高中英语工作计划模板2200字范文（5篇）.docx

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1、 高中英语工作计划模板2200字范文（5篇）高中英语工作规划模板2200字范文1 20xx年新学期开头了，有感xx时间的变迁中，有些人走了，有些人来了，来不及伤感，立刻又投入工作中，有一句俗话：“滚动的石头不生苔“，当一个人经常转变自己时，鲜活的生命状态就会有，盼望自己在转变中。英语教研组工作依据学校教务处下达的任务框架完成学校工作规划任务，同时进展教学讨论工作，培育年轻教师。工作规划如下： 一、教研组根本状况 xx中学英语教师一线工有36名，哈市骨干，尚志市骨干，年轻教师组成一个团队。以骨干教师为传帮带，青年教师为成长点，形成了活力四射的英语教研组，在校领导十二年的辛苦带着下成长了一批中坚骨

2、干力气教师，营造了团结互助气氛极浓的教学讨论气氛，努力提升“教“与”学“的教学品质，抓好青年教师培育，使学校教学效率上一个台阶。 二、教研组工作任务 20xx年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题讨论和工作任务下达。 教研时间 初一备课组长王春凤，初二备课组长宫xx，初三备课组长贺xx，三位教师引领本组工作，要做到集体备课，安排组工作任务，培育年轻教师，听课评课指导工作，调整教学进度，催促指导教师课堂教学行为，推行学校课堂教学改革等等。 三、三个备课组教研工作任务： 初一备课组工作任务 1.集体备课，仔细完成预习卷子使用。 2.青年教师培育结对 3.标准年轻教师的课堂教学行为，并

3、出细则。 4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲，以便丰富学生对英语兴趣，形成初一公开课一道风景线。 5.讨论新教材，并了解编教材意图，用好教材，积存阅历和素材。 6.组内公开课，从备课组长开头，组内完成听评课任务，形成材料。 7.加强学生书写，语言语调培育，形成良好的英语思维力量和交际力量。 8.备课组推出青年教师汇报课名单。 9.指导年轻教师使用好21世纪英语报。 初二备课组工作任务 1.集体备课，连续推行预习卷子 2.组内公开课，并进展听评课，形成材料。 3.缩小班级之间平均分过大局面，分析问题缩短差距。 4.阻挡差生率上升的局面。 5.21世纪英语报中加强英语阅读。 初三备课组工作

4、任务 1.集体备课。 2.工作任务安排。 3.上报进度。 4.加强讨论中考说明 5.21世纪英语报使用。 6.年轻教师结对 7.把握20xx年中考脉搏。 四、积极开展课题讨论活动 重点培育49年青年教师，指导教师成为骨干教师，并有辐射面较广的社会声望。我们组织学习教学理论，做一节课堂实录，做小的科研课题，传入校园网。 9，10月份开展“常态课堂观议课”课例研修活动-邢xx公开课课例研修，邢xx公开课课例研修。 五、业务学习： 9月邢xx做学习报告，中考评卷汇报邢xx公开课课例研修 10月初二学生英语演讲，教师全体参与路平平公开课课例研修 11月青年教师汇报课 12月人教版教材教法沟通会 高中英

5、语工作规划模板2200字范文2 一、高中英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，固然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问;培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有根底上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距. 三

6、、教学重点 1、加强根底学问的训练，留意词汇力量的培育，帮忙学生理清语法规章，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的根底。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积存过程，实现由语言学问到语言应用力量的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法 1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间 距离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、连续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积存肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并准时整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学

7、生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、提高学生的口语交际力量，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达力量。 5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进展，帮忙学生熟悉自我，并不断地完善自我。 6、培育学生的自主学习力量。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多观看，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练

8、习的讲解等。 8、合理地利用表扬和批判的手段，鼓励学生奋勉进取。 9、连续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标治理以及任务型治理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，准时更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进展检测。准时表扬先进的学习小组，鼓励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习气氛。 10、更新教学观念，依据学生状况对教材进展单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、连续开展英语校本课程，鼓舞学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的兴趣以及英语学习的信念。 五、课题讨论 高中英语报刊阅读的综合讨论 六、

9、论文撰写 培育平行班学生英语自主学习力量的策略讨论 规划：通过理论学习，实践讨论，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育学生自主学习力量，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。 高中英语工作规划模板2200字范文3 高中英语课程强调：在进一步进展学生综合语言运用力量的根底上，着重提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量；形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际力量；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。 开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的根本要求敏捷地进展

10、内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进展，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位教师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语

11、法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他教师共享，固然，其他教师都在此根底上依据所教班级的实际状况，进展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部教师的才智，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 二、教学规划清楚化 今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出

12、版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的学生顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。 开学初，在制定本学期工作规划时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进展了认真的讨论，分析了学生现有的英语水平，以及进展纵向横向比拟,备课组各位教师共同商讨制定了具体的备课组工作规划及高一英语教育教学规划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 三、措施详细化: 1、相互听课，共同进步 为了提高教学质量，高一全体英语教师都依据自己的规划,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化.如每天早读的任务，培优补差的

13、工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开头的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 2、实行了一系列必要的措施夯实稳固根底。 为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成绩、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积存还是粗浅的，存在的问题不容无视，也有一些困惑有待解决。 一、如何杜肯定话课变成回答下列问题课。 在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，

14、能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为答复，外表是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达力量是当前我校英语教师面临的一大难题。 二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。 在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加争论，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，

15、可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。 三、如何合理安排每个单元。 根据“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。 存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标”的要求

16、。 高中英语工作规划模板2200字范文4 一、指导思想 本学期，英语教学工作将学校教学规划的总方针和指导思想，以新课标为引领，以课程建立为重点，以教学质量为中心，深化课堂教学改革，调动组内全部教师的积极性，发挥高级教师、教学骨干和能手多和科研领先的优势，不断提高课堂教学质量和促进教师的专业成长。 二、工作目标 以一般高中英语新课程标准（20xx版）为引领，通过课程建立、课堂教学改革培育学生的学科素养，即：语言力量、文化意识、思维品质、及学习力量，在英语课堂教学中，教学内容及教学手段、作业的设计要兼顾到各个层次的学生，尽可能地运用鲜活真实的语言材料激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学问面，提升学生的

17、听说读写力量，在合作互动学习中实现教学任务和目标。围绕上述工作宗旨，英语组将一如既往的踏实工作、开拓进取，求新求变，转型课堂教学，让学生学科素养的全面有效提升。 三、详细工作 （一）重点工作 （1）明确各年级的教学目标、落实好教学的根本环节 高一年级本学期主要目标是：养成英语学科学习的良好习惯，培育英语学习的兴趣以及树立学科学习信念，在稳固学生初中已有学问的根底上难度略有提升。高二，本学期的主要学习目标是进一步扩大词汇量、根本完成大局部语法的学习、增加阅读篇幅长度，写作方面渐渐进入系统学习阶段。高三，本学期的主要目标，适应高考题型模式与速度，注意核心学问的复习和稳固，大量的学问运用的训练，提高

18、对学问的娴熟程度和敏捷应用的力量。要求教师依据自身所教学段的学生特点，做到仔细备课（教学设计环节）、仔细上课（课堂实践环节）、仔细评价（学生评价、自我评价）。 （2）提倡合作学习模式，实践课堂教学改革 以高一、二年级的小班化教学为主阵地，践行合作学习的课堂转型，培育学生自主学习、探究、及合作的力量，更有效的到达认知到运用的过渡。要求教师在平日的备课中、融入合作学习的设计、使合作学习与教学内容、教学目标更有效的融为一体，提升合作学习的教学效率。 （3）学习讨论高中英语新课标，切实落实“课程领导力”工程 研读英语新课程标准和单元教学设计指南，在“课程领导力”工程的引领下，通过教研组活动，探究如何通

19、过课堂转型提高学生的学科素养，与合作学习、创智课堂、结合区里的教研活动，在高一年级探究新教材的试讲工作，为明年新教材的使用做下肯定的预备与铺垫。影视教育相融合，通过讨论课、示范课、展现课等多种途径，共同进展课堂转型的实践和新方法的尝试，提升教学质量及教师教学水平。 （4）发挥教学骨干、能手的引力示范作用，提升全员教学水平 鼓舞组内教师多进展公开课的展现，呈现各具特色的教学方法或权威教学理论的实践成果，共同探讨、相互学习，取长补短，互为助力。尤其，要发挥高级教师、教学骨干、能手的示范引领作用，形成良好的互助与学习气氛，鼓励更多的教师投身于角色转变和课堂转型改革中去，实现“以示范促讨论，以讨论促深

20、入，以深入提效率”的目标。 （5）注意教学中有反思，实践中有总结，为教学研讨会做预备 围绕英语学科的合作学习和教学改革，以教学设计、教学实施和作业为重点，开展组内学习、研讨、督导、反思、及听等系列活动，寻求出一条适合我校学生的英语教学模式，更有效实现新课标下对高中生英语学科素养的要求。 （二）教学常规与教学治理 （1）落实教研组、备课组活动，统一教学思想，提高教学质量 定期开展教研组会议（两周一次）和备课组会议（一周一次），常常一起备课，争论教学规划、教学设计，相互学习，力求教学质量优化，教学进度根本统一。尤其，老带新的结对、邀请专家参加教研组活动，以确保教学质量有效的保障。 （2）遵守教学秩

21、序、关注教学各个根本环节 首先，高效利用40分钟上课时间，不拖堂，不占用学生走班和休息时间，保证根本的正常的教学秩序。其次，保证仔细完成教学的每个环节，包括教案的撰写、学生作业的批改与反应、课堂的过程性评价、教学的反思等。同时，完成教育处作业抽查（每月一次）、教案检查、教案设计评比（期中考后），教学反思（10篇）、听课评课（10节）以及学生访谈等一系列常规检查工作。 （3）围绕“合作学习”、在新课标引领下，进展组内督导，校内展现，强化课堂标准 以高中英语新课标合作学习为中心，绽开教学设计和课堂实践，并进展组内的督导以及校内的展现，鼓舞高级教师、教学骨干、能手先行试点，相互听课评课、共同磨课、提

22、升自身业务水平。高一、高二年级督导时间为第八、第九周，高三年级督导时间为第十三、第十四周。教学督导后，由各个督导组推举评比出优秀课。 （4）基于不同年级特点，完成相应的教学工作，突显工作侧重点不同 高一、二小班化教学、合作学习课堂改革的主阵地、积极开展相关的教研、备课、研讨、公开展现和学生活动，确保教学的质量，打好根底。高三，针对年级学科薄弱的学生，要想出有针对性的教学和治理方法，确保合格考的通过率。同时，强化高三教师对高考新政、高考新题型的了解程度，有重点的辅导学生和进展教学。通过教研组会议新老高三可以共同研讨，传授阅历，让教学工作更有效率。 （5）完成已有课题、积极申报新课题，鼓舞教师发表

23、，提升科研力量 组内共同写作完成“课程领导力”工程。局部教师完成手头已申报胜利的区级课题。鼓舞教师申报或积极参加区域的各项科研评比和发表文章。 （6）借助“复旦联盟体”与“国际沟通工程”提升我们教师的教学质量与教师的业务水平 连续通过“复旦联盟体”与“国际沟通工程”让教师学生走出去学习，加强这方面的互动与学习，积极参加其组织的各项沟通活动或竞赛活动，开拓学生和教师的眼界，提升业务水平。 （三）学生活动 （1）高一年级：书写展现、美文摘抄 （2）高二年级：词汇竞赛 （3）高一、二年级：科普外语竞赛、外教拓展、演讲等竞赛（国际沟通工程） （4）高三年级：专家专题讲座（听说、词汇、阅读等） 高中英语

24、工作规划模板2200字范文5 一工作思路： 在教师进展处的领导下，英语组将以新课程理念为指导中核心，遵循教育教学规律，进一步改善教研方式，促进英语教师的专业成长。深入开展以课堂教学改革以及课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建立，切实加强备课组建立，提高集体备课质量和效率。重视对新教师的培育以及整体教师教学素养的提升，进而提高英语组教学的质量和品位，为全体学生的安康进展效劳。 二、主要工作及详细措施： （一)加强课程理解和实施策略的讨论，推动英语课程改革向纵深进展 1英语组全体教师共同深入讨论新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，实行多种方式加深对课程标准和教材的理

25、解，提升教师开发教材及课程资源的力量。规划采纳案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思水平的提高。 2、加强英语课程体系建立。连续开展英语学科的校本课程体系建立活动,彰显课程实施的制造性，依据我们外语课程基地的要求，整合课程资源，开发适合本学校的英语校本课程以及连续研习基于教育信息化背景的英语校本课程。 3、加强课堂教学讨论。我们提倡教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导教师深刻理解教育教学改革的系统性、简单性、困难性和渐进性，精确理解教与学、学与评的关系，反对简洁照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念，提升教学素养与力量，加深专业理解，努力转变单一的、灌输式、机

26、械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化、自主化和讨论性，不断提升学习的力量。 （二）以学科核心素养提升讨论为重点，提高本学科教师的专业化水平 教师的综合素养是教研组有效执行教学过程和确保教学质量的保证，因此，教师素养的提高（学科），教师的专业成长是教研组工作应当关注的重点工作。 教师培育的目标：培育典型、带动全体，助推教研组进展。理论上武装思想、课堂实践中丰富自己视野、从科研活动中展现自我、进展自我 1全组教师，特殊是中青年教师加强教学业务学习；开展读书活动，不断提高思想和教育教学素养。提倡每位教师以有效达成“五个一”（每学年做到：通读一种英语教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇

27、讨论性论文或教学案例分析，开设一节市级或校际讨论课，结合所任教年级命制一份试题）作为提升专业水平的有效途径。 2.组织本组教师深入学习和研讨英语新课程标准常州市中小学学科教学建议课型范式与实施策略（中学英语）。引导教师在仔细落实常州市中小学学科教学建议、仔细讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、教师学科力量建立的关系问题 3.结合学校的校本培训，通过课堂教学观摩，专题研讨等方式提高教师教学业务，促进教师持续进展。连续通过磨课（一课多人上和一课屡次上）的形式，帮忙和催促青年教师课堂教学力量的提升。鼓舞并催促青年教师仔细参与校根本功大赛以及市级教学论坛，以沙龙的形式帮忙青年教师解决教学中

28、的困惑和问题，加速他们的成长。 4.利用好手头的好资源-特聘专家。鉴于本组教师多，教科研水平坦体而言不高，撰写论文懈怠的现状，我们将更多的在这方面请专家对教师进展培训，要求教师积极撰写论文并请专家针对青年教师的论文进展指导，提出修改意见，实行集中讲座和个别辅导的方式切实做到青年教师有所收获。对于本组内几位新教师，要求师傅务必仔细进展手把手的教学指导，徒弟能做到听一课上一课。 5.积极参与市教研室组织的教研活动，加强与兄弟学校的沟通，多学习，多渠道猎取信息。多申请担当市教研室各类活动。多申请市级公开课的开设。让本组教师多担当任务，在任务中讨论问题，在任务中培育教师。 （三）确保课堂高效教学，提高

29、教学质量 1.以备课组为单位讨论“追求深层次教学目标，使课堂教学由有效走向优质连续坚持中心发言人制度和集体备课制度，聚拢体才智，细心备课，分工协作，创高效课堂。备课组长组织本组教师仔细学习新的大纲、讨论教材，使每位教师了解初高中英语的教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教的全部学问内容、重点、难点及处理措施。 2.打造高效课堂，围绕每周一课的主题式讨论结合课题高中英语阅读教学中思维品质的培育绽开讨论以及常规教学中消失的问题进展教学讨论。开展多种形式的观课和说课、议课活动。开学第一月依旧沿袭常规，学习如何评课以“讨论课”引导日常教学，以

30、多讨论“常态课”促进自我反思逐步提升教师观课、议课的水平和课堂教学力量进而提升课堂教学效率。 3.组织高一、高二年级或同一年级课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探究学科教学中的讨论性学习方式，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。开学第一课在宋教师的指导下，用高二另外一个班级结合宋教师的改良意见进展再次开课、议课。规划每次听课两节、每两周进展一次。 4.把讨论学生作为提高课堂效率的重点之一 深入讨论学生，以学生学会学习为重点，加强对学生学法的讨论与实践，引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为讨论重点，促进学生学习方式的转变。利用好学情调研，加强对学生阅历、兴趣、困难等了解

31、。 （四）加强教育科研，有效提升教师的教科研力量 1、仔细学习常州市进一步深化中小学课堂教学改革行动方案 切实推动课堂教学改革的实施进程，有效提升学生的学业水平与核心素养,依据我校课堂教学改革实际，特制出三中行动方案。分层推动的方式以及以工程引领： 备课组建立工程。数字化学习推动工程：数字化学习是面对将来，学生必需把握的学习方式。每位教师要在先进的教育理念指导下，选择适合的教学内容，引导学生运用现代信息技术，基于互联网，开展数字化学习。为更好地推动数字化学习的讨论，每年将组织数字化学习课堂教学展评沟通，开展教师教育信息化应用力量竞赛。今年我们的创新班教师是个很好的契机，理念较新、在石主任带着下

32、，肯定要仔细讨论，作出有质量的讨论成果。 教学关键性问题讨论工程梳理各学科教学关键性问题，并组织讨论团队，对学科教学关键性问题的成因、多元理解、构造再造等进展讨论，最终形成成果进展公布，为教师加深课程理解、改良教学实践奠定良好的根底。 学生探究性作业改革工程。 基于证据的教学改良工程。该工程要努力改良教学改革停留在阅历层面上的现状，形成基于证据的教学改良态势。重视完善架构“常州市中小学阶段学业质量常规抽测”，并建立“常州市中小学阶段学业质量分析模型”，转变过去以单一的分数评定学生学业水平的做法。同时，利用“常州市教育综合评价云平台”，开展“非学业评价”讨论，以此引导各校自主进展基于证据的教学改

33、良，把评价融入教学过程之中。 2、连续开展好省级课题高中英语阅读教学中思维品质的培育讨论工作，引导课题组开展扎实、真实、朴实的讨论。 3、充分发挥外语课程基地对本学科的引领与辐射作用。 4充分利用市英语学科中心组成员（我校3个）和参加市里的省级课题讨论多模态语料库帮助的高中英语校本课程开发与应用（我校2个）成员这一资源，开展针对重难点问题的专项调研的引领，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。 5加强教研组建立。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动进展。 （五）青年教师的进展 1.做好“传帮带”的工作。 教学阅历丰富、治学严谨的老教师任指导教师，一对一进展指导，为

34、青年教师传授教学阅历，发挥老教师的“传、帮、带”作用，形成老帮新的教学气氛，并组织公开课教学、示范课教学等活动，使他们能在较短的时间内，通过根本的教学关，继而为成长为教学骨干打好根底。 指导教师要根据教师进展处的要求，由于几位新教师都只教两个班的英语多听新教师的课；同时，新教师也要积极主动向指导教师以及其他的老教师学习，老教师的课堂随时向新教师开放。指导教师也要指导新教师上好各种课型的课，以及指导新教师做好课外的辅导工作。 2. 定期进行新教师教学研讨结合师法处的青年教师成长营活动。 每23周进行一次新教师教学研讨会，由指导教师和2位新教师一起探讨本阶段教学的得失，争论备课、上课、作业、反应等

35、方面的问题，取长补短，相互学习。 3.开展读书活动 要求青年教师必需仔细读一些与专业相关的书籍，订出读书规划，写出读书笔记，逐步完善自己的学问体系，保证在教学中能做到融会贯穿。 4.广泛地开展对外沟通 为青年教师外出参与各种教学研讨，听课活动制造条件，支持青年教师参与专业培训与学术研讨活动。 5. 以科研促教学。 盼望青年教师在尽快提高教学力量的同时，积极参加科研活动，并逐步确立自己的教科研方向，并在实际的教科研活动中提高教学力量。 6.催促并帮组青年教师参与市高中英语青年教师根本功评比活动； （六）标准落实好各项常规工作，搞好英语组特色活动。 1.加强备课组建立。发挥备课组长带头人的作用，从

36、实际动身，各备课组仔细制定并切实执行本学期备课组工作规划和措施，带动本年级教师共同探讨教改新思路。做到目标明确化,过程精细化,成果最大化。各备课组做好资料收集工作，做到本组使用过之后，进展修改，然后在整理入案，并详细说明使用详细时间和适用阶段。坚持集体备课制度。备好课是上好课的前提。以备课组为单位，坚持每周一次的中心发言人制度和集体备课制度，发挥集体才智，做到分工合作，资源共享，打整体战。备课组要协商好教学进度，杜绝随便性安排教学内容，严禁无教案上课。教案要突出三点：教学目标明确，教学程序自然，年青教师应特殊注意教学后的反思 2.落实好教后记撰写以及网上评课活动 本学期重点工作： 1.高三年级 1）针对20xx年英语高考题和第一学期期末考试的实际状况，开学初组织全体高三教师着重探讨改革的进展趋向，目前复习工作的现状，明确要求和目标，沟通全学年教学规划；全面、科学安排下学期的教学复习进度，统筹好新课与复习、课本学问与补充学问等的时间精力安排，做到科学合理，提高针对性和实效。 2）在教科院统一安排下，组织好一模（三月底）、二模（五月初）两次考试； 3) 在师发处统一安排下，组织好青年教师一模考试 2.市高中英语青年教师根本功评比活动； 3.高三英语口语考试工作。