我陈述以及小组争论记录、活动开展过程的记录等来反映，也可通过行为表现和学习的结果反映出来。 三是学习和讨论的方法、技能把握状况。要对学生在讨论性学习活动各个环节中把握和运用有关方法、技能的水平进展评价，如查阅和筛选资料，对资料归类和统计分析，使用新技术，对讨论结果的表达与沟通等。 四是学生创新精神和实践力量的进展状况。要考察学生在一项讨论活动中从发觉和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和力量，也要通过活动前后的比拟和几次活动的比拟来评价其进展状态。 五是学生的学习结果。讨论性学习结果的形式多样，它

36、可以是一篇讨论论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一本讨论笔记，也可以是一项活动设计的方案。教师需要敏捷把握评价标准。 评价手段、方法的多样性。讨论性学习的评价可以实行教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对局面材料的评价与对学生口头报告、活动、展现的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等做法。 (三)讨论性学习评价的实施 评价要贯穿讨论性学生的全过程。操作时可重点从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价着手。 开题评价要学生发觉问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和力量，促使学生以积极的态度进入解决问题过程

37、中。 中期评价主要是检查讨论规划的实施状况，讨论中资料积存状况，以及讨论过程中遇到的问题、困难和解决问题、克制困难的状况等。对评价结果要准时反应，对于在讨论中学生自己难以解决的问题，要通过教师教导、学生小组内部争论、学生小组间沟通、寻求校外帮忙等方式予以解决。 结题评价主要对学生参加讨论性学习全过程的状况、体验状况、资料积存状况、结题状况、讨论结果及成果展现方式等进展评价。 评价的详细方案可以由指导教师提出，也可以在师生协商的根底上提出。鼓舞由学生个人或学生自己设计评价方案，对自己的讨论状况加以评价，充分发挥评价的教育功能。 最新高中现代文阅读练习题目及答案解析(推举)五 暑假的到来也就表示着

38、我们高中三年的最终一次社会实践也渐渐接近了，我们也得好好想想，究竟是最终一次亲身体验的时机，所以肯定要做件比以前更有意义的事。我们四人经过协商打算到陈鹏飞的父亲所承包的工地进展实践，去体会工人们的生活起居，尽自己的一份绵力。 xxxx年7月23日上午九时，我们在现代花园门口集合，由陈鹏飞的表哥载我们前往其父亲的工地所在地琼台书院（琼台书院：教育设施音乐教学楼建立工地）。由于我们此去或许会影响少许的工程进度，又出于礼貌，于是我们大家凑钱买了两瓶白酒带了过去。 我们于上午十一时到达了目的地。烈日当空，我们刚下车就出了一身汗，每个人都在心里暗暗地懊悔当时的打算。陈鹏飞的表哥叫我们先预备吃饭，下午再干

39、活，于是大家拿出了买好的白酒，可是跟我们坐在一桌的工人告知我们，由于下午要连续施工，所以不能喝酒。这时，陈鹏飞的表哥端来了丰富的菜肴，说是怕我们第一次来这种地方吃不习惯，我们认真数了数，有八个菜。看看四周工人的饭桌上，只有几个简洁的家常菜，我们却有鸡有鸭，心里一阵感动，为了纪念这餐宝贵的饭菜，林世威拿出了数码相机，拍下了宝贵的一刻。 经过2个小时的休息，工人们又慢慢地又消失在工地上。我们预备到工地上帮助的时候，陈鹏飞的表哥对我们说 “由于在工地上，突发大事常常发生，你们到工地上去帮助的时候要留意安全，干不了的活就不要硬撑着去做，以免伤到自己。例如：要留意高空施工的工人不当心掉落下来的工具、材料

40、、碎石片等等。”听完这些话，我们四人带着安全帽进入工地。 我们两个人一组分头去做，陈鹏飞与李高山一组，林世威和张杰一组。陈鹏飞与李高山帮助把石砖运到楼上去，陈鹏飞与李高山推着斗车到放石砖的地方，陈鹏飞与李高山抓起地上的石砖往斗车里放，斗车里很快就堆满了石砖，然后快速的把斗车推到楼上去了。林世威和张杰在楼下的搅拌机那帮助。林世威和张杰不断的从四周的竹房里搬出水泥来。不一会，四个人就满身是汗。接着再帮助搬钢筋，事情做完一件又一件，感到有些疲乏的时候就在四周阴凉的地方休息。 等到大家再次站起来时，李高山感到浑身发软，我们也没太在意。但回到工地前时，李高山突然坐了下来，说：“太累了，我支持不住了。”于

41、是大家都停了下来。这时陈鹏飞的表哥走了过来，对我们说：“受不了了吧，这就才是生活啊！多少人为了养家糊口，在这里没日没夜的干活，为的就是生存。他们的文化程度不高，对于他们来说，只能做这样的体力劳动来谋生，这便是生活的规律。你们干不了这样辛苦的工作，以后就必需选择其他的谋生道路。对于你们每个人来说，人生的路还很长，学习便是你们现在的唯一出路。”听完这翻话，每个人都缄默了良久。 忙了一整个下午，眼看再过没多久就又要到吃饭时间了，于是陈鹏飞的表哥开车载我们回海口，离开的时候看着工地里的工人们一个一个满身的污垢，在他们淌着汗的脏兮兮的脸上，我们看到了生活的残酷，也知道了生活的无奈。 回到海口我们四人都回

42、家休息了一晚，其次天，我们到了下午才聚拢到一块，每个人都感觉全身酸疼，叙说自己的感想。 通过实践，使我学到了许多实践学问。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁观，使我们近距离的观看了房屋的建筑过程，学到了许多很适用的详细的施工学问，这些学问往往是我在学校很少接触，很少留意的，但又是非常重要的。高中生成长,就要勤于实践,将所学的理论学问与实践相结合一起,在实践中连续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由学问、力量、才智等因素融合成的综合素养和力量,为自己事业的胜利打下良好的根底。实践是毕业前的模拟演练，在马上走向社会，踏上工作岗位之即，这样的磨砺很重要。盼望人生能由此延绽开来，

43、真正使所学所想有用武之地。 并且，通过这次实践，让我们感受到生活的不易，与现实的残忍，我们只有不断的努力，奋斗，才能得到更好的生活，创立自己美妙的将来！ 最新高中现代文阅读练习题目及答案解析(推举)六 这个寒假由于假期时间比拟长，假期里还包括了春节和元宵节，为了能够多一些和家人相处的时间，我并没有参与学校组织的任何寒假社会实践调研小组，而是选择了在家四周的社区里当志愿效劳者来进展我的寒假社会实践。 当我在社区工作的阿姨向我提及要不要到她们社区去实习时，我认为社区工作也是一个不容错过的自我熬炼时机，所以马上就让阿姨让我去给她们当志愿者帮忙工作。这是我第一次体验上班族的感觉，整整二十天的志愿工作，

44、使我的假期很充实，收获也特别的大。 刚到社区上班的第一天，生疏的环境和生疏的人让我感觉很紧急。虽然在学校里也会常常的遇到这样的状况，但与此不同的是遇到的都是同龄人，而社区工作着的都是我的长辈，因此我很放不开，不敢任凭开玩笑，始终都悄悄的不敢说话。但是我知道面对新环境这样扭捏是不对的，克制自己心里的障碍是首要的，所以我鼓起士气、拿出真诚的笑容向大家问好，做自我介绍，并时常虚心的请教阿姨们不懂的地方，在工作空闲的时候给阿姨们唱歌、讲笑话，讲学校里好玩的事情。随着相处的时间增长，阿姨们都很喜爱我，说我给她们的工作增加了乐趣、给她们增加了活力。 在社区，我负责的工作任务是资料的整理和输入电脑，任务虽然

45、看似简洁，但是真正做起来时真的很吃力。由于现在也是年末，社区各项工作都需要进展总结，一整年下来的工作资料都需要分类归置，有的需要输入电脑中保存。我在工作的时候发觉，在学校学习的学问技能就算是在非专业的工作上也是能够发挥很大作用的，尤其是计算机的运用。在输入资料的时候懂得运用些技巧，就会使工作效率提升许多!理论应用于实际让我很有成就感，但把握别人没有的技能并没有令我傲慢，我盼望大家共同进步。于是在工作之余，我就会将我所把握的电脑软件的应用方法一点一点教给社区工作的阿姨们，虽然阿姨们是刚刚接触电脑，但她们对新事物的学习把握力量特别的强，很快的大家都能够顺当的运用技巧工作，大大缩短了工作时间提高工作

46、的效率，这可把阿姨们都快乐坏了。 由于我是刚接触社区的工作，并且也没学过这些工作内容，许多东西都不明白，阿姨们总是很热心的为我排疑解难，告知我一个事情要事先想出多种解决方法以防意外大事的发生，教给我与人沟通的正确态度和有效方法等等，让我不仅在工作上获益良多，还在人生哲理上有所领悟。这让我想起我妈妈经常告诫我的话：切忌自大，虚心受教，必定获益良多。 工作中，另一个关键词是细心负责。记得从小学到高中，都会经常听到教师跟我们说：细节打算成败。这句话不管对于学生还是上班族来说，永久成立。不细心复习考试，就会丢三落四，拉低分数；不细心工作校对，就会导致工作失误引起不好的影响。在我的工作中，很大一局部是需要打字输入资料。有一次，我由于没有校对好资料，输入电脑的与原始资料不符，造成了别人的工作不便，那时候很是内疚。因此，用心工作，细心、细心、再细心，是多么的重要。 寒假社会实践就这么完毕了，在社区工作的这段日子里，有苦更有乐。我通过自己的努力圆满完成了社区交付给我的任务；我通过社区这个平台熟悉了那么多的人，并与他们成为了朋友；我遇到了那么多的事情，有预料中的，也有意料之外的，我能够通过自己的思索独立的将事情合理的处理，而不是像平常一样依靠于别人的帮忙。我成