高中英语教学设计高中英语教学设计模板全英文(5篇).docx

《高中英语教学设计高中英语教学设计模板全英文(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语教学设计高中英语教学设计模板全英文(5篇).docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高中英语教学设计高中英语教学设计模板全英文(5篇)2023年高中英语教学设计(精)一 高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇。如何抓住高三阶段的珍贵时间，尽快提高自己的英语成绩，无疑是每个考生都特别关注的事情。下面谈谈高三学生应如何备考英语： 一、高三下学期英语复习的策略与重点 英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进展复习，主要应做到以下几点： 1.有切实可行的规划 高考接近，应当保持冷静，恳求教师帮忙和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习规划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。 2.降低难度，抓根本题 练一般题，不练难

2、题、怪题。高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即使弄明白了，对高考拿分也没有太大帮忙。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。 3.回归根底，突出对主干学问的复习 高考英语改革虽然从强调学问考察向注意综合语言运用力量转变，但是还应熟悉到力量要有扎实的根底作为依托。尤其是到最终冲刺阶段更要重视根底学问的复习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对根底学问的把握不坚固。 英语根底学问包括词

3、汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不连续、反复稳固。除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法复习要理清根本概念，着重复习主干学问。比方，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。 4.仔细研读考试大纲，把握好根本词汇与根本句型 高考后期结合考试大纲和高考词汇表进展查漏补缺特殊重要。大纲中新增加的词汇用法，历届高考中消失率较高的词汇的用法都要特别留意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面把握其重点用法;对于历届高考中消失率较高的词汇，要把握

4、其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化学问链，力求学问的系统和完整。 对语法学问的复习需要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法学问做进一步稳固和落实;要特殊关注历届高考中消失率较高的语法工程：状语从句、名词性从句、定语从句、强调构造、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等;另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格构造、介词复合构造、主谓全都关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中消失率较高的学问点也需要进一步学习，并融会贯穿。 5.查漏补缺，强化专题训练 一模完毕后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后

5、，建立错题档案，弥补学问漏洞，进展强化记忆和训练。比方，在建立错题档案时发觉在非谓语动词、从句方面出错率比拟高，就应当重点复习这方面的学问。不要注意记多少题，重要的是记住教师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推举的方法。到考试前再回忆、反思、比拟、消化，以期到达遇到同类试题不再出错的目的。 复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题力量和解题速度;尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、查找已知条件、排错求证”的思维力量。训练快速阅读的力量，提高带着问题快速搜寻信息，依据上下文提示进展规律推断

6、的力量。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培育英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和精确度。 二、高中阶段日常英语学习的方法 1.养成良好的学习习惯预习、朗读、听讲、总结、背诵 (1)学会预习 借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，留意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时自己用新词造句，找美丽的句型、典型的表达法进展仿照。注出难点、疑点和生疏点，带着问题上课堂，可以试着做书后作业。 (2)朗读、背诵课文 有声读书和背诵课文虽然很传统，但有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不行缺少的。 (3)仔细听讲与课后总结 听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要

7、仔细听讲，二者不行偏颇。学会课后归纳总结，复习课文和笔记，然后做适量的稳固练习。 2.选择适宜的词典、词汇手册、语法参考书 选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等教师解答，自己先找词典求得答案。常常使用词典，越用越娴熟，而且能学会依据上下文找到恰当的释义。词汇手册能随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断汲取单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特殊留意习惯用语和固定搭配，留意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也记住，用以进展口、笔头自由表达。能在教师的点拨下归纳出语法的规章，系统性地学习语法。能针对各个语

8、法工程在语法书上查找相应的内容进展强化稳固。 3.选择适合自己的听力材料、扩大课外阅读面 坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。要擅长选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不长，可以快速读完，使自己有一些胜利感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思考，猜想词义，必要时使用词典，摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。 2023年高中英语教学设计(精)二 unit 1 friendship 大家好!今日我说课的内容是高一英语新课程试验教科书必修1 unit one， the first period。下面我就从教材分析

9、、教法分析、学法分析、教学过程、教学评价五个方面进展说明。 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的把握和运用等语法要点。学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此生疏，不免想起老同学，老朋友。这样的话题正好能引起学生的兴趣。而且本课的内容和语法的启发性和有用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写力量有较好的促进作用。 (二)教学目标 英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语根底学问和运用

10、英语的力量，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的根底。因此，我制定以下教学目标： 学问目标： 1、把握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。 2、争论朋友和友情。 3、学习把握本课的重点词汇。 技能目标： 1、学会阅读的技能scanningand skimming 。 2、通过谈论朋友和友情，既熬炼学生的语言运用力量，又培育了学生发觉问题、思索问题、解决问题的力量。 3、理解阅读文段，复述故事。 情感态度： 1、患难之交才是真朋友。 2、知音难得。 3、海内存知己，天际若比邻。 文化意识： 熟悉德国纳粹党。让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而

11、然的习得语言。 (三)重点与难点 重点： 1、训练scanningand skimming等阅读技能。 2、熟悉朋友的真正含义以及与人相处的问题。 难点： 1、阅读技能的训练。 2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的相互转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。 (四)教具 本课利用录音机、投影仪等帮助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为绽开话题供应丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。 二、教法分析 在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合。本课采纳争论法，主要采纳小组合作争论的方式。在读前阶段我就提出问题，让学生思索争论是不是只有人

12、与人之间才可以交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解、充分训练的根底上，我再引导学生深入争论几个与本课有关的话题，绽开教师为主导、学生为主体的师生双边活动。通过创设真实自然的语言环境，使学生在语言实践中把语言学问和技能主动转化为沟通力量，变苦学为乐学，从而培育学生大胆用英语进展交际的力量。 三、学法分析 教务于学。传统教育的弊端是教师“满堂灌”，只重视怎么教而无视怎样学，结果高分低能的现象非常严峻。为了转变教师牵着学生鼻子走的被动状态，我通过创设话题，寓教于乐，引导学生自学、自做、自助、自悟，让学生学会自己动手，收集信息、处理信息，用所学语

13、言去实践和解决问题，使学生在运用语言的过程中感悟体验所学语言的规律，培育语言意识，积存语言阅历，形成语言感觉，到达语言运用的目的。从而使学生真正成为学习的仆人。 四、教学过程 新课程改革的核心理念是“一切为了学生的进展”。学生的英语学习不仅仅是把握几个单词和句型，更重要的是学会运用语言来沟通思想，办实事。因此我细心设计了以下教学环节： (一)激趣导入，务于新知 一节课的良好开头，对于整节课教学的顺当进展起着至关重要的作用。在warming up 局部我分四步进展： 1、用问问题的形式导入(屏幕显示)。同时板书unit 1 friendship。 do you have any friends?

14、 are you good to your friends? which kind of friend do you think is the best friend? 2、做调查：在warming up局部有5个问题，我让学生独立完成。然后在屏幕上显示以下表格。 3、调查结果：显示各得分状况所对应的调查结果，让学生自行对比。 grade 1 (5分以下) 直截了当，做事坚决，没考虑不良后果。 grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法处理问题，又不伤朋友之间的感情，但自己的利益有时会受损。 grade 3 (10分以上) 不伤感情，又能保全自己利益。 通过调查问卷的形式，引导学生了解日

15、常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法，最终的问卷调查结果让学生兴趣和热忱倍增，这样能促使学生很快进入语言学习和探究活动中去，开心的进入学习状态。 4、学习三句谚语，使学生明确对待朋友和友情的态度。 a friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。 real friends are few and far between. 知音难得。 long distance separates no bosom friends. 海内存知己，天际若比邻。 (二)创设话题，教学新知 新课程指出，教师不再是居高临下的治理者，而是学生学习的促进者、组织

16、者、合。 1、我布置pre-reading局部的几个问题启发学生对“朋友”和“友情”进展思索，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友。接着让学生就问题进展小组争论。然后让个别学生回答下列问题。 接着屏幕显示我补充的问题： why do you need friends? what do you think a good friend should be like? 2023年高中英语教学设计(精)三 本学期接手高一（2,3）班的英语教学工作，并且担当了高一二班的班任.觉得自己身上的担子更重了,不仅要教好英语,还要治理好这个集体.虽然有了三年的高中教学阅历,但是在教学方面还

17、是有很多困惑的. 困惑一：新教材的生词量大，分散，难记。每单元的新单词平均达40个左右，新教材按版块设计，各版块都有新单词。 困惑二：听力多而长，设题较难。 困惑三：写作任务多，难以完成。 面临种种困惑，我必需战胜它：我必需给学生留下清楚的脉络，我必需让学生透彻的把握每节课的重难点。因此讨论教材、讨论学生、落实根底真的太重要了。在备课上，我肯定要把教材讨论透，适当调整教学挨次和教学方法，对教学内容进展适当的补充和删减。由于教材是为教学效劳的材料，任何一种教材都不行能完全满意学生的需求。同时，上一个新课，要知道学生水平和力量，不能自己一头热。要不然，你上课只能是自己一头热，学生没反映。 重视培育

18、学生良好的学习习惯：记的习惯，读的习惯，写的习惯，说的习惯。我特殊重视说的习惯，李阳说过：学语言的最高境地是脱口而出，英语是说出来的。因此英语早读尤为重要。一年来，我坚持早读按时到校，把早读内容列入教学规划，把每天早读的内容，方式，目标等列入备课内容的一局部，学生跟着磁带录音朗读或我来领读， 遇到重点段落和难读的句子，反复朗读，直到娴熟顺口，脱口而出。不断提高教学水平，我靠两种方法;1是到网上下载课堂实录看；2是听优秀教师的课，如本人常常听本年级有阅历的教师鲁教师，谢教师的课，从中学习好的教学方法，并看一些理论性的学问。在这根底上，结合自己的课堂，进展教学上的新的尝试，这样，自己的水平才会不断

19、提高。 总之，教学是一门技术，也是一门艺术，“没有最好，只有更好。”要想做到更好，就得对过去的工作进展不断的反思，总结阅历教训，查漏补遗，不断进步。 2023年高中英语教学设计(精)四 1、 神圣的工作在每个人的日常事务里，抱负的前途在于一点一滴做起。 2、 三年耕耘须用功，大学路苦中作乐。 3、 三年高中一心拼大学，勤奋踏实必苦尽甘来。 4、 若想品尝大学这个甘果，请把勤奋的种子撒在高中三年这片土地上。 5、 假如我们大家携手为我们的抱负奋斗，我们的天地将是美妙的！ 6、 假如你想得到成就，就必需靠自己努力。 7、 日出唤醒大地，读书唤醒头脑。 8、 任何事都不能着迷，太过。 9、 人生有一

20、道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 10、 人生应当如蜡烛一样，从顶燃究竟，始终都是光明的。 2023年高中英语教学设计(精)五 新课改对于音乐课来说变化比拟大，也最受大家关注，比方课本的变化，多媒体的运用等等，不是旧瓶子装新酒，而是新方法、新思路、新理念指导下的一次全新的改革。本次音乐课改增加了时尚性、学问性、趣味性等流行因素、让音乐课摆脱了几个音符、几首歌的为难局面、提高了学生的音乐观赏水平，陶冶了情操，特殊适合十五、六岁青少年的身心进展。但是音乐新课改究竟是个新生事物，作为教师要从理念、教法上做到全新而彻底的转变有肯定的难度，在经过一学期的教学实践从教学体会、教学困惑、学情分析等

21、几个方面反思如下。 一、教学体会 本次新课改内容充实新奇，学生喜爱、教师喜爱，课堂气氛也很活泼，呈现出一种“静中有动、动中有静”的教学环境。摒弃了原来那种机械、封闭、僵化的教学过程。同时，新课改后教学过程具有重要的教育价值，并赐予高度的重视，教学设备齐全、课件丰富、教学过程是有可变性和开放性的。 二、教学困惑 1.新教材“眼花缭乱” 新教材让人耳目一新，和传统教材区分很大。传统教材是“没有内容可讲”，新教材是“内容太多不知从何讲”新教材的特点：资料丰富、课件齐全。从学问到趣味，从视觉到听觉，每一节课都让学生憧憬、新奇、好玩、好玩。而我们现在高中音乐教师面对的问题是种.种缘由造成的高中生与新教材

22、的连接，我们“音乐鉴赏”模块新教材其目标是：通过倾听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培育学生的音乐审美力量和评价、推断力量。其内容标准为“能够熟悉、理解音乐作品的题材内容，常见音乐体裁及表演形式，熟悉音乐要素在音乐表现中的作用。”“能以思想性与艺术性想统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象作出恰当的评价和选择。”依据以上目标新教材内容的主体落在了“古典音乐派系、民族音乐文化”的鉴赏和积存上，以到达提高审美修养的目的。对于这样的教材我们如何利用短短的36个课时将全部的问题都一一解决，内容太多，我们要选重点是个难题。 2.音乐学问“阳春白雪” 新教材中音乐学问比拟广泛，专业性强而面对

23、我们现在的高中生，音乐学问、音乐修养、审美力量都是比拟弱的，教材每一章节的内容都有相关的音乐最根本的学问内，由于学生的底子较差，要想到达新教材的要求，把握学问却是无以为继，没有良好的音乐学问打根底，有的学生只是听喧闹而无法真正理解把握，因此要切实让学生融会贯穿就必需补充补充再补充。 3.音乐课“想说爱你不简单” 始终以来音乐课以“副”课自居，说狡猾话是弱势群体，特殊是高中学生学习压力大、任务重、高考在即。因此，从家长到学生，从理念到意识都无法重视，认为音乐课就是休闲、高雅、舒适。因此要想新课改理念彻底贯彻还有肯定的距离，正如很多同学反映，喜爱音乐课，但是现实却是不允许，只能是“想说爱你不简单”

24、。 三、学情分析 1.起始新奇 起始阶段主要任务是组织教学、诱发兴趣。导入新课，常用音乐式导入，学生进教室时放一首关于本节课有关的曲子，给学生留下初步印象。图片式导入。如：其次单元第三节?独特的民族风?上课播放“蒙古族西藏新疆”三个民族的地区风景、服装、舞蹈、节庆日的各类图片让学生观赏，并说明看完图片后对民族的理解。让学生从视觉上享受三个民族的风格。 2.过程好玩 绽开阶段是音乐教学的主体和中心阶段，是音乐教学内容呈现和音乐教学目标达成的阶段，这个过程很重要。如：独特的民族风导入课后，全班分为三组各选派一名代表介绍三个民族的地理、风土人情等。学生观赏每个民族歌曲时都有提问，学生答复后教师加以补

25、充和确定。总结三个民族的音乐风格和音乐特点。 3.完毕余音绕梁 完毕阶段是音乐教学的总结局部，是音乐教学的点睛之笔，可由音乐教师以概括一节课教学内容，总结学生音乐学习状况来完毕教学，也可采纳师生沟通方式完毕。如：学生了解了各民族音乐风格特点后，分别从视觉和听觉上得到观赏，为了丰富学问面可进展三个小组表演竞赛：(1)蒙古族进展本民歌接力赛至少要唱四首民歌。(2)藏族请同学出来做献哈达的舞蹈动作。 (3)维吾尔族请同学仿照教师打切分节奏。了解各民族的舞蹈特点和乐器。辅导学生做完拓展讨论，加强稳固。 四、教学硬件配备使用 由于新课改以后对多媒体的要求大大增加，学生在每节课的观赏过程中需要有大量的影像资料作支撑，因此就对教学的硬件设备有了更高的要求。上学期由于音乐教室的暂缺，音乐课始终在教室完成，因此学生的演唱体验不够，盼望在这学期中能够得到解决。