高中英语工作计划热门1300字范文（10篇）.docx

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1、 高中英语工作计划热门1300字范文（10篇）高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文1 一 、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订具体周密的复习规划，切实搞好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的力量和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、总体目标 本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个根底学问的稳固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积存，渐渐的积少成多，他们自己也可以比拟有信念。 三、学生状况分析 我校高三学生的英语学习状况不容

2、乐观，主要存在的问题是：多数学生根底不扎实，普遍存在单词积存太少，英语思维力量不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用力量差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维力量差。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数学生不具备英语学习力量。 高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文2 一、指导思想 为切实提高自身整体素养，遵照校教研工作规划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工

3、作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 二、现状分析 （一）优势 （1）乐于从事英语教育，喜爱英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品行。 （2）喜好阅读，学问面宽，能影响学生。 （3）亲和力强，注意爱惜和培育学生的奇怪心和求知欲，爱护学生的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的气氛。 （二）劣势 （1）需要在工作中进展摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。 （2）对学生的根本状况及学习程度了解不够。 （3）设计课堂教学的力量和教师语言水平有待进一步的提高。 （4）注意学生精神素养方面的培育，但是却忽视了学问点的落实到位

4、。 三、研修目标 1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心安康，每天以饱满的热忱面对学生。 2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。 3。努力进展教研，更新专业学问，全面提升自身素养。 四、详细措施 1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，争取不断提高专业理论学问和业务水平。 2、积极上相关的教育网站与论坛，吸取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。 3、积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。 4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、讨论学生等进展深度备课。 5、登记教学中的奇思

5、妙想，准时反思自己的教学行为和治理行为，不断地总结阅历， 6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 五、研修方式： 1、专题培训：沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践严密结合起来。 2、专题总结：结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的根本原则、培育学生创新思维习惯和学习力量的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的讨论等方面进展探究和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进展分析与系统整理。 3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文3 一、根本

6、思路 本学期中学英语教学讨论工作的根本思路是以提高新课程的实施水平和推动校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的根本问题，深入而全面、扎实而有效地绽开新教材的培训和教学讨论活动，从而加快促进教师的专业进展。依据本学期的教学特点，以抓好初高中毕业班的复习教学为重点工作，从而更加有效地提高我区中学英语教学质量。 二、主要工作 1、连续加强新课程培训工作，切实提高新课程的实施水平 1） 连续组织和开展义务教育阶段的课程培训。本学期仍将在七、八年级组织牛津英语教材培训工作和教学观摩活动。 2） 按规划推动高中新课程培训。连续组织教师仔细学习英语课程标准，讨论高中牛津英语教材，探讨课堂教学策略。连

7、续组织教师参与各种形式的教材培训和教学讨论活动。 2、改良教研方式，推动校本教研 1） 充分发挥各校教研组长、学科带头人和骨干教师在校本教研中的积极作用。要求做到有规划、有重点、有目标地开展多形式的校本教研活动。 2） 充分发挥学科基地和局部优秀教研组在校本教研活动的辐射和示范作用。 3） 充分发挥各协作片在教学讨论活动中的主动性和积极性。 4） 进一步拓展校际教师以“会课”形式的校本教研活动，从而有效地促进教师专业水平的均衡进展。 5） 进一步加强英语学科网页建立，为教学讨论和教师的专业进展供应更多的效劳平台。 3、抓好毕业班工作，提高初高中教学质量 初中毕业班教学工作 1） 注意分析讨论，

8、优化复习策略，讲究复习的针对性和有效性。 2） 帮助各片开展初三复习教学研讨活动。 3）指导教师用好初三复习指导一书。 4） 做好初中英语口语等级测试的备考工作。 高中毕业班教学工作 1）仔细做好期初的高三教学调研工作，组织高三教师参与各种形式的复习教学研讨活动，讨论高考走向，沟通复习备考阅历，传达高考信息。 2）做好两次“模考”的阅卷、分析统计等有关工作，注意分析反思，为第一线的复习备考供应可行而有效的意见和建议。 3）仔细收集并准时转发有关高考信息与资料，更好地为一线教师供应效劳。 4） 做好高三英语口语等级测试的备考工作。 4、其他工作 1） 做好送省优秀论文评比工作。 2） 组织区初中

9、英语优质课评比活动。 3） 组织参与常州市中学生英语歌曲演唱竞赛。 4） 完成上级领导交给的其他各项任务。 高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文4 1.保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2.复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断承受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳

10、复习。我们将强化重要的语法学问，为学生预备一些特地的语法工程，列出有代表性的常规题目和较简单的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。教师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。 3.精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以稳固。 阅读材料有肯定的难

11、度，我们从中精选一局部练习让学生操练，提高学生的实战。 4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练 只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导： (1)先讨论听力材料，猜测听力内容。 (2)师生共同争论，仔细讨论试题。 (3) 要带着问题去听。 (4) 要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们利用国标英语和英语周报上的听力材料对学生听力进展集中训练。 对于写作，我们准备一星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求： (1)繁简适度 (2)有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言构造 (3)层次清楚，承上启下 (4)细读提示，写全要点 (5)书面洁净、整齐、标准。

12、教师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 加强对新概念英语2的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积存的材料，可以提高学生的写作力量。所以我们准备 让学生每天背一篇材料，教师通过抽签的方法每天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积存，为口语测试和写作做预备。 频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组教师的精选精编，努力提高质量和针对性，克制试题多、滥的毛病，确保练习的

13、效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文5 一、指导思想 依据县教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，连续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的根本问题，深入而全面、扎实而有效地绽开教学讨论。总结课程实施过程中形成的阅历，深入讨论课程实施过程中消失的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为学生的进展效劳。深入开展以课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建立，大力开发课程资源，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。 二、工作目标

14、1、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。 2、加强教师教学根本功训练，提高师资队伍素养。 3、集体反思英语教研组所存在的问题。 4、加强英语教科研的理论探究。 三、主要措施 （一）加强理论学习，积极实施课程改革。 （二）狠抓教学常规落实。 1、熟识教学大纲，提前通览全册教材，明确其地位和作用，明确其指导思想和学问体系，做到教学工作有超前性，备课工作有前瞻性，对教学工作心中有数，很好地把握教材意图和学科教学的双基要求，使教学的随机性得以掌握。 2、了解学情，依据教学内容确定有效的教学对策，我们的备课策略是：吃透两头，精讲精练，培育习惯，指导方法。 3、课前能在个人仔细备课的基准之上，加强集体

15、讨论。备课组活动中始终坚持以讨论教材，讨论教学教法为主，坚持做到a.做好教材分析，b.备教法学法c.备主要例句，情景设计，课后作业，和讨论命题等 4、课堂教学中始终贯彻重根底技能，重学生学以致用，以提升综合力量，同时关注历年来的高考题，提升教学的针对性和教学的高度，以避开教学和高考两张皮现象，课后写好教学反思。通过不断反思提高备课的有效性。 （三）改良教研方式，提高教研质量 1、以教师的不同需求动身，采纳“参加式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增加理论学习的针对性。 2、抓好高一、高二英语教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。组织好听课、评

16、课各个环节，保证教研活动的质量。 3、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学讨论课为主要形式，提高教师的实际教学水平；加强教师自我反思的意识，把握自我反思的途径的方法，在实践中提高自我反思的力量。 （三）仔细抓好毕业班工作，确保英语教学质量 1、针对英语考试说明和考题的实际状况，开学初组织全体高三教师探讨高考改革的进展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学规划和复习进度。 2、组织好周周练的命题和考试后分析讨论工作。 3、在校领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。 （四）积极开展英语竞赛活动，努力营造学英语的气氛 （五）新老

17、教师结对，促进教学资源更新。 高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文6 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导： 第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的根底上，适当转变教学方法，加强学法指导； 其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣； 第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教； 第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标； 第五，注意过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 a）本届高二学生在英语根底方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在

18、许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积存和稳固。 c）在课堂上，习惯于以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策

19、略等。其中，通过并利用教材培育和顽强学生的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语猎取信息、处理信息的力量；用英语分析问题、解决问题的力量；用英语进展思维和表达的力量。难点在于学生在情感态度和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a）让学生每天积存几个单

20、词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。b）仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 c）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成 就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 e）在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 f）常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效

21、性学习。 g）加强集体备课，充分发挥老教师的阅历和新教师的激情，到达最正确的教学效果。 高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文7 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以xx版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根

22、底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学规划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读力量和改错力量的培育。同时对学生进展语法专项技巧的指导。用赢在高考作为复习的主阵地，同时，用高考阅读专项训练进展配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量。其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。 四、教学安排与措

23、施 1。抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生娴熟把握根本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。 2。夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，坚持时态语态情非谓这条主线，坚持三大从句分主次，强调倒装省略虚拟为重点，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项

24、指导与练习。 3。加强语篇训练，进展限时阅读。得阅读者得天下。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速

25、度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 4。书面表达书面表达所需要的时间大约是2025分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学安排本学期安排 1。3月初4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析指导，培育学生综合运用语言力量 2。5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针

26、对性地进展实践和运用力量。 六、奋斗目标 盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文8 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的

27、高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学规划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读力量和改错力量的培育。同时对学生进展语法专项技巧的指导。用赢在高考作为复习的主阵地，同时，用高考阅读专项训练进展配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量。其次轮复习：查漏补缺

28、，挖掘学生力量。 四、教学安排与措施 1.抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生娴熟把握根本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。 2.夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，坚持时态语态情非谓这条主线，坚持三大从句分主次，强调倒装省略虚拟为重点，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合步步高进展语法复

29、习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练，进展限时阅读。得阅读者得天下。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，

30、坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 4.书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学安排本学期安排： 1.3月初4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析指导，培育学生综合运用语言力量2.

31、5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进展实践和运用力量。六、奋斗目标盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文9 一、明确复习目的，理清思路 高考是以考察学生英语运用力量为主的。尽管如此，仍有相当多的高三英语教师习惯于根据传统的“串讲式”、“填鸭式”复习方法组织新教材的复习，大量的课堂时间都被用于“炒冷饭”，串讲复习课文中重复的语言点，而无视听、说、读、写力量的培育。 这样做使学生感到枯燥无味，更有碍于制造性思维力量的进展，真是“拣了芝麻，丢了西瓜”，“费时多，收效少”。 高考复习首先要明确目的。目前高考英语

32、试题在重视英语根底学问的同时，突出考察语言运用力量，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用力量。但学问是力量的根底，对力量的测试不行避开地要结合对学问的测试，这是对学生累积的、系统化的、活化的学问的测试。大量的学问考察通过力量测试得以实现，娴熟把握英语根底学问正是为进展英语运用力量做预备。例如“阅读理解”和“书面表达”都是语言运用力量测试题，假设学生英语词汇学问贫乏，或是英语语法学问不稳固，就理解不了构造简单的句子，看不懂篇章内容，又怎能去正确地解答试题呢？同样，没有肯定量的词汇学问和语法学问，就谈不上正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。 然而，高三复习的

33、过程不应是对已学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再熟悉、提高理解力量和运用力量的过程。假如还是根据传统的串讲课文的方法进展复习，在这么短的时间内到达复习目的是不行能的，由于语言运用力量只靠串讲课文是培育不出来的，特殊是阅读力量。因此，在短暂的高考复习中兼顾语言学问的把握和语言力量的培育是值得广阔教师仔细探讨的课题。 既然复习学问是为了运用学问，那么什么样的学问便于运用和有利于学科力量的培育呢？这就是网络化的学问，这才是形成学科力量的坚实根底。假如学生的学问能形成网络，那么他们肯定对所学的教材进展了层层挖掘，这必定对其实现学问向力量的迁移有重要的影响，有利于他们实际运用力量的提高，并且使他

34、们在应考中运用自如。 二、以培育阅读力量为中心，全面推动 培育阅读力量始终是高中英语教学的重点。阅读理解力量也始终是高考英语测试的主题，假如加上以理解力量为根底的完型填空题和短文改错题，考察阅读理解力量的试题则占全卷的一半以上。阅读理解力量的提高，既可以帮忙学生顺当地解答高考英语中的阅读理解试题，也有助于解答完形填空试题和短文改错试题，其根底都是阅读理解力量。 通过阅读理解训练，学生既可以稳固和加强各项英语根底学问，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些东西又成了书面表达的力量根底。近年来高考逐年增大了阅读理解试题的”难度，文章长反增加，生词、多义词、兼义词增加，长句、难句增加，等等。所以

35、，我们主见在英语复习的整个过程中，要始终以培育和提高阅读理解力量为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。现在有的中国学习联盟局部时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，偏离了方向。 SeFc教材题材多样，内容丰富，是培育阅读力量的很好教材，尤其是原高三下册的文章，原汁原味，难度和题材都很适合高三阅读训练。以前有许多教师为了留出更多的时间来复习，放弃这些语言材料，甚为惋惜。课文教学要采纳整体教学法，根据高考的阅读力量要求，重点训练学生总结归纳、推断推理等深层次理解力量以及猎取信息和猜想词义的力量，还应让学生把握肯定的快速阅读技巧。在高三复习阶段，阅读训练一天也不能放松，并要根据高考题型和力量要

36、求设计练习，要求学生限时阅读，培育学生解题技巧。 三、以实践原则指导高考复习，促进力量转化 在高考复习阶段，有的学生英语根底不错，上课也仔细听讲，可实际运用英语的力量就是不强；笔者也常常听到有的教师对学生考试成绩不佳的埋怨：“这道题目屡次讲解过，为什么学生还做不好呢？”其实缘由很简洁，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，学问的把握和语言力量的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，力量就会自然提高。 现在的高考越来越淡化单纯的语法学问考察，而是突出强调考察运用英语的力量。既然高考是以考核听、读、写力量为主，那么这些力量的培育只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的力量逐步

37、提高。语言实践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间究竟有限，教师应当处理好讲和练的关系。假如教师在课堂上的讲解时间过多，就必定挤占学生用于语言实践的时间。教师应给学生足够的时间去消化和稳固所学内容，进展朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。 在高三最终复习阶段，时间很有限。我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题；提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习准时发觉问题和解决问题，提高辨别力量，增加学问的理解和记忆，提高语言运用力量，把握解题技巧。教师在讲评练习时。不要只求答案，要进展多角度设问，使

38、学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培育学生单一反三、触类旁通的力量。 总之，高考提前给广阔英语教师提出了更高的要求，促使他们针对SeFc教材的特点和高考的进展，更新观念，理清思路，科学地安排，周密地规划，在有限的时间内到达最正确复习效果。 高中英语工作规划精选热门优秀1300字范文10 一、教学指导思想 英语的学习，首先要突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的承受学问。既学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展共性和提高人文修养的过程。在本学期的

39、英语教学中，要坚持面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评

40、价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的积极性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教学生学问，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容安康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 二、教材分析 本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，转变了传统的以学问内容为本的构造体例，代之以力量为本的多样化的构造体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培育。 与以往教材相比，

41、话题广泛，题材新奇，在教材活动安排中为学生获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力。注意提高学生的语言认知力量，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮忙学生养成用英语进展思维和表达的习惯。学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供仿照的范文，展现了如何恰当地使用连接词。高复现率是北师大

42、版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等根底语言学习方面努力为学生制造了大量的语言运用向纵深进展的见面时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进展系统地梳理，帮忙学生把握和使用根底的英语词汇。 本教材重点是培育学生用英语猎取信息，用英语分析问题，用英语进展思维与表达，注意培育学生自主学习，小组合作学习的力量，从而提高学生语言综合应用力量。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的时机不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。 三、教学措施 为了能够帮忙每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作： (1)做好初高中连

43、接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮忙高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段自我介绍来发觉和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。或者在学习新课的过程中的，穿插进展学问的连接，做好规划，抓好落实，以新带旧，温故知新。 (2)仔细研读新课标，以学生为本，转变传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点

44、和材料的取舍。留意观看学生的实际反映，把握状况，准时改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取稳固。 (3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生把握状况。利用早读时间与学生一起朗读，进展抽查，同时做好单词、短语和句型测验。 (4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对根底学问的把握。 (5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的缺乏之处准时指导，准时调整尽量，争取每一个学生都有收获。 (6)仔细出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时仔细做到准时分析消失的问题及缘由，帮忙学生找到解决的对策，提高信念和解题的力量。 (7)实施过程性评价，激发后进生学习的积极性并对其后进生进展课后辅导，多鼓舞，让他们在小进步中体会学习的欢乐，树立学习的自信。 (8)常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。 (9)积极听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，作为一名新教师，对于我来说除了要备好课，还要向别的教师学习，他们教学中的方法和阅历能够让我快速成长。