高中高一英语《Unit1Friendship》说课稿范文.docx

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1、 高中高一英语Unit1Friendship说课稿范文_高一英语unit1教案中文版 大家好!今日我说课的内容是高一英语新课程试验教科书必修1 Unit One， The first period。下面我就从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学评价五个方面进展说明。 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的把握和运用等语法要点。学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此生疏，不免想起老同学，老朋友。这样的话题正好能引

2、起学生的兴趣。而且本课的内容和语法的启发性和有用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写力量有较好的促进作用。 (二)教学目标 英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语根底学问和运用英语的力量，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的根底。因此，我制定以下教学目标： 学问目标：1、把握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。 2、争论朋友和友情。 3、学习把握本课的重点词汇。 技能目标：1、学会阅读的技能scanningand skimming 。 2、通过谈论朋友和友情，既熬炼学生的语言运用力量，又培育了学生发觉问题、思索问题、解决问题的力量。 3、理解

3、阅读文段，复述故事。 情感态度：1、患难之交才是真朋友。 2、知音难得。 3、海内存知己，天际若比邻。 文化意识：熟悉德国纳粹党。让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。 (三)重点与难点 重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。 2、熟悉朋友的真正含义以及与人相处的问题。 难点：1、阅读技能的训练。 2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的相互转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。 (四)教具 本课利用录音机、投影仪等帮助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为绽开话题供应

4、丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。 二、教法分析 在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合。本课采纳争论法，主要采纳小组合作争论的方式。在读前阶段我就提出问题，让学生思索争论是不是只有人与人之间才可以交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解、充分训练的根底上，我再引导学生深入争论几个与本课有关的话题，绽开教师为主导、学生为主体的师生双边活动。通过创设真实自然的语言环境，使学生在语言实践中把语言学问和技能主动转化为沟通力量，变苦学为乐学，从而培育学生大胆用英语进展交际的力量。 三、学法分析 教务于学。传统教育的弊端是教师“满堂

5、灌”，只重视怎么教而无视怎样学，结果高分低能的现象非常严峻。为了转变教师牵着学生鼻子走的被动状态，我通过创设话题，寓教于乐，引导学生自学、自做、自助、自悟，让学生学会自己动手，收集信息、处理信息，用所学语言去实践和解决问题，使学生在运用语言的过程中感悟体验所学语言的规律，培育语言意识，积存语言阅历，形成语言感觉，到达语言运用的目的。从而使学生真正成为学习的仆人。 四、教学过程 新课程改革的核心理念是“一切为了学生的进展”。学生的英语学习不仅仅是把握几个单词和句型，更重要的是学会运用语言来沟通思想，办实事。因此我细心设计了以下教学环节： (一)激趣导入，务于新知 一节课的良好开头，对于整节课教学

6、的顺当进展起着至关重要的作用。在Warming up 局部我分四步进展： 1、用问问题的形式导入(屏幕显示)。同时板书Unit 1 Friendship。 Do you have any friends? Are you good to your friends? Which kind of friend do you think is the best friend? 2、做调查：在Warming up局部有5个问题，我让学生独立完成。然后在屏幕上显示以下表格。 3、调查结果：显示各得分状况所对应的调查结果，让学生自行对比。 Grade 1 (5分以下) 直截了当，做事坚决，没考虑不良后果。

7、 Grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法处理问题，又不伤朋友之间的感情，但自己的利益有时会受损。 Grade 3 (10分以上) 不伤感情，又能保全自己利益。 通过调查问卷的形式，引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法，最终的问卷调查结果让学生兴趣和热忱倍增，这样能促使学生很快进入语言学习和探究活动中去，开心的进入学习状态。 4、学习三句谚语，使学生明确对待朋友和友情的态度。 A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。 Real friends are few and far between. 知音难得。

8、 Long distance separates no bosom friends. 海内存知己，天际若比邻。 (二)创设话题，教学新知 新课程指出，教师不再是居高临下的治理者，而是学生学习的促进者、组织者、合。 1、我布置pre-reading局部的几个问题启发学生对“朋友”和“友情”进展思索，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友。接着让学生就问题进展小组争论。然后让个别学生回答下列问题。 接着屏幕显示我补充的问题： Why do you need friends? What do you think a good friend should be like? Doe

9、s a friend always have to be a person? 人教版高中英语必修1教案：Unit 1 Friendship高中高一英语教案：Unit 9 Technology高中高一英语Unit 17 Great women reading教案Time高中高一英语教案：Unit 17 Great women reading 教学内容分析 本单元的中心话题是“(出色)女性”，话题涉及谈论及你最崇敬的女性“妇女单独南极探险”，“美国电视黑人女主持人奥普拉温茀丽的故事”等，语言技能和语言学问都围绕中心话题而设计。本节课为此单元的其次课时阅读课。“读前”(pre-reading)设计了

10、三个有关旅行和南北极的问题，详细涉及极地探险、动物等内容, 能够诱发学生的探究精神和想象力。通过学生的争论、探究，自主地发觉下面阅读故事的背景，有助于学生正确理解文章的深层意思，真正体会仆人公Helen Thayer的宏大。“阅读”(Reading)材料是一篇记叙文，故事描叙的是Helen Thayer在她60岁时，独游南极洲的冒险经受。在恶劣多变的气候条件及险恶的地理状况中，在危险关头，虽感孤独恐惊，但表现出冷静、坚韧、乐观的态度，最终克制险境。对学生今后的人生道路、心理素养、生活态度起到了陶冶和积极的导向作用。Teaching Aims：1 Train the studentsreadin

11、g ability.2 Learn and master the following words and phrases;1) Words: mile Antarctic threaten optimistic somehow shelter regret extreme climate value2) phrases: struggle through threaten to do sth lie down be thankful for in good health struggle to ones feet make a decisionTeaching Important points

12、：1. Improve the students reading ability.2. Enable the student to understand the text better.3. Let the students have strong wills and determination by reading the passage.Teaching Difficult points：1. How to improve the studentsreading ability.2. The use of some useful expressions.Teaching Methods：1

13、. Discussion before reading to make the students be interested in what they learn in class.2. Fast reading to get the general idea of the text.3. Careful reading to answer some detailed questions.4. Inpidual, pair or group work to make every student work in class.Teaching Aids:1. a map of the world2

14、. a tape recorder3. a computerTeaching procedures：Step I Greeting and speechGreet the students as usual and the student who is on duty give a speech before class.Step II Lead-in1 Do you like travelling ?Where do you like to travel best ?How will you travel ?2 Imagine you are traveling alone to the S

15、outh pole, what will you take with you ?3 Why do polar bears never eat penguins ?Step III Fast readingAsk the students to read the text quickly and silently, find the answers to these three questions .1 How did the writer celebrate her 60th birthday ?2 When was the writer is 60th birthday ?3 Why did

16、 she say it was an experience she would never forget and would value for the rest of her life ?Step IV Careful-readingAsk students to read the text again carefully and finish three tasks:1 Finish Exercise 1 of post-reading on page 32.2 Fill in the form on the screen .Time WeatherWhat did she do?/Wha

17、t happened to her?began her almost 200-mile journey3rd -11thcelebrated her 60th birthday13th -21th-22th-23th-3. Do some T/F exercises on the screen.1). She celebrated her fiftieth birthday by traveling alone to the South pole.2). She went to Antarctica with the dog team pulling her sled.3). Everythi

18、ng went all right during the first few days.4). During the next week the wind grew so strong that it blew away her tent.5). She had an accident after her birthday.6). It was all her training that helped her out of dangerStep V Listening and Consolidationplay the tape for the students and ask them to

19、 read the text after the tape in a low voice, paying attention to the pronunciation and intonation.Step VI Discussion1. What kind of woman is Helen Thayer ? Describe her in a few sentences.2. Do you admire her? Why ?Step VII Reading together.“If you have a goal without a plan, it”s only a dream. Onc

20、e you set a goal, you have to keep going. There have been a lot of times where I was determined to just take the next step. Those who can take that next step are the successful people in the world.“-Helen ThayerStepVIII Homework1. Reading the text again and again after class.2. Finish the exercises of Grammar.Step IX Record after Teaching 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“高中高一英语Unit 1 Friendship说课稿范文”一文，盼望“高中高一英语Unit 1 Friendship说课稿范文”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的高一英语unit1教案专题！