高中语文老师学期工作总结高一语文老师学期工作总结(五篇).docx

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1、 高中语文老师学期工作总结高一语文老师学期工作总结(五篇)高中语文教师学期工作总结 高一语文教师学期工作总结篇一 一.按要求顺当完成教学进度 1、从2月2日补课开头到2月底(共4周)，完毕第一轮复习。 2、3月1日4月20日，其次轮复习，共50天。 3、4月21日5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。 4、6月1日6月6日，自由调整阶段。 二.树立了学生的学习信念 我带的是理科一般班，很多学生认为考本科没有盼望，因此，一局部学生就开头打退堂鼓，甚至有些学生开头得过且过。面对这样的状况，我协作班主任为全班学生进行一次树立信念的主题班会，班会中让学生叙述自己的胜利经受，发觉自己的闪光点，从而建立起

2、自信念。其次，让学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告知学生学习的目的不是为了上高等大学，而是把握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的时机。再次让他们学会自我示意，常常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。自己在平常的教学过程中也不断查找时机表扬学生。 三、严抓教学，为学生供应必要的帮忙和指导。 在最终的三个月的复习中，我严密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进展教学，练习课既重学问、又重力量训练，题目的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错得多的题具体讲解，对典型的错误进展个案分析;特殊留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做 “试题评讲”时，对试题特点，对学问和

3、力量的要求，对试题的缺乏作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。 四、狠抓了“提优补差”工作。 只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 对于他们的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在

4、以下几个方面：根底学问的1、2、3题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。 感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的协作，让我艰辛而欢乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会连续欢乐地奉献我的才智与汗水。 高中语文教师学期工作总结 高一语文教师学期工作总结篇二 本学期依据学校领导的工作安排，我担当高一(3)、(4)两个班的语文课教学工作兼高一(3)班班主任。 这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养

5、和语文力量，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学规划，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进展小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实根底，温故知新，激发学生语文学习的兴趣，培育语文学习的力量。 高一阶段对学生来说是个比拟重要的时期，尤其是打下一个坚实的根底特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。 基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生把握根本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进展强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。 由于有相当一局部学生的根底较差，学习兴

6、趣淡薄，通过根底学问的稳固加强，增加这局部学生的学习信念，激发了他们的学习兴趣，使他们的语文素养有了提高。 二、推动新课程改革，实施高效课堂。新课改重视三维目标的实现，重视学生的实践力量和创新力量的培育。 教学过程以自主探究合作，即学生的自我领悟，机子钻研为主，教师不过是指导者、提示者、鼓舞者，首席对话者，以学生的活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分钟的效能，让学生乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让学生活动，注意教学过程的细化处理，用学生乐学来推动课堂教学，学生不仅是课堂的参加者，而且是课堂目标的实现者，课堂的组织形式

7、以学生的情操培育熏陶为主，以学生听说读写为主，充分调动学生的学习积极性。 三、重视学生良好语文学习习惯的培育。 在平常的日常教学中，我从以下方面培育学生的学习习惯：(1)自主阅读的习惯。如我定期定时组织学生阅读美文，第十周开头进展名著阅读。有意识要求他们读名著，写读后感。通过一段时间的培育，学生的阅读兴趣空前高涨，而且以读促写，也促进他们习作水平的提高。(2)做笔记的习惯。我要求学生课堂要养成择要学习笔记，并指导一些做笔记的方法，标准学案书写，定期检查，绝大局部学生养成了这种习惯。(3)标准书写的习惯，开展一笔一划写人生。无论是平常的作业还是定期测验，我都严格要求他们仔细书写。每周的周一、三的

8、练字，强化学生参与，经一段时间，学生书写明显进步。这项工作今后要连续加强。早读要求课代表依据学生实际安排学习内容，我按时参与，但是学生的诵读习惯还没养成，今后有待进一步加强。 四、以生活为源，努力拓展语文教学的内容。 生活是语文的源泉，语文一旦与生活结合，才会显露出无限的魅力。因此我在教学正在有意识将之充分联系生活。如引导学生联系实际谈学习文章后的感受。注意语文的人文内涵，充分挖掘文章显露的人性美。在作文教学中引导学生关注现实，写真实之事，诉真情。平常还常常引导学生读时文，这一些举措充分调动学生学语文的热忱，使他们正逐步喜爱语文。 以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的学生对高考

9、都比拟生疏，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。 高中语文教师学期工作总结 高一语文教师学期工作总结篇三 以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与

10、难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 思索教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、精讲课本范文 学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很

11、活泼，对课本范文的把握度较高。在此根底上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有规划地扎实了学生的语文根底学问功底。 三、阅读教学长抓不放 高中阶段，共性是理科班语礼貌显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学，务必依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要留意加强学生的阅读理解潜力!比方高二第一个学期期中过后开设的唐诗宋词选读就是一个最好的平台。我在教授唐诗宋词选读时，就是采纳学生先认真阅读文本，然后在阅读的根底上鉴赏诗词.另外结合作文教学，常常给学生

12、布置历年以来的高考作文，在讲解作文时，也给学生朗读一些高考总分值作文，让他们在高考总分值作文与自己的作文中进展比拟，从中学会仿照和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。透过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。 四、努力提高学生的综合素养 要想学生们成才，首先务必要培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与潜力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗读竞赛(详细操作由班干部和语文课代表负责)熬炼学生的朗读潜力;利用课余时间开展演讲活动，透过让学生在讲台上自我介绍等方式，培育学生的语言表达潜力;同时，让学生上讲台表演能够进一步加强学生的心理

13、素养等等。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教育观念，注意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 高中语文教学工作总结(四)： 本学期我担当高一年级班的语文教学任务，依据本届高一年级的特点，学科特点及本学期面临的教学实际，我在教育教学工作中严格根据学期初的工作规划，有步骤的完成了高一年级班的教学任务。现将本学期教育教学工作总结如下： 一、依据教育教学实际制定高一年级教学规划，做到有的放矢。 高一年级班语文教学规划的制定已于学期初开头，并有步骤地实施。由于学校进展了优差生分班，高一年

14、级班的学生总体水平普遍较差，透过两次考试发觉学生的识字、阅读、分析、写作方面有很大的缺乏，班级缺乏能带动班风转变的优秀学生，平常学习中学生缺乏自信、学习能动性较差，所以在学习的过程中不断做学生的思想工作，鼓舞他们树立信念，教学重点放在对课本涉猎的语文学问和对话题和阅读局部的训练上。另外，共性强调和练习学生出错率较高的阅读潜力，审题潜力和书写潜力，做到有的放矢。 二、做到仔细备课，做到学问的纵横联系更好的引导学生思维。 为搞好高一年级班的教学工作，我仔细备写教案，对学问做到了较细致的网络化联系，从字词到篇章，从句子到文章谋篇，力求使学生构成学问完整的体系。做到学问当堂消化，力求在教学中实现学生主

15、题地位。依照的训练要求和题型，组织学生实际练习，仔细讲解了每一套练习题。另外，对年、年、年三年的高考试题进展了局部讲解，以提高学生们对高考的理解，为以后的参与考试奠定坚实的思想根底。 三、与学生加强沟通，急躁地做好考前发动工作。 进入高中阶段的筛选增加了局部学生的心理负担，产生了自己不如班、班学生的心理阴影，在平常学习中背负着沉重的包袱放不开手脚，或者个别同学产生了破罐破摔的现象。学习没有信念导致上课效果不佳，为减小学生心理负担，提高课堂教学效果，我主动找学生谈话，给他们讲解学习方法，面临的局势等，重点做好学生心理疏导，力争使每个学生都放下包袱，轻装上阵。到后半学期学生课堂的表现有了明显改观，

16、学习兴趣和学习专心性有所提高。 四、不遗余力地做好后进生转化工作。 尽管高考还没有到来但对后进生的转化工作决不放松，教学要面对群体，要不遗余力地做好后进生转化工作。截止月，我已和近名学生进展了长谈，鼓舞学生树立自信，努力争取，决不放下，引导学生从易到难的解决问题，从局部简洁题的分析，到记诵根底学问，从根底局部的把握中猎取更高的分值。虽然他们的学习成绩提高不是很突出，但树立起了对语文学科的兴趣和信念。 以上为我在本学期的教育教学工作总结，不当之处望批判指正! 高中语文教师学期工作总结 高一语文教师学期工作总结篇四 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本

17、校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加教学技能

18、，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作

19、。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

20、的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考

21、试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、取得了肯定的成绩。但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 高中语文教师学期工作总结 高一语文教师学期工作总结篇五 转瞬间，一学期的教学工作就划上了句号，又到了自我总结得失的时候了，渐渐回想这学期的语文教学，有胜利之处，也有缺乏之处，胜利与否，都成为了过去，并不代表将来，但

22、是为了在下学期把语文教学工作做得更好，特做如下总结。 语文是一门很好玩的学科，它布满思想、布满人文精神、布满才智，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得快乐，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、注意新课导入新奇 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画

23、面让学生进入情景,比方在教木兰诗一文我利用多媒体展现有关木兰的画面,播放有关古代参军的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育探究习惯，多角度探究问题。 我在语文的教学过程中，尽量使学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

24、教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，

25、他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升

26、华熟悉，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言局部“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读课外书，购置了“课堂内外”，叫他们到学校的图书馆借书来读，这样就为深入理解课文内容奠定了根底。 除此之外，我还留意学科间的整合。比方教登上地球之巅一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛

27、峰的资料.让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育探究力量。 我们语文教师，要有课内外渊博的学问，才能给学生上好课，才能更好的把课讲生动，所以，这学期我并依据自己的实际状况，学习了语文课程标准教师职业道德标准等书籍，同时还看了网上那些名师的上课方法，查阅了怎样备好一堂课，经过一个学期的边学边教，我的语文教学有了很大的提高，自己也感到很快乐。本学年，积极撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积存了资料，并积极在教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上; 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量; 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。 6、狠抓读写结合，叫学生们多写生活中的人、事、物。